八年级信息技术第13-14课

人教版八级上册信息技术第13课《多场景动画》说课稿导读：《多场景动画》说课，今天我说课的题目是：《多场影动画》，这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第三单元第13课,本课重点讲解掌握场景的基本概念和操作方法和掌握控制场景之间跳转，掌握控制场景之间跳转的基本方法，重点：掌握场景的基本概念和操作方法，难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法，本课的教学对象为八年级学生，八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，但由于学生之间的信息技术能《多场景动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。

今天我说课的题目是：《多场影动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。

一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第三单元第13课,本课重点讲解掌握场景的基本概念和操作方法和掌握控制场景之间跳转的基本方法。

重点培养学生学科整合的能力。

2、目标知识目标：掌握场景的基本概念和操作方法；掌握控制场景之间跳转的基本方法。

技能目标：培养学生的自学能力，统筹安排能力，策划能力，协作能力情感态度与价值观目标：培养学生的审美能力。

提高自学学习的精神。

通过学让学生自己动手，动脑，培养他们的成就感和自信。

帮助开发他们的创造力和想象力。

培养学生们互相关心，互相帮助的合作精神。

3、重、难点重点：掌握场景的基本概念和操作方法；难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法。

二、说学生本课的教学对象为八年级学生。

八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。

但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。

因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。

对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。

三、说教法学法本节用一课时完成。

浙教版八年级上册信息技术第13课充实主页教学设计
高桥新区中心学校课堂教学设计
教学时间：11月21日星期二
课题充实主页课型新授
教学目标
知识与技能
通过充实主页的内容，掌握插入图片、设置单元格属性、加入
滚动字幕等方法；通过主页上版本信息的注明，树立正确的版
权保护意识；通过对主页的适当调整与美化，进一步提高对页
面布局、图文混搭，颜色搭配进行合理的调控能力。

过程与方法
通过充实主页内容，掌握插入图片、设置单元格属性、加入滚
动字幕等方法，并树立正确的版权意识。

情感态度价值观
本课特意安排了“给网站注明作者和联系方式”，培训样学生
对自我作品的保护意识。

重点难点分析
图片插入、单元格属性设置、版权说明；首页内容丰富、图片
色彩搭配和谐。

教学准备网络教室，示例网站，素材库。

教学过程设计课堂随记。

《多场景动画》讲课各位领导、评委及同仁||，大家好 ||。

今日我讲课的题目是：《多场影动画》||，下边我将从以下六个方面来进行讲课||。

一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育第一版社第一版的《信息技术》八年级上册||，第三单元第13 课||，本课要点解说掌握场景的基本观点和操作方法和掌握控制场景之间跳转的基本方法||。

要点培育学生学科整合的能力||。

2、目标知识目标：掌握场景的基本观点和操作方法；掌握控制场景之间跳转的基本方法||。

技术目标：培育学生的自学能力 ||，兼顾安排能力 ||，策划能力 ||，协作能力感情态度与价值观目标：培育学生的审美能力||。

提升自学学习的精神||。

经过学让学生自己着手||，动脑 ||，培育他们的成就感和自信||。

帮助开发他们的创建力和想象力||。

培育学生们互有关怀||，相互帮助的合作精神||。

3、重、难点要点：掌握场景的基本观点和操作方法；难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法||。

二、说学生本课的教课对象为八年级学生||。

八年级的学生已经具备了必定的信息技术操作技术||，在剖析问题和解决问题上也拥有必定的能力||。

但因为学生之间的信息技术能力存在差别||，在教课中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的状况||。

所以 ||，在教课中我依据学生的差别状况||，设计了不可以的教课任务||，让大部分学生都能达成基本的教课目的||。

对于能够再进一步的学生||，我设计了再提升的教课任务||，这样既能让学生感觉到成功的愉悦||，也解决了学生之间的差别问题||。

三、说教法学法本节用一课时达成||。

（一）教法创建情境教课法；任务驱动教课法；多媒体演示教课法；（二）学法自主学习法；合作研究法；实践操作法；问题解决法四、说教课程序为了实现教课目的和打破重难点||，本节课我设计了四个教课环节：一、创建情形||，引入课题第一创建情形：播放一段“小鱼跳跃”动画||，增添场景的例子||。

八年级（上册）模块一视频编辑（5课时）（软件版本：会声会影X5）了解多种视频采集的方法。

能根据表达主题，借助视频编辑工具软件，通过视频剪辑、添加文字标题、特效和背景音乐等方式合成视频短片表达创意。

掌握基本的影片特效，了解特效的应用。

能使用会声会影实现不同视频格式的输出。

体验动手尝试编辑视频带来的乐趣。

第1课初识会声会影了解捕获视频的方法从DV中捕获视频、从移动设备捕获视频(包括手机、ipod、PSP、数码摄像机)、从数字媒体捕获视频(DVD或VCD光盘)、屏幕捕获(完整的电脑屏幕录制功能。

