形体训练与舞蹈编导基础第七节-舞蹈排练群舞编花篮(七)-教案

《编花篮》幼儿园教案8篇《编花篮》幼儿园教案1【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上。

3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则:1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

《编花篮》幼儿园教案2活动目标锻炼腿部力量，提高平衡能力及与他人协调合作的能力。

活动准备宽阔的场地等。

活动过程1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。

2、教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最后一句，轮流给“花篮”里的'孩子起名字(可起花的名字、树的名字、水果的名字等)。

3、幼儿分组游戏，教师指导。

(1)幼儿在教师提前学会童谣。

童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。

(2)提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳一致。

编花篮中班音乐舞蹈教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.提升幼儿的动感协调能力和舞蹈表现力；3.培养幼儿的团队合作意识和协作能力；4.通过舞蹈表演，培养幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容1.歌曲选择：选择一首节奏明快、动感十足的儿童舞曲作为教学曲目，如《编花篮》；2.舞蹈动作编排：设计一套简单易学但富有创意的舞蹈动作，以符合幼儿的年龄特点和动作能力。

三、教学准备1.CD或音乐播放设备；2.相关道具或服装（可选）；3.教室清理和布置。

四、教学过程1. 热身活动•引导幼儿进行简单的热身活动，如头部、肩部、手臂等部位的活动。

2. 学习舞蹈动作•播放《编花篮》音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和氛围；•逐步教授舞蹈动作，分为几个小节进行学习，确保幼儿能稳固掌握每个动作；•每学习完一小节，进行多次反复练习，直至幼儿能够熟练掌握。

3. 整合舞蹈动作•将各个小节的舞蹈动作整合在一起，形成完整的编舞；•带领幼儿进行整体练习，强调节奏感和动作的协调性；•根据幼儿的实际情况，适当调整编舞的难度，以保证每个幼儿都能够参与和完成。

4. 创造自己的舞蹈•鼓励幼儿根据学习的舞蹈动作，尝试创造自己的舞蹈；•设计小组互动活动，让幼儿在小组中合作编排舞蹈；•引导幼儿将个人创意融入到小组舞蹈中，激发幼儿的想象力和表现力。

5. 舞蹈表演•组织幼儿进行舞蹈表演，可以选择在班级内部进行，也可以邀请其他班级或家长观看；•在表演前，进行适当的排练和演练，确保每个幼儿都熟悉自己的舞蹈动作；•鼓励幼儿展示自己个人的特长和创造力，表达自己的舞蹈情感。

五、教学评估1.观察幼儿在学习过程中的积极参与程度；2.观察幼儿在整合舞蹈动作和创作舞蹈时的表现；3.评估幼儿在舞蹈表演中的舞台表现和自信心。

六、教学反思针对教学过程中出现的问题，及时进行反思和优化改进，以不断提高教学质量和效果。

七、延伸活动1.组织幼儿参观相关的文艺演出，拓宽他们的艺术视野；2.邀请专业的舞蹈老师或团队来幼儿园进行舞蹈讲座或示范，激发幼儿对舞蹈的热爱和学习兴趣；3.策划班级或学校的舞蹈演出活动，让幼儿有展示自己才艺的机会。

《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。

2.学习编织花篮的基本技巧。

3.提升学生的动手能力和艺术创造力。

教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。

引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。

2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。

3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。

学生可以同时跟随教师的示范进行练习。

4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。

教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。

5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。

教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。

6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。

学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。

7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。

教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。

2.学生完成的编织花篮的质量和创意。

3.学生的发言和听取他人意见的能力。

教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。

2.介绍编花篮的起源和意义。

3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。

4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。

5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。

6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。

7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。

8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。

拓展活动：。

幼儿园中班音乐教案：音乐舞蹈《编花篮》中班教案名称：音乐舞蹈《编花篮》中班一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《编花篮》的音乐和舞蹈，提高他们的音乐感知能力和身体协调性。

2. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力，通过集体舞蹈活动增强他们的集体意识。

3. 通过歌曲和舞蹈，让幼儿了解和感受中国传统文化的魅力。

二、教学内容：1. 学习《编花篮》的歌曲，理解歌词的内容和意义。

2. 学习《编花篮》的舞蹈动作，掌握基本的舞蹈步伐和节奏。

3. 创新和改编舞蹈动作，进行小组表演。

三、教学准备：1. 音乐《编花篮》的音频文件。

2. 舞蹈《编花篮》的教学视频或示范图片。

3. 花篮道具若干，用于舞蹈表演和创新环节。

4. 分组标识物，如颜色不同的丝带或手环。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》的音乐，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《编花篮》，解析歌词含义，引导幼儿理解歌曲表达的情感和主题。

3. 学习舞蹈：播放舞蹈教学视频或展示示范图片，逐步教授幼儿舞蹈动作和步伐。

通过反复练习，帮助幼儿掌握舞蹈的基本技巧。

4. 创新与实践：将幼儿分成若干小组，每组分配一个花篮道具和分组标识物。

鼓励幼儿在掌握基本舞蹈动作的基础上，创新和改编舞蹈，形成各具特色的小组表演。

5. 小组表演：每个小组上台表演自己的《编花篮》舞蹈，其他幼儿和教师作为观众给予掌声和鼓励。

五、教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿自主创作与《编花篮》相关的艺术作品，如绘画、手工等。

2. 安排一次户外活动，让幼儿在大自然中体验真正的编花篮活动，进一步理解和感受歌曲和舞蹈的主题。

六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调幼儿在音乐感知、身体协调、团队协作和创新能力方面的进步。

表扬幼儿在学习和表演中的优秀表现，鼓励他们在今后的学习生活中继续保持积极的态度和创新的精神。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲和舞蹈过程中的参与度和进步情况。

