农村寄宿制学校管理存在问题其论文

农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是农村地区为了解决孩子上学难的问题而设立的一种学校形式。

它为农村孩子提供了更好的接受教育的机会，但是由于其特殊的地理环境和学校管理问题，农村寄宿制学校也面临着一些管理上的困难。

本文将针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，希望能为农村寄宿制学校的管理提供一些有益的参考。

一、农村寄宿制学校存在的管理问题1. 学生的生活管理问题由于农村寄宿制学校的学生一般来自较为贫困的家庭，他们的生活习惯和生活素质相对较低，因此在学校生活中容易出现一些生活管理问题，如卫生习惯差、饮食不规律等。

这些问题不仅影响了学生的身心健康，也给学校的管理带来了一定的困难。

2. 学生的学习管理问题农村寄宿制学校的学生在学习上往往存在一些问题，如学习动力不足、学习习惯不良等。

由于学生的家庭环境和教育背景的限制，他们在学习上的基础较差，需要学校更加有针对性地进行学习管理。

3. 教师队伍不稳定农村寄宿制学校的地理位置偏远，交通不便，加之薪酬水平相对较低，导致学校教师队伍的流动性较大。

教师流动会给学校的教学管理带来不小的影响，也会影响学生的学习效果。

1. 加强学生生活管理针对学生的生活管理问题，学校可以加强对学生的生活管理教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

可以通过制定详细的寄宿生活制度，加强对学生的管理和监督，推动学生形成良好的生活习惯。

学校也可以加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应寄宿生活。

2. 加强学生学习管理学校可以针对学生的学习管理问题，开展各种形式的学习辅导和指导活动，帮助学生规范学习行为，提高学习动力。

学校可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，采取有效的措施进行干预，确保学生的学习效果。

3. 加强教师队伍建设学校可以通过提高教师的福利待遇、加强教师的培训和发展机会、改善教师的工作环境等方式，吸引和留住优秀的教师，提高教师队伍的稳定性。

农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略随着我国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。

寄宿制学校不仅解决了农村学生就近接受优质教育的问题，也帮助了农村留守儿童和外来务工人员的子女解决了上学难的问题。

农村寄宿制学校管理中也存在着一些问题，如管理不到位、安全隐患、师资力量不足等。

本文将就农村寄宿制学校管理存在的问题及其应对策略展开讨论。

一、管理不到位农村寄宿制学校的管理存在着一些不到位的现象。

首先是管理条例不够完善，学校管理规章不够健全，学校管理制度不够完善，管理监督不够严格。

这些问题导致了学校管理难以有效进行，无法有效地保障学生的安全和学习秩序。

其次是管理人员的素质参差不齐，学校领导和管理人员缺乏专业培训和学习，管理能力和水平有待提高。

最后是教师管理不力，师德师风不端正，教书育人的责任心不强。

二、安全隐患农村寄宿制学校存在着一些安全隐患，如消防设施不完备，食品安全隐患，学生安全隐患等。

首先是消防设施不完备，学校缺乏完善的消防设施，存在着火灾隐患。

其次是食品安全隐患，学校的食堂和食品安全管理存在不规范的现象，学生食品安全隐患较大。

最后是学生的安全隐患，学校周边环境不够安全，学生存在着外出的安全隐患。

为了解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题，可以采取以下策略进行改进。

一是加强消防设施建设，完善学校的消防设施，建立消防安全管理制度和监督机制，提高学校的消防安全保障能力。

二是加强食品安全管理，加强对学校食堂和食品的监督和管理，确保学生的饮食安全。

三是加强学生安全管理，加强学生出入校门的管理，加强学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。

通过这些措施，可以有效解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题。

三、师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量也存在一定的问题，主要表现在教师流动性大，教育教学质量不高等方面。

首先是教师流动性大，由于寄宿制学校地处农村，师资力量较为匮乏，学校存在着教师流动性大的问题，缺少稳定的师资力量。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区越来越普遍。

寄宿制学校为农村孩子们提供了良好的学习环境和生活条件，但与此同时也存在着不少问题。

本文将针对当前农村寄宿制学校存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，以期为农村寄宿制学校的进一步发展提供参考。

1. 教育资源不足当前，农村地区的教育资源相对较少，教师队伍不足、教材、实验室设备等方面的条件也不够完善，这给农村寄宿制学校的教学工作带来了困难。

2. 学校管理不规范一些农村寄宿制学校存在管理不规范、管理体制不完善的问题，导致学校教学秩序混乱，学生管理不善，甚至出现了学校安全事件。

3. 生活条件不佳由于农村地区的经济相对较为落后，一些寄宿制学校的生活条件不佳，食宿条件差、卫生条件不够理想等问题依然存在。

4. 学生心理健康问题很多农村寄宿制学校的学生来自偏远地区，由于长期与家人分离，缺乏家庭关爱，学生心理健康问题较为突出，表现为孤独、焦虑、抑郁等情绪问题。

二、应对策略1. 加强教育资源投入政府部门应当增加对农村寄宿制学校的教育资源投入，包括加大师资力量补充力度，提高教师综合素质，改善教学条件，提供更多教学设备和教育资源。

