高中政治必修2新学案： 第二课第一框 民主选举：投出理性一票

第二课我国公民的政治参与课时1 民主选举：投出理性一票学习目标核心素养要点晨背1.识记四种选举方式的含义。

2.理解四种选举方式各自的优缺点。

(重点)3.结合生活实际说明制约选举方式选择的因素。

(难点)4.深刻理解珍惜选举权利的重要性及如何行使选举权利。

(重点)1.政治认同：明确我国实行直接选举和间接选择相结合的方式。

2.科学精神：科学分析影响选举方式的因素。

3.法治意识：依法行使选举权利。

4.公共参与：珍惜选举权利，理性投票。

1.从选民角度看，选举方式主要包括直接选举和间接选举；从被选举人角度看，选举方式有等额选举和差额选举。

2.我国将在相当长的一段时间内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

它体现了我国的国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。

3.公民要珍惜自己的选举权利，在理性思考的基础上审慎投票。

『学新知』1.主要的选举方式(1)直接选举：由选民直接投票选举的方式。

(2)间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的方式。

(3)等额选举：正式候选人名额与应选名额相等，可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。

(4)差额选举：确定的正式候选人名额多于应选名额，在候选人之间形成相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。

小提示：四种选举方式各有优点和局限性，不能简单地说哪一种选举方式好。

2.我国实行的选举方式(1)我国实行直接选举与间接选举相结合的选举方式。

(2)选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。

3.珍惜自己的选举权利(1)选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

(2)是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

(3)怎样行使选举权利，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。

小提示：选举是政治文明的重要标志，是人民当家作主权利、实现自身利益的重要保证。

4.行使选举权利的要求公民行使选举权利应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票。

课前预习案班级：姓名：一、必会内容1、直接选举与间接选举的比较：3、我国在相当长的一段时期内，采用的选举方式。

★4、珍惜自己的选举权利（1）行使好民主选举权利的意义：选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

公民只有不断提高参与的素养，行使好，才能更好地管理，管理。

（2）如何行使好选举权利：是否积极参加选举，是衡量公民、的重要尺度。

那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是、的表现。

公民行使选举权应出于公心，；要了解，在、的基础上，审慎投票。

二、自主检查1、某省2007年的村民委员会选举中，有的实行确定候选人的差额选举，有的实行“海选”（不确定候选人的选举）。

与“海选”相比，确定候选人的差额选举的优势主要体现在( )①节约选举成本②减少选举人之间的竞争③有利于选民意愿的集中④有利于增强选举结果的合理性A、①④B、②④C、①③D、③④2、1979年我国制定了第二部选举法，扩大了直接选举人大代表的范围，规定实行差额选举，选举一律实行无记名投票等。

这说明( )A、我国的各级人大代表全部实行直接选举B、我国现有的选举制度是符合我国现阶段经济和社会发展状况的C、我国县以上各级人大代表是由选民直接选举产生的D、人大代表的选举实行差额选举和等额选举相结合的方式3、关于等额选举( )A、就是指正式候选人与应选名额相等B、候选人都是由选民直接选举产生C、等额选举都是直接选举D、等额选举都是间接选举★4、我们的政治生活的基本内容是( )A、行使政治权利，履行政治义务B、参与社会公共管理活动C、参与社会主义民主政治建设D、关注我国在国际社会中的地位和作用★5、年近70岁的张老师保存着十几张选民证。

回想起自己第一参加选举的情景，张老师感到特别自豪。

他说：“虽然我只是一个普通选民，但我不认为自己这一票是可有可无的。

投这一票，我感觉自己脚下的土地更加坚实。

”这个事实说明（）A、只要积极参加选举，认真行使这一权利，就能满足自己的心愿B、公民只有珍惜自己的选举权利，才能选出代表人民利益和意志的人C、参加选举的态度和能力，是影响选举效果的决定因素D、如此认真没有必要，因为选举与普通老百姓关系不大课堂教学案班级：姓名：第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票一、自主构建知识体系二、师生合作探究材料一： 2008年11月8日，某村村民一大早就来到投票站，第一次参加由他们直接选举村民委员会主任的投票。

（一）知识目标：（1）知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性；（2）了解公民参与民主选举的重要性（二）能力目标：（1）学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

（2）培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：（1）珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

（2）关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。

（3）引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

重点不同的选举方式的优点和局限性难点直接选举和间接选举的优缺点案例分析法；合作学习法；一、选举方式的选择1.我国实行与相结合的选举方式。

2.影响和制约选举方式的因素（1）采取什么样的选举方式，要根据、、选民的等具体条件来确定。

（2）选举方式的选择必须体现，并与、状况相适应。

（3）我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合的选举方式。

我国社会主义初级阶段的基本国情是人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡。

二、珍惜自己的选举权利1.影响选举效果的重要因素：选民参加选举的。

2.意义：（1）公民只有不断提高参与的素养，行使好的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务、管理。

