小学音乐唱山歌 课 件

小学音乐四年级《唱山歌》教案教材分析：《唱山歌》是一首广西壮族的歌曲，它以明朗轻快的旋律，描述了壮族“歌圩”的场景，展现了壮族人民能歌善舞的民族风情。

这首歌作为四年级的教材内容，除了音乐知识的学习，更重要的是对民族文化的传承。

教材中的歌词简练，旋律富有特色，适合学生演唱和感受。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够较好地掌握简单的乐理知识和歌曲演唱技巧。

但在音准和节奏的把握上可能还存在一些问题。

此外，四年级的学生对民族文化有了一定的了解，但深入理解和感受民族音乐的魅力还有待加强。

教学目标：1.学生能够准确、流畅、有感情地演唱《唱山歌》。

2.通过歌曲的学习，了解广西壮族的风土人情，体验壮族音乐的风格特点。

3.培养学生对民族音乐的热爱，珍惜民族团结的感情。

教学内容：1.学唱歌曲《唱山歌》。

2.了解广西壮族的民族文化和风土人情。

3.简单的壮族舞蹈动作学习。

教学难点与重点：难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确度。

重点：歌曲中情感的表达和“啊咧咧”部分的演唱。

教具和多媒体资源：1.电子琴或音乐播放器。

2.投影仪与PPT。

3.《唱山歌》的音乐录音。

4.广西壮族的风景、文化图片和视频资料。

教学方法：1.激活学生的前知：“同学们，你们知道广西壮族吗？谁能分享一些关于壮族的文化或故事？”（设计意图：通过提问激活学生对壮族已有的了解，激发学习兴趣。

）2.教学策略：“同学们，让我们跟随老师的歌声，感受这首山歌的韵味吧！”（设计意图：教师示范演唱，帮助学生建立对歌曲的初步印象，为后续学习打下基础。

）3.学生活动：“现在大家分小组，每组内部轮流演唱，找出音准和节奏上的问题，互相纠正。

”（设计意图：通过小组合作，提高学生的自主性和合作能力。

）教学过程：一、导入（10分钟）1.故事导入：“很久以前，在广西的大山深处，生活着一群壮族的人们。

他们每到重要的日子，都会聚集在一起唱歌跳舞，这就是我们常说的歌圩。

今天我们要学的这首歌，就是从那片美丽的土地上流传下来的。

《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国山歌的音乐特点，感受山歌的优美旋律。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。

3. 通过学唱山歌，锻炼学生的歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 山歌的概念及特点2. 《唱山歌》歌曲的学习3. 山歌演唱技巧的指导三、教学重点：1. 掌握山歌的基本特点2. 学会演唱《唱山歌》3. 培养学生的歌唱技巧四、教学难点：1. 山歌特殊音色的把握2. 歌曲中较高音区的演唱3. 节奏感及音准的训练五、教学准备：1. 教学课件及视频资料2. 音乐教材及乐谱3. 音响设备4. 课堂用具（如歌谱架、指挥棒等）六、教学过程：1. 导入：通过播放山歌课件及视频资料，引导学生了解山歌的定义、特点及文化背景。

2. 新课学习：讲解《唱山歌》的曲调、节奏，分析歌曲的情感表达。

3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱《唱山歌》，引导学生感受山歌的音色及韵味。

4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。

5. 课堂展示：各组代表演唱，展示学习成果，教师点评并总结。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解山歌的概念、特点及演唱技巧。

2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 互动法：学生之间的交流、讨论，共同提高。

八、教学评价：1. 学生演唱技巧的提高程度。

2. 学生对山歌的理解及情感表达能力。

3. 课堂参与度及团队协作精神。

九、课后作业：1. 回家后练习演唱《唱山歌》，加强巩固。

2. 调查收集其他地区的山歌，下节课分享。

十、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学水平。

关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握山歌的演唱技巧。

六、教学延伸：1. 对比学习：让学生欣赏不同地区的山歌，分析其音乐特点和地域差异。

2. 创作实践：鼓励学生尝试创作自己的山歌，培养音乐创造力。

小学音乐《唱山歌》教学设计第一篇：小学音乐《唱山歌》教学设计《唱山歌》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