大班艺术活动《编花篮》教案教学目标本次艺术活动的目标是让大班幼儿了解花篮的基本结构，掌握编织花篮的方法。

同时，通过手工制作的过程中培养儿童的细节观察能力和动手能力。

教学内容前期准备在课前，教师应该做好以下准备：1.准备所需教具和材料，如编织篮子用的草线、剪刀、圆笼、丝带等。

2.布置教室环境，设置现场展示的花篮例子，激发幼儿对花篮的兴趣。

3.准备教学辅助材料，如《编花篮》的动态PPT等。

活动过程1.导入活动在开始活动前，可以引导幼儿观察现场展示的花篮，并和他们进行交流，介绍花篮结构和用途，鼓励他们自由发挥想象力，讲述自己理想中的花篮样子。

2.授课环节教师可以用动态PPT对花篮结构进行详细讲解，介绍材料和工具的使用方法。

例如：•先教大班幼儿用一节草绳编织出一个四方形的底板。

•然后，用两节草绳分别绕过四周，形成篮子的壁面。

可以在篮子壁面上加上丝绸花卉等装饰品。

•最后，用丝带将篮子口缝合。

3.实践环节在完成了理论授课后，教师应该引导幼儿一步步进行实践操作，先让幼儿使用草绳编织基础形状，然后逐渐增加复杂度，引导幼儿制作出他们想象中的花篮。

4.后期复盘活动结束后，教师可以引导幼儿商量分享自己的制作经验和心得，展示自己的作品。

同时，对幼儿的作品进行评审和鼓励，加强幼儿的自信心和动手能力。

教学方法本次活动将采用以下的教学方法：1.探究式教学，让幼儿通过观察、发现和实践，掌握编制花篮的方法。

2.合作式学习，让幼儿通过小组合作的方式完成花篮制作，锻炼沟通和合作能力。

3.自主创造，鼓励幼儿发挥自己的想象力创造出属于自己独特的花篮样式。

教学评价针对此次活动，教师应该对幼儿制作的花篮进行评价，既要关注花篮的美观程度，也要考虑花篮的实用性。

同时，鼓励并维护每个幼儿的自信心和自我价值认知。

教学延伸在本次活动后，可以引导幼儿将编制花篮的方法应用到其他手工艺品上，如编织手提包、织毛衣等，从而提高幼儿动手创作的想象力和实践能力。

结语<<大班艺术活动《编花篮》教案>>中，我们详细介绍了编制花篮的制作方法和教学技巧。

一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧，培养学生的音乐素养和团队协作能力。

1.2 教学重点让学生学会演唱《编花篮》这首歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。

1.3 教学难点如何引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，以及如何处理歌曲中的高潮部分。

1.4 教学准备准备多媒体教学设备、音乐教材、钢琴等。

1.5 教学过程（1）导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。

（2）教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准。

（3）分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习。

（4）歌曲处理：教师指导学生如何处理歌曲的高潮部分，使演唱更加生动有趣。

二、教学反思2.1 教学效果在本节课中，学生对《编花篮》这首歌曲的学习兴趣较高，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。

在分组练习和歌曲处理环节，学生表现出较强的团队协作能力。

2.2 教学亮点通过多媒体教学设备的辅助，学生能够更直观地感受音乐的美感；分组练习和歌曲处理环节，使学生在实践中提高音乐素养。

2.3 改进措施在今后的教学中，应注意关注音乐基础较差的学生，加强他们的音乐素养培训。

可以尝试引入更多具有地域特色的音乐作品，丰富学生的音乐视野。

三、教学内容3.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首流传在我国的民间歌曲，具有鲜明的地域特色。

歌曲以花篮为载体，表达了人们对美好生活的向往。

3.2 歌曲结构分析《编花篮》歌曲结构简洁，旋律优美。

歌曲分为三个部分，第一部分为歌曲的导入部分，第二部分为歌曲的主题部分，第三部分为歌曲的尾声部分。

3.3 歌曲演唱技巧（1）准确掌握歌曲的节奏和音准；（2）注意歌曲中的高潮部分，适当加强语气；四、教学方法4.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、结构及演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。

4.2 示范法教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美感，提高学生的唱歌技巧。

4.3 实践法学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，使学生在实践中提高音乐素养。

舞蹈学校篮子编织教案教案标题：舞蹈学校篮子编织教案教案目标：1. 通过篮子编织活动，培养学生的动手能力和创造力。

2. 帮助学生了解篮子编织的基本原理和技巧。

3. 提供学生一个展示自己作品的机会，增强他们的自信心和自我表达能力。

教学准备：1. 篮子编织工具和材料，如竹条、彩色绳子等。

2. 展示篮子编织的范例作品。

3. 计时器。

4. 学生桌上的工作区域。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示篮子编织的范例作品，引发学生的兴趣和好奇心。

- 提问学生是否有过篮子编织的经验，了解他们对篮子编织的认知。

2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍篮子编织的基本原理和技巧，如交叉编织、固定编织点等。

- 演示如何开始一个篮子编织项目，包括选择合适的材料和工具。

3. 活动实践（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组提供一份篮子编织工具和材料。

- 设定一个时间限制，让学生在规定时间内完成一个小篮子编织项目。

- 教师在这个过程中提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的编织方法和创意。

4. 展示和反馈（10分钟）：- 学生展示自己完成的篮子编织作品，可以进行评价和互动交流。

- 教师给予学生积极的反馈和鼓励，强调他们的创造力和努力。

5. 总结（5分钟）：- 回顾篮子编织的基本原理和技巧。

- 强调学生在活动中培养的动手能力、创造力和自信心。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行篮子编织活动，可以尝试不同的材料和设计。

2. 组织学生参观当地的手工艺品市场或工艺品展览，让他们进一步了解篮子编织的文化背景和应用领域。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和动手能力。

2. 评价学生完成的篮子编织作品的创意和技巧。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对篮子编织活动的体验和收获。

