北京市优秀教师

申报全国优秀教师事迹材料学生有好的发展是教师最大的幸福。

——戴波戴波，男，1962年生人，汉族，1990年入党。

现任北京石油化工学院信息工程学院院长，教授、硕士生导师。

北京市优秀教师、北京市级教学名师、首都劳动奖章获得者、北京市高校优秀共产党员、北京市优秀教学团队带头人、北京市精品课程负责人、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业负责人。

作为教育工作者，他冲在教育改革的最前沿，带领团队推动高等工程教育改革的车轮不断向前；作为教学名师，他辛勤耕耘于三尺讲台，诲人不倦只为学生早日成才；作为党员干部，他全心全意服务师生，凝心聚力营造出令人称赞的和谐大家庭。

在攻关中突破——记北京石油化工学院戴波教授在探索中创新北京石油化工学院自动化专业是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，教育部机电类专业“回归工程”人才培养模式创新实验区建设试点专业。

戴波教授带领团队坚持品行、能力、知识三个维度协调发展的教育教学理念，实现了从注重知识传授向更加重视实践能力和素质培养的转变，通过不断深化卓越工程师教育培养计划各个环节的教育教学改革，探索形成了“一条能力主线、两级实现矩阵、三段式合作教育”的能力导向的工程教育人才培养新模式，建设了一支结构合理、团结务实、锐意改革、在本学科领域内有一定影响的优秀教学团队，校企合作建设的国家级工程实践教育中心有力支撑了“卓越计划”的实施、成效显著。

2010年以来，关于卓越计划试点工作戴波教授在全国性学术会上作了十余场特约报告，受到了全国很多高校的肯定和赞赏，特别是给教育部高教司的汇报，受到高教司领导的高度赞扬，全国有二十多所高校到我校参观学习卓越计划试点工作。

校企合作是实施卓越计划的关键点和难点，为突破这个难点，他经常深入企业加强沟通，与50多家企业建立了校企合作关系，有一次为企业职工培训连续5天，每天8小时讲课，嗓子都讲哑了。

为落实卓越计划试点工作，戴波教授到北京燕山石化公司跑了无数次，对卓越计划实施方案进行深度研讨，推动双方形成了共同制定培养方案，共同制定教学大纲，共同建设师资队伍，共同建设课程，共同开发教材，共同实施卓越计划的校企合作新模式。