【难点】一字多音的演唱。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程 (一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。

教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。

除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。

”(二)初步感知初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的? 学生自由发言; 教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

2. 再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的? 学生自由发言; 教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

小学音乐教案《唱山歌》三篇导读：本文小学音乐教案《唱山歌》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。

五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。

六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。

小学音乐四年级下册《唱山歌》教案一、教学目标1.掌握《唱山歌》歌曲的歌词和旋律；2.能够正确分辨出歌曲中的韵律和拍子；3.能够用合适的音量和节奏演唱歌曲。

二、教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.正确的韵律和拍子。

三、教学难点1.歌曲发音的准确性；2.正确把握歌曲的节奏。

四、教学准备1.音乐教室；2.CD播放器和CD；3.教师准备的歌曲歌词和练唱卡片。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师准备一些图片要素（如山和树），让学生通过看图片了解一下山歌的基本特点。

引导学生思考以下问题：1.你们看到这张图片，你们想到了什么？2.你们知道什么是山歌吗？3.山歌是什么样的歌曲？2. 听歌学习（15分钟）1.教师播放《唱山歌》的音乐，让学生仔细倾听；2.让学生跟着音乐节奏哼唱；3.教师分段播放歌曲，让学生逐步感受歌曲情感表达；4.教师解释一些生字和生词，并让学生掌握歌曲的基本意思。

3. 学习歌曲的节奏和韵律（15分钟）1.教师让学生拍手感受歌曲的拍子和节奏；2.让学生分组，每组分担一个音乐元素（如节奏、旋律、韵律等），学生模拟演唱；3.教师纠正学生演唱中的问题，让学生掌握歌曲的韵律和节奏。

4. 合唱（20分钟）1.教师指导学生全班合唱《唱山歌》；2.指导学生合适的音量和节奏演唱歌曲；3.教师纠正学生演唱中的问题，提倡积极参与，让更多的学生融入进来。

5. 总结（10分钟）1.教师指导学生回顾今天学习的内容，并让学生说出自己的体验和收获；2.教师总结本节课的重点和难点。

六、教学效果评估1.学生的听力、演唱能力明显提升；2.学生能够准确把握歌曲的韵律和节奏。

七、教学注意事项1.教师要做好课前准备，并掌握好歌曲的内容和演唱技巧；2.教师要注意自身表现，以示范和鼓励学生；3.教师要注意指导学生正确的发音和演唱方法；4.学生要积极参与课堂活动，提高听力和演唱能力。

《小学音乐》教案教学设计及万能模板《唱山歌》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

【难点】一字多音的演唱。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。

教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。

除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。

”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。

【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、说教材 ⾸先，作为⼀名⽼师对教材的理解是必不可少的; 《唱⼭歌》是⼈教版四年级下册第⼆单元“五⼗六朵花”中的⼀节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是⼀⾸壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族⼈民热爱⼤⾃然，追求幸福⽣活的美好愿望;通过本节课的学习，学⽣可以了解壮族民族⾳乐的特点，并掌握⼀字多⾳的唱法。

⼆、说学情 其次，⼀名优秀的⽼师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设⾝处地的站在学⽣的⾓度思考问题，了解学⽣真正需要的是什么，从⽽改变⾃⼰的教学⽅式与教学语⾔; 四年级的学⽣已经对⾳乐基础知识有⼀定的了解，⼤部分学⽣可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这⼀阶段的学⽣，思维特点主要以形象思维为主，注意⼒不够集中，⾃制能⼒有限;所以我将从学⽣的认知⽔平和知识经验为出发点，努⼒让学⽣在玩中学，学中乐。

