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小学校寄宿制学生管理细则I. 一般规定1. 入住与退房- 学生必须在开学前确定是否需要入住寄宿，逾期申请不予受理。
- 学生退房必须提前一个月书面通知学校，否则将扣除相应的押金。
2. 安全管理- 学生入住后，必须交由寄宿制学生管理办公室保管护照及其他重要个人文件。
- 学生离开校内，必须提前向寄宿制学生管理办公室报备，并携带健康证明和同意书等相关文件。
- 学生出入寄宿楼，必须按时申请并佩戴学生卡，否则将无法通过门禁系统。
3. 作息时间- 学生睡眠时间为晚上10点至早上6点。
- 学生早上必须按时起床，不得迟到或旷课。
- 学生必须按时完成作业，并参加晚自习。
4. 餐饮管理- 学校提供三餐，学生必须在规定时间内到食堂就餐。
- 学生不得随意带食物进入寄宿楼，以确保食品安全和环境卫生。
- 学生在用餐时要保持文明礼貌，不得大声喧哗或浪费食物。
5. 卫生管理- 学生要保持个人卫生，每天早晚必须按时刷牙洗脸，保持身体清洁。
- 学生必须按时清理寄宿楼内的个人物品和卫生区域。
- 学生必须按时参与卫生检查，保持寄宿楼内的整洁。
II. 学业管理1. 学习计划- 学生每天必须按时完成作业，并制定合理的学习计划。
- 学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。
- 学生必须及时向班主任或辅导员汇报学习情况，并接受相应的指导。
2. 考试管理- 学生必须按时参加各类考试，不得迟到或旷考。
- 学生考试期间必须服从监考人员的管理，不得交头接耳或传递纸条。
- 学生必须诚信考试，不得作弊或抄袭。
3. 辅导与培训- 学校将提供相关辅导与培训课程，学生应积极参与并提高自己的学习能力。
- 学生可以根据自己的需求向班主任或辅导员申请个性化辅导。
- 学生在辅导与培训期间必须遵守规定，不得迟到或早退。
III. 行为规范1. 守时守纪- 学生必须按时参加各项活动，不得迟到或没有合理的理由请假。
- 学生必须遵守校规校纪，服从老师和学校管理人员的指导和管理。
农村寄宿制小学管理存在的问题及对策随着我国改革开放的进一步深化，农村青壮年劳动人口大量外出务工、做生意，加上农村小学布局的调整，农村走读式小学向寄宿制学校转化已经成为一种不可逆转的趋势。
然而农村寄宿制小学与寄宿制初、高中相比，特别是在管理方面，难度相对较大。
一、远道学生上下学的安全保障难。
寄宿制学校小学一般覆盖一个村或者是几个村，居住地距学校有5公里以上的占学生总数的占多数，最远的有10多公里。
每逢周末和放假，学生回家到校路途远，时间长，为保证学生路途安全，学校要求家长接送，并安排老师上路督查，教育学生及其家长拒乘“三无”车辆和农用车。
但是，由于山区交通不便，学生及其家长违规乘坐“三无”车辆和农用车的现象仍屡禁不止；在一些边远的农村地区，虽然没有乘车的危险，存在着学生上下学步行，需要过河、过坎，在通过这些地方，特别夏季，突发山洪，垮岩，特别是有的学生又是独人通行，这些情况存在严重的安全隐患。
二、学生年龄偏低，年龄相差较大。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点，集中部分村校的中高年级学生到中心校或村完小就读，乡镇中心校由过去的走读式学校转化为寄宿制学校，这些寄宿的学生年龄最小的7岁，大的11、12岁, 由于学生年龄小，生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，学校既要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，又要注重学生的养成教育和行为习惯的培养。