)掌握编辑影片素材的方法（设置素材的显示方式、调整素材秩序、调整素材声音以、调整素材区间及分离视频与音频以满足影片的需要。

)掌握剪辑视频素材的方法。

(用黄色标记剪辑视频，通过休整栏剪辑视频，通过时间轴剪辑视频，通过按钮剪辑视频。

)尝试按场景分割视频。

(利用按场景分割功能可以将在不同场景下拍摄的视频捕获成不同的文件。

)第2课添加字幕掌握添加标题的方法能够添加字幕尝试制作影片字幕特效。

(包括字幕动画，字幕样式以及字幕滤镜的应用以及谢幕文章、滚动文字等等。

)第3课添加音乐能够添加背景音乐尝试制作影片音频特效。

第4课影片特效掌握制作影片覆叠特效。

尝试使用制作影片转场特效。

了解制作影片滤镜特效的方法。

体验影片特效带来的非凡效果。

第5课视频输出掌握输出影片的方法。

(渲染输出整部影片，渲染输出指定范围影片，单独输出项目中的声音，单独输出项目中的视频。

)能够导出为各种视频格式并导出到移动设备。

了解直接到刻录DVD光盘及视频回录的方法。

模块二网页制作（10课时）（软件版本:DreamweaverCS5）理解网页设计的基础知识；然后规划站点，了解网站建设的开发流程；学习如何创建框架网页，利用框架进行网页的结构划分和布局；学习如何创建网页模板，利用模板和框架统一网站风格，提高网页的制作效率。

综合运用框架和模板创建网页，通过制作“日常生活”篇和“校园内外”篇中的网页，学习使用“鼠标经过图像”制作导航栏进行站内导航，对锚记链接、水平线、图像热点超链接等编辑网页的常用技巧加以应用，并运用滚动字幕、CSS 样式和层布局及美化网页。

第13课《网络安全防范》教学设计【课标内容要求】本课教学基于以下的课标内容要求：1.通过分析网络安全威胁事件，认识到网络安全的重要性。

2.通过系统漏洞修复及防火墙设置的实践，掌握网络安全防范措施。

【教学内容分析】本课选自浙江教育出版社八年级信息科技第三单元“互联网与物联网的安全”第3课，本单元从数据安全、网络安全、个人数据安全宣传等方面让学生更为系统地学习安全防范的重要性，为生活中的实际应用打下坚实基础。

本课的学习也将为下一课的学习提供借鉴意义。

【学情分析】八年级学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。

学生已有了初步的自主学习和合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。

因此我的教学目标分了三层，照顾不同程度的学生，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。

【教学目标】1.通过分析智能型无人系统母船新闻短片，感受中国制作，自主可控。

同时思考除了船航行本身需要考虑的安全问题外，还需要考虑什么安全问题，进而了解网络安全的概念、探讨网络威胁的来源。

2.通过系统漏洞修复及防火墙设置的实践，掌握网络安全防范措施。

3.通过实践操作，提升学习网络防护的自觉性。

重点：通过系统漏洞修复及防护软件的安装，掌握网络安全防范的措施。

难点：根据实际遇到的网络安全威胁找到合适的解决问题的措施。

理由：学生可能对实际生活中的具体问题应该采取怎样的措施有困难，所以教师要设计好引导问题，帮助学生理解对于不同的网络安全威胁可以采用怎样的办法。

【核心素养指向】通过视频观看分析了解信息安全的重要性，培养学生的信息意识；通过上网搜索解决网络威胁的措施培养学生的计算思维；通过具体问题的分析选择合适的防护措施培养学生的数字化学习与创新；通过分析网络威胁的影响，培养学生的信息社会责任。

第13－14课时应用广泛的物联网教学内容分析本课主要针对物联网进行系统介绍，让学生利用物联网模块将开源硬件接入互联网，并设计智能门禁等实用型创客作品。

学生在学习第一单元后，已经初步认识开源硬件，并能用MakeCode和Mind＋对micro：bit进行编程控制。

在这个阶段，学生已经能比较熟练地连接micro：bit主控板和扩展板，能区分扩展板不同引脚的作用，能用图形化编程平台进行编程，通过数据线将代码上传到主控板，实现定的实用功能，设计出简单的创客作品。

本节课为动手实践课，需要学生动手接人物联网模块，并通过WiFi接入互联网，因此，实施本课教学前需要对电脑机房的无线联网承载能力进行测试。

教材首先让学生了解生活中的物联网，从交通、家电等多个方面让学生知道物联网早已深入生活的方方面面。

特别是在5G时代，我们便捷的生活，离不开物联网。

然后，让学生思考物联网的具体应用，例如远程监测蔬菜大棚的温度和湿度、孩童房间的环境情况等，通过物联网模块实现信息的接收和发送。

在实践活动中，学生需设计物联网温度警报器和智能门禁系统。

其中，物联网温度警报器作为基础案例，引导学生了解物联网模块端口及指示灯信息，了解物联网模块的工作原理及通信方式，一步一步将物联网模块接人主控板，并登录物联网平台。

学生初步了解物联网模块编程的应用，能获取WiFi信息及物联网平台信息，填写初始化参数，将开源硬件接入物联网，与互联网互通数据，测试是否联网成功。

如果联网测试成功，则写入程序，读取温度传感器数据，每隔一段时间自动将读取的数据发送到物联网平台。

如果学生学有余力，则鼓励学生改进程序，在特定条件发生时，自动发警报信息到物联网平台。

实践活动二则需要结合舵机等硬件和其他辅助材料，设计较为完整的智能门禁系统。

学生需了解舵机的连接方式和编程调试方法，将舵机作为智能门锁的模拟门芯，实现开闭功能。

在物联网平台成功收到门铃信息的基础上，学生通过物联网平台向开源硬件发送指定信息，如果收到的信息经过比对和开门指令相同，则用舵机模拟门锁开启。