如何进行心理描写片段练习

描写心理的好段摘要：1.引言：心理描写的意义和作用2.心理描写的方法和技巧3.心理描写的好段示例及解析4.结论：心理描写在文学作品中的重要性正文：在文学作品中，心理描写是一种不可或缺的表现手法。

它能够揭示人物的内心世界，使读者更加深入地了解角色的情感、动机和思维。

心理描写的好段能够让人物形象更加丰满，让故事情节更加引人入胜。

下面我们就来探讨一下心理描写的方法、技巧以及好段示例。

一、心理描写的方法和技巧1.直接心理描写：直接呈现人物内心的感受、想法和情绪。

例如：“他心头一阵慌乱，不知如何是好。

”2.间接心理描写：通过人物的外在表现（如表情、动作、语言等）来反映其内心活动。

例如：“她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。

”3.内心独白：以第一人称的方式，展示人物内心的思考和感受。

例如：“我在心里默默祈祷，希望这一切都能尽快过去。

”4.对话描绘：通过人物之间的交流，揭示彼此的内心想法。

例如：““你真的要走吗？”她问，眼神里流露出不舍。

”5.环境烘托：通过描绘与人物内心情感相呼应的环境，展现心理状态。

例如：“夜幕降临，孤独的灯光照在他身上，映射出他内心的迷茫。

”二、心理描写的好段示例及解析1.好段一：他的心情如同滚动的暴风雨，充满了狂躁与不安。

焦虑使他无法集中注意力，双手不自觉地握紧拳头，关节处泛起一片片白色。

解析：本段通过直接心理描写和动作表现，生动地揭示了人物内心的焦虑和不安。

2.好段二：她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。

眼角流露出无奈，仿佛承载着世间所有的忧伤。

解析：本段通过表情和眼神的描写，展现了人物内心的无奈和忧伤。

3.好段三：他在心中默默盘算着，究竟该如何应对这场突如其来的危机。

一时间，无数种可能性在他的脑海里交织，犹如一团乱麻。

解析：本段通过内心独白和思考的方式，展示了人物在面对危机时的紧张和纠结。

三、结论心理描写在文学作品中具有重要意义，它可以使人物形象更加立体，情节更加丰富。

通过灵活运用心理描写的方法和技巧，我们可以在作品中展现人物内心的喜怒哀乐，让读者在欣赏作品的同时，感受到人性的光辉与复杂。

1、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。

有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。

而我，听着听着，思想却开了小差。

这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。

2、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。

鼻子难受得要命，我只好转过身去。

再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。

“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。

时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！3、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。

我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？4、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。

我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。

湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。

哈哈，我是一个巨人了。

但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

5、.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。

我慌慌张张向家里跑去。

一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。

我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。

我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。

可是我刚遵守了几天，就又给忘了。

这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。

这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。

现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。

想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

/6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。

小试牛刀：用上心理描写的方法写一个片段：天晚上,我一个人在家里,我非常害怕的心理活动写出来.(听到的、看到的)加心理描写：星期天的晚上，我一个人在家.黄昏的时候,起风了，沙沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前。

于是我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事,那妖精走路也是沙沙沙的。

天渐渐的黑下来了,外面没有星光,伸手不见五指。

这时,一阵奇怪的脚步声响起,这声音越来越近，仿佛走到门边了,门也仿佛在滑动，要被人打开了。

（我的心在紧缩、紧缩。

)看看窗外,飘动的树影就像一个个女鬼的头一样,在空中飘啊飘。

（我心里怕极了,）赶忙用铺盖压住了头，想往外看可又不敢看.这时候，我仿佛听到有一种声音，好像就在床下,像是叹息,又像是人的呻吟.“不会有鬼吧?”我在心里嘀咕.(顿时一股凉气布满全身。

)我更睡不着了,黑暗中,我觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床沿,慢慢的向我抓来.写作实验台:用上心里描写的方法写一个片段：天晚上,我一个人在家里，我非常害怕的心理活动写出来。

