教案人教小学美术五年级下册-第4课学构图

五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。

学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。

教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。

2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。

3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。

2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 图片、书籍等参考资料。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。

3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。

5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。

板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。

2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。

作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。

2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。

课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。

教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。

同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。

五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。

本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。

2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。

3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:初步了解S形、三角形、井字形三种构图的特点。

2、技能目标:基本掌握S形、三角形、井字形构图的方法。

情感目标:通过欣赏,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。

2学生分析(1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容轻构图的稚嫩阶段。

要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。

(2)通过构图的其他形式的研究,经典作品的赏析,拓展学生的思维。

3重点难点教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点。

教学难点:初步掌握三角形构图。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程教学过程:一、游戏导入师:上课之前啊我想先考考你们。

XXX今天准备了三个大小完全一样的苹果,同学们怎么样拼摆能使它们看起来最具有美感,最好看。

你们愿意试试看嘛?生:可以。

师:请同学们打开桌面的PPt试试看吧!Ppt展现同一空间分歧的摆放方式师:谁愿意来分享下你的拼摆?你真有自己的设法主意!生:我喜爱他摆放方式。

因为所有的东西都摆放的很合理。

师:你说的很对。

我也很喜欢。

师:看来孩子们都按照自己的喜好拼摆出了不同的方案。

为什么相同的物体,不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。

因为在生活中有一定的摆放规则。

那在画画中我们也要遵循一定的摆放规则,这样会使画面变得更美更合理,而这种摆放规则在绘画中有一个专业术语叫做—构图。

今天我们就一起来研究构图。

(ppt出示课题)2【讲授】发展过程1、赏析四种常见构图作品,体会合理、科学的构图是优秀画作的必备要素。

师:下面为同学们介绍常见的四种构图。

(ppt展现三角形构图、S形构图展现具有代表性作品,看特点谈感触感染。

五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。

本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。

教学难点1. 对构图原则的理解和应用。

2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。

教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。

2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。

3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。

作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。

2. 写一篇关于构图学习的心得体会。

课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。

在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。

同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。

同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法和构图的实践。

通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握构图的基本原则和方法，并在实际操作中运用构图技巧，提高自己的绘画水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

他们善于观察和表达，但对于构图的概念和方法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握构图的基本原则和方法，并通过实际操作让学生体验构图的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。

2.引导学生掌握构图的基本原则和方法。

3.培养学生的审美能力和创造力。

4.提高学生的绘画水平。

四. 教学重难点1.构图的概念和重要性。

2.构图的基本原则和方法。

五. 教学方法1.讲解法：通过讲解构图的概念、原则和方法，让学生理解和掌握构图的基本知识。

2.示范法：通过示范构图的步骤和技巧，让学生直观地了解构图的方法。

3.练习法：通过实际操作，让学生运用构图技巧进行绘画创作，提高绘画水平。

4.互动法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.参考资料和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注构图的重要性。

提问：“你们觉得这些作品为什么好看？”、“构图在这个过程中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或讲解，向学生介绍构图的概念、原则和方法。

讲解构图的基本原则（如对比、平衡、节奏等），并展示一些构图的实例，让学生直观地了解构图的方法。

3.操练（10分钟）教师示范构图的步骤和技巧，边示范边讲解。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。

4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。

第四課學構圖教學目標：1、通過教學活動，讓學生瞭解構圖的基本知識。

瞭解多樣與統一的基本規律。

並利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。

並從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學重、難點：瞭解多樣與統一的基本規律，學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生。

運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

教學準備：各種水果、文具、小器皿、寫生用具課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、讓學生瞭解構圖的基本知識。

瞭解多樣與統一的基本規律。

並利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。

並從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學過程：一、導入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什麼想法嗎？為什麼？2、導入課題：《多樣與統一》二、發展階段：1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞範畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最低點、左右兩側的界線形成一個三角形（4）用筆從前至後逐個描畫四、學生作業：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡迴輔導。

六、作品展示：向全班同學展示並評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾並整理好自己的寫生工具。

八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。

還可以進行風景寫生。

第二課時教學目標：1．瞭解多樣與統一的基本規律。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。

但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。

4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。

3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。

教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计1一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有美感的作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移、主次不分等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法。

2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.构图的原则和方法。

2.如何运用构图知识创作出具有美感的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的概念、原则和方法。

2.示范法：示范构图的过程和方法。

3.练习法：让学生通过实践，掌握构图的方法。

4.讨论法：引导学生互相交流、讨论，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.相关美术作品图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解构图的概念、原则和方法，让学生了解构图的重要性。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用构图知识进行绘画。

教师巡回指导，纠正学生在构图过程中出现的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新精神，尝试运用构图知识创作出更具个性的作品。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中注意运用构图知识。

7.家庭作业（5分钟）课后运用构图知识进行绘画创作，提高绘画技能。

教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际教学情况进行调整。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。

教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。

3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。

四. 教学重难点1.构图的基本原则。

2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。

2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。

3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。

4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。

2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。

3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。

教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。

教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。

教师巡回指导，给予学生个别辅导。

5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。