这个教案旨在通过篮子编织活动培养学生的动手能力和创造力，并提供展示作品的机会，增强他们的自信心和自我表达能力。

教师可以根据学生的实际情况和学校的资源进行相应的调整和改进，以达到更好的教学效果。

《花篮》教案《花篮》教案1活动目标：1.学跳双圈舞《编花篮》。

2.创编交换舞伴的动作和两两合作动作。

3.在活动中积极动脑，大胆发表自己的意见，大胆创编动作。

活动准备：1.人手两根同色彩带（红色和绿色），红绿人数相等。

2.幼儿跳过或看过两两合作的舞蹈，玩过交换舞伴的小游戏。

活动流程：一.幼儿双圈面对面站好，教师引导幼儿进入舞蹈。

今天，我们用红色带子和绿色带子来编花篮，红色带子往圈上方向编，绿色的往相反方向编。

二.引导幼儿创编两两面对面的动作。

现在你的对面是你的好朋友，怎么和他一块来编花蓝呢？（幼儿创编两两面对面的动作）三.引导幼儿探索交换舞伴的动作。

下面我们要换个好朋友编一编，怎么换呢？幼儿选定一个两两合作的动作，表示和新朋友一起编花篮。

四.完整地听音乐，集体进行编花蓝的练习。

五.幼儿完整地表演舞蹈。

《花篮》教案2活动目标1、在已做好的花篮上进行装饰。

2、在手工活动中注意安全。

活动准备1、雪碧瓶若干。

2、即时贴、彩纸。

活动过程一、游戏导入：《编花篮》看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。

（雪碧瓶、即时贴、彩纸等）二、教师示范操作：1、首先拿一个制作好的小篮子，把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间，注意小心撕开贴纸。

2、用彩色纸折出郁金香小花，放到篮子里面。

三、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿折郁金香。

四、评价幼儿作品。

效果分析今天的活动孩子们在折郁金香放到花篮里的时候，很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折，都表示要老师帮忙，对此我进行了很多的帮助，以此看来，我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习，多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。

《花篮》教案3活动目标1.感受散文诗的优美意境。

2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程(一)回忆经验，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

编花篮体育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动目标：1. 了解《编花篮》游戏的玩法，能够积极参与游戏。

2. 发展幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 花篮道具若干3. 宽敞的场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学环节（10分钟）1. 教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的玩法，讲解游戏规则。

2. 教师示范游戏动作，带领幼儿一起做游戏。

3. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

3. 巩固环节（5分钟）1. 教师挑选几组幼儿进行游戏表演，其余幼儿观看。

2. 教师针对游戏中的亮点和需要改进的地方进行点评。

3. 全体幼儿进行游戏，巩固所学。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

3. 整理场地，结束活动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的身体协调能力和团队合作精神。

2. 关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，评价他们的心理素质。

3. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的成长和进步。

六、活动拓展：1. 邀请家长参与活动，共同组织一场亲子版的《编花篮》游戏。

2. 让幼儿自己设计游戏规则，创新游戏玩法。

3. 开展“花篮展览”，让幼儿用自己的方式装饰花篮，展示他们的创造力。

七、安全注意事项：1. 确保场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 教师要加强巡查，关注幼儿的行为，防止发生意外。

3. 教育幼儿注意同伴的安全，培养他们的安全意识。

八、活动延伸：1. 开展“编花篮”主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的花篮。

2. 组织幼儿进行“编花篮”故事创作，培养他们的想象力。

3. 开展“编花篮”舞蹈表演，让幼儿展示自己的舞蹈才华。

九、教学反思：1. 教师要反思自己在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣。

《编花篮》参考教案一、教学目标1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，了解和感受我国传统民歌的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神。

二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的词曲欣赏。

2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。

3. 合作编创花篮的实践活动。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《编花篮》，理解歌曲的意义和内涵。

2. 难点：掌握歌曲的演唱技巧和表现手法，进行合作编创。

四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受民歌的魅力。

2. 示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟随学习。

3. 实践法：分组进行合作编创，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《编花篮》的曲谱、歌词、图片等。

2. 教学用具：录音机、音响设备、花篮材料等。

3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的民歌，引发学生对民歌的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 欣赏《编花篮》：让学生初步感受歌曲的风格、节奏和旋律特点。

