年中考化学冲刺阶段的复习关键

化学复习的技巧目前，中考已经进入了复习迎考的冲刺阶段，掌握好合理且具有针对性的化学复习技巧，才有可能事半功倍、节约时间。

近年来中考化学的命题有以下特点：试题水平比较稳定，严格依据课程标准，着重体现双基要求，加强理论联系实际，编排由易及难，形成梯度，标准化程度较高。

在了解了命题的特点之后，我们可以运用以下的复习方法以求达到理想的效果：一、专项训练，突破难点，总结规律进行中考题型的专项训练这不仅有助于考生总结某一题型的解题思路和方法，也有助于发现自身答题过程中的弱点，集中突破。

建议同学们选择历届中考试题，但是要打破套题练习的模式，按照选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等题型分类进行强化训练。

遇到情景比较新的实验探究题时，首先要静下心来，通读题目，明确实验目的，其次要抓住“提出问题、设计实验、得出结论”等环节的相互提示，顺利答题。

但是找到难点之后，不要把每个知识点分离开来，要把知识点相互联系起来，找到规律，融汇贯通。

二、利用套题，查漏补缺，重视错题在离中考只有100天左右的时间里，考生复习首选是进行历年各地中考试题的模拟训练，主要目的是提高应用和应试能力。

关于模拟试题的使用，有以下几点建议：1、限时训练，提高效率。

最好能在70分钟内限时完成一套题目，即使没有整块时间，也要限时完成试卷中的一部分。

2、珍视错题，考后满分。

做到考后满分，并不是一件容易的事情。

但是我们可以来明确这样一个道理：考生在经过一段时间的扎实复习后，很多同学能稳定在一个高分水平。

3、分门别类，整理试题。

考前同学们做过大量的模拟练习，建议把试题分门别类、合理有序地整理在一起。

三、回归课本，重视基础，关注细节教材是命题的出发点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是依据课本编制的。

临近考试，我们可以对课本上出现的知识做一个梳理，包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题，教材插图，单元小结等等。

中考化学考前冲刺专题——质量守恒定律一、中考考查知识点1、质量守恒定律2、化学反应现象二、中考试题回顾1. 化学反应前后肯定发生变化的是( )。

A. 原子数目B. 元素种类C. 物质总质量D. 分子种类2.在催化剂、加热的条件下，氨能和氧气发生反应：4NH3+5O2错误！未找到引用源。

4X+6H2O，则X的化学式为( )。

A.N2B.NOC.NO2 D.N2O3．下列观点符合质量守恒定律的是()。

A．煤燃烧后剩余残渣的质量减轻了B．一定条件下，SO2和O2生成SO3，反应前后分子总数不变C．8g CH4完全燃烧生成8g CO2D．某有机物在空气中燃烧只生成CO2和H2O，则该有机物一定含有碳、氢、氧元素4. 在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。

关于此反应下列认识不正确的是（） A、m的值是1 B、甲可能是该反应的催化剂C、该反应是分解反应D、反应中乙、丁的质量比是29:8 5．下面对某些实验现象的描述，不正确的是()。

A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．醋酸溶液滴入酚酞试剂，变红色D．氢氧化钠溶液滴入氯化铁溶液，出现红褐色沉淀6．下列对实验现象的描述，错误．．的是()。

A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光B．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体C．向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液．溶液变成红色D．向氯化钙溶液中通入二氧化碳，出现大量白色沉淀7．下列有关实验现象的描述正确的是( )A．将盐酸滴人氢氧化钠溶液中，有沉淀产生B．氯化铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀C．四氧化三铁放入氢氧化钠溶液中，生成红褐色沉淀D．将少量二氧化碳通人氢氧化钠溶液中，会产生白色沉淀8.下列实验中，现象描述不正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.分别点燃棉花和羊毛，都产生烧焦羽毛的气味物质甲乙丙丁反应前质量／g 1 20 15 2反应后质量／g m 29 0 8一定条件 C.用CO 还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变为红色 D.向NaOH 溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红 9．下列实验现象描述正确的是 ( )A ．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体B ．硫在氧气中燃烧，生成微弱的淡蓝色火焰，并生成无色无味气体C ．向盐酸中滴加几滴无色酚酞试液，溶液变红D ．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 10.在化学反应A+2B ＝C+D 中：(1)若56gA 恰好与73gB 完全反应，能生成127gC ，则同时生成D g 。