三、同过去相比，安全隐患增大。
安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。
同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭乘三轮摩的很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。
再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。
四、学生身心健康得不到保障。
1.不善交流，性格孤僻。
成为寄宿生后，家长和孩子情感沟通的时间明显减少，特别是留守儿童，更是长时间没有与父母交流的时间，导致他们与父母之间的共同语言日渐减少。
小学寄宿班生活管理、教学辅导制度小学寄宿班是指学生在学校内寄宿进行学习和生活的一种教育方式。
为了保障学生的身心健康发展，提高他们的学习效果，学校需要制定一套科学、合理的生活管理和教学辅导制度。
本文将从多个方面探讨小学寄宿班的生活管理和教学辅导制度。
首先，小学寄宿班应建立健全的作息时间制度。
学校可以制定具体的时间表，规定学生的起床、就餐、学习和休息时间，使学生能够养成良好的作息习惯。
此外，学校还可以设立适当的晚自习时间，帮助学生复习和巩固所学内容。
通过合理的时间安排，学生可以更好地分配自己的学习和休息时间，提高学习效果。
其次，小学寄宿班应加强生活常规管理。
学校可以制定学生生活常规规定，明确要求学生保持宿舍内的整洁卫生，如定期擦拭、清理个人物品和垃圾。
同时，学校还可以为每个班级指定一名班级负责人，负责组织学生共同参与卫生清扫等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
此外，小学寄宿班还应确保学生的饮食安全。
学校可以要求学生在规定地点就餐，制定合理的餐饮管理制度，并对食堂进行定期检查，确保食品的安全和质量。
同时，学校还可以提供营养均衡的餐饮方案，鼓励学生多吃蔬菜水果，培养良好的饮食习惯。
另外，小学寄宿班还需要建立完善的教学辅导制度。
学校可以配备专门的教师或辅导员，负责对学生进行学习管理和辅导，以提高他们的学习成绩。
教师或辅导员可以制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
同时，学校还可以组织多样化的课外辅导活动，提供针对性的学科辅导，帮助学生充实自己的知识储备。
总之，小学寄宿班的生活管理和教学辅导制度对于保障学生的身心健康发展至关重要。
学校可以通过建立健全的作息时间制度、加强生活常规管理和确保学生的饮食安全来实现生活管理的目标。
同时，学校还需要配备专门的教师或辅导员，建立完善的教学辅导制度，帮助学生提高学习成绩。
只有通过科学合理的制度和规范管理，才能为学生提供一个良好的学习和成长环境。
小学寄宿管理制度为了保障小学生在校寄宿生活的安全和健康，提高他们的自理能力和生活品质，我校特制定以下寄宿管理制度：一、住宿安排1. 学校将按照每年秋季入学的学生名单，统一安排各寝室的学生名单，并在学生宿舍内张贴寝室分配表，明确寝室成员和班级，以便学生互相认识和照顾。
2. 寝室内设有学生的床位、衣柜、书桌、椅子等基本生活用具，并保持整洁干净，保证学生的休息环境。
二、寝室管理1. 寝室长由学校在每个寝室内任命，负责寝室的卫生整洁、学习纪律和生活安全。
2. 寝室长有权对寝室的卫生和学习秩序进行管理，提醒寝室成员保持整洁，不得在寝室内吸烟、饮酒或聚众打闹，严禁违反学校规章的行为。