（听到的、看到的)星期天的晚上，我一个人人在家。

黄昏的时候,起风了,楼下树木发出“沙沙沙”的声音,伴随着又是一阵“呜呜呜",“呜呜呜”,那声音又响起了，“难道有鬼?不会吧…。

.。

·"那鬼哭狼嚎凄厉的尖叫声, 声声都让我毛骨悚然。

“蹬蹬瞪”,这时,楼梯里又响起了一阵奇怪的脚步声，这声音越来越近，仿佛走到门边了,门闩也仿佛在滑动，像要有人破门而入. 我的心在紧缩、紧缩。

“不会的，这世上都没有鬼！”我鼓起勇气,往窗外看去,飘动的树影就像一个个女鬼的头一样，于是我脑海里就情不自禁地浮现了电视里的鬼故事，那一张张张着血盆大口的披头散发的鬼，在我面前摇晃着,在空中飘啊飘。

我顿时心惊肉跳了,赶忙跳上床,用被子蒙住了头,想往外看可又不敢看.这时候,我仿佛听到有一种声音,好像就在床下，像是叹息,又像是人的呻吟。

“不会真的是有鬼吧？”我在心里嘀咕。

描写心理活动的作文片段心理描写好片段1、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。

他立马又紧张起来。

他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。

他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。

老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。

”她接着问同学在家干不干家务活。

不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。

想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。

3、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！4、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。

有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。

而我，听着听着，思想却开了小差。

这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。

5、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。

鼻子难受得要命，我只好转过身去。

再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。

“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。

时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。

心理活动的描写片段1. 哇，说到心理活动的描写，我可得好好给你们讲讲！这可是写作中的一大法宝，能让你的文章瞬间变得生动有趣，让读者感同身受。

想象一下，你正在读一本书，突然进入了主角的内心世界，是不是觉得超级带感？2. 我记得有一次，我站在讲台上准备演讲，心里紧张得要命。

那感觉就像是有一群蚂蚁在我的胃里开派对，又蹦又跳的。

我的脑子里像是有个小人在疯狂尖叫："完蛋了完蛋了，我肯定会搞砸的！"可是嘴上还得强装镇定，笑眯眯地说："大家好，今天我很高兴。

"天呐，这种内心戏可太丰富了！3. 描写心理活动的时候，你可以想象自己是个超厉害的心理侦探，要深入人物的内心世界，把那些藏在表面下的小九九都挖出来。

比如说，一个人表面上笑嘻嘻地说"没关系"，其实心里可能在想："哼，我记住了，我迟早要报仇！"这种反差感，简直不要太有意思！4. 有时候，人的心理活动可复杂了，就像是一锅乱炖。

喜怒哀乐，恐惧焦虑，各种情绪混在一起，搅得人晕头转向。

这时候，你可以用一些夸张的比喻来形容。

比如："我的心情就像是过山车，一会儿飞到天上，一会儿又跌到谷底，晕得我七荤八素的。

"5. 描写心理活动的时候，别忘了加入一些生动的细节。

比如说，一个人紧张的时候，可能会不自觉地咬嘴唇，或者手指不停地敲打桌面。

这些小动作都能反映出人物的内心状态，让描写更加立体。

6. 有时候，人的内心世界简直就是一个小剧场。

各种想法你来我往，争论不休。

我常常在脑子里上演这种戏码："我要不要吃这块蛋糕呢？""不行不行，你在减肥啊！""可是它看起来真的好好吃。

"然后就这么纠结半天，最后还是把蛋糕吃了，哈哈！7. 描写心理活动的时候，别忘了考虑人物的性格和背景。

一个乐观开朗的人，遇到困难可能会想："没关系，一切都会好起来的！"而一个悲观的人可能会想："完了完了，这下肯定要完蛋了。

优美的心理描写片段1. “哎呀，我真的好紧张呀，等下演讲要是出错了咋办呀！”我站在后台，心里不停地打鼓。

就像有无数只小兔子在心里乱蹦。

例子：上课铃响了，老师说今天要抽人上台演讲，我心里一下子就慌了，手紧紧地攥着衣角，看着一个个同学上去又下来，终于要轮到我了，我深吸一口气，走向讲台，嘴里不停地念叨着：“不要紧张，不要紧张。