三、说教学⽬标 通过对教材以及学情的分析，我的教学⽬标设计如下： 情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族⾳乐风格，树⽴热爱⼤⾃然、热爱祖国美好风光的意识。

过程与⽅法：通过欣赏、讲解、对⽐等⽅法，体会歌曲表达的情感。

知识与技能：掌握“⼀字多⾳”的演唱⽅法，并能够⽤优美、委婉的声⾳完整演唱歌曲。

四、说教学重难点 基于教学⽬标的确⽴，以及对教材与学情的整合，我确⽴了本节课的重难点： 教学重点是学⽣可以⽤优美、委婉的声⾳完整演唱歌曲。

教学难点是学⽣能够掌握“⼀字多⾳”的演唱⽅法。

五、说教学⽅法 为了突出重点，突破难点，从⽽完成教学⽬标，结合教材特点以及学⽣的学习特点，本节课我将采⽤欣赏法、对⽐法、⼩组合作法，多媒体导⼊法等⽅法进⾏学习。

《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的音乐风格和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。

2. 通过学习《唱山歌》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生们的合作精神和团队协作能力，提高他们的音乐表现力。

二、教学内容1. 中国山歌的音乐特点：旋律优美、节奏自由、富有地方特色。

2. 《唱山歌》歌曲的学习：歌词理解、旋律演唱、节奏把握、和声配合。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和体验中国山歌的音乐风格和特点，学会合作演唱《唱山歌》。

2. 教学难点：旋律的把握、节奏的自由变化、和声的协调。

四、教学准备1. 教学场地：音乐教室。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学课件。

3. 教学资料：《唱山歌》乐谱、相关山歌资料。

五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌音乐，引导学生进入山歌的世界，激发他们对山歌的兴趣。

2. 新课教学：讲解中国山歌的音乐特点，介绍《唱山歌》的背景及歌词含义。

3. 旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，重点讲解旋律中的难点。

4. 节奏练习：让学生掌握歌曲的节奏，通过拍手、敲击等方式进行练习。

5. 和声配合：分组进行和声练习，让学生学会与他人合作演唱。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 课后作业：布置相关练习，让学生巩固所学内容。

六、教学方法1. 讲授法：教师讲解山歌的特点和《唱山歌》的背景知识。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过反复练习，掌握旋律、节奏和和声。

4. 合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。

七、教学步骤1. 初步感受：播放《唱山歌》，让学生初步感受山歌的风格特点。

2. 讲解分析：讲解山歌的音乐特点，分析《唱山歌》的结构和旋律。

3. 学唱旋律：教师示范演唱，学生跟唱旋律，注意纠正发音和音准问题。

4. 节奏练习：让学生掌握歌曲的节奏，通过拍手、敲击等方式进行练习。

人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教案一、教材分析《唱山歌》是人教版小学音乐四年级上册的一首歌曲，属于篇章类型的山歌。