化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。

从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。

一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。

通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。

2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。

4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。

（4月中旬到5月中旬）。

按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。

复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。

我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。

2、第二阶段——分块复习。

（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。

在复习中按知识体系归类，总结规律。

进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。

初三重点冲刺阶段化学教案范本一、教学目标1. 理解并掌握化学基础知识，包括元素、化合物、化学方程式等概念。

2. 掌握化学实验的基本方法和步骤，培养实验操作能力。

3. 学会应用化学知识解决实际问题，提高科学思维和分析能力。

二、教学重点1. 元素、化合物的概念及其区别。

2. 化学方程式的书写和平衡。

3. 常见化学实验的操作和相关知识。

三、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍元素和化合物的概念。

元素是由同一种原子组成的物质，化合物是由两种或两种以上的元素以固定的比例结合而成的物质。

通过实例和图示展示元素和化合物的不同特征。

其次，讲解化学方程式的书写和平衡。

化学方程式是用化学式和化学符号表示化学反应的过程。

要求学生牢记反应物、生成物以及其化学式，并正确书写反应条件及平衡状态。

最后，介绍常见的化学实验操作和相关知识。

包括实验前的准备工作、实验器材的使用、实验步骤的讲解以及实验结果的观察与记录等。

2. 实验操作设计一系列简单化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。

带领学生进行实验操作，并引导他们观察实验现象及结果。

通过实验证明教学中的知识点，提高学生的实验操作能力。

3. 学生练习安排学生进行化学方程式的书写和平衡练习，从简单的练习开始逐渐增加难度。

要求学生根据已给定的实验条件和反应物，书写平衡化学方程式。

4. 小结与展示对本节课的知识点进行总结归纳，澄清学生可能存在的疑问。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们对化学知识的理解和应用能力。

四、教学评价1. 针对学生的学习情况，进行课堂练习和个人作业的评价。

2. 观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实验技能和安全意识。

五、教学延伸鼓励学生积极参加科学实验竞赛和化学知识竞赛，提高他们的学科素养和科学竞赛能力。

引导学生进行一些小型化学实验项目的研究和探究，培养他们的创新思维和科学精神。

六、教学反思在教学过程中，要根据学生的实际情况合理安排实验和练习的难度，以及针对学生的不同需求进行个别辅导。

中考化学复习计划中考化学复习计划（通用9篇）复习应结合自己的实际情况，学生需要好好把握做好复习计划，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。

那要怎么写好复习计划呢？以下是小编帮大家整理的中考化学复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中考化学复习计划篇1一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。