”2. “哇，这个礼物太棒了！我好开心呀！”我兴奋地叫着，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛世界都变得格外美好。

例子：生日那天，我一进家门，就看到桌上放着一个大大的礼物盒，我迫不及待地打开，原来是我一直想要的那本书，我高兴地跳了起来，对爸爸妈妈说：“谢谢你们，我太爱你们啦！”3. “他怎么能这样对我，我真的好委屈啊。

”我低着头，眼泪在眼眶里打转，感觉心都要碎了。

例子：我和好朋友一起做手工，我不小心弄坏了他的作品，他就对我大吼大叫，我觉得特别委屈，一个人坐在角落里默默地流泪。

4. “哈哈，这次考试我考得真好，我太得意啦！”我手舞足蹈，像只欢快的小鸟。

例子：考试成绩出来了，我看到自己的分数，竟然是全班第一名，我高兴得合不拢嘴，回家的路上都哼着歌，一进家门就对爸爸妈妈炫耀：“你们看，我厉害吧！”5. “唉，今天又被老师批评了，我怎么这么倒霉呀。

”我垂头丧气地走着，感觉天空都变得灰暗了。

例子：在学校里，我因为上课说话被老师批评了，我心情特别低落，下课也不想和同学们玩，一个人坐在座位上发呆。

6. “哇塞，这个蛋糕看起来好好吃呀！”我眼睛放光，口水都快流出来了，好像已经尝到了那香甜的味道。

例子：妈妈做了一个漂亮的蛋糕，我一看到就忍不住凑过去，闻着那诱人的香气，说：“妈妈，我可以先吃一口吗？”7. “我真的好害怕黑呀，晚上都不敢一个人睡觉。

”我紧紧地抱着被子，心里充满了恐惧。

例子：晚上，爸爸妈妈都出去了，我一个人在家，突然停电了，房间里一片漆黑，我吓得赶紧钻进被窝，大气都不敢出。

8. “嘻嘻，今天和小伙伴们玩得好开心呀！”我笑着回忆着白天的快乐时光，心里暖暖的。

四年级心理描写练习题一、开心的一天今天是一个阳光明媚的早晨，小明来到学校，满怀期待地等待着开心的一天开始。

他打开教室门，看到了许多友好的笑脸，心里暖洋洋的。

他迈着轻快的步伐，走向自己的座位，又看到了桌上已经准备好的书本和文具盒，心里更是乐开了花。

在老师的讲解下，课堂气氛非常活跃。

小明专心致志地听课，积极举手回答问题。

当他听到自己的答案是正确的时候，脸上露出了灿烂的笑容，他觉得自己真棒。

放学后，小明和一群好朋友一起去了公园。

他们在草地上奔跑着，笑声此起彼伏。

小明跑得又快又远，感觉自己就像一只自由自在的小鸟，在蓝天下尽情飞翔。

晚上回到家，小明看到妈妈准备了一桌丰盛的晚餐，家里弥漫着香喷喷的美食味道。

他和家人一起围坐在一起，边吃边聊天，感受着家庭的温暖。

小明心满意足地想，今天真是个开心的一天呀！二、害怕的时刻小明在深夜里醒来，他好像听到了一些奇怪的声音。

他心里有一种不安的感觉，但又不敢动弹，整个房间显得异常安静。

忽然，一阵冷风吹过，小明的身体打了个寒战。

他紧闭着双眼，试图忘记刚才的一切。

此时，一阵狂风掀起了窗帘，窗外传来的呼啸声让小明从床上蹦了起来。

他打开灯，发现房间变得阴森可怖。

墙上的影子在灯光的映照下变得模糊不清，小明的心跳越来越快，脸上布满了汗珠。

小明勇敢地走到窗前，试图闭紧窗户，但是那股势头越来越强，窗户摇摆不定，仿佛随时都会被吹开。

小明感到好像置身于一个恐怖的电影中，全身颤抖不已。

就在这时，小明看到了一个可怕的面孔在窗户外面晃动。

他吓得尖叫起来，连忙跑到父母房间寻求帮助。

父母起床后安抚了小明，告诉他刚才的一切只是想象，他们永远都会保护他。

三、紧张的考试今天是期末考试的第一天，小明坐在座位上，心情有些紧张。

他握着笔，小心翼翼地听着考试规则的说明，脑海中却一片空白。

考试开始了，小明拿起试卷，看到一道道问题，他感觉头脑一片混乱。

他努力地回忆着课堂上的知识，可是答案就像是在刻意躲避他一样，始终无法捕捉到。

人物心理描写片段导读: 人物心理描写片段1、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。

老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。

我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。

2、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。

这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。

这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。

”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。

”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。

”3、她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。

我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。

4、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。

我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。

妈妈足足看了半分钟时间。

怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。

我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。

接着什么也没说，就做饭去了。

一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。

我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！5、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。

描写心理活动的片段1、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。

他立马又紧张起来。

他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。

他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。

老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。

”她接着问同学在家干不干家务活。