中学语文特级教师名录北京宁鸿彬北京第八十中学。

1936年生，北京人。

1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。

1986年评为特级教师。

现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。

顾德希北京四中。

生，北京市人。

1963年毕业于北京师范学院中文系。

1989年评为特级教师。

北京市教育学院兼职教授。

李裕德北京大学附属中学。

1959年毕业于北京师范大学中文系。

现任北京市语言学会副会长。

陶伯英全国高考语文命题组成员赵大鹏北京市东城区教研室程汉杰北京市铁二中申士昌北京市西城区教研室陈天敏北师大实验中学（语文组长）程翔北大附中（副校长）。

1963年生。

王大绩北京市陈经纶中学。

享受国务院特殊津贴。

北京市中学语文学会理事。

上海于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。

1950年毕业于复旦大学教育系。

先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。

1978年评为特级教师。

朱泳燚1940年生，上海人。

1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。

1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。

林炜彤1920年生，江苏如东人。

1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。

1981年评为特级教师。

钱梦龙1931年生，上海嘉定人。

初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。

1980年评为特级教师。

1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。

现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。

经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。

北京市优秀教师李伟固北京大学裴坚北京大学唐少强北京大学李小凡北京大学张清敏北京大学龚六堂北京大学王世强北京大学刘玉鑫北京大学胡永华北京大学姜冠潮北京大学乔杰(女) 北京大学李岩北京大学章政北京大学王军北京大学肖杰清华大学吴霞(女) 清华大学陈巍清华大学宫鹏清华大学聂建国清华大学殷雅俊清华大学高钟毓清华大学梁曦东清华大学程文浩清华大学戴琼海清华大学袁济喜中国人民大学段忠桥中国人民大学杨凤城中国人民大学卢小宾中国人民大学孔祥智中国人民大学蔡雯(女) 中国人民大学郭杰中国人民大学张雁云北京师范大学廖申白北京师范大学李实北京师范大学胡永建北京师范大学卢建平北京师范大学张宾中国农业大学邵小明中国农业大学陈敏(女) 中国农业大学郭玉海中国农业大学朱维耀北京科技大学李延祥北京科技大学冯妍卉(女) 北京科技大学张虹(女) 北京科技大学房鸣北京邮电大学单文锐北京邮电大学门爱东北京邮电大学邝坚北京邮电大学励杭泉北京化工大学杨卫民北京化工大学祁欣北京化工大学阮秋琦北京交通大学汪越胜北京交通大学李德才北京交通大学王均宏北京交通大学赵耀北京交通大学冯其波北京交通大学赵淑萍(女) 中国传媒大学史萍(女) 中国传媒大学李停战(女) 中国传媒大学张招崇中国地质大学（北京）刘家军中国地质大学（北京）隋岩(女) 中国石油大学（北京）宇波中国石油大学（北京）钱步仁中国石油大学（北京）付忠广华北电力大学王学棉华北电力大学艾欣华北电力大学王向荣北京林业大学陈建成北京林业大学曹金珍(女) 北京林业大学赵燕东(女) 北京林业大学孙红梅(女) 北京中医药大学都立澜(女) 北京中医药大学王玫(女) 北京中医药大学傅荣北京外国语大学王军北京外国语大学李英桃(女) 北京外国语大学金冰(女) 对外经济贸易大学陈学权对外经济贸易大学李玲(女) 北京语言大学李吉梅(女) 北京语言大学刘波中国矿业大学（北京）刘红霞(女) 中央财经大学张云起中央财经大学刘扬(女) 中央财经大学张礼卿中央财经大学丛日云中国政法大学高健军中国政法大学陈文骥中央美术学院唐建平中央音乐学院张庆山中央戏剧学院冯顺山北京理工大学薛庆(女) 北京理工大学唐胜景北京理工大学孙华飞北京理工大学魏一鸣北京理工大学郝群(女) 北京理工大学史庆藩北京理工大学姜玉新北京协和医学院张学北京协和医学院李杨(女) 北京协和医学院邹新娴(女) 北京体育大学扎巴中央民族大学杨泽玮中央民族大学谢菁菁(女) 国际关系学院冼立勤北京电子科技学院吴鲁平中国青年政治学院何群(女) 外交学院王淑合(女) 中国人民公安大学李春华(女) 中国人民公安大学寿静心(女) 中华女子学院罗旭华(女) 中国劳动关系学院陈六汀北京服装学院董瑞侠北京服装学院崔岩北方工业大学高建岭北方工业大学廉小亲(女) 北京工商大学郭毅北京工商大学王鲁娜(女) 北京工商大学杨丽珍(女) 北京印刷学院蔡晓君(女) 北京石油化工学院戴波北京石油化工学院李擎(女) 北京信息科技大学任维平(女) 北京信息科技大学范军(女) 北京第二外国语学院赵娴(女) 北京物资学院尚珂(女) 北京物资学院高佳佳(女) 中国音乐学院乔慧斌(女) 中国戏曲学院宋靖(女) 北京电影学院黄奕华(女) 北京舞蹈学院杜修力北京工业大学尹宝才北京工业大学陈喆北京工业大学张汉林(女) 北京工业大学左国玉北京工业大学唐军北京工业大学王淑芹(女) 首都师范大学郝春文首都师范大学郭春彦首都师范大学吴相洲首都师范大学吴敏华(女) 首都师范大学韩淼北京建筑大学秦红岭(女) 北京建筑大学彭师奇首都医科大学康骅首都医科大学诸欣平(女) 首都医科大学郭秀花(女) 首都医科大学孙莹炜(女) 首都医科大学纪宏首都经济贸易大学纪韶(女) 首都经济贸易大学茹秀英(女) 首都体育学院邓蓉(女) 北京农学院郭蓓(女) 北京农学院朱传华(女) 北京联合大学曲欣(女) 北京联合大学薛万欣(女) 北京联合大学孙爱萍(女) 北京联合大学程光北京联合大学王美萍(女) 北京联合大学孟宪东北京联合大学武磊北京人民警察学院韩凤荣(女) 北京青年政治学院刘业辉北京工业职业技术学院陈辉(女) 北京工业职业技术学院谭迎春(女) 北京财贸职业学院兰蓉(女) 北京电子科技职业学院杨洪雪(女) 北京电子科技职业学院崔健北京电子科技职业学院张晓蕾(女) 北京信息职业技术学院刘婷婷(女) 北京京北职业技术学院李大泳北京交通职业技术学院徐英岚(女) 北京农业职业学院孟德花(女) 北京政法职业学院王峤峤(女) 北京戏曲艺术职业学院苗金明北京劳动保障职业学院李铂(女) 北京体育职业学院赵淑英(女) 北京社会管理职业学院王春芳(女) 北京卫生职业学院刘占荣国家开放大学胡岩国家法官学院朱全景国家检察官学院王培英(女) 北京城市学院宋蔚(女) 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事迹材料北京市紫禁杯优秀班主任事迹北京市紫禁杯优秀班主任事迹教师职业道德的核心是爱学生。