要加强对农村学校的政策支持，促进教育公平。

3. 改善生活条件政府及相关部门要加大力度改善农村寄宿制学校的生活条件，提高学生的食宿条件，改善学校的卫生条件，提供更好的生活环境。

4. 加强学生心理健康教育农村寄宿制学校应当加强学生心理健康教育，引导学生正确处理家庭与学校的关系，增强学生的心理健康意识，同时提供心理辅导服务，及时解决学生心理问题。

5. 发挥家庭作用学校和家庭要携手合作，共同关注学生的成长。

学校要积极营造家校合作的氛围，及时沟通学生学习和生活情况，增强家庭对学生的关心和教育，使学生在学校和家庭中都能得到充分的关爱和关注。

6. 加强教师培训农村寄宿制学校应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素质。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略1. 引言1.1 背景介绍当前，我国农村地区的寄宿制学校在教育领域起着至关重要的作用。

这些学校为来自偏远地区的学生提供了接受教育的机会，帮助他们摆脱贫困，改变命运。

随着社会变革和教育现代化的发展，农村寄宿制学校也暴露出了一些问题和挑战。

管理混乱是目前农村寄宿制学校面临的主要问题之一。

由于缺乏规范化的管理制度和监督机制，一些学校存在管理混乱、纪律不严、安全隐患等现象，严重影响了学校的教育教学秩序和学生的健康成长。

师资短缺也是农村寄宿制学校的难题之一。

由于教育资源相对匮乏和教学条件有限，一些学校难以吸引优质教师，导致师资力量不足，教学质量无法得到有效保障。

学生管理困难、教学资源不足等问题也困扰着农村寄宿制学校。

这些问题的存在给学校的教育教学工作带来了诸多困难和挑战，需要通过有效的应对策略来加以解决。

1.2 问题意识在当前农村寄宿制学校中，存在着诸多问题亟待解决。

管理混乱是一个突出的难题。

由于学校规模较大、人员流动性高，管理者常常难以做到全面监管，导致纪律不严、安全隐患等问题频发。

师资短缺也是一个制约学校发展的重要因素。

很多农村学校由于地理位置偏远、薪资待遇较低，难以吸引优质教师前来任教，导致师资力量薄弱、教学质量参差不齐。

学生管理困难也是一个亟待解决的问题。

由于学生来自不同家庭背景、性格特点各异，学校往往难以针对每位学生的需求做出有效管理，容易出现纪律问题、人际冲突等情况。

教学资源不足也给学校发展带来诸多困难。

农村学校往往缺乏先进的教学设备、丰富的教学资源，限制了教育质量的提升。

针对这些问题的存在，亟需制定相应的应对策略，才能进一步提升农村寄宿制学校的管理水平和教育质量。

2. 正文2.1 管理混乱管理混乱是当前农村寄宿制学校存在的一个严重问题。

由于很多农村寄宿制学校缺乏有效的管理机制，导致管理混乱的情况时有发生。

由于学校管理者水平参差不齐，管理制度不够完善，学校内部管理体系不健全，导致管理工作不到位、不规范，各项管理规章制度执行不力，管理效果难以保障。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略当前农村寄宿制学校面临着许多问题，如师资力量短缺、设施设备落后、管理不规范等，这严重影响了学生的学习和生活环境。

为解决这些问题，需要采取一系列应对策略。

师资力量短缺是当前农村寄宿制学校最紧迫的问题之一。

为解决这个问题，政府可以制定相应政策，加大对农村寄宿制学校的教师招聘和培训力度，吸引更多优秀的教师到农村寄宿制学校工作。

可以与城市的优秀学校建立合作关系，通过远程教育等方式，让城市的名师直播授课给农村寄宿制学校的学生，提高教学质量。

农村寄宿制学校的设施设备落后也是一个突出问题。

政府应该加大对农村寄宿制学校的基础设施投入，建设更加完善的教学楼、宿舍、食堂等，提高学生的学习和生活条件。

可以引入新技术和教育资源，如使用多媒体教室、提供电子图书馆等，提供更多优质的学习资源给农村学生。

管理不规范也是农村寄宿制学校存在的一个问题。

政府应该加强对农村寄宿制学校的管理监督，建立健全学校管理制度和规范，加强对学校管理人员的培训，提高他们的管理水平和责任意识。

可以鼓励家长和学生参与学校的管理，建立家校合作机制，共同监督学校的运行和管理。

除了以上问题，农村寄宿制学校还存在学生心理健康问题、学校安全问题等，这些问题同样需要得到重视和解决。

政府应该加大对学生心理健康的关注和支持，组织心理辅导师团队，为学生提供心理咨询和支持；同时加强学校的安全管理，建立健全安全制度和机制，确保学生的人身安全和学校的安全。