3. 寝室长有义务协助寝室成员解决学习和生活中的问题，保证寝室生活秩序和学习效率。
三、作息时间1. 寄宿生的起床时间为早上6:30，就寝时间为晚上9:30，睡前需打扫卫生，整理好学习用具，保持安静。
2. 学校会定期巡查学生的作息时间和学习情况，对于早睡早起、学习勤奋的学生将予以奖励，对于作息混乱、学习不认真的学生进行批评教育并规范管理。
四、生活饮食1. 学校对寄宿生的饮食提供优质的食材和营养均衡的餐食，保证学生的健康饮食。
2. 学校规定不得在寝室内私自烹饪食物，保持寝室内的清洁和安全。
3. 学校将定期组织寄宿生进行早餐、午餐和晚餐，监督学生的饮食卫生和健康。
五、安全管理1. 学校设有保安员定期巡查学生宿舍，保证学生寄宿生活的安全和安宁。
2. 学校要求学生不得在寝室内私藏易燃易爆物品，严禁玩火和打闹，保证学生的人身安全。
3. 学校将定期组织火灾逃生演练和应急预案演练，提高学生的自救能力和自我保护意识。
以上就是我校小学寄宿管理制度的内容，希望同学们能严格遵守学校规定，保持良好的学习和生活习惯，共同创造一个安全、和谐的学习环境。
愿大家在学校度过愉快、充实的学习时光！。
小学校寄宿制学生管理细则范文一、入校管理1. 寄宿生报到时需携带入学材料，并完成相关手续。
2. 由学校安排班级，每个寄宿班级不超过30人。
3. 寄宿生需要遵守学校规定的寄宿生行为准则，如违反规定，将接受相应的处罚。
4. 寄宿生应遵守学校作息时间，违者将进行相应的教育和惩罚。
二、作息管理1. 寄宿生必须按照学校规定的时间起床、吃饭、休息和就寝。
2. 严禁夜间出寝室，如需外出必须经过批准，并在规定的时间内返校。
3. 寄宿生需按时参加早操、早自习等学校组织的活动。
4. 寝室内禁止娱乐设施，包括电视、电脑等，以确保学生专注学习。
三、学习管理1. 寄宿生需按照学校教学计划参加课堂学习，并按时完成作业。
2. 寄宿生应主动配合老师的教学工作，提出问题并积极参与讨论。
3. 寄宿生需遵守考试纪律，不得作弊，如被发现将面临相应的处分措施。
4. 学校鼓励寄宿生积极参加各类学术竞赛和社团活动，培养综合素质。
四、生活管理1. 寄宿生必须保持自己的寝室整洁，严禁随意摆放个人物品。
2. 寄宿生需遵守公共区域的秩序，不得随地乱扔垃圾。
3. 寄宿生需自觉爱护学校设施，不得损坏或污染公物。
4. 寄宿生需养成良好的个人卫生习惯，保持身体清洁，不得患传染病。
五、安全管理1. 寄宿生需遵守学校安全规定，不得随意离校。
2. 寄宿生不得擅自在校外聚会或离校过夜，如有特殊情况需提前向学校请假。
3. 寄宿生需注意交通安全，不得在上下学途中玩耍，禁止搭乘摩托车或其他违规车辆。
4. 寄宿生需保护个人财物，不得将贵重物品带入学校或乱放。
六、违纪处分1. 对于违反学校规定的寄宿生，学校将根据轻重程度给予相应的处分，包括口头警告、书面警告、扣分、留校察看和退学等。
2. 对于严重违纪的寄宿生，学校将进行进一步处理，如报警或联系家长等。
以上管理细则为准则，寄宿生应严格遵守，并与学校共同营造良好的学习和生活环境。
农村小学寄宿制学校的安全管理策略探讨随着社会的发展，农村教育改革的不断深化，在农村小学的寄宿方面面临的问题也日益增多。
在农村很多家长外出务工，将孩子送到寄宿制学校，由学校帮忙管理。
导致很多孩子从小受到家长的管制较少，在叛逆期时会做出很多不守规矩的事，这给寄宿学校的安全管理工作带来很多困难，本文主要介绍了农村寄宿制学校的安全管理中存在的问题以及相应的策略，希望可以对安全管理工作的开展带来帮助。
标签：农村；寄宿制学校；安全管理；策略引言近年来，农村寄宿制小学以及学生的数量飞速上升，加重了学校安全管理工作的压力。