不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。

想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。

3、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！4、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。

有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。

而我，听着听着，思想却开了小差。

这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。

5、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。

鼻子难受得要命，我只好转过身去。

再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。

“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。

时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。

我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？7、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。

描写人物心理的片段1、开始考试了，我的心里忐忑不安，深呼吸，准备做题。

我紧张地写着，突然出现了一道题，我的脑子“嗡”的一下变得一片空白，怎么想也想不到答案。

怎么办呢？这可是最后一道题啊！还是基础题啊！老师让没做完卷子的同学快点，快下课了。

我左思右想，突然在下课那一瞬间，我想出了答案，并迅速写了上去，呼，终于放心了。

2、台下观众的欢呼声、加油声、呐喊声响成一片，那可真是一浪盖一浪。

这欢呼声却让我有种莫名的紧张，我深呼吸，调整一下心态。

3、一封短短的来信，字里行间如同带着霹雳电火，把我惊呆了。

这消息，使我心弦震动，使我血管膨胀，心口像是吞了一块铅，使我鼻孔堵得慌。

4、他的手不自觉地抖动，仿佛冷风中上下震颤的枯树叶，手心里早已攥出了一把汗，他用一只手狠狠握住另一只手，想让自己不那么紧张。

5、李洁坐在桌前，钢笔在纸上发出沙沙的声响。

突然，钢笔不动了，目光凝在一处，左手将拇指送在嘴边，牙齿轻轻地咬着指甲，眉头紧蹙着。

6、睛重得抬不起来，长长的的睫羽上挂着来源不明沉重的几滴珠水，眨了几次，晃悠悠跌落下来，视线迷迷蒙蒙的，透过依稀水气，映出一张表情恍恍惚惚的脸。

7、我看着看着，想到了巳逝去的妈妈，便再也控制不住自己的感情，扑在床上痛哭起来，泪水像泉涌似地流在枕头上。

8、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。

我犹豫了一下，心猛的绷紧了。

我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。

9、风吹过，落叶与我的好心情一起飘零，这深秋的花败正好衬托出我内心的苍凉，放眼望去，已不见绿色，到处是令人丧气的枯萎，难道，老天也感知了我的沮丧么？10、我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。

我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。

心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！11、他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。

心理描绘心理描绘：就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、奥密和矛盾，生动详细地体现给读者。

方法技巧介绍（一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物内心所想的用语言形式描绘出来，直接写“我”的想法、感觉、打算等，实质上有些像喃喃自语。

标记：心理对话，有引号引住心理对话内容。

1.“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷以前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿得手此后，我一看不及格，非常悲伤。

”思虑：如何运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？范文：我不断地在内心念道：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我不再听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父亲母亲不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈善，手下留情，我此后上课必定好好听讲，千万别让我不及格啊！”(二)梦幻再现法：幻觉能折射出人物的愿望或思想感情。

人在特定的状态下，耳边或眼前会出现空幻的画面或声音，而这些常常是自己最想或最怕听到和看到的，假如将这些内容详尽正确地描述出来，就是当时人物内心的最好写照。

她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。

墙被照亮了，变得透了然，她忧如看见了房间里的东西。

桌上铺着雪白的台布，上边放满了各种各种好吃的东西。

一只烧鹅忽然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇摆晃地向她走来。

几个大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵同样排着队向她走来。

就在这时，火柴又熄灭了，她眼前只剩下一面又黑又冷的墙。

（安徒生《卖火柴的小女孩》）2.假如要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描绘，该如何进行？“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷以前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿得手此后，我一看不及格，非常悲伤。