（2）是否积极参加选举是衡量公民、的重要尺度。

（3）如何投出自己神圣的一票，是公民能力和高低的体现。

3.怎样正确行使选举权？（1）不断提高参与。

（2）增强公民参与感、责任感与意识、意识。

（3）公民行使权利应出于，应以为重。

（4）要了解候选人的，在理性的基础上，。

（一）聚焦生活图片上是哪些人？他们在干什么？同学们目前有没有这样的权利？为什么？选举有哪些方式？公民应如何行使好自己的选举权呢？（二）领悟生活情境一教材第15页镜头一、二※█探究问题：1、镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？你还知道哪些选举方式？你能对这几种选举方式的意义和效果，作出自己的评估么？判断：如果让班级全部同学参与投票产生班长，这是什么选举方式？如果由寝室或各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，这是什么选举方式？情境二建国以来选举方式的变化建国初农民"投豆"参加民主选举代表投票或按表决器参加民主选举※█探究问题：2、比较上述照片反映的国情，说说我国在政治、经济、文化等方面发生了哪些变化。

第一框民主选举：投出理性一票【学习目标】1.知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，民主选举方式的制约因素。

2.懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。

【重、难点】1、直接选举和间接选举的优点及局限性；2、我国为什么要采用直接选举和间接选举的选举方式。

【预习案】一、基础过关：请用8分钟时间根据以下导学路径，独立思考，完成课本知识勾画和背诵。

（一）选举方式的选择1．直接选举和间接选举、等额选举和差额选举2、影响选举方式的因素有哪些？(P16最后一段)3、我国的选举方式（县或县级以下的选举）与（县级以上的选举）相结合；我国实行普遍的差额选举，在极少数情况下实行等额选举3、依据：（二）珍惜自己的选举权利1.重要性(P18第一、二段)（1）（2）2.怎样行使选举权，（P18最后一段）二、我的疑问：请把预习中自己有疑惑的知识写到方框内。

【探究案】【导学指引】请用8分钟时间对以下教学内容先进行对议，再进行组议。

然后用15分钟时间进行展示点评，教师用12分钟时间进行点拨、讲解。

一、对议1.讨论预习案2．安徽芜湖，长江岸边杨湾村的2000多名居民迎来了一次特殊的村委会选举。

在县、乡两级特聘观察员监督下，他们第一次“海选”村委会成员。

这是安徽省首次试行“一票直选村委会干部”，也是将无候选人的一票直选、观察员制度及定岗选举制3项改革在村委会选举中“捆绑试点”。

（1）材料体现有哪些选举方式？（2）、在选举中选民们都进行了投票，但他们各有各的想法。

村民甲说：“选举与我的生活息息相关，我要珍惜手中的选票。

”村民乙说：“选举与我没有多大关系，随便选一个就行了。

”村民丙说：“选举与我无关，我是谁都不选。

”请用政治生活知识，评价上述三位村民的观点。

二、组议1．解决对议遗留的问题2．解决本课“我的疑问”三、标注仍未解决的疑问，等待展示和点评环节。

第一框民主选举：投出理性一票【训练案】一．单项选择（10*2）1．候选人按照既定的规则，采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己，开展竞选。