与城市相比，农村的发展较慢，很多安全措施得不到普及，这给学校安全管理工作的开展造成很大影响。
为了改善农村寄宿学校安全管理的现状，相关管理人员可以通过完善管理制度，创新管理办法，应用新型技术手段，给学校安全管理工作的开展做出帮助，提升安全管理效率，也给农村孩子的安全问题提供了保障。
一、寄宿生活的安全问题农村小学离市中心或者经济发达地区距离较远，许多公共设施和安全保护工作并没有全面完善，发生危险时，可能也不会受到及时的救助，这就导致了小学生的在学校的寄宿时期存在一定的问题。
1.1交通安全事故寄宿学校位于农村，红绿灯等交通指示牌工具等的缺失，会导致交通事故的发生，在农村，可能有高速公路，立交桥等路，或者有许多运行货物的大型货车，很多地方的学校对学生的交通知识教育不足，也会让学生在走路时不遵守交通规则，都对小学生们的安全有一定的威胁。
1.2校园暴力随着媒体的和互联网的发展，校园暴力从角落中慢慢浮现在大家能看到的地方，人们也越来越重视校园暴力所给学生们的心理和生理上的伤害，生理上可能过段时间就恢复了，可心理上的伤害是一辈子都磨灭不了的心理阴影。
可能会造成自卑，极端，敏感或患有严重的心理疾病，其次也有可能受到外部暴力分子的袭击，还是有丧心病狂的不法分子将魔爪伸向天真的小学生。
1.3自然灾害以及消防事故如果学校位于山区，就有可能发生山体滑坡，泥石流，洪水，地震等自然灾害，会严重危害学生们的健康。
浅谈农村寄宿制小学学校的建设和管理随着我国社会经济的发展和教育改革的深化，农村外出务工人员增多，农村义务教育阶段生源在不断地减少，而且大部分是留守儿童，为整合优化教育资源，科学合理调整学校布局，适应基础教育发展，农村寄宿制小学顺应而出。
平果县果化镇位于县城南部，南百高速公路沿线，距离县城25千米，是全县村最多的乡镇之一，现有17个行政村。
我校2005年秋季开始改为寄宿制学校，就是把周边10所村完小的四至六年级学生集中到镇中心校寄宿就读，离校最远的大概有18千米，但近两年我镇村屯几乎都通了水泥路，交通比以前有了好转，学生往返学校的交通工具大部分是摩托车和面包车，步行的学生较少。
学校现有教职工35人，学生共有811人，其中寄宿生602人。
我寄宿制学校办学力争使学校成为学生学习生活得乐园。
笔者在寄宿制镇中心小学工作多年，在学校的建设和管理方面积累了一些经验，下面就这些谈谈几点看法。
1抓学校基础设施建设成立寄宿制之初，学校搬迁至原镇第二初中校区，内宿生住的的是原教师住的宿舍：15间平房。
每间平房分外、中和内三部分住44个学生，感觉比较拥挤。
宿舍里面没有专用的洗澡间和卫生间，只有用来洗漱用的5个水龙头，大、小便都要到附近的学校公用厕所，非常麻烦。
学校有一个80平方米食堂，没有餐厅，学生排队打完饭后拿回宿舍吃，很影响宿舍坏境卫生。
搬迁到新校之后，我们继续充分利用党和政府重视教育这个大好机遇，多与镇、县政府联系沟通，积极打报告请示，借助社会力量的方式，先后争取得到很多的建设资金，其中的几件大项目是：县里拨款80多万元力帆集团赞助30万元建了一幢4层每层8间的学生公寓楼，国家投资50多万元建了一个大的食堂，镇政府投资20多万元做了一个标准的篮球场和加固加高学校围墙。
国家危房改造项目资金投入110万元新建一幢教学楼。
县教育局拨款20万元做了一间科学课实验室和一间阅览室。
这样一来我校的办学条件经历了一个由无到有、从有到优的良性发展过程，学生的生活学习环境得到了很好的改善，比如：学生宿舍都通风透气，采光良好，设施齐全，有浴室、卫生间、洗衣池、晾衣台…可说是应有尽有，住的也宽松，睡的全部是新更新的铁床。
村镇小学寄宿管理制度一、前言随着社会经济的不断发展，农村地区的教育事业也在不断向前迈进，农村小学是农村教育的基础，而寄宿制在农村小学的教育管理中起着举足轻重的作用。