该曲曲调轻快愉悦，歌词朗朗上口，容易被孩子们接受。

通过该歌曲的学唱，可以让学生增加对民族音乐的了解，提高学生对山歌文化的认识，进一步扩宽学生的音乐视野。

二、教学目标知识目标1.知道山歌的一般特点和唱腔。

2.能够正确理解歌词的含义，准确地演唱这首歌曲。

能力目标1.培养学生对山歌文化的认知和兴趣。

2.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力。

情感目标1.培养学生的乐感和欣赏能力。

2.培养学生对传统文化的热爱和尊重。

三、教学重难点教学重点1.理解歌曲的意思，掌握山歌的特点和唱腔。

2.歌唱技巧的训练和音乐表现能力的提高。

教学难点1.对歌曲含义的深入理解和传达。

2.歌唱技巧的熟练掌握与自如运用。

四、教学方法1.演唱法：教师先示范，学生逐句模仿，全唱。

2.听唱法：让学生先听，然后带动学生唱。

3.集体合唱法：教师和学生一起合唱，让所有学生都参与其中。

五、教学过程第一步：导入教师介绍本课学习目标，并简要介绍山歌文化的概念。

第二步：学唱歌词1.教师放唱《唱山歌》，带领学生跟读学唱。

2.带领学生认识歌词中的生词和词语。

3.教师分段演唱，学生跟读，并逐步掌握曲调和基本唱腔。

4.教师分组指导学生合唱这首歌曲。

第三步：感受山歌文化1.教师介绍山歌的起源、特点和形式，并播放有关山歌文化的视频资料。

2.让学生欣赏名家的山歌演唱，培养学生对山歌文化的兴趣和欣赏能力。

第四步：小组演唱教师让学生自由分组，进行歌曲的演唱，以小组为单位互相听评、交流、互助。

第五步：课堂反思教师让学生回顾今天的学习内容，用自己的话概括本课的知识点和理解点，并进行课堂总结和反思。

六、教学评价课堂教学过程中的评价1.观察学生在唱歌的时候是否能够准确、自如地表达曲调和情感。

2.经常了解学生的学习和表演情况，及时对学生进行指导和反馈。

课后作业让学生在课后重新演唱并录音，以便进行进一步的教学评价。

唱山歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确理解山歌的定义和特征；2.能够听辨山歌的旋律特征；3.能够用正确的发声和节奏，唱一首山歌。

二、教学内容1.山歌的定义和特征；2.山歌的旋律特征；3.唱一首山歌。

三、教学过程1. 导入新课【活动1】教师出示几首不同种类的歌曲，让学生聆听并说出不同种类的歌曲。

【活动2】询问学生是否听过山歌，引导学生对山歌的印象和认识。

2. 使用情境引入法激发学生兴趣【活动3】出示一幅山区的图片，让学生观看图片，介绍图片和山歌结合的情况，引起学生的好奇。

3. 认识山歌【活动4】通过讲解和示范，介绍山歌的定义和特征，让学生了解山歌的基本概念。

【活动5】教师通过播放山歌音频，让学生辨认出山歌的旋律特征。

【活动6】分组合唱山歌，并引导学生感受山歌的叙事性、歌曲节奏和旋律特点。

4. 等级评定通过评价学生的表现，根据唱山歌的声音、节奏、表情、动作等具体要素，对学生的评分，评出等级。

5. 教学总结让学生总结和回顾今天所学的内容，以期加深对山歌的理解和记忆。

四、教学重点难点教学重点是教授山歌的特征和旋律，以及合理使用发声和节奏的技巧唱一首山歌。

教学难点是让学生辨认出山歌的旋律特征，并且能够用正确的发声和节奏唱一首山歌。

五、教学方法情境引入法、讲解示范法、互动探究法、合作学习法。

六、教学资源山歌音频、山区图片。

七、教学评估评估将分五个方面进行：唱山歌的声音、节奏、表情、动作以及合唱。

八、教学拓展将学生分成小组，给每个小组分配一首山歌，让小组分别排练，并在课下进行小组之间的PK。

小学音乐《唱山歌》教案
教案：小学音乐《唱山歌》
一、教学目标
2.能够正确演唱《唱山歌》；
3.培养学生对山川风景的热爱和传统文化的尊重。

二、教学准备
1.教师准备：
安排好教学环境，准备好录音、音响设备；
布置好教室，贴上相关的图片和山川风景的壁纸；
准备相关的教学资料，包括山歌的歌词和介绍材料。

