小学三年级动物描写作文指导

动物描写作文指导怎样描写动物？同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。

描写动物，要描述它的外貌，介绍它的习性，说说它的趣事。

文章结构：第一段：提起这个动物，并点明主题。

第二段：写这个动物的来历‘不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达喜爱之情，突出主题。

因为你喜欢这个动物，所以你才把它买来，要来，或者领来，或者接受别人的赠与。

第三段：详细描写它的来历及外貌特征。

包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），这是描写动物的“大样貌”，也就是打眼一看的感觉。

还要写头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等，这些是描写懂我的“小样貌”，也就是具体细看的感觉。

当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点，不要罗列，还要安排好描写的顺序。

其实，描写动物的作文，最难写的就是样貌描写，是整篇作文的核心和重点。

第四段：写习性。

习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的习惯和特点。

第五段：写故事。

这些故事是为了进一步展示该动物的喜兴，也是为了突出作者对它的喜爱之情，进一步突出主题。

最好是些有趣的事，不要写司空见惯的人云亦云的事情。

第六段：写动物的现在情况，是丢了，跑了，死了？还是长大了，有病了？还是送人了，扔了，撵走了？当然还是为了抒情，喜爱之情，怜悯之情，想念之情，等等。

第七段，结尾。

可以有多种方法结尾，但无论哪种方法，都是要在抒情中深化主题。

描写动物，要注意内容结构的规范性。

上述各个段落的顺序不是一层不变的，初学的时候必须按照这个顺序写，这是一般结构，有利于掌握基本写法，以免写乱了。

写熟了之后，结构可以自由一些，可以按照自己的思维安排段落，但是基本内容是不可少的，如果丢掉了其中的主要部分，作文质量会大打折扣的。

描写动物，要充分发挥想象。

想象在动物描写中极为重要，通过想象形成的比喻、拟人语言会使动物更加形象生动，更加可爱，描写中要多多地比喻或拟人，否则将会把活动物写成死动物。

三年级状物作文动物篇写作指导：习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。

2、要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。

二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。

1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。

可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。

三、结尾：表达喜爱的情感。

范文导读：可爱的小鸭子我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。

（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。

）小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖。

嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。

身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。

（写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写）小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。

小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！（写小鸭子的生活习性之一：吃饭）小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。

小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。

（写小鸭子的生活习性之二：游泳）这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。

【导语】小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。

以下是整理的《小学三年级描写动物的作文写作技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级描写动物的作文写作技巧动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。