为了更好地管理、保护和服务寄宿学生，提高学生的学习效果和生活品质，确保寄宿生身心健康和安全，特制定本制度。
二、寄宿生管理1. 招生管理1.1 入学条件：家庭条件差、学习成绩优秀、家庭需要。
1.2 招生对象：家庭条件较差，无法提供适当的居住条件，无法日间接送子女上学，生活相对困难等情况。
1.3 招生程序：由寄宿学校进行面谈了解家庭情况，确定招生学生身份。
报名后按录取规定录取。
2. 住宿管理2.1 寄宿学生住宿由学校统一安排，并设立专门寄宿生宿舍，由专门的工作人员负责管理。
2.2 寄宿学生要按照学校规定的时间入住、退宿。
不能擅自私自外出或聚集在一起。
2.3 寄宿学生要按照学校规定的作息时间安排自己的生活，保持卫生，不得在宿舍内乱扔废物。
3. 学习管理3.1 学习时间：学校应设立专门的自习时间，保证寄宿学生有充足的时间自习。
3.2 学习态度：寄宿学生应该严格遵守学校的规章制度，认真学习，按时完成作业。
3.3 辅导教育：学校应该配备专门的辅导教师，对寄宿学生的学习情况进行跟踪和指导，发现问题及时解决。
4. 行为管理4.1 作息管理：学校应固定作息时间，保证寄宿学生有规律的生活习惯。
4.2 纪律管理：学校应设立寄宿学生的行为规范，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的生活习惯。
4.3 素质教育：学校应该注重对寄宿学生的素质教育，开展各类活动，培养寄宿学生的社会责任感和团队精神。
5. 安全管理5.1 食宿安全：学校应设备合格的食堂，确保寄宿学生的营养餐饮。
同时要做好宿舍的防火和防盗设施。
5.2 交通安全：学校要做好寄宿学生的接送工作，确保学生的安全。
5.3 防疫管理：学校应做好学生的健康体检，定期开展卫生防疫工作，加强对寄宿学生的健康监测。
6. 社会服务6.1 学校应为寄宿学生提供适当的娱乐和文体活动，增加学习生活的乐趣。
浅谈农村小学寄宿制学校管理的利与弊农村学校区域性分散，教育资源相对匮乏。
很多学生家长常年外出打工维持生计，大多数学生都成为留守儿童，“隔代教育”或“寄人教育”已成为学校教育管理新的难题。
孩子们的生活、学习、心理都缺少父母的照顾，很不利于儿童的身心健康成长。
为此，在农村创建寄宿制学校，优化教育资源，扩大办学规模，减少投资浪费，进一步提升办学效益，是广大家长、师生共同的愿望，也是农村教育发展的必然趋势。
然而任何一项新举措的实施推行都不可能十全十美，滴水不漏。
寄宿制学校的创办也不例外。
除了给广大学生带来显而易见的方便与实惠之外，其中也隐藏着种种弊端。
下面就结合我校寄宿制的实际情况，谈谈农村寄宿制学校管理存在的优势与不足。
一农村寄宿制学校的优势1.有利于整合教育资源，减少投资浪费甘肃省某乡镇所辖小学13所，其中百人以上学校3所，50～100人学校4所，6所村小学生总数不足50人，每校教师2～6人，这样造成了师资的浪费。
撤并后，除三所完全小学外，其他9所学校4～6年级全部撤并到中心小学，实行寄宿制管理。
由于学生相对集中，减少了师资的浪费。
同时也推进了中心小学教师专业化的进程和教学质量的提升。
以前一名教师带多门课程，教师一天没有一节空堂，没条件也没精力研讨，只是机械的上课，而现在把教师集中到一起，学校成立了语文、数学、英语、术科教研组，组建了合唱、舞蹈、绘画、书法、篮球兴趣小组，培养学生的特长，为学校的教育教学增添了不少光彩。
让我们切实感受到了寄宿制给农村小学带来的变化。
2.有利于解决离校较远学生上学难的问题农村学生由于住的比较分散，有的学生到校上学要走1个多小时。
如遇下雨、下雪天气，其艰难程度更是可想而知。