即：第一阶段是章节复习。

按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。

这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8—9个周。

第二阶段是专题复习。

按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。

这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5—6个周。

第三阶段是模拟测试。

按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。

这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。

二、复习策略⑴章节复习，依据教材进行纵向复习。

这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。

章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。

其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。

①基础。

即立足基础。

一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。

二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。

②全面。

即全面覆盖。

一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。

初三化学复习计划初三学生即将迎来期末考试，化学作为其中重要科目之一，需要我们认真复习，才能在考试中取得好成绩。

为了帮助大家有效复习化学知识，制定一个合理的复习计划是非常重要的。

首先，我们需要明确期末考试的考点和重点知识。

通过查阅往年的试卷和教材，我们可以得知哪些知识点经常出现在考试中，然后将这些知识点列为复习的重点。

比如，化学元素的周期表、化学式和化合价、化学反应的平衡、溶液的浓度等都是考试中经常涉及的知识点，需要我们重点复习。

其次，我们要合理安排复习时间，不能盲目地进行复习。

每天的复习时间应该分为多个阶段，比如早上、下午、晚上各安排一段时间进行化学复习，每段时间不宜过长，以免疲劳影响复习效果。

在每个时间段内，可以根据自己的状态和复习内容的难易程度进行调整，避免出现复习疲劳和效率低下的情况。

另外，我们还需要选择合适的复习方法。

化学是一门理论性较强的学科，我们可以通过阅读教材、做习题、总结笔记等方式进行复习。

在阅读教材时，可以结合笔记和重点标记，帮助我们加深对知识点的理解和记忆；做习题可以帮助我们检验自己对知识点的掌握程度，同时也可以帮助我们熟悉考试题型和提高解题能力；总结笔记可以帮助我们将散落的知识点整理归纳，形成系统的知识结构，方便复习时的回顾和温习。

最后，复习期间我们还要注意保持良好的生活习惯。

充足的睡眠、合理的饮食、适量的运动都是保持身体健康和精神状态良好的重要因素。

只有身体和心理状态良好，才能更好地投入到复习中，取得更好的复习效果。

通过以上的复习计划，我们可以有条不紊地进行化学复习，充分利用时间，提高复习效率，为期末考试取得好成绩打下坚实的基础。

希望大家能够认真执行复习计划，相信通过努力，一定能够取得优异的成绩。

加油吧，初三的小伙伴们！。

中考化学复习备考计划中考化学复习备考计划1根据我省近年来中考化学考试特点，结合我校学生实际情况，为了让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次，进一步提高复习效率，特定计划如下：一、指导思想：以《义务教育化学课程标准》(20xx年版)为纲领，以教材为载体，以《陕西省20xx年中考说明》为模式，以学生的发展为本，面向全体学生，强化基础知识，训练学生思维模式，培养学生实验技能，全面提升学生的应试水平，从而培养学生的创新精神和实践能力。

二、学情分析：通过上学期教学及本学期两次模考，再结合学生平时表现，化学教学出现以下特点;(1) 基础知识不扎实，基本概念不清，化学用语不规范，语言表达不准确，错别字多，计算题格式不正确，字迹潦草。

(2) 审题能力差学生在答题时往往审不清题意，回答非所问，缺乏提取有效信息的方法。

(3)解题技巧不灵活学生解题时，因循守旧，应变能力差，思维广度不够，不能从多角度、多层面去考虑问题。

(4)知识迁移能力弱主要表现为思维不活跃，知识提取、重组、应用能力较差，所学的基础知识与生活实际联系不上，只会背理论，纸上谈兵，不会解决实际问题。

(5)下册内容学的太快，基础知识掌握不够好，两极分化现象严重。

针对以上情况，我们将采用“三阶段”复习模式，全面提升学生应试水平和综合能力。

三、复习安排及措施第一阶段(3月10——4月30)紧扣教材，重视双基本轮复习着眼于基础知识和基本技能，相当于单元复习，构建单元知识网络，使书本知识由厚变薄，系统化、网络化。

复习时先从下册第八单元金属及金属矿物开始，帮助学生正确理解化学基本概念、原理。

对于每一单元，利用学生构建知识网络、教师精讲例题、学生练习、教师处理疑难问题四步复习，尽可能做到疏而不漏，同时让学生整理好纠错笔记。

第二阶段(5月1——5月31)分块复习，培养能力。

在第一轮复习的基础上，学生已有一定的知识结构，把知识点整合成五个专题：即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

中考必背重点知识（三）物质构成的奥秘三分子和原子知识点一：物质由微观粒子构成1.构成物质的粒子物质是由微观粒子构成的，构成物质的粒子有：、和。

2.微粒的性质（以分子为例）①小：分子的质量和体积都很小1个水分子的质量约是3×10—26kg，一滴水（20滴为1mL）中大约有1.67×1023个水分子。

如果10亿人来数一滴水里的水分子每人每分钟数100个数，昼夜不停的数，需要3万年才能数完。

①分子在不断运动（温度越高，分子运动速率越快）①分子间是有间隔的①同种分子性质相同，不同分子性质不同其中①①①是分子、原子、离子的共同性质。

知识点二：分子和原子的关系1.分子——保持由分子构成的物质的化学性质的最小粒子原子——化学变化中的最小粒子二者关系：①在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子；①在化学变化中，分子可分，原子不可分。