那么，怎样才能写好动物呢？1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。

如兔子嘴的形状，猫的脚掌。

另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。

留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。

2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。

（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。

写外形一要按照一定的顺序来写。

或从头到尾，或从整体到局部。

二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。

如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。

”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。

在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。

如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。

3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。

如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。

”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。

4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的一种思想感情。

或借物寓理，或借物喻人。

小学作文指导：学写动物的三个要点一般地说，小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。

但如果让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。

那么，如何指导学生写一种动物呢？一、观察要认真仔细观察是写好动物的前提。

只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。

一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。

《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。

二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。

《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。

三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。

即使是同一种动物的不同个体，也有差异。

如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。

教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。

比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。

二是动静搭配。

对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。

如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。

如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。

《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写具体，使人如见其貌，如闻其声。

三是展开联想。

没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。

比如写翠鸟的羽毛，如果写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色。

当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。

描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。

同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。

（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。

）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。

它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。

它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。

胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。

它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。

（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

（3）、引用诗句开头。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。

把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。

我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。

它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。

大白鹅的脖子长长的,细细的。

它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。

它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。

一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。

它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。

脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。

片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。

三年级下册国宝大熊猫作文指导
《嘿，国宝大熊猫》
哎呀呀，说起大熊猫，那可真是太可爱啦。

有一次，我和爸爸妈妈去动物园玩。

一进动物园，我就吵着要看大熊猫。

我们顺着指示牌，来到了大熊猫馆。

哇，那里已经有好多人在看大熊猫了。

我好不容易挤到前面，看到了一只胖乎乎的大熊猫。

它正懒洋洋地躺在草地上，抱着一根竹子吃得津津有味。

那模样，就像一个小懒虫。

它的身体圆滚滚的，就像一个大皮球。

它的眼睛周围有一圈黑色的毛，就像戴了一副墨镜。

它的耳朵也是黑色的，小小的，看起来特别可爱。

我看着大熊猫，心里想：“这大熊猫可真会享受啊。

”它吃完一根竹子，又拿起一根，继续吃。

它吃竹子的样子可有趣了，先用爪子把竹子掰成一段一段的，然后再放进嘴里，嚼得“嘎吱嘎吱”响。

我都看入迷了。

这时候，另一只大熊猫走了过来。