同时，孩子在上学、放学路上的安全也成了家长的心病、学校的隐患。
以前遇到暴雨、暴雪，都要老师和家长接送上学，很不方便，住得特别远的同学还会旷课，影响学习成绩。
实行寄宿制管理后，这些问题都得到了有效的解决。
农村寄宿制小学管理的有效措施研究【摘要】这篇文章旨在研究农村寄宿制小学管理的有效措施。
在我们介绍了研究背景、研究意义和研究目的。
在我们探讨了加强学校管理、重视师生关系、改进课程设置、提高教学质量和加强家校合作等方面。
结论部分则强调了有效措施的重要性，提出了未来研究方向，并对整篇文章进行了总结和展望。
通过这些措施的实施，农村寄宿制小学能够提升教育质量，促进师生发展，增强家校合作，为农村教育发展做出积极贡献。
【关键词】农村寄宿制小学、管理、有效措施、学校管理、师生关系、课程设置、教学质量、家校合作、重要性、未来研究方向、总结与展望。
1. 引言1.1 研究背景农村寄宿制小学是农村地区孩子接受教育的主要形式之一，这种学校的管理一直是一个备受关注的问题。
由于农村地区资金、教师资源等方面的限制，农村寄宿制小学面临着诸多困难和挑战，如师资力量不足、教学设施简陋、管理水平不高等。
在这样的背景下，如何有效管理农村寄宿制小学，提高教育质量，成为当前教育领域亟待解决的问题。
研究显示，农村寄宿制小学的管理直接关系到师生的学习工作和发展，管理不善会影响学校的整体运行和教学质量。
深入探讨农村寄宿制小学管理的有效措施，对于提升农村教育水平，优化教育资源配置，具有重要意义。
通过研究农村寄宿制小学管理的有效措施，可以为相关机构和决策者提供科学的管理建议，为改善农村寄宿制小学教育质量提供参考和借鉴。
1.2 研究意义农村寄宿制小学管理的有效措施研究具有重要的现实意义和深远的影响。
目前我国农村地区的寄宿制小学在管理方面存在诸多挑战，如师生缺乏有效沟通、教学资源匮乏、学生行为管理困难等问题。
而有效的管理措施对于提升学校整体教育质量，改善师生关系，增强家校合作至关重要。
研究农村寄宿制小学的管理措施有助于加强学校管理，提升管理效率，规范学校运行秩序。
重视师生关系可以促进师生之间的良好互动，建立起和谐的教育环境，有利于学生的学习和成长。
改进课程设置可以更好地满足学生的个性化学习需求，提高教学质量，培养学生的综合素质。
农村小学寄宿制学校的管理
随着基础教育改革的不断深化，素质教育的大力推进以及学校布局的科学调整，乡镇小学生寄宿管理已经成为农村学校管理的重要课题。
我校于2008年开始尝试寄宿制管理，目前，我校已经成为一所拥有800多名寄宿生的较大规模的寄宿制小学。
多年来，我们努力奉行科学、规范、人性化的管理，用一颗爱生如子的赤诚之心、博爱之心，在寄宿制小学这块“试验田”里辛勤地耕耘着。
多年来，我校积极探索农村寄宿制教育管理新模式，在寄宿制小学管理方面做了一些积极的探索和大胆的实践，赢得了很好的办学效益和社会效益。
而寄宿制管理是学校工作的重要组成部分，也是学校工作的一面镜子，在创建和谐校园的主旋律下和借鉴其他学校的经验以及结合本人的工作经验，下面谈谈我的一些思考。
一、同唱一首歌，建立家校合育新机制
著名教育家苏霍姆林斯基认为，只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
学校和家庭不仅要一致行动，向孩子们提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。
家庭教育与学校教育在整个教育过程中具有同等重要的作用。
任何一方出现问题都将影响到整个教育效果，因此只有把家庭教育和学校教育有机地结合起来，才能发挥教育的真正作用。
我校一直以来就十
分重视家校间的合作，并在实践过程中探索出了一系列家校合作的新模式。