爱，是人类最美丽的语言；爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。

，十九年来，我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们。

真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。

在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使他们在我的爱中健康成长。

我深爱我的事业，愿全身心地投入；我深爱我的学生，愿无偿的付出。

一、勤于学习，提高自身素质。

为人师者，应以更高的道德境界为攀登目标，为了每位学生的健康成长，为了每位学生的终身开展，我在工作中努力学习并不断加强自身的修养，锤炼自身的素质。

教师不仅要乐业、敬业，更要勤业、精业。

精通业务是教师爱岗敬业的具体表现。

教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的根本功和比拟高的教育教学能力，才能真正实现爱岗敬业，实现教师的职业价值。

教师的精通业务要求对不同性格，不同爱好，不同条件的学生因材施教，开展各种类型学生的个性，充分调动每个学生学习与探索的积极性。

特别是班主任老师，在他面对一个集体的时候，他就是一面旗帜，就是一面镜子，具备扎实的教育教学根本功，是为人楷模所必需的。

二、创新管理，建设优秀集体。

班级是学校的教学单位，一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量，但要把一个班级建设成一个优秀班集体，不是件容易的事，这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动，更需要班级管理者创新的管理艺术。

因此，无论我接哪个班，都会首先调查班级状况，了解分析整体情况，研究其优势和缺乏，从而找准突破口。

然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。

1．注重文化建设，树立良好班风。

学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件容易的事，俗话说：“物以类聚，人以群分”，如果能培养学生有共同的情趣爱好，就容易互相沟通，增进友谊，建立良好人际关系，形成良好的班级文化气氛。

全国小学数学名师吴正宪女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。

多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。

她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。

她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。

《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。

她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。

李烈女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。

她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出奉献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。

1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。

1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。

先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。

近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。

先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。

名师档案——吴正宪吴正宪，女，特级教师。

现任北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任，国家教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长、北京教育学院兼职教授、北京市第九届政协委员、民进中央委员、民进北京市教育工作委员会副主任。

她坚持教书育人，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂。

一、基本简介北京市特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、北京市政协委员。

现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。

北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。

二、工作经历1971年1月至1994年8月北京崇文区小学教师；1994年9月至2002年8月北京崇文区教育研究中心教研员，小学部主任；2002年9至今北京教科院基础教育研究中心教研员，小数研究室主任。