2.学生准备：
学生准备好音乐笔记本、铅笔和橡皮擦。

三、教学过程
1.情境导入
老师先播放一段山歌音乐，让学生感受山歌的独特魅力和山川风景的美丽，然后引导学生交流自己对山歌的认识和了解。

2.学习山歌
(2)老师播放《唱山歌》音乐，让学生聆听音乐，感受其中的节奏和情感。

(3)老师逐句教唱《唱山歌》歌词，学生跟着老师朗读和模仿。

然后
一起分段合唱，慢慢提高演唱的速度和声音的韵律。

(4)用声乐活动方法进行声音练习，帮助学生获得正确的发音和唱腔，提高歌曲演唱质量。

(5)分组练习，每个小组轮流演唱《唱山歌》，共同互相提高。

3.情感体验
(1)老师播放一段山川风景的图片和视频，让学生感受山川风景的优
美和壮丽。

(2)引导学生根据自己的感受，用语言、歌唱、舞蹈等形式来表达对
山川风景的喜爱。

4.拓展延伸
(1)学生自主分组，编排自己的山歌歌曲，可以根据自己喜欢的主题
和风格进行发挥。

(2)学生自由创作山川风景的诗歌、绘画、舞蹈等形式，展示给大家。

五、教学反思。

小学音乐《唱山歌》优秀教案教学目标：1.了解山歌的特点和表现形式。

2.培养学生的音乐欣赏能力和合作能力。

3.通过唱山歌，感受乡土风情，培养爱国情怀。

教学重点：1. 学习山歌的歌词和旋律。

2. 合唱山歌，练习歌唱技巧。

教学准备：1.《唱山歌》的录音或视频。

2. ppt或图片展示。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示一些有关山歌的图片，向学生引出问题：“同学们知道山歌吗？它是怎样的一种歌曲形式？”Step 2：学习歌词和旋律（15分钟）教师播放《唱山歌》的录音或视频，学生聆听歌曲的旋律。

然后，教师分段教唱歌词，并让学生跟读。

Step 3：分组练唱（10分钟）教师将学生分成几组，每组学生分别练习合唱歌曲的不同部分。

教师可以引导学生互相配合，合理安排声部。

Step 4：合唱展示（10分钟）每组学生轮流表演他们所练习的部分，其他学生可以听和评价。

教师可以指导学生注意合唱的节奏和音准。

Step 5：欣赏山歌（10分钟）教师播放一些不同地区的山歌音乐，让学生欣赏并体验山歌的风情。

教师可以与学生一起讨论不同山歌的特点和地域差异。

Step 6：小结（5分钟）教师与学生一起回顾本堂课学习的内容，引导学生总结山歌的特点和表现形式。

Step 7：拓展活动（5分钟）教师提供一些与山歌相关的拓展活动，例如制作山歌手册、创作山歌歌词等，让学生继续深入了解和发掘山歌的魅力。

教学反思：本节课通过听歌、学歌、唱歌等一系列活动，让学生感受了山歌的魅力，并培养了学生的音乐欣赏能力和合作能力。

通过欣赏山歌，还有助于培养学生对乡土风情的感知和爱国情怀的培养。

同时，本节课的教学过程丰富多样，通过分组练唱和合唱展示等活动提高了学生的参与度和积极性。

小学音乐优秀教案人教课标版四年级下《唱山歌》教学设计《唱山歌》教学设计教学目标1. 通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。

2. 感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。

教学重、难点1. 把握好“一字多音”唱词的准确性。

2. 感知壮族民歌的特点。

教材分析《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。

刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。

影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。

影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。

影片有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。

《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。

歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。

教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。

二是《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。

在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 建立印象。

欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。

”由此引出歌曲《唱山歌》。

2. 欣赏歌曲。

教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。

3. 简介故事，展开背景。

教师介绍“刘三姐”故事梗概。

二、《唱山歌》歌曲学习1. 教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。

2. 第三次播放，让学生低声跟唱。

3．第四次播放，跟唱。

4. 脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：（1）力求自然，不可僵硬模拟。

《唱歌唱山歌》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“唱歌唱山歌”，属于小学音乐课程中的歌唱教学部分。

本课旨在通过学习山歌，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱表现力，同时增进学生对中国民族文化的了解和热爱。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并学会唱一首山歌，了解山歌的特点及文化背景。