解决农村寄宿制学校存在的问题需要全社会的共同努力。

政府要加大投入和政策支持，促进农村寄宿制学校的发展；学校要加强管理，提高教育教学质量；家长和学生要积极参与学校的管理和监督，共同推动农村寄宿制学校的改进和发展。

只有积极应对这些问题，才能为农村寄宿制学校创造更好的学习和成长环境。

乡镇寄宿制学校发展面临的问题及建议（最新分享）随着经济社会发展和农村生源增加，乡镇寄宿制学校发展趋势日益加强。

近年来，*区县积极争取上级专项资金、加大地方财政投入，投入*元用于寄宿制学校建设。

现有乡镇寄宿制学校*所，寄宿学生*人，在职教职工*人。

同时，调研发现,农村寄宿制学校发展中还存在一些急需解决的问题。

一、乡镇寄宿制学校面临的困难问题（一）校舍改造面临资金困境。

今年县域内基本均衡发展顺利通过国家的评估验收，各中小学的基础设施得到全面的提升，但是实现县域内教育优质均衡发展需要对部分寄宿制学校进行改造升级。

目前我县受经济条件制约，学校建设成为我县的巨大负担，非急需项目难以启动。

（二）师资配备保障难以到位。

按照我县现有编制标准，无法满足我县编制的需求，现有编制教职工编制*名（其中初中*名，小学*名，学前教育*名），按照国家师生比的要求我县共需编制*名，需增加编制*名。

同时我县由于紧缺编制的原因目前面临着*年以来招聘的*名特岗教师无法转正。

（三）寄宿学专业教师极度匮乏。

近年来，我县在教师招考中，音、体、美、科学、信息技术、英语等专业教师占比相对较少，而随着义务教育均衡发展和素质教育需求的不断攀升，专业教师匮乏已成为阻碍我县教育发展的重要问题之一，截止目前，按最低需求计算我县尚缺音、体、美、科学、信息技术、英语等专业教师*名。

（四）后勤编制紧缺。

工勤人员、炊事员、生活管理员、安保人员、校医等后勤人员严重不足。

现有后勤管理人员*名，其中炊事员及宿舍管理员人*人、门卫*人，安保人员、专职医务人员和营养餐管理人员O人。

二、相关意见建议（一）加强学校建设及增加相关经费。

一是进一步加大高海拔地区教育基础设施建设投入，实施教育提升攻坚计划，实现教育完全集中办学（就*而言：急需建设县*中、*幼儿园。

另外：全县教师周转房也很紧缺，建议按标准建设教师周转房时，考虑到教师书房）。

二是提高寄宿制学生生活费、生均工作经费标准，提高学生学习、伙食质量。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略【摘要】当前农村寄宿制学校存在着食宿条件不足、教学设施不完善、师资和管理水平不高等问题。

这些问题的存在严重影响了农村学生的学习和成长。

针对这些问题，可以采取提升食宿条件、改善教学设施、提高师资和管理水平的策略。

通过这些措施，可以促进农村寄宿制学校整体发展水平，推动农村教育的均衡发展，并为农村学生提供更好的学习环境，助力他们更好地接受教育，实现自身的成长和发展。

【关键词】农村寄宿制学校, 问题, 应对策略, 食宿条件, 教学设施, 师资管理水平, 整体发展水平, 农村教育, 学习环境, 均衡发展1. 引言1.1 了解当前农村寄宿制学校的背景农村寄宿制学校是指为了让农村地区的学生能够接受更好的教育而组织起来的学校形式。