第二课我国公民的政治参加第一框民主选举：投出理性一票学习目标中心修养认识直接选举、间接选举、差额选举、等认可我国采纳直接选举和间接选举相联合额选举的含义。

的方式。

( 政治认可 )理解各样选举方式的长处和限制性。

(要点正确剖析各样选举方式的优弊端，正确理＋难点 )解影响选举方式的要素。

(科学精神 )明确选举方式选择的依照。

依法参加选举，理性思虑、谨慎投票。

(法正确对待和履行自己的选举权。

(要点 )治意识＋公共参加 )一、民主选举面面观教材“研究问题1”提示(1)镜头一是直接选举，镜头二是差额选举。

两者的同样点：都进行投票选举，都表达了选民的意向，都是民主选举的方式。

(2)直接选举能使每个选民都有时机选择自己心目中最值得信任的当家人。

可是，在选民许多、散布较广的状况下，不合用直接选举。

在差额选举中，确立的正式候选人名额多于应选名额。

差额选举为选民履行选举权供给了选择的余地，在候选人之间也形成了相应的竞争，但可能出现虚假宣传、行贿选民等状况。

(3)选举权是公民基本的民主权益之一，公民应珍惜自己的选举权，只有切推履行好这一权益，才能真切表现国家主人翁的地位。

公民应正确履行选举权，不停提升自己的政治参加能力和政治修养。

二、选举方式的选择1．选举方式的多样性(1)直接选举和间接选举(从选民角度看)①直接选举：是由选民直接投票选举的方式。

它使每个选民都有时机选择自己心目中最值得信任的当家人。

②间接选举：是先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的选举方式。

它合用于选民许多、散布较广的状况。

教材“研究问题2”提示直接选举的长处：使每个选民都有表达自己意向的时机，选择自己心目中最值得信赖的当家人。

直接选举的限制性：在选民许多、散布较广的状况下不合用；选举成本较高。

间接选举的长处：在选民许多、散布较广的状况下能够使用，便于组织，选举成本低。

间接选举的限制性：没法保障每个选民都能依照自己的意向选举。

(2)等额选举和差额选举(从被选举者角度看)①等额选举：是正式候选人名额与应选名额相等的选举方式。

高一政治必修2 第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票【课前预习案】【使用说明】1、明确学习目标，做到心中有数。

2、利用课前25分钟时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。

3、在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。

【学习目标】知识目标：识记：1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义、优点、缺点是什么？2.选择选举方式的主要制约因素是什么？（如何选择选举方式？）3.我国现阶段的选举方式是什么？4.为什么要珍惜自己的选举权利？（行使选举权利的重要性？）5.如何珍惜自己的选举权利？（如何行使好自己的选举权？）能力目标：能评述具体事例，比较不同选举方式的特点，树立依法行使选举权的正确态度。

情感、态度与价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

【重点难点】在对比直接、间接、等额、差额选举方式的基础上认识我国采用的选举方式。

【问题导学】（要求：①通读课本P15-18，规范、准确、简洁回答出下列问题；②用红笔标注出你不懂的地方并提出你的疑问；③初步构建知识体系。

）一、选举方式的选择1、比较直接选举、间接选举、等额选举、差额选举选举方式含义优点缺点直接选举间接选举等额选举差额选举2.选择选举方式的主要制约因素是什么？（如何选择选举方式？）3.我国现阶段的选举方式是什么？二、珍惜自己的选举权利1.为什么要珍惜自己的选举权利？（行使选举权利的重要性？）2.如何珍惜自己的选举权利？（如何行使好自己的选举权？）【初步构建知识体系】——整理到笔记本上【你的困惑】【课堂探究学案】【问题探究】选举方式的选择、珍惜自己的选举权利广东乌坎选举村民代表及村民小组长投票率超8成广东省陆丰市东海镇乌坎村2月11日举行推选村民代表和选举村民小组长大会，从全体村民中选出107个村民代表和7个村民小组组长。

据统计，乌坎全村登记参选村民共有7923人，本次投票中共收回村小组长选票6449张，村代表选票6491张，投票率超过80％，超过具备资格人数的半数，选举结果有效。

第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：通过比较，知道不同选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性；了解公民参与民主选举的积极意义；明确公民依法行使选举权的正确态度；说明公民如何行使选举权。

2.能力目标：培养学生理论联系实际的能力；培养运用所学知识，对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力。

3.情感、态度和价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

【重难点】选举方式的区别、我国选举方式及原因。

【自主学习】一、选举方式的选择1．选举方式的多样性阅读教材P16，明确四种选举方式的利弊，并完成下表。

思维拓展：海选，是指当选人数固定，候选人数不固定的选举。

是中国农民在村民自治中创造的一种直接选举方式，用四个字概括，就是“村官直选”。

现在，“海选”已不仅仅限于村委会选举。

其最大特点是使每个选民都有表达意愿的机会。

2．选举方式的选择阅读教材P16—17，归纳影响和制约选举方式的因素有哪些？我国目前采取的选举方式是什么？（1）影响和制约选举方式的因素①要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定选举方式。

2②必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。

（2）我国目前将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

温馨提示：直接选举在国家事务方面适用于县及县级以下人大代表的选举，在社会事务方面适用于城市居委会和农村村委会的选举；间接选举适用于县级以上各级人大代表的选举、乡以上各级政府组成人员的选举。

二、珍惜自己的选举权利1．公民行使好自己选举权利的重要性（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

公民只有行使民主选举的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。

（2）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

（3）怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。

（授课人：授课日期：年月日星期班级）主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。

一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。

答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。

或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。

2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。

答依据题不要答重要性或意义。

3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。

（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。

答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。

4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。

“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。

解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。

5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。

回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。

答案要做到观点与材料相结合。

6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。

一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。