它看到那只正在吃竹子的大熊猫，好像有点不高兴。

它走过去，用爪子推了
推那只大熊猫，好像在说：“你怎么吃这么多啊？给我留一点。

”那只大熊猫看了它一眼，好像在说：“我还没吃够呢。

”它们两个就这样你推我，我推你，逗得大家哈哈大笑。

大熊猫可真是太可爱了。

它们不仅长得可爱，性格也
很可爱。

我真希望自己也能有一只大熊猫，天天和它一起玩。

嘿嘿，不过我知道，大熊猫是国宝，不能随便养。

我
还是多去动物园看看它们吧。

总之，大熊猫是一种非常可爱的动物。

我们要好好保
护它们，让它们在地球上快乐地生活下去。

嘿嘿，大熊猫，我爱你！。

三年级动物作文指导精华版概述本文档旨在为三年级学生撰写有关动物的作文提供指导。

以下是一些关键要点和建议，帮助学生们写出生动、有吸引力的作文。

1. 主题选择选择一个令人感兴趣的主题，比如自己喜欢的动物、家庭宠物或在动物园观察到的动物。

确保主题能够引发阅读者的兴趣。

2. 引入段落开始时，引入动物的基本信息。

你可以简单描述动物的外貌特征、生态环境或性。

此段应该吸引读者，并激发他们继续阅读下去。

3. 详细描述在接下来的段落中，提供更多关于所选动物的详细信息。

可以包括饮食惯、繁殖方式、生活性等内容。

通过生动的描述和具体的例子，让读者更好地了解这种动物。

4. 有趣的事实在作文中加入一些有趣的事实，如动物的特殊能力、独特的适应能力或与人类的互动等。

这将为作文增添趣味，并吸引读者的注意。

5. 结尾段落在作文的结尾，总结动物的重要特征，并给出对该动物的个人观点或建议。

可以谈谈为什么喜欢这种动物，或者提供保护野生动物的建议。

6. 修订与润色写完作文后，进行修订和润色。

检查语法错误、拼写错误和书写流畅性。

让他人帮忙一起审查作文，以确保它是完善的。

7. 指导书学生们可以参考一些有关动物的指导书，寻找更多关于所选动物的资料。

这将有助于扩展他们的知识和写作素材。

总结通过选择一个有趣的主题、提供详细的描述和加入一些有趣的事实，三年级学生们可以撰写出生动、引人入胜的动物作文。

鼓励他们进行修订与润色，以确保作文表达准确、流畅。

同时，建议他们阅读相关的指导书籍，以提高对动物的了解。

Happy Writing!。

三年级写小动物作文指导小朋友们！今天咱就来唠唠三年级写小动物的作文咋写哈。

嗯...这事儿可有点意思呢！我跟你们说啊，我写东西都写了20多年了，可我刚开始写小动物的时候，那叫一个懵圈啊！就像走进了一个大迷宫，完全不知道从哪儿下手。

我记得当时老师让写小猫，我就只写了“小猫很可爱，它会跑，会跳。

”哇，现在想想，这写得啥玩意儿啊！就这么几个字，还想拿高分？哼！那咱先说说观察小动物这事儿。

观察可是个大学问啊。

你得像个小侦探似的，眼睛睁得大大的。

比如说你要写小狗狗，你就看它的毛是啥颜色的，是像雪一样白呢，还是像煤炭一样黑？我记得我邻居家的那只小花狗，身上的毛一块黑一块白的，就像穿了一件花衣服，可有趣了。

你再看看它的眼睛，是不是亮晶晶的，像两颗小星星似的。

还有它的尾巴，高兴的时候是不是摇得像个小风扇呀？这时候你要是能听到它欢快的叫声，“汪汪汪”的，那就更好了。

这一观察，你就能发现好多有趣的小细节。

不过呢，我也有迷糊的时候。

有时候我觉得我观察得挺仔细了，可写出来还是感觉少了点啥。

我想啊，可能是少了那种对小动物的感情吧。

你想啊，小动物是我们的小伙伴，你要是不喜欢它，写出来的东西肯定干巴巴的。

就像你不喜欢吃的菜，你会很热情地跟别人介绍吗？肯定不会呀。

那怎么把感情写进去呢？这就有点小技巧了。

你可以写一写你和小动物之间发生的小故事。

我有个朋友啊，他养了一只小仓鼠。

有一次小仓鼠从笼子里跑出去了，可把他急坏了。

他到处找，最后在沙发底下发现了正在呼呼大睡的小仓鼠。

他跟我讲这个事儿的时候，那眼睛里都冒光呢，充满了对小仓鼠的喜爱。

你把这样的故事写进去，别人就能感受到你对小动物的感情啦。

还有哦，描写小动物的外形的时候，别光说它长啥样，你可以用一些比喻句。

比如说小兔子的耳朵长长的，像两根天线一样，随时接收着周围的信号呢。

嘿这个比喻是不是很有趣？我有时候就特别喜欢用一些夸张的比喻，虽然可能不太准确，但是很有画面感啊。

在咱们这个写作的圈子里啊，有个传说。

小学三年级写动物的作文300字本文是关于小学三年级写动物的作文300字的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】不知到什么时候，我家门前来了一只小动物，我便把它带回了，一张狐狸一样的脸上镶嵌着一双闪闪发亮的大眼睛，一身咖啡色光滑的皮毛，样子小巧玲珑，性格顽皮淘气，十分惹人喜爱。

在家里，它时常趴在地上，只要一有声音，它就挺起腰、竖起耳，观察四周的动静。

我一向它走来，它无论在干什么，都会马上冲过来，围着我的双退转来转去，像一个爱撒娇的孩子。

每当这时，我都会用食物来喂它，它可贪吃了!一口气能吃好多呢!吃完了东西，它就在小花园里玩耍，每次都玩到一身泥才回来。

如果我在家时没看见它，就拍拍手，它一定会从它藏身的地方飞快地跑过来，趴在我的脚边，仰头望着我，还轻声叫着。

也许你会好奇，我的小动物到底是什么?告诉你吧，它就是可爱的狐狸狗……皮皮。

【篇二】如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁?大概有百分之七十的人都会说没有。

是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢?但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。

知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗?仓皇逃窜?就地等死?都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。

虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧?你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗?那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还!多么伟大的力量。

这力量，多数人都是做不到的。

现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。

现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢?恐怕那是极少数。

所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。

蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。

感谢阅读，希望能帮助您！。

三年级写动物作文步骤和技巧在一个阳光明媚的下午，我决定去动物园看看那些可爱的动物们。

哎呀，那真是个乐子！刚一进去，迎面就看到了一只活泼的小猴子，它在树上蹦来蹦去，像个调皮的小孩一样。

它的尾巴长得像根鞭子，抓住树枝时，真是灵活得不得了！小猴子看到我，似乎也很兴奋，直朝我做鬼脸，像是在说：“快来看我的特技！”我忍不住哈哈大笑，觉得这小家伙真是个小明星。

再往里走，我遇到了大象。

哇，那个体型可真是让人惊叹啊！它的耳朵大得像扇子，走起路来，整个地面都在震动。

大象好像在跟我打招呼，它用长长的鼻子卷起了水，哧溜一声就喷了出来，噗！我都来不及躲，水花四溅，瞬间就成了“水战”现场，哈哈！我心里想，这大象可真是“狡兔三窟”，看起来温顺，实则别有洞天啊。

接着，我走到了狮子笼前。

狮子正懒洋洋地躺着，仿佛在享受它的“贵族生活”。

我一开始以为狮子会像电视里那样咆哮，结果它只是打了个哈欠，露出了大白牙，哎，真是个“午睡专家”！我看着它，心想：“这狮子也太会享受了，真不愧是‘草原之王’！”不过，偶尔狮子也会抬起头，眼神中透露出一丝威严，瞬间让我打了个寒颤，心里咯噔一下，想：“还是别惹它了。