由于农村地区的教育资源相对匮乏，很多学生无法就近接受优质的教育，因此需要通过寄宿制学校来解决这一问题。

这些学校通常会提供住宿和餐饮服务，让学生能够在学校里住宿，并在学校里吃饭。

当前农村寄宿制学校的背景是，在我国的农村地区，由于经济发展水平和教育资源的不足，很多学生只能通过寄宿制学校来接受教育。

这些学校通常规模较小，教育条件有限，师资和管理水平也参差不齐。

在这样的背景下，农村寄宿制学校面临着诸多问题和挑战，需要相关部门和社会各界的关注和支持。

1.2 明确存在的问题当前农村寄宿制学校存在的问题主要包括食宿条件的不足、教学设施不完善、师资和管理水平不高等方面。

食宿条件的不足是农村寄宿制学校最为突出的问题之一。

由于经济条件的限制，学校提供的餐食质量不高，食堂环境脏乱，食材不新鲜，缺乏营养均衡。

这不仅影响学生的身体健康，也影响他们的学习效果和学习积极性。

教学设施不完善也是农村寄宿制学校面临的问题之一。

学校的教室、实验室、图书馆等设施不齐全，影响了师生的教学和学习效果。

学生没有良好的学习环境，教师也难以开展更好的教学工作。

师资和管理水平不高也是农村寄宿制学校亟需解决的问题。

我国农村寄宿制学校问题研究一、本文概述《我国农村寄宿制学校问题研究》旨在深入探讨我国农村地区寄宿制学校的发展现状、存在的问题以及相应的解决策略。

农村寄宿制学校作为一种特殊的教育模式，对于提高农村教育质量、促进教育公平、缓解城乡教育资源差距等方面具有重要意义。

本文将从多个维度出发，系统分析农村寄宿制学校面临的诸多问题，并提出切实可行的改进建议。

本文将首先回顾农村寄宿制学校的发展历程，梳理其在我国教育体系中的地位和作用。

接着，通过实地调查和数据分析，揭示农村寄宿制学校在管理、教学、生活设施等方面存在的具体问题，如师资力量不足、教育资源匮乏、学生心理健康问题等。

在此基础上，本文将进一步探讨这些问题产生的根源，包括政策支持不足、资金投入不够、教育观念落后等因素。

为解决这些问题，本文将从政策、资金、管理等多个层面提出相应的对策和建议。

例如，完善相关政策法规，加大资金投入力度，改善农村寄宿制学校的硬件设施；加强师资队伍建设，提高教育教学质量；关注学生的心理健康和全面发展，营造良好的校园氛围等。

通过这些措施的实施，有望推动农村寄宿制学校的健康发展，为农村地区的教育事业贡献力量。

本文的研究不仅有助于深化对我国农村寄宿制学校问题的认识，也为相关决策部门提供了有价值的参考依据。

希望通过本文的探讨，能够引起更多人对农村寄宿制学校问题的关注，共同推动我国农村教育的持续进步和发展。

二、文献综述在我国农村寄宿制学校问题的研究中，众多学者从不同角度进行了深入探讨。

这些研究主要集中在寄宿制学校的起源与发展、农村寄宿制学校的发展现状、面临的问题与挑战，以及应对策略等方面。

关于寄宿制学校的起源与发展，有研究者指出，寄宿制学校作为一种特殊的教育形式，在我国有着悠久的历史。

随着社会的发展和教育改革的推进，寄宿制学校逐渐从城市向农村延伸，成为农村教育发展的重要组成部分。

在农村寄宿制学校的发展现状方面，学者们普遍认为，虽然农村寄宿制学校在规模上不断扩大，但在教育资源、师资力量、管理水平等方面仍存在较大差距。

农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是为了解决农村孩子教育问题而设立的学校，在农村地区扮演着教育扶贫的重要角色。

随着社会的不断发展和变化，农村寄宿制学校也面临着越来越多的管理问题。

本文将就农村寄宿制学校管理问题及其应对策略进行探讨。

一、管理问题1.学校设施问题农村寄宿制学校通常条件比较艰苦，学校设施设备不齐全，教学资源相对匮乏，这给学生的学习和生活带来了很大的困难。

2.管理体制问题一些农村寄宿制学校由于管理不善，存在财务管理混乱、校风学风不正等问题，导致学校教育质量难以保障。

孩子们在农村寄宿制学校的校园生活，管理者面临着如何保证孩子们的生活健康、饮食安全、心理健康等方面的问题。

二、应对策略1.加大投入，改善学校设施政府应该加大对农村寄宿制学校的投入，改善学校设施，提高教学质量。

在改善学校设施的也需要确保学校的安全问题，包括校园安全和食品安全。

2.完善管理体制，提高教育质量建立健全的管理体制，明确各项管理制度，规范学校财务管理、教师队伍建设、学生管理等工作。

加强对学校管理者和教师的培训，提升他们的管理和教学水平。

3.加强生活管理，保障学生权益对学生的生活进行全方位的管理，包括饮食安全、心理健康、身体健康等方面的关怀。

建立健全的学生权益保护制度，保障每个学生的权益。

4.提高学校对外合作机制，扩大社会资源通过与一些企业、社会组织的合作，引进外部资源和资金，共同为农村寄宿制学校发展提供支持。

也可以引进更多的社会资源，让学校的教学、管理更具活力。

5. 强化督导监督，提高学校管理水平加强对农村寄宿制学校的督导监督，定期对学校进行评估，监督学校改进工作的落实情况。

也可以通过奖励机制，激发学校管理者的积极性和创造力。

农村寄宿制学校管理问题的解决需要多方共同努力，政府、学校管理者、教师、家长和社会各界都要加强合作，共同为农村寄宿制学校的健康发展和孩子的成长努力。

只有这样，才能真正保障学生的权益，提高教育质量，推动农村社会的发展。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略1. 引言1.1 背景介绍农村寄宿制学校是指位于农村地区，为解决学生上学路程远、交通不便等问题而提供住宿和学习条件的学校。