3. 学唱《编花篮》：a. 教唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱。

b. 分句教唱：分析歌曲的节奏、旋律，重点讲解难点部分。

c. 跟唱练习：学生独立演唱，教师纠正发音和节奏错误。

4. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律走向、歌词意义等。

5. 演唱实践：分组进行演唱，培养学生的合作意识。

七、拓展与延伸1. 对比欣赏：让学生欣赏不同地区的《编花篮》版本，感受地域特色。

2. 创作展示：鼓励学生以小组为单位，创作具有特色的编花篮作品，并进行展示。

3. 民族音乐知识：介绍我国民族音乐的基本特点和分类，提高学生的音乐素养。

八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和意义。

2. 强调合作学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。

九、课后作业1. 熟唱歌曲《编花篮》，掌握歌曲的演唱技巧。

2. 收集其他民族音乐作品，下节课分享交流。

中班音乐舞蹈教案：《编花篮》
教学目的：
1、培养幼儿创编的技能。

2、培养幼儿对艺术的表现力。

教学准备：音乐、花、塑料条
（一）开始部分
1、韵律活动《郊游》入场
2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词（二）基本部分
1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编
花篮的愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）
4、创编舞蹈《编花篮》
（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做
支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成
什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？
（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

（4）创编丰富支架的动作：
A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集体面前进行表演。

（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）。

《编花篮》优秀教案《编花篮》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《编花篮》优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《编花篮》优秀教案篇1教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。

教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

教学过程一、回忆导入1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。

3 、出示课题。

今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

展示编织条作品和小花篮实物。

二、对比激趣1 、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。

2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。

3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。

你们想不想了解更多呢 ?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。

游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1 、开始的级别为杂工。

编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。

底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。

全体编织完篮底，过第一关。

2 、升级为制造工人，回主菜单——花篮。

接下来我们要进入侧面编织。

你们先用 2 分钟时间试试编侧面。

有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。

教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。

欣赏各种造型的花篮。

怎样才能做出特别的造型来? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。

舞蹈生编花篮教案教案标题：舞蹈生编花篮教案教案目标:1. 了解花篮舞蹈的基本概念和舞蹈技巧。

2. 提升学生的舞蹈创作思维和表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

4. 通过舞蹈编排和表演，提高学生的自信心和艺术鉴赏能力。

时间要求：共计4节课，每节课45分钟。

教学准备:1. 播放器和音乐设备。

2. 花篮道具。

3. 教室前排的一块宽阔的空地。

教学过程:第一节课:1. 引入：播放一段经典花篮舞蹈的视频或介绍花篮舞蹈的背景和艺术表现形式。

2. 分享编舞经验：鼓励学生分享自己对于编舞的经验和感受，以激发学生的兴趣。

3. 讨论花篮舞蹈的主题和节奏：与学生一起讨论花篮舞蹈的可能主题和适合的音乐风格，同时介绍舞蹈的节奏感和呼吸感。

4. 分组划分：将学生分成小组，每组约4-5人，要求组员间的能力水平相当。

5. 组织小组活动：每个小组选择一个主题，一起合作编排一个10-15秒钟的舞蹈片段，强调团队合作和创作过程。

第二节课:1. 复习和介绍舞蹈技巧：回顾第一节课的内容，同时向学生介绍花篮舞蹈中常用的技巧，如旋转、手势和节奏动作等。

2. 技巧练习：带领学生进行一系列的技巧练习，例如简单的旋转动作、舞步连贯性练习等，以帮助学生熟悉和掌握基本技巧。

3. 各小组展示：鼓励学生展示编排好的片段，并提供反馈和建议，以鼓励他们继续改进。

第三节课:1. 引入：播放几段不同风格的花篮舞蹈视频，让学生欣赏不同风格的作品，并讨论其特点和艺术理念。

2. 创作指导：向学生提供一些关于创作的指导，如如何用肢体表达特定的情感或主题，如何使用舞蹈技巧来增强表演效果等。

3. 小组创作时间：给予小组一定的时间，以完善他们的舞蹈片段，并鼓励他们进行创新和尝试。

第四节课:1. 组内排练时间：给予小组最后的排练时间，确保他们的舞蹈片段流畅和有连贯性。

2. 最终展示和评价：每个小组对其编排好的花篮舞蹈进行展示。

学生之间互相观摩和评价，在给予肯定的同时，提供具体的建议和改进方向。

大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。

2. 培养学生的团队合作能力和创造力。

3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。

教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。

2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。

3. 班级准备场地，并设置好工作区域。

教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。

2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。

b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。

c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。

d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。

e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。

3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。

a. 为每个小组提供编织材料和工具。

b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。

c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。

4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。

b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。

5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。

b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。

教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。

2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。

3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。

4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。

教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。

2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。

3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。

大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（二）教案名称：《螃蟹运瓜》教学目标：1.培养大班幼儿的动作协调能力和团队合作意识。