三、获得荣誉1986年获崇文区政府授予的首届“园丁奖”；1991年获崇文区教育局颁发的第一届青年教师“期望杯”奖；1990年获北京市崇文区首届教育科研成果一等奖；1989年获崇文区教育局授予的“先进青年教师”称号；1987年、1990年分别荣获北京市优秀学术论文一等奖；1987年获北京市教育局授予的北京市首届教育科研成获奖；1992年获北京市评优课一等奖；1993年获崇文区政府授予的“专业技术拔尖人才”称号；1993年、1997年获北京市优秀教师称号；1997年获全国首届青年教师优秀教研成果评优课特别奖；1998年获崇文区教育局授予的“电教先进工作者”称号；1998年获北京市特级教师称号；2000年崇文区教委授予的“素质教育之星”称号；1997年获全国首届青年教师优秀教研成果评优课特别奖；1998年获崇文区教育局授予的“电教先进工作者”称号；1998年获北京市特级教师称号；2000年崇文区教委授予的“素质教育之星”称号；2000年荣获北京市优秀学术论文一等奖；2002年、1997年两次荣获全国小学数学优秀学术论文评比一等奖；2003年获北京市委统战系统防治“非典”工作先进个人；2003年获民进中央授予的抗“非典”优秀民进会员称号；2004年9月获全国模范教师称号（由教育部、人事部颁发）；2004年9月获教科院职业道德先进个人；2004年9月获北京市委颁发的“为首都建设做出突出贡献的统一战线先进个人”；2004年获民进北京市委社会服务先进个人称号；2004年获民进北京市委参政议政先进个人称号；2005年获享受国务院政府特殊津贴专家；2005年获首批首都基础教育名家称号；2006年被评为各民主党派工商联无党派人士为全面建设小康社会作贡献先进个人。

我眼中的最美课堂——走进吴正宪老师的课堂《面积的认识》尊敬的各位领导，各位老师：大家早上好！今天我要给大家分享的是吴正宪老师执教的《面积的认识》这节课。

下面我从这几个方面做简单的介绍：吴正宪老师简介：吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员。

现任北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。

北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。

多年来，致力于小学数学教学改革。

从"小学数学归纳组合法"到"在小学数学中培养创新精神的四步曲"，吴正宪老师创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作"爱与美的旋律"。

吴正宪老师《面积的认识》这节课，以一个关于“尼罗河”涨水后人们圈地的故事开始，孩子们非常感兴趣，故事中悄悄渗入面积这一概念，让学生跟着老师触摸土地的“面”，找找感觉，感受到面，同时，联系旧知，让学生比较图形的周长与面积的不一样，从而学生更清楚的明白到“面积是周长里面的东西”。

吴老师全新的教学理念，精湛的教学技艺，爱生如子的教学情感，热情高雅的人格魅力，让我为之折服。

纵观一节课，整个设计水到渠成，没有丝毫矫揉造作，教师讲得轻松，学生学得快乐！我边听课，边反思：同样是教，为何吴老师对于同样的教学设计却能运用到极致呢？我细细比较，究其原因就是吴老师这节课上展示出了以下亮点：亮点1：学起于思，思源于疑吴老师安排的教学环节过渡自然，问题的引入由学生自己提出，“面积是什么？”、“面积怎样计算？”、“面积是谁提出来的？”、“面积到底有多大？”、“面积能用尺子量吗？”“是不是所有图形都有面积？”……这既充分保证学生对问题解决的关注度，又保证问题贴近学生已有思维能力和知识基础。

问题的解决由师生共同建构，实现两个主体作用的发挥。

问题的延伸亦使学生处于愤匪状态，实现使学生带着问题进入课堂，带着问题走出课堂的最佳教学状态。

全国教学能力大赛国赛获奖名单全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：全国教学能力大赛国赛于近日顺利闭幕，一场为教师们展示自身教学能力的盛会，吸引了全国各地的优秀教师前来参赛。