1、加强联系，为学生建立信息簿
我校的寄宿生中有很多孩子的父母常年在外打工，孩子即使是双休日回到家中，见到的也只是爷爷奶奶。
俗话说：“隔代更比一代亲。
”老一辈子的人吃了许多苦，所以他们都不愿意让孩子再过那种苦日子，于是在生活上便百般呵护。
孙辈们回家的这两天，爷爷奶奶们基本上都是嘘寒问暖，好吃好喝地一个劲地招待，然后在孩子返校时给足了零花钱；至于孩子在学校的表现究竟怎样，学习成绩到底如何，他们却很少过问。
而孩子的父母远在千里，一年也回不来几次，因此感情也日渐疏远，与孩子的关系冷淡。
此外，经过调查，我们发现寄宿生中也有不少来自单亲家庭的。
针对上述两种情况，我们学校的做法是：首先，及时统计好每一个学生的基本信息，为每位学生建立起个人信息簿，对家长做什么工作、在何处打工、联系方式、家庭人员情况以及收入来源等都进行详细的了解并做好登记管理工作；同时学校会根据掌握的实际情况对于贫困生及时做好关怀帮扶工作，对单亲家庭的孩子以及留守儿童做好心理疏导工作，让每一个孩子都明白自己在校的生活费，都是父母通过辛苦劳动所挣来的血汗钱，来之不易，让孩子学会节俭和珍惜，由此懂得感恩。
2、家校联手，为教育搭建直通车
我校在定期召开家长会和不定期家访的基础上，还推出了一系
列家校联手的新办法，为寄宿生的教育搭建起一辆辆直通车。
（1）成立家长协会。
家长协会是加强家庭和学校沟通的重要载体。
我校的家长协会由9名家长代表组成，定期召开会议，通报学校和班级工作，了解更多家长对学生和班级教育的看法，共同商讨办学中的困难和问题，集思广益，争取广大家长的理解、支持和帮助。
（2）手机短信互动。
现代化的即时通讯手段在家校的联系中也起着非常重要的作用，教师和家长可以利用手机短信进行互动交流。
手机短信的互动为家校牵线搭桥，教师和家长可以随时沟通，即时交流，使家庭教育和学校教育密切地联系起来，互相了解孩子在家庭和学校里的表现，从而便于家长与教师把握孩子的心理动向，共同做好对孩子的教育和疏导工作，并根据情况适时调整彼此的教育方式，因而达到了较好的共育效果。
此外，学校领导还与需要帮助的学生结成手拉手互助对子，不仅平时做到关心与教育，而且要对帮扶对象进行家访，确保家庭教育和学校教育始终保持方向一致。
实践证明，学生的教育只有在家庭教育与学校教育相互支持、相互配合、优势互补的基础上，才能取得事半功倍的效果。
二、秀出真我精彩，培养“四自”能力
寄宿学校是一个大舞台，我们对学生的培养目标就是让每个孩子都在寄宿小学这个大舞台上秀出自己人生起步阶段的精彩，为此，结合学校特点与学生实际情况，我们重点培养了学生的“四自”
能力。
1、生活自理——培养学生自主的生活技能
寄宿小学这种育人环境最适宜培养孩子们的生活自理能力。
我们在培养学生自主生活技能方面的要求主要包括：学生在日常生活中能够自我管理，自我服务，真正做到自己能做的事情自己做，自己不会做的事情学着做。
我们的做法是：让学生在劳动技能活动中实现“生活自理”。
为此，我们对学生提出的要求是：会叠被子、会摆物品、会理床铺、会更衣；一切物品摆放有序，会刷洗鞋袜，能布置自己的寝室。
走进我们的校园，你就可以了解到孩子们的本色生活：清晨起床铃一响，孩子们起床后就自觉而有序地开始洗漱，整理床铺，打扫卫生；就餐时，学生们以班级为单位有序地排队吃饭。
家长们都高兴地说：“我的孩子会做家务了，寄宿管理真有效！”实践证明，小学生在寄宿管理中生活自理能力普遍得到了全面培养。
2、学习自主——培养学生自主的学习能力
我们在培养学生自主学习能力方面的要求主要包括：学会自主学习，充分利用课外时间。
在寄宿学校里，学生的课余时间很多，如果能引导学生充分利用这些时间，学生的学业成绩就会有很大的提高。