”示例：我仿佛看见满试卷鲜红的叉构成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不可以呼吸。

我又忧如看到了老师满面的怒容，忧如听到了父亲母亲悲伤的惋惜声和旁人的嘲讽声。

下边两段文字看看作者又是如何描绘心理的。

心理活动描写练习题【练习】1．读读下面这段话，体会一下作者是怎样进行心理描写的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。

我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。

”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。

妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。

他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是在注意他。

他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。

我竭力不让自己笑出声来。

他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

以后我再做功课，亮亮也不要求拿钢笔玩了。

【提示】作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

2．请仿照下面片断的写法，针对某一件具体的事件，写一段心理活动。

可以写自己害怕时的心境，或担心时的心情，或后悔时的心理感受……晚饭后，妈妈带弟弟去邻居家串门，爸爸在小房间里写东西。

我一个人呆在屋里，功课做完了，正闲得无聊，一眼瞥见五斗橱上的乐口福罐头，已经打开过了，显然，弟弟吃过了。

我越想越气，为什么他可以吃，我不可以？我只吃一勺，妈妈看不出的。

我拿着匙子，狠狠地舀了一勺，放进嘴里，干吃可比冲着吃味道好，有点像巧克力。

反正已经吃了，多吃一勺也没关系，这是最后一勺了，我保证。

就这样，我吃了一勺又一勺，保证了一遍又一遍，眼看着乐口福往下降了一段，还安慰自己：这是弟弟吃的，不是我吃的。

我把罐子放回原处，洗了匙子，揩了嘴，还特意喝了一杯白开水，我不想让妈妈闻出来。

然后，我捧起一本小人书，装模作样阅读起来。

妈妈和弟弟很晚才回来，说是搞到了治哮喘的偏方，我躲在被窝里装睡，耳朵一直竖着听动静，当晚，妈妈没有发觉不对劲。

我写的片断：3、分别用三种方法描写一段心理活动。

（1）内心独白法（2）景物衬托法（3）当你做错了事时，你心里是怎样想的？读一读下面这位作者的描写，然后自己也学写一段。

心理描写的好片段以下是 9 条心理描写的好片段及例子：1. 天哪，当我看到那个礼物的瞬间，我的心都快跳出来了！就好像一只小鹿在里面横冲直撞，兴奋得不知所措。

那天我生日，大家都围在我身边，我看着那个精美的盒子，心想：这里面会是什么呢？2. 他站在那里，一动不动，心里像揣了只兔子似的，七上八下。

好比那热锅上的蚂蚁，急得团团转。

“到底该怎么办呀？”他在心里不停地问自己。

3. 哎呀，她听到那个消息时，心里猛地一沉，仿佛有块大石头压了下来。

像是掉进了一个黑漆漆的深渊，无助又绝望。

闺蜜在旁边焦急地说：“你别这样啊，总会有办法的。

”4. 我每次想到那次失败的经历，心里就一阵刺痛，如同被尖锐的刺扎了一样。

这不就像那暴风雨中的小船，摇摇晃晃随时可能覆灭。

我懊恼地想：当时为什么不再努力一点呢？5. 她看着他离去的背影，心里空落落的，好像自己的一部分也被带走了。

就像那失去了方向的风筝，随风飘荡没有了依靠。

她喃喃自语：“难道就这样结束了吗？”6. 哇，当他得知自己获奖的那一刻，心里乐开了花，简直要飞起来了！像那在天空中自由翱翔的鸟儿一样欢快。

伙伴们在一旁欢呼：“太棒了，你做到了！”7. 他一个人坐在那里，心里满是失落，仿佛整个世界都抛弃了他。

犹如那被遗忘在角落的玩具，孤独又寂寞。

他默默地想：为什么没有人懂我呢？8. 我望着那座难以攀登的山峰，心里充满了恐惧，像被一只无形的大手紧紧握住。

这不就跟面对一只凶猛的野兽似的，让人胆战心惊。

我犹豫着：我真的能爬上去吗？9. 她拿到录取通知书的那一刹那，心里的喜悦简直无法形容，像是拥有了全世界。

就好似那盛开的鲜花，娇艳又美丽。

她兴奋地抱住身边的人：“我成功了！”我的观点是：心理描写能够让我们更深入地了解人物的内心世界，通过这些生动的描写，能让人物形象更加鲜活和真实，让读者产生强烈的共鸣和代入感。