随着我国农村教育事业的发展，农村寄宿制学校扮演着重要的角色，为农村学生提供了良好的学习环境和更多的学习机会。

当前农村寄宿制学校存在着一些问题，需要引起我们的重视和关注。

教育资源不足是一个普遍存在的问题。

由于农村地区经济发展水平较低，学校的师资力量、教学设备、教材等方面的资源相对匮乏，影响了教育质量和教学效果。

卫生条件差也是一个比较突出的问题。

一些农村寄宿制学校的卫生设施不完善，食品卫生安全隐患较大，容易导致疾病传播。

学生安全隐患、管理混乱和缺乏心理关怀等问题也需要引起我们的重视。

我们需要采取相应的措施来解决这些问题，提高农村寄宿制学校的教育质量和管理水平，为农村学生提供更好的学习环境和发展机会。

1.2 问题意义当前农村寄宿制学校存在的问题主要包括教育资源不足、卫生条件差、学生安全隐患、管理混乱以及缺乏心理关怀等。

这些问题的存在严重影响了学生的学习和生活质量，甚至可能造成不可逆转的损害。

教育资源不足导致学生无法接触到高质量的教育资源，影响他们的学习成绩和发展潜力；而卫生条件差会增加学生患病的风险，影响他们的健康和生长发育。

学生安全隐患则可能导致学生受到伤害或性侵等不良事件，给他们的身心健康带来长期影响。

管理混乱会导致学校运作不善，影响教学秩序和管理效率；而缺乏心理关怀会使学生缺乏情感支持，增加心理问题的发生率。

解决当前农村寄宿制学校存在的问题具有重要的意义，可以提升学生的学习效果和生活质量，帮助他们健康成长。

2. 正文2.1 问题一：教育资源不足教育资源是农村寄宿制学校面临的重要问题之一。

由于农村地区经济发展水平相对较低，教育资源的匮乏成为制约学生学习和发展的重要因素。

农村寄宿制学校缺乏优质教育资源，教师数量不足、教师水平参差不齐、教学设备简陋等问题普遍存在。

寄宿生管理中存在的问题随着国家对教育领域投入的不断加大以及社会力量对教育的重视，各地的综合办学水平逐步提高，教育布局调整有条不紊地进行，寄宿制学校越来越多，规模也越来越大但学校的任务也更为艰巨，责任也更为重大。

面对大多数没有独立生活经验的学生而言，学校若管理得当，学生会在寄宿生活中受到锻炼，从中受益;若管理不当，则会影响学生的健康成长，甚至会给学生将来的发展带来不可估量的负面影响。

