2014自学考试领导科学课件11

第一章第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生1二．领导活动的发展1三．现代领导发展的基本趋势1第二节领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究2 二．领导科学产生的历史条件2三．领导科学在我国的兴起2第三节领导科学研究的对象、范围和特点一．领导科学研究的对象3二．领导科学的范围和特点3三．领导科学与其他学科的关系3第四节学习领导科学的意义和方法一．学习领导科学的意义4二．建设具有中国特色的领导科学4 三．学习领导科学的方法4第二章领导与领导者、被领导者第一节领导一．领导的含义5二．社会主义领导的本质属性7第二节领导者一．领导着的含义7二．领导者的地位与作用8第三节被领导者一．被领导者的含义8二．被领导者的地位与作用9第四节领导者与被领导者的关系10第三章领导的职能和原则第一节领导的职能一．领导职能在领导活动中的地位10 二．领导的一般职能11三．当代领导的基本职能12第二节领导的原则一．领导的总原则13二．领导的基本原则15第四章领导观念第一节领导观念概述一．领导观念的基本内涵17二．现代领导观念的基本特征17三．领导观念的重要作用17第二节现代领导的基本观念一．政治观念18二．人本观念19 三．权利观念19四．法治观念20五．市场经济观念21六．改革创新观念21七．政绩观念22第五章领导决策第一节决策及其在领导工作中的地位一．决策的概念22二．决策的分类24三．决策的模式25四．决策在领导工作中的地位26第二节科学决策的原则、程序和方法一．科学决策的原则26二．科学决策的程序28三．科学决策的方法30第三节决策中的领导者一．现代决策体制32二．领导者的抉择33三．领导者与智慧团34四．领导者的危机决策35第六章领导用人第一节衡量人才的标准和领导选才用人的意义一．人才的特点与类型36二．衡量人才的标准36三．选才用人对现代领导的重要意义37第二节选拔人才的原则和制度一．人才选拔的原则37二．人才选拔制度38第三节使用人才的原则和制度一．人才使用原则40二．人才使用制度40第七章领导的思想政治工作第一节思想政治工作及其对领导工作的重要意义一．思想政治工作的含义与对象42二．思想政治工作对领导工作的重要意义43第二节思想政治工作的基本内容一．理论教育43二．政治教育44三．公民素质教育46第三节思想政治工作的方针、原则和方法一．思想政治工作的方针47二．思想政治工作的基本原则47三．思想政治工作方法48第八章领导体制第一节领导体制概述一．领导体制的基本内涵50二．领导体制的主要内容51三．领导体制的作用53第二节领导体制的历史演变和类型一．领导体制的历史演变54二．领导体制的基本类型54第三节我国领导体制的改革与完善一．我国现行领导体制的本质特征和主要问题54二．我国领导体制的改革55第九章领导者的素质第一节领导者个体素质概述一．领导者素质的内涵56二．领导者素质的特点56三．领导者素质的重要性56第二节领导者个体素质的基本内容一．政治素质57二．法律素质57三．能力素质57四．道德素质58五．知识素质58六．身心素质58第三节提高和培养领导者个体素质的基本途径59第四节领导集体素质结构及其优化一．领导集体素质结构的特征60二．合理的领导集体素质结构的基本内容61三．领导集体素质结构优化的原则62 四．优化领导集体素质结构的途径62第十章领导方法第一节领导方法概述一．领导方法的含义63二．领导方法的特征63三．领导方法的重要意义63四．运用领导方法的基本原则63第二节领导的思维方法一．辩证逻辑思维方法64二．系统性思维方法64三．战略性思维方法65 四．创造性思维方法65第三节领导工作方法一．基本领导方法66二．现代科技领导方法68第十一章领导艺术第一节领导艺术概论一．领导艺术的含义69二．领导艺术的定位69三．领导艺术的特征70第二节领导艺术的内容与形式一．领导授权艺术70二．领导沟通艺术72三．正副职合作的艺术74四．领导者运筹时间的艺术75五．驾驭会议的艺术75六．处理突发性事件的艺术76第三节提高领导艺术水平的途径77第十二章领导作风第一节领导作风概述一．领导作风的含义及特点78二．领导作风的本质79三．领导作风的意义79第二节领导作风的基本内容一．思想作风：解放思想、实事求是、与时俱进79二．学习作风：理论联系实际，学以致用81 三．工作作风：密切联系人民群众82 四．组织作风：坚持和执行民主集中制原则83五．生活作风：廉洁奉公，艰苦奋斗84第三节领导作风建设一．不良领导作风的主要表现85二．加强领导作风建设的途径85第十三章领导绩效第一节领导绩效概述一．领导绩效的含义87二．领导绩效的特点87三．领导绩效的基本内容87四．领导绩效的作用88第二节领导绩效考评的意义和内容一．领导绩效考评的概念89二．领导绩效考评的类型89三．领导绩效考评的意义90四．领导绩效考评的内容90第三节领导绩效考评的原则和方法一．领导绩效考评的原则91 二．领导绩效考评的程序91 三．领导绩效考评的方法92。