2.用微粒的观点解释（1）物理变化和化学变化物理变化：微粒本身不改变，只是微粒的间隔发生了变化。

化学变化：微粒本身发生了改变，即微粒的构成发生了改变。

（2）纯净物与混合物纯净物：由 微粒构成。

混合物：由 微粒构成。

3.由原子构成的物质：①金属单质 如：铁、铜、汞等①固态非金属 如：碳、磷、硫等①稀有气体单质 如：氦、氖、氩等4.分子和原子比较（1）相同点分子和原子都是组成世界的稳定 ，它们的 和 都很小，它们都在不断的 ，它们之间都有可以变化的 。

（2）不同点（用分子、原子填空）① 相互结合形成②在化学变化中， 发生了破裂，分成了更小的粒子—— ， 又重新组合成新的 。

是化学变化中的最小粒子， 是保持物质化学性质的最小粒子。

在化学变化中可分， 在化学变化中不可分。

原子的结构知识点一：原子的构成()()()⎪⎩⎪⎨⎧-⎩⎨⎧++个负电荷：一个电子带核外电子中子：不带电个质子带一个正电荷：质子原子核原子11说明： ①原子核位于原子中心，电子围绕原子核做高速运动。

酸碱是中学化学中非常重要的一个知识点，也是中考考查的高频内容。

下面为你列出了2024年中考化学冲刺复习的酸碱部分的重点知识点，供你参考。

1.酸的定义：酸是指能够产生氢离子（H+）的化合物。

2.碱的定义：碱是指能够产生氢氧根离子（OH-）的化合物。

3.pH值：pH值是表示溶液酸碱性强弱的指标。

pH<7的溶液是酸性溶液，pH>7的溶液是碱性溶液。

4.酸碱指示剂：酸碱指示剂是通过颜色的变化来判断溶液的酸碱性质的物质。

例如酚酞、溴酚蓝等。

5.强酸强碱：强酸指的是能够完全离解产生大量H+离子的酸，如盐酸。

强碱指的是能够完全离解产生大量OH-离子的碱，如氢氧化钠。

6.酸碱中和反应：当酸与碱反应时，产生的盐和水称为酸碱中和反应。

如：HCl+NaOH→NaCl+H2O。

7.酸性氧化物与碱性氧化物：酸性氧化物是指能与水反应生成酸的氧化物，如二氧化硫。

碱性氧化物是指能与水反应生成碱的氧化物，如氧化钠。

8.碱的种类：碱可分为强碱和弱碱。

强碱能够完全离解生成大量的氢氧根离子（OH-），如氢氧化钠。

弱碱只有一部分能够离解，生成少量的氢氧根离子（OH-），如氨水。

9.酸的种类：酸可分为强酸和弱酸。

强酸能够完全离解产生大量的氢离子（H+），如盐酸。

弱酸只有一部分能够离解，生成少量的氢离子（H+），如乙酸。

10.酸碱中的常见实验：酸碱中的常见实验有酸碱中和反应实验、酸碱中和滴定等。

11.酸雨的成因和对环境的影响：酸雨的成因主要是工业废气、汽车尾气等排放的氧化物与空气中的水蒸气反应产生硫酸和硝酸。

酸雨对环境有很大的危害，会侵蚀建筑物、腐蚀植被、污染水体等。

12.酸碱中的安全问题：在操作酸碱实验时，要注意佩戴防护眼镜、实验服等安全措施，避免溅到皮肤和眼睛，遇到溅到皮肤或眼睛应立即用大量清水冲洗。

以上是2024年中考化学冲刺复习的酸碱部分的重点知识点，希望能对你的复习有所帮助！。