针对目前寄宿制学校管理中出现的新难题，笔者从我校实际出发，谈几点看法。

寄宿生管理中存在的问题一、当前寄宿制学校存在的问题(一)管理中存在的问题问题一：重制度，轻细节。

在寄宿生的日常管理中，从生活到学习的各个环节中都涵盖了各种管理制度。

但在实际操作中，由于各种主观因素的影响，细致有效的管理制度很少能够落实下去。

问题二：重结果，轻过程。

寄宿制学校为了确保学生的校园安全，反而使学生素质的培养、知识的掌握和能力的提高成为可有可无的目标。

问题三：重“管理”，轻“教育”。

首先，寄宿制学校的学生大部分来自农村，家庭教育滞后，自律性较差，并且学生人数也多。

其次，现今教育环境下，学生安全责任意义重大，因此，学校往往会将自己的角色定位在“管理学生”的低层次上。

这种角色定位和“无为而治”的教育思想使得寄宿学校的学生得到的是不要出任何安全责任“看管”，而不是真正的素质教育。

(二)额外增加学校负担寄宿制学校的学生离家都比较远，这就使得学生的往返路程存在很大的安全隐患，到校后，后勤管理工作很难得到保障。

如我校将143位老师分组轮流护送学生往返学校，同时，24小时对学生进行全程监护和管理，这额外地增加了教师的负担。

(三)“问题学生”居多寄宿生都来自农村，远离父母，缺少家庭温暖和亲情关爱，这就造成了学生性格的固执多疑、孤僻粗暴和情绪不稳等问题。

由于家长外出打工，他们对子女提出的各种要求都会尽量满足或迁就，这就导致学生没有上进心。

寄宿制学校的全面管理，致使农村家长过分依赖学校，致使学生恐惧上学、厌恶学习，出现逃课、旷课现象。

谈农村寄宿制学校管理的弊端马栏齐心九年制寄宿学校乔海洲近年来，农村外出打工、经商的人越来越多，使得他们的孩子留在家中，这些孩子主要靠爷爷辈照看或由亲戚代管。

父母常年外出打工，给他们的身心健康带来了一定影响。

为此，我将对我校寄宿生活的农村留守学生进行调查研究，掌握他们的家庭生活、学校生活状况。

探索教育与社会、家庭联合进行积极教育的有效方法和途径，使留守学生能更好的完善人格，形成良好品质，奠定良好的人生发展基础。

目前，寄宿制学校管理中存在的问题(一)学生管理方面1、管理制度还有待完善。

寄宿制管理的内容很多，范围很广，特别是中小学生混合居住就面临着很大的问题。

特别是三四年级的小学生，年龄小，很难照顾自己，学校在管理方面也不能照顾周全，只处于看管的低层面，处于保证学生“不出事”的低要求上。

我认为，对于寄宿制学校的负责人来说，要保证学校的有序运行首先要制定相应的制度，根据制度责任到人。

寄宿生的日常管理中，从每天休息和上课时间的班主任与宿舍管理员交接制度应健全，学生宿舍卫生、安全管理制度，食堂卫生和后勤人员的保障制度，到每周寄宿生放假回家时的家长接送签到制度，都应该落到实处。

制定制度的目的就是为了能够按照其内容来执行来管理，但在学校的实际运行中，由于主观因素的影响，繁多的管理制度很少能够自始至终严格落实下去。

例如我校大部分学生离学校在30里路以外，每周放假时，都是学生坐车回家，没有家长接，在这方面就存在着安全隐患。

2、管理工作重表面，轻实际。

在寄宿制学校，学生的安全、日常秩序的安宁是学校工作中的首要任务。

对于寄宿制学校的教育来说，确保学生的校园安全本应是学校管理的基本要求和初级目标，这个目标使得学校在管理中带有强烈的目的性，过于追求结果使管理过程中暴露出了很多问题。

例如：（1）寄宿制学校，维持晚自习的秩序是老师们的一项重要工作内容。

在小学教育阶段，学生在完成一天的学习之后晚自习时间并没有太多需要集中强化的内容，而任课教师在工作一天之后也没有足够的精力在晚自习时间讲授新的知识。

浅谈农村寄宿制学校学生安全管理[摘要] 学校安全工作关系到千家万户，因此全社会、各学校必须要高度重视学校安全工作，确保师生安全，让校园真正成为学生健康、快乐成长的乐园。

[关键词] 农村寄宿制学校安全管理对策学校安全工作是学校及社会各界都特别关注的事情，它关系到社会的稳定、家庭的幸福。

小的安全事故会对学校正常的教学工作带来一定的消极影响，大的安全事故会导致学校师生的生命安全受到威胁。

因此，学校要做到以人为防御事故为中心，确保学校安全，让校园真正成为学生健康、快乐成长的乐园。

一、目前农村寄宿制学校的现状近年来，我州通过多次的调研，全面进行学校布局调整，优化学校教育资源，建设农村寄宿制学校。

这是统筹城乡教育均衡发展，促进教育公平的重要举措，是民心工程、惠民工程、德政工程。

我校作为我州二期布局调整学校，将两镇一乡的18所学校撤并为一所九年一贯制学校，全校共有学生两千五百多名，住校学生达到一千九百多名。

在校生中，大部分学生都离家较远，远的有四十多公里，近的也在三公里以上。

因而一些隐患也就相应的产生了。

我们进行了认真的分析，并通过一个月的全面管理，发现存在的问题主要有以下几个方面：一是由于我校学生生源都来自边远的自然村，点多面广，村级道路路况差，无规范的客运车辆，个别的自然村一下雨道路就会中断，学生无法回家；二是很多家长安全意识单薄，住校生上学乘车大都是客货混装的农用车辆，有的家长在一辆摩托车上搭载三四个人是常有的事。

三是学生年龄小，特别是小学一、二、三年级的学生，他们只有七八岁，生活自理能力差，自我保护能力弱。

四是学生宿舍比较拥挤，每间宿舍住12名学生，人员过多在发生流行性疾病时就会有很大的安全隐患。

五是学校采用铁艺围墙，这种围墙不仅底，而且很容易翻越，严重影响学校的封闭式管理。

二、农村寄宿制学校安全管理工作对策（一）端正安全思想，健全安全机制安全工作无论多少都不算多，无论多么严格都不算过分。

学校应当在思想上高度重视安全对学校师生生命财产安全保障的重要意义。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着我国农村教育的发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。