领导科学第一章绪论1、领导工作自古就有，领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代2、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。

每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。

3、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。

4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。

6、领导科学中最基本的范畴是领导。

7、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石8、领导过程包括领导者、被领导者、群体目标、客观环境四个要素。

这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。

9、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。

10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。

11、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分，是一种重要的有效的影响力12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。

13、达到领导目标的手段是领导方法。

14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。

16、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

17、为什么说领导工作是一门科学：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动；（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。

对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。

18、领导科学产生的历史条件是什么：（1）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的；（2）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂；其次是社会活动越来越迅速。

课程领导科学测试2014年上半年《领导科学》第一次作业（毕业班专用）已开始14-4-8 下午2:49已提交14-4-21 上午12:27状态已完成分数得 98 分，满分 100 分已用时间 297 小时 37 分钟。

说明问题 1得 2 分，满分 2 分领导科学是人类（）活动长期发展的产物。

答案所选答案： B.领导问题 2得 2 分，满分 2 分经验领导开始向科学领导转变是在（）答案所选答案： C.资本主义社会问题 3得 2 分，满分 2 分邓小平精辟论述社会主义领导的本质，主张（）答案所选答案： C.领导就是服务问题 4得 0 分，满分 2 分以领导（）为标准，可分为个人领导和集体领导。

答案所选答案： A.层次问题 5得 2 分，满分 2 分以领导的（）为标准，可分为高层领导、中层领导和低层领导答案所选答案： A.层次问题 6得 2 分，满分 2 分（）就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体体现答案所选答案： B.领导职能问题 7得 2 分，满分 2 分领导表扬先进，推广经验；以点带面，典型引路人表率邓邓，属于（）的方式。

答案所选答案： A.示范问题 8得 2 分，满分 2 分（）的涵义扩展为带有全局性、长期性和根本性的重大问题的谋划和对策答案所选答案： B.战略问题 9得 2 分，满分 2 分（）讲过：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡国。