关于心理描写的片段1. 我站在那舞台上，心都快蹦到嗓子眼儿了，双腿就像筛糠似的抖个不停。

就好像一只小兔子在我心里上蹿下跳，哎呀，这可咋办呀！别人怎么就那么镇定自若呢？难道我就这么差劲吗？就这么一会儿，我感觉仿佛过了一个世纪那么漫长。

例子：驾照考试的时候我超紧张，跟这感觉一样一样的。

2. 他看着手中的不及格试卷，心里像被无数只小虫啃噬着，难受极了。

那一个个红叉叉仿佛在嘲笑他，哼，你怎么这么没用！他的脸色渐渐变得阴沉，心情低落到了谷底。

此刻，他多希望这一切只是一场噩梦啊，什么时候才能摆脱这种困境呢？例子：我那次比赛失败后也是这样，心里那个难受啊！3. 当她听到那个好消息时，心里瞬间乐开了花，哇，这也太棒了吧！感觉就像在黑暗中突然看到了一道耀眼的光，照亮了一切。

她的嘴角不自觉地上扬，喜悦之情溢于言表，简直想大声欢呼出来。

例子：我中彩票的时候不就是这样惊喜嘛！4. 他一个人坐在黑暗的角落里，脑子里乱哄哄的，各种思绪像一团乱麻。

他在想自己的未来该何去何从，难道就一直这样浑浑噩噩下去吗？那也太可悲了吧！他越想心里越烦躁，狠狠地抓了抓头发。

例子：有时候我一个人发呆时也会这样胡思乱想。

5. 她看到自己喜欢的人跟别人在一起有说有笑，心里顿时涌起一股酸意。

哼，他怎么可以这样对我！那种失落感就像被人泼了一盆冷水，从头凉到脚。

她的眼神变得黯淡无光，默默地看着他们，心好痛。

例子：看到闺蜜和别人更好时，我也会这样酸酸的。

6. 考试前的那个晚上，我的心里七上八下的，紧张又焦虑。

万一考不好怎么办呢？哎呀呀，真的好担心啊！我不停地在房间里踱步，试图让自己平静下来，可那根本无济于事。

例子：每次重大事情前一晚我都这样忐忑不安。

7. 得知自己被心仪的大学录取时，他简直不敢相信自己的耳朵，心中充满了惊喜和感激。

哇塞，这是真的吗？他高兴得手舞足蹈，仿佛整个世界都变得美好起来。

例子：我拿到心仪公司的 offer 时也兴奋得不行！结论：心理描写能让我们更深入地体会一个人的内心世界，这些情绪或强烈或微妙，都真实地反映着我们在不同情境下的感受，真的很神奇！。

如何进行心理描写片段练习第一篇：如何进行心理描写片段练习作文片段训练如何进行心理描写语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。

虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写。

直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。

间接描写包括环境烘托、动作语言描写。

内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。

语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。

人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。

内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

请写出你某一次等待发试卷的经历。

请选择你喜欢的句子抄抄。

我们最大的敌人不是别人，可能是自己。

为自己找藉口的人永远不会进步。

成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。

不要小看自己，因为人有无限的可能。

人生最大的成就是从失败中站起来。

水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。

小学片段作文指导】心理描写练习心理描写练1.描述高兴时的心理活动：当我得知自己获得了一等奖，我的心里充满了喜悦和骄傲。

我感到自己的努力得到了认可，同时也感到了一种成就感和满足感。

2.描述着急时的心理活动：当我听到老师叫我的名字，要我背书时，我感到有些紧张和担忧。

我害怕背错，害怕被老师批评，所以我默默地站起来，抬头望着老师那严肃的目光。

第一段：我正在听窗外小鸟吱吱喳喳唱歌的时候，忽然听见老师叫我的名字。

当我站起来准备背书时，我感到有些紧张，因为我知道我必须要表现得好才能得到老师的认可。

第二段：运动会发奖仪式开始了。

当我听到体育XXX宣布我获得了第一名时，我感到非常高兴和自豪。

我迅速跑上主席台领奖，接过那红色的大奖状。

然后我走下主席台，把奖状紧紧地贴在胸前，感到自己的努力得到了认可。

第一篇：六一”的早晨，我到奶奶家去玩。

奶奶一看见我满脸露出了笑容，连忙拿出一个小机器人，说：“来，这是我给你的节日礼物。

”我感到非常高兴和感激，因为我知道奶奶花了很多心思为我准备这份礼物。

第二篇：考场上静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。

几个答卷快的同学已经开始复查考题了，可是我却遇到了一个“拦路虎”。

我感到非常着急和焦虑，因为我知道如果我不能解决这个问题，我就可能无法通过考试。

5.考试卷发下来以后数学考试结束后，XXX开始发考试卷。

当我看到“1”后面的两个圈圈时，我感到非常高兴，因为我做对了这道题。

我看了一眼我的“对手”XXX的考卷，他得了99分，但是我得了满分。

然而，当我再次看XXX的考卷时，我发现我在一道题上算错了，但是老师却把我的答案批成了对号。

我感到很困惑，不知道该怎么办。

6.尊师垫在庆祝教师节时，我决定为我的老师做一件好事。

我想到，老师每天都在办公室里备课、批改作业和和同学们谈心，他们一定很辛苦。

因此，我决定为老师的椅子做一个“尊师垫”，以表达我的感激之情。

7.选“三好学生”听说班集体要选出“三好学生”，我感到非常高兴。

心理描写的片段1、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。

我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。

我给了大家欢乐，大家给了我幸福。

我想：我是幸运的。

内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

2、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

3、我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

4、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

5、我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明明灭灭的悲喜。

从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。

6、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。

妈妈，你不要生气!7、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

8、我小声吟唱着，害怕一不注意就走调了。

我的两脚微曲，不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。

9、爸妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

10、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

11、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

12、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。

13、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

关于成长的心理描写片段
一、认知发展
随着时间的推移，我逐渐意识到世界并非如我所想象的那样简单。

小时候，我以为所有的事物都是固定的，不变的，但现在我明白，一切都在不断地变化和演化。

我开始学会思考问题的多面性，深入探索事物的内在规律，而不仅仅停留在表面。

这种认知的发展让我更加成熟，更加理性地看待世界。

二、情绪体验
成长的过程也是情感体验的丰富过程。

我学会了如何更好地表达自己的情感，不再像以前那样压抑自己的情绪。

有时候，我会因为一些小事情而感到快乐或者悲伤，但我也明白，这些情绪都是生活的一部分，我们需要接纳并珍惜它们。

同时，我也学会了控制自己的情绪，不让它们影响到我的日常生活和工作。

三、自我意识
在成长的道路上，我开始更加深入地了解自己。

我明白
了自己的优点和缺点，学会了如何发挥自己的长处，如何改进自己的不足。

我开始有了自己的目标和追求，不再盲目地追求别人的脚步。

这种自我意识让我更加自信，也让我更加明确自己的人生方向。

四、人际关系
随着自我意识的提高，我也开始更加注重人际关系。

我明白了人与人之间的差异和不同，也学会了如何尊重和理解别人。

我不再以自我为中心，开始学会关心他人，与他人建立良好的关系。

这种人际关系的变化让我更加成熟，也让我更加懂得珍惜身边的人。

五、价值观形成
在成长的道路上，我开始形成了自己的价值观。

我开始思考什么是真正重要的东西，什么是我所追求的生活。

我不再轻易地被外界所影响，开始坚持自己的信念和原则。

这种价值观的形成让我更加坚定，也让我更加清晰地认识自己。