这些学校为了让远离学校的孩子能够接受更好的教育，提供了住宿和就餐等服务。

当前农村寄宿制学校也存在着一些问题，如管理不善、条件落后以及师资匮乏等。

有必要对当前农村寄宿制学校存在的问题进行研究，并提出相应的应对策略，以促进农村寄宿制学校的健康发展。

一、问题分析1.管理不善当前农村寄宿制学校中存在一些管理不善的问题，包括校园安全隐患、学生管理混乱等。

由于农村学校的资源和条件有限，学校管理者往往面临着经费不足、师资不足等困难，导致管理混乱，安全隐患难以解决。

2.条件落后农村寄宿制学校的条件相对落后，教学设施和生活设施不够完善。

学校的教学楼、宿舍、食堂等建筑设施通常状况不佳，影响着学生的学习和生活质量。

3.师资匮乏农村寄宿制学校中的师资也相对匮乏，专业水平和教学质量有待提高。

由于农村地区的条件限制，很多优秀的教师往往选择在城市地区从事教育工作，导致农村寄宿制学校的师资队伍水平不尽如人意。

二、应对策略1.加大投入，改善基础设施政府部门应加大投入，改善农村寄宿制学校的基础设施。

可以通过加强资金投入和建设规划，完善学校的教学楼、宿舍、食堂等建筑设施，提高学校的整体条件。

2.提高管理水平，加强安全管理学校管理者应提高管理水平，加强安全管理，确保学校的安全。

可以通过加强师资培训，提高管理者的管理能力和安全意识，建立健全的校园安全管理制度和应急预案，提高学校的安全保障水平。

3.加强教师队伍建设，提高教学质量政府部门可以出台相关政策，吸引优秀教师到农村寄宿制学校工作。

可以通过提高农村寄宿制学校教师的薪酬待遇，提供更多的职业发展机会，吸引更多优秀的教师到农村地区工作。

加强对农村教师的培训和考核，提高教师的专业水平和教学质量。

4.加强家校合作，提升教育质量学校和家长之间应加强沟通，建立良好的家校合作关系。

学校可以通过组织家长会、家长学校等活动，加强家长对学校教育工作的支持和配合，提升学校教育质量。

农村寄宿制学校存在问题及其对策作者：党泉元党星元来源：《中学教学参考·下旬》 2018年第10期作为国家基础教育重要组成部分的农村寄宿制学校，其管理工作面临着巨大的挑战，农村寄宿制学校的学生不同于城市学校的学生，农村学生的素质良莠不齐，而他们大部分的时间都生活在学校里，这就对寄宿制学校的学生管理提出了更高的要求。

根据目前的情况来看，寄宿制学校的许多方面都存在着很大的问题，应该引起教育工作者足够的重视。

我们作为基础教育工作者，一定要把这项基本工作做实做细，全身心投入进去。

下面谈一谈我对农村寄宿制学校学生管理的几点认识与体会。

一、安全管理，安全是教育的最大保障1.加强管理，明确责任每个学期学校都要成立安全工作小组，由班主任担任安全工作小组组员，统一分担学生的安全工作，确保学生安全工作到位。

同时要完善学校安全管理工作的制度，分工到人，责任到人。

学校、家长、教师都应高度重视，以保证安全工作在各个方面都得到有效的开展，并与学校考核挂钩，确保学校安全工作有序进行。

2.时刻宣传安全的重要性，加强安全教育任何阶段的教育都应该把安全问题作为首要考虑的中心问题。

例如，学校可以通过制作板报、召开安全会议、采用校报宣传等形式进行广泛的安全知识传播，用开展安全知识竞赛等活动来加强住宿学生的安全意识，争取做到安全教育寓于教育活动中，提高住宿学生的安全意识，养成良好的安全习惯。

3.立足防范，从细节着手，培养寄宿生良好的生活习惯集中办学以后，安全便成了学校工作的重中之重。

即使这样，学校中依然存在着暴力凌霸、学生钱财丢失等安全问题。

虽然学校安排有专门管理学生生活的教师，但由于学生多，安全意识差，管理教师少，学校管理工作并没有取得实际性的效果。

例如，常见的就是宿舍被盗事件，原因不仅是学生的安全意识比较差，而且学校管理工作不完善。

在这种情况下，学生无疑是最大的受害者，长此以往，学校也会在无形中受到损害。

因此，我们应该根据寄宿制学校住宿学生多、在校时间长的特点，对学校安全管理工作进行有针对性的调整，进一步提高安全防范的意识，防患于未然，具体有如下措施：在学生公寓楼上安装监控设备，以警示不守纪律的学生；定期开展以安全为主题的安全教育课和主题班会；每隔一段时间学校都要开展安全演练活动，让学生了解应急疏散程序的同时切身学习相关安全知识；组织学校各部门对学生宿舍进行安全大检查，以确保消除潜在的安全隐患。