”然后，我来到了企鹅馆。

那群小家伙真是太可爱了！它们摇摇摆摆地走路，就像穿着西装的绅士，一副“冷酷”的样子。

可它们一跳进水里，立马变身为游泳健将，像箭一样冲出去，真是让人忍俊不禁。

它们在水中翻腾的样子，真是个“水中舞者”，让我想起了“千里之行，始于足下”的道理，原来这小家伙也有自己的追求啊！最后，我来到了鸵鸟区。

那只鸵鸟见到我，竟然用力摇头，像是在说：“你来干嘛？”我心里一笑，这不是个小脾气吗？不过，看它那双长腿，真是跑得飞快，想追都追不上。

鸵鸟的速度可真是“如风”，我真想试试自己能不能跟上它的脚步，但想想还是算了，怕是只能落得个“丢盔弃甲”。

动物园里的一天，真是让我收获满满！每个动物都有它们独特的魅力和个性，像是生活中的小故事，让人忍不住想要去了解更多。

三年级写动物作文的技巧和方法在我们的小世界里，动物真的是太有趣了！我最喜欢的动物是小狗，嘿，听我说，这小家伙简直就是家里的开心果。

有一天，我放学回家，看到我家的小狗，叫“小白”，正坐在门口，摇着尾巴，像个迎宾小天使。

它的毛发白白的，像刚刚洗过澡的小云朵。

我一靠近，它就兴奋得在地上打滚，咕噜咕噜的声音让我忍不住笑出声来。

你说，这样的欢迎仪式是不是特别有趣？小白每天都能给我带来许多欢乐。

它会在院子里追着自己的尾巴转圈圈，那样子简直像是在表演杂技。

你知道吗？我曾经尝试过跟它一起转圈，结果我头晕眼花，差点摔倒，而小白则乐得哈哈大笑，仿佛在说：“你太笨了，快看我！”它的小眼睛闪闪发光，满是调皮的光芒，真让人忍俊不禁。

而且小白的食量可不小，每次我吃东西时，它总是趴在我脚边，眼巴巴地看着我，仿佛在说：“给我一点吧，求你了！”有时候我会忍不住给它一小块肉，嘿，那可真是小白最喜欢的美味，它的尾巴摇得比什么都快，感觉整个院子都在跟着它一起欢腾。

说到小白的性格，真是有趣极了！它有时候特别胆小，见到一只小猫就像见到了鬼一样，跑得比风还快。

而它又勇敢得像个小战士，面对邻居家的大狗也毫不示弱，冲上去“汪汪”大叫，完全不怕。

这种反差可笑得让我捧腹大笑，真是个搞笑的小家伙。

每到傍晚，我和小白都会一起散步。

我牵着绳子，它就像一颗小火箭，跑得飞快，拉得我几乎要跟不上。

有时候它会突然停下来，盯着草丛，好像发现了什么秘密。

我心想：“小白，你是不是发现了宝藏？”它一边闻着，一边低下头，真是可爱得不得了。

每当这个时候，我总忍不住摸摸它的小脑袋，心里觉得幸福得要命。

小白特别爱玩球。

每当我扔出球的时候，它就像离弦之箭一样冲出去，咕咚一下把球叼回来，然后趴在我脚边，期待着我再扔一次。

就这样，反复好几遍，它的热情似乎永远也用不完。

看着它那种投入的样子，我也忍不住一起欢呼：“小白，你真棒！”小狗的忠诚也是我特别喜欢的。

无论我开心还是难过，它总是在我身边，不离不弃。

小学生作文指导之四――写动物小学生作文指导――怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

第三，是按顺序：先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像――”、“犹如――”、“仿佛――”等喻词的使用。

例如：星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。

小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。

两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。

圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。

嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。

2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

例如：小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。

它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。

一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。

菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。

3.写交流如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。

例如：当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。

可爱动物我来养动物是这个世界的一员，它们有着许多鲜为人知的趣闻，有着各自不同的习性、特征，它们与人类息息相关，并影响、改变着人类的生活。

因为它们，这个世界才精彩纷呈。

让我们一起走进动物的世界，去了解、发现它们吧！【达人支招】一、写外形要抓住特点写动物外形的时候，千万不要面面俱到，一定要抓住最重要的一点，突出动物最可爱的一面哦。

我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的：瞧，它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。