课余时间是属于学生自己的，这时的学习主动权也完全掌握在他们手里，老师在这时只是学生学习的领路人。
所以，我们积极探究了如何引导学生利用课余时间自主学习，以下是我校探索出的四种卓有成效的学生课余时间自主学习新模式：
①阅读式。
即教师在课堂上提出问题，说明解决问题的要求，指定好阅读的文章，让学生找时间去图书室查阅读物，学生带着问题去阅读，既拓宽了学生的知识面，又增强了学生解决问题的能力，这种模式一般用于语文和英语学科。
②研究式。
即教师提出一些能够拓展课本知识且让学生感兴趣的小课题，学生充分利用网络资源，搜集相关资料，或做实验，或做社会调查等，最后在教师的指导下写出报告。
这种学习十分有利于培养学生的科学研究的精神，也有利于学生学以致用，这种模式一般多应用于数学、科学、品德与社会以及校本等学科。
③自讲式。
即教师根据实际情况选择好一些课文，要求学生课后自学，待上课时在班级上公开交流自己的学习收获，教师针对学生的自学情况予以归纳和总结，帮助学生提高，这种模式一般多应用于语文、英语、品德与社会等学科。
④互助式。
即在临近考试复习过程中，学生以小组为单位，在课余时间通过抽背、抽考等方式加强记忆和理解，这种模式一般多应用于语文、英语、品德与社会、音乐、体育、美术、信息技术等学科。
实践证明，引导学生在课余时间进行自主学习，既可以减少管理上的矛盾，又丰富了学生的课外生活。
孩子们在寄宿教育中学会了合理安排作息时间，做时间的主人，学习效率更高了，自主学习的能力也日益增强了。
3、行为自律——培养学生良好的行为习惯
我们在培养学生良好行为习惯方面的要求主要包括：每个学生
在道德与纪律方面都能做到自我控制言语、行为，自觉遵守校规、校纪，在生活中能尊重他人，严格要求自己，逐步认识到主动承担社会责任与义务的重要意义。
因此我校从这学期开始尝试小学生军训，这次军训我们的主要目的是让孩子养成吃苦耐劳、学会行为自律、学会关心他人、热爱集体了。
通过此次军训收到了预期的效果。
4、身心自强——培养学生健康的身心素质
我们在培养学生健康身心素质方面的要求主要包括：学生能够积极科学地锻炼，营养全面地进餐，增强身体素质，不怕困难与挫折。
我们的做法是：让学生在身心锻炼中实现“身心自强”。
晨练时同学们都能整齐划一地跑步；早、中、晚餐，科学合理地搭配营养餐，让孩子们吃起来津津有味，改掉挑食和偏食的不良习惯；而伴随着欢快、优美的音乐，每天上午9∶30-10∶00以及每天下午放学后至晚餐前，我们的校园都会变成欢乐的海洋。
学生的一丝一毫牵动着我们的心，学生的平安幸福才是和谐的基础，所以在对寄宿生的管理中，学校应培养学生的安全意识与自救的能力。
学校是个大家庭，在这里学生可以自由展现自己的情感；学校是个大舞台，学生在这里也可以自由发展。
而全面发展是创建和谐寄宿制学校的根本目的。
为了落实发展这个主题，学校应因地制宜开展形式多样的活动，丰富课余生活，促进学生全面发展。
学校开展寄宿制教育要得到社会的理解和家长的大力支持，家长们对学校的工作充满了深切的期待。
为了形成强大的合力，学校应积极地鼓励和引导学生家长，参与寄宿学生的激励启发，这是建
立寄宿制学校的必要条件。
这样一来，学校可以随时了解学生的动态，家长也通过学校了解到孩子在校的表现，为教育提供了最有利的时机。
学校应邀请家长到学校参观体验学生寄宿生活，并为学校工作“挑刺”，提出合理化的意见和建议。
总之，寄宿生管理是细而杂，学校要努力为寄宿生营造活泼、和谐、优美、舒适、文明的校园环境，用良好的校园文化氛围引导、促进学生的健康发展，以良好的办学效益使家长满意。
在创建和谐校园的主旋律下，学校对寄宿生的管理要紧扣“和谐”这根弦，让学校成为学生的乐园，让这片园地百花齐放，让这个驿站快乐飞扬。