”答案所选答案： A.邓小平问题 10得 2 分，满分 2 分领导的基本职能首先是（）答案所选答案： A.决策问题 11得 2 分，满分 2 分广义的决策概念（）答案所选答案： D.是把决策理解为制定、实施行动方案的整个过程问题 12得 2 分，满分 2 分提出有限理性决策模式的人是（）答案所选答案： A.西蒙问题 13得 2 分，满分 2 分现代决策体制的核心是（）答案所选答案： C.决策系统问题 14得 2 分，满分 2 分在现代决策体制中，领导者与智囊团的关系是（）答案所选答案： B.多谋与善断的关系问题 15得 2 分，满分 2 分依据人才所从事的工作性质不同，可以将人才分为（）答案所选答案： A.理论型人才和实践型人才问题 16得 2 分，满分 2 分在资产阶级看来，人才的最高得到标准应该是（）答案所选答案： D.尊重人权和个人奋斗问题 17得 2 分，满分 2 分我国人才任用的一种基本制度是（）答案所选答案： A.委任制问题 18得 2 分，满分 2 分置于整个思想政治工作首位的是（）答案所选答案： A.理论教育问题 19得 2 分，满分 2 分所谓思想意识问题的存在，从根本上讲与人的（）答案所选答案： B.世界观和人生观有关问题 20得 2 分，满分 2 分自我教育法的主要特点是（）答案所选答案： B.自觉性，内省性问题 21得 4 分，满分 4 分领导体制作为社会制度的重要体现，它具有以下特征（）答案所选答案： B.时代性C.阶级性D.系统性E.规范性问题 22得 4 分，满分 4 分领导体制按照历史进程和发展水平来划分，可分为（）答案所选答案： A.集权制和分权制B.一体制和分离制C.一长制和委员会制E.职能制和层次制问题 23得 4 分，满分 4 分领导者素质包括的内容是十分广泛的，有（）答案所选答案： A.政治素质和品德素质B.法律素质C.知识素质D.能力素质E.身心素质问题 24得 4 分，满分 4 分一个合理的领导集体素质结构应该包括以下几个方面（）答案所选答案： A.梯形的年龄结构B.协调的气质结构C.合理的知识结构D.互补的智能结构问题 25得 4 分，满分 4 分我国的领导方式从领导指挥方式着眼可分为（）答案所选答案： A.命令式B.说服式C.激励式D.模范带头式问题 26得 4 分，满分 4 分我国的领导方式从领导活动的侧重点着眼，可分为（）答案所选答案： B.任务中心型D.人员中心型E.人事并重型问题 27得 4 分，满分 4 分领导艺术的主要表现有（）答案所选答案： A.用权的艺术B.待人的艺术C.理事的艺术问题 28得 4 分，满分 4 分授权的类型有（）答案所选答案： A.刚性授权C.柔性授权D.惰性授权E.模糊授权问题 29得 4 分，满分 4 分领导作风包括以下几个基本方面（）答案所选答案： A.思想作风C.工作作风E.生活作风问题 30得 4 分，满分 4 分常见的领导效能考评方法有（）答案所选答案： A.目标考评法B.群众考评法C.定量分析法D.比较考评法E.模拟考评法问题 31得 4 分，满分 4 分以领导的工作领域为标准，可分为（）领导答案所选答案： B.企业C.政党D.行政E.军事问题 32得 4 分，满分 4 分领导科学的特点是（）答案所选答案： A.综合性B.应用性E.社会历史性问题 33得 4 分，满分 4 分“相结合”原则通常使用的主要方法有（）答案所选答案： A.一般号召和个别指导相结合的原则B.原则性和灵活性相结合的原则C.长远目标和当前任务相结合的原则问题 34得 4 分，满分 4 分领导观念是整个观念系统的一个分支，要受最高层次的（）的支配。

领导科学第一章绪论第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生：领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。

历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”，领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。

二．领导活动的发展：1.原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。

在这种情况下，领导指挥的职能一般是由生产资料占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。

2.剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。

原来的禅让制的领导制度也被父传子的“世袭制“所取代。

奴隶社会、封建社会虽然在社会生产、科学技术上取得了很大的进步，但总的看来，始终属于小生产的格局。

这种小生产条件下的领导，被称为家长式的经验领导。

三．现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化：长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的。

二者分离的标志三“事业部制”的产生。

斯隆在经理制的基础上提出了事业部制，因此斯隆被称为组织革命的现代组织之父。

后来，西蒙进而提出了“决策工作专门化”的论点，即一切形式的领导，都专门从事决策，而不是决策的执行与操作。

（2）领导主体集团化：在小生产时代，政治上实行的君主专制，“朕即国家”；经济上实行的也是专制“家长制”。

领导集团化不只是趋势，而且是现实，这为决策的民主化科学化提供了可能。

（3）领导方式民主化：权利垄断/权责脱节是专制统治的根本标志，而权利分享，权责一致三民主体制的根本标志，民主化趋势的另一表现三监督的独立化。

领导方式的民主化必然要求法制化，法治化必然成为一种维护民主，安定社会，提高领导绩效的现代领导方式。

（4）领导方法科学化：科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序。

二是运用科学的理论/技术和方法。

第二节：领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究：这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。