胖乎乎的，它简直像个小地球。

小刺猬的脑袋特别有趣，看上去就像一个横着的圆锥体。

头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛，闪闪发光。

“圆锥体”的尖端顶着个小黑球，那是小刺猬的鼻子。

仔细一看，那鼻子总是湿滚滚的，据说，这样才能保持它嗅觉的灵敏。

小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味，以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。

不时，还从它的嘴里发出声音，原来，小刺猬在用舌头舔嘴唇。

我仔细看了又看，原来它的嘴长在头的底部，还很不容易看到呢！瞧，一只可爱的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了，你不妨借鉴一下这个写法。

二、写习性要具体事例你写的动物是怎么逗人喜爱的，它的吃食、睡觉、玩耍以及在不同季节里的生活规律是怎么样的，一定要有详细的事例哦。

比如一位同学在《我家的“小怪”》中写到：“小怪”很斯文，平时什么事情都不做，就知道摆出一副酷酷的样子散步。

有一次，我放学回家，看到小猫聚精会神地盯着电视看。

电视里在放什么呀？可不就是《猫和老鼠》。

我被“小怪”的举止吓住了：“妈妈，我们家的小猫会看电视耶……”这时，“小怪”不以为然地转过头来瞥了我一眼，似乎在说：“小主人，你会看电视，我也会啊！”哟，“小怪”的智商也太高了吧。

想想也是的，早就听说老鼠的智商高，猫是老鼠的克星，智商不高才怪！猫会看电视，而且看的是《猫和老鼠》，这个事例很典型哦。

三、写活动要表达感情你和自己喜欢的动物玩耍的时候，不要吝啬表达自己的感情，你可以展开丰富的想象力，采用拟人的手法，把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。

栏目：习作加油站【1习作话题】写动物植物请写一篇习作，介绍一种熟悉的动物或植物，题目自拟。

【2题目一点通】一、仔细观察，确定对象。

对自己熟悉的动物或植物进行仔细观察，确定自己要写什么。

如果写植物，要仔细观察它各部分的样子，了解它的习性、生长过程和用处等等。

如果写动物，要注意它的外形、动作和习性等。

二、理清思路，生动描绘。

将自己要写的内容列个提纲，运用比喻、拟人、想象等手法，让动植物栩栩如生地呈现在读者眼前。

三、突出特点，表达感情。

不管是写植物还是写动物，都要注意突出它与众不同的特点。

写时，要将自己的感情融入其中。

【3佳作小看台】平凡的桂花树在大自然中，有许许多多的植物，像桂花树、梅花树、柳树、杨树……我喜欢的是平凡的桂花树。

桂花树的样子笨笨的，不像柳树那样婀娜多姿，也不像梅花树那样千姿百态。

不开花时，只能看见满树的叶子，绿油油的。

叶子是椭圆形的，边缘有细细的小齿，硬硬的，划在皮肤上有痒痒的。

中秋节前后，正是桂花盛开的时节。

刚开花时，只能闻到迷人的花香，要在树丛里寻找，才能看一小簇一小簇黄色的星星点点。

可是桂花的香气早早地环绕着整棵树。

过一段时间，桂花仿佛比赛似的争先恐后地开放。

满树都是小巧的桂花，格外抢眼，原来墨绿的叶子早已被“魅力十足”的桂花抢占了风头。

一朵朵黄澄澄的桂花像一个个小精灵栖息在这棵大树上，他们制造出香香的粉末，洒在附近，不说香飘十里，可我们都浸在这香中带甜的香气里。

你不信就细细的闻吧！迷人的香味钻进鼻子，沁人心脾，仿佛置身于花海。

从低矮的枝丫上摘一小朵黄宝石般的桂花，仔细观察起来：桂花有四朵花瓣，中间的花蕊细细的，小小的，藏在桂花中间，异常可爱。

桂花香味沁人心脾，可消除疲劳；它可以做香喷喷的桂花糕；可以做热乎乎的桂花茶；也可以入药治病……捧在手里，桂花更香了，让人如痴如醉，神清气爽。

香气轻轻地拥抱我。

我耸起鼻尖用力嗅起来，我仿佛看到了热乎乎的桂花茶飘出来的热气；仿佛闻到了桂花糕飘出来甜甜的香气。