经过激烈角逐，最终产生了一批优秀的获奖者，他们在比赛中展现出了出色的教学能力和创新意识。

下面就让我们来看一下本届全国教学能力大赛国赛的获奖名单。

一等奖：1. 张老师（北京市）：张老师在教学中注重培养学生的创新思维，通过互动式授课和实践性教学，让学生在学习中不断挑战自我，提高自身的综合能力。

2. 王老师（上海市）：王老师擅长利用多媒体教学工具，将抽象的知识转化为生动易懂的内容，深受学生喜爱，其教学风格幽默风趣，能够引起学生的兴趣，提高学习积极性。

二等奖：1. 李老师（广东省）：李老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过组织丰富多彩的课堂活动，帮助学生快速掌握知识，取得优异成绩。

2. 张老师（四川省）：张老师以学生为中心，通过灵活多样的教学方式，激发学生的学习潜能，使他们在积极参与中收获成长。

三等奖：1. 王老师（湖南省）：王老师注重培养学生的实践能力，积极开展课外实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高应用能力。

2. 杨老师（江苏省）：杨老师倡导学生独立思考，鼓励他们提出问题，并指导他们通过思考和探索找到答案，培养学生的批判性思维能力。

优秀奖：1. 张老师（浙江省）：张老师在课堂教学中主张启发式引导，注重培养学生的思维能力和创新能力，被学生誉为“灯塔”式老师。

2. 李老师（山东省）：李老师富有耐心和耐心，对待每一个学生都能倾注关怀，引导学生独立思考，培养他们的独立学习能力。

通过这次全国教学能力大赛国赛，我们看到了许多优秀的教师，他们在教学岗位上不断创新，不断进步，为培养更多有理想、有知识、有本领、有担当的人才而努力。

他们的教学经验和教学方法都值得我们学习和借鉴。

希望更多的教师能够参加这样的比赛，不断提升自身的教学能力，为教育事业发展贡献自己的力量。

“北京市优秀教师”李晶事迹北京教育学院李晶同志先后担任学院科研处处长、教科所所长、教育部中小学教师继续教育工程办公室副主任、综合理科部部长，荣获2004年度北京市优秀教师称号。

李晶同志思想政治道德素质高，认真实践“三个代表”的重要思想，坚持辩证唯物主义世界观，善于用辨证唯物主义思想、原理和方法处理教育管理和教育实践中出现的问题，热爱人民的教育事业。

李晶同志具有深厚的学术功底和敏锐的洞察力，表现在她长期坚持为中小学服务。

早在1999年，她就带领理科部的教师申报编写北京21世纪科学课程标准和教材，担任教材的主编。

至今，已经出版了6册小学教材、3册初中教材和相应的教参学生用书共计27册。

在编写教材的过程中，她经常带领理科部的教师，深入实验区听课、调研，了解一线教师和教研员的需求，并针对教师们的实际情况实施培训，帮助他们将自己的实践经验上升为理论，使他们尽快从经验型教师发展成研究型教师。

李晶同志带领理科部同志们所做的这些工作深深感动着一线教师和教研员，目前她们正以极大的热情和科学的态度投入课程改革，为提高全民族的科学素质贡献着力量。

2003年，针对高中课程改革面临的师资问题，李晶同志提出北京教育学院要担负起培训高中“通用技术”课程教师的任务。

由于“通用技术”课程是一门 1全新的课程，对培养中学生的实践能力和创新精神十分重要，但又无处借鉴。

李晶同志又一次带领综合理科部的教师集体攻关，从申报教材做起，并成功申报“科学教育（高接本）”专业和“综合技术教育（专升本）”专业，为中小学培养新课程中新设的“科学”和“通用技术”课程提供必要的师资保证。

李晶同志带领综合理科部教师所做的这些工作，处处表现出她身为北京教育学院的教师，为基础教育服务的高度的责任心和使命感，也实现了较大的社会效益。

李晶同志深厚的学术功底还表现在她重视理科实验，在学院的支持下，2003年她带领理科部的同志设计改造实验室，改造了一批传统实验室并新建“科学实验室”、“物理与技术实验室”、“化学与生活实验室”、“生命科学实验室”等带有创新性质的实验室。