2.学习螃蟹步的动作，并加以运用。

编花篮体育教案教案标题：编花篮体育教案教学目标：1. 学习和掌握编织花篮的基本技巧。

2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。

3. 培养学生团队合作和沟通能力。

4. 培养学生的耐心和细致观察力。

教学准备：1. 编织花篮所需材料：编织花篮框架、彩色绳子、彩色丝带、剪刀等。

2. 学生所需材料： PPT 制作设备、编织花篮材料、课堂小组分配表、学生奖励物品等。

3. 教学环境：宽敞明亮的教室，每个学生有足够的作业空间。

教学步骤：引入：1. 展示一些编织花篮的图片，引发学生对编织花篮的兴趣和好奇心。

2. 向学生解释编织花篮的定义和用途，以激发学生对课程的期望。

授课：3. 通过PPT演示编织花篮的基本步骤，包括框架的选择、花篮底部的编织、花篮的侧面编织等。

4. 演示并解释编织技巧，如编织时的绕线方法、打结方法等。

5. 分组演示一些简单的花篮编织动作，以便学生更好地理解和掌握。

实践：6. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。

7. 分发编织花篮材料并向学生解释每种材料的用途和处理方法。

8. 指导学生根据PPT中演示的步骤和技巧，使用编织材料编织花篮。

9. 鼓励学生在编织的过程中提出问题、讨论和解决问题。

10. 监督和指导学生在花篮编织过程中的团队合作和沟通能力。

总结：11. 邀请学生展示他们编织的花篮，并就他们的编织体验进行讨论。

12. 引导学生总结所学的编织技巧和体会，并与他们的小组分享。

拓展活动：13. 鼓励学生使用不同的材料编织其他形状和设计的花篮，以展示他们的创造力和想象力。

14. 邀请学生将编织的花篮作为礼物送给家人或朋友，以促进学生的情感发展。

评估方法：1. 对学生编织花篮的过程进行观察和记录。

2. 与学生进行一对一的指导和个人反馈，以便及时纠正错误和提供帮助。

3. 通过学生的展示和讨论，评估他们对编织花篮的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加编织花篮比赛或展览，以展示他们的编织技巧和创造力。

《编花篮》体育教案《编花篮》体育教案1【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的玩耍，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力气，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别宠爱的玩耍。

【活动目标】1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力气。

2、通过玩耍提高孩子们的合作力气，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

【活动预备】《安康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】一、预备活动播放《安康歌》，幼儿随着《安康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、玩耍指导玩耍玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上，开头玩耍，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮“。

玩耍规章：1、参与玩耍的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，玩耍必需重新开头。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延长】回家和小朋友们连续玩《编花篮》的玩耍。

【活动反思】《编花篮》是首知名的河南民歌，它具有典型的豫剧风格。

戏曲对于学生们来说总显得较为生疏，它离我们的实际生活较远。

这样一首带有豫剧风格的歌曲，学生能唱好吗？上课一开头，我就我国的戏曲向同学们稍稍做了铺垫，从戏曲的种类、起源地以及服装、唱腔等特点开放，没想到学生听了出乎意料地感兴趣，有些学生对某些剧种还挺了解的，比方有的学生还向同学们介绍了他所了解的国粹京剧。

他提到了京剧的脸谱，不同颜色图案的脸谱就代表不同性格的人物。

瞧这些鬼灵精，还真别小看了他们。

这么一来，我心里就有底了，孩子们对于戏曲并不排斥，相反还表现出极大的兴趣来。

我接下来顺理成章地引入了歌曲《编花篮》，在初听歌曲时，孩子们就被其欢快的旋律吸引住了，很多孩子在听的时候就在不由自主地轻声哼唱。