2. 过程与方法：通过听、唱、演等多种形式，让学生感受山歌的韵律美和情感表达。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民族音乐的情感，增强对传统文化的认同感和自豪感。

三、评价任务1. 唱歌表现评价：学生能够准确、流畅地演唱山歌，并表现出歌曲的情感。

2. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对山歌特点和文化背景的理解程度。

3. 参与度评价：评价学生在课堂活动中的参与度、合作精神和表现力。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师播放一段山歌录音，引导学生感受山歌的韵律美和情感表达，激发学生学习的兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）教师介绍山歌的特点和文化背景，展示歌曲歌词和旋律，让学生初步了解歌曲内容。

3. 听唱练习（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏、音准和情感表达。

教师可根据学生情况，进行分句教唱或分段教唱。

4. 歌曲处理（10分钟）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生深入理解歌曲的情感和内涵。

可进行歌曲分段练习，加强学生对歌曲的理解和表现力。

5. 合作表演（10分钟）学生分组进行合作表演，展示学唱成果。

教师可提供道具和服装等辅助材料，增强表演效果。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调山歌的特点和文化价值，鼓励学生继续学习和欣赏民族音乐。

五、检测与作业1. 检测：教师可通过听学生演唱、观察学生的表演等方式，检测学生对歌曲的掌握情况和表现力。

2. 作业：布置课后作业，让学生回家后与家长一起演唱山歌，并记录下家长的反馈意见。

同时，可要求学生收集其他民族歌曲或相关文化资料，为下一课的学习做准备。

唱山歌-人教版四年级音乐下册教案教学目标1.能够体会山歌的节奏感和韵律感；2.能够正确演唱山歌；3.增强对民族音乐文化的认识；4.提高学生的群体协作意识。

教学内容本节课将以人教版四年级音乐下册中的《唱山歌》为主要教学内容。

课程将分为以下几个部分：1.山歌的文化介绍；2.山歌的曲调和韵律；3.教师演示唱山歌；4.学生集体演唱；5.学生分组合唱；6.总结及反思。

教学步骤第一步：介绍山歌的文化背景（10分钟）教师首先简要介绍山歌的文化背景。

山歌是一种中国南方比较流行的民间音乐，通常是由普通人在各种社会活动中随口唱出来的歌曲，旋律优美动听，内容丰富多彩。

山歌是中国传统音乐的重要组成部分，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

在南方的农村地区，山歌经常作为社交活动的一部分，人们在各种庆祝或聚会的场合唱这些歌曲。

而在人们忙碌的农活之余，也常常聚在一起，互相表演、比较各自唱得好不好。

第二步：学习山歌的曲调和韵律（20分钟）教师在介绍完山歌的文化背景后，切入重点，向学生详细介绍山歌的曲调和韵律，特别是需要注意的音调和节奏。

通过播放录音或演唱，让学生先熟悉山歌的曲调和韵律，然后教师进行解释。

在学习中，教师可以模仿和学生进行唱歌比较，分析和指导学生唱的不足之处，让学生更好地理解和掌握曲调和韵律。

第三步：教师演示唱山歌（10分钟）教师演示唱山歌，注意在唱歌的过程中加强音乐的节奏感和韵律感，在音调抑扬顿挫的同时，加强与学生的互动，让学生更好地感受到唱山歌的乐趣所在。

第四步：学生集体演唱（20分钟）学生集体演唱，通过学生合唱展示唱山歌的效果，加强学生对于唱山歌的感官体验。

通过教师和学生的合唱让学生感受到唱山歌的节奏之美，增强学生的团队协作意识。

第五步：学生分组合唱（30分钟）学生分组合唱，教师可以将全班学生分成若干个小组，让每个小组唱不同的曲调，然后组成一个整体。

教师可以在这个过程中帮助学生分析唱山歌的难点，提供解决方法，并且让学生互相交流讨论，加强学生对于音乐的理解和掌握。