对农村初中寄宿制学校管理的思考由于农村青壮年劳动人口大量外出务工、出国劳务，致使留守儿童日益增多，特别是延边地区单亲、无亲学生比例已经超过50%，走读式学校向寄宿制学校转化成为农村教育改革和发展的必然趋势。

可是，施行寄宿制以后却发现情况并不尽如人意。

主要存在以下问题：1. 师资调配难度较大。

由于大多数老师都通勤，到点坐车回家，很多老师在家里是一个人（丈夫或妻子出国）照顾孩子，确实有困难。

因此，晚上只有少数青年教师（未结婚的）在校。

他们刚刚参加工作，没有管理学生的经验，遇到一些突发事件时不知该怎样处理，在没有增加人员的情况下搞寄宿制，给老师增加了额外负担。

本来应该利用晚上的时间给学困生补课，但因为安排老师困难，晚上只能让学生上自习，这就没办法兑现当初要利用晚上时间给学生补课的承诺。

2. 安全隐患增大。

安全工作非常重要。

寄宿的是正值青春期的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力还比较差，容易冲动，情绪不稳，这样的人群聚居生活，在校内极易造成安全事故。

下午放学后到晚上开饭这段时间，老师没法管理学生，出现空缺。

3. 学生身心健康得不到保障。

有的学生因为食堂饭菜不合自己口味就不吃，容易造成营养不良；年纪相仿的孩子住在一起，晚上常常是闲唠叨到半夜，不能保证正常睡眠，第二天上课昏昏欲睡，影响听课效率。

寄宿制学校，对我们来说是一个新的课题，面对刚形成的寄宿制学校，我们只有摸着石头过河。

怎样才能改变目前状况呢·笔者以为，最基本的是做好如下几方面的工作。

一、加强安全管理健全安全管理制度，做到制度要有管理成效。

如，可以实行门卫制，门卫必须坚持24小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员，包括学生。

学生进出需凭学生证（为分清学生是否住校，可以实行住校生和非住校生两种不同颜色的学生证），管理人员可以很直观地从学生的学生证上就能分辨是否是住校生，这样就可以有效控制下午放学到晚上开饭之前的一段时间。

二、加强提高学校执行力1. 分工明确，落实到人，明确职责。

理论探索农村寄宿制学校学生管理存在的问题及对策O于四武1王秀存2 1.武威市凉州区新华镇九年制学校；2.武威新城区第一小学【关键词】农村；寄宿制学校；学生；管理；问题;对策【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）20—0022—02近几年,随着义务教育的均衡发展，农村外出务工人员逐渐增多，农村适龄儿童入学率逐年降低。

整合教育资源，撤点并校，寄宿制学校已经成为农村教育发展的一种趋势F 因而，如何加强对寄宿生的管理，已经成为农村寄宿制学校面临的一个新课题。

下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、农村寄宿制学校学生管理存在的问题1.农村寄宿制学校管理存在的问题。

（1）制度不够完善。

由于多数学校不寄宿制的，管理制度不，不够完善的的制度，但没经过实践,可操作性不强，效不好。

（2）教的由于多寄宿生年龄,生学成为教师的一项重要工作，但是，由于大多数教师观念转变不到，过的教育教学，生一题。

如，学自理题发3）生农村学校由于教，寄宿生管理没教，管理寄宿生出生题人者不，寄宿生理加，不于学生的成4）生不够完善学校寄宿生的生不够完善，如，，不2.农村寄宿生存在的问题。

（1）性格缺陷。

农村寄宿生中留守儿童多，由于他们大量的学校，，没，，题人决，长此以往，由于缺少亲情和关爱，形成怪癖、自私、不合群的性格特征对人冷淡、漠不自私自的情感特征。

（2）自理能力差。

农村寄宿生大多数在15岁以下，有的甚至七八岁，开始独立生活后，不会叠被子、不会洗衣服等自理能力差的表现更加突出，再加上缺少生的针对性指导，学生增，自理严重，的甚至产生：学情绪。

（3）安意识差。

由于家庭教育安教育的缺失，导致大多数农村寄宿生安全意识差，用电安全、饮食安•最大的隐患,影响着寄宿生的生命安全。

（4）心理问题严重。

由于寄宿生年龄小,再加之爱，与家人交流少，遇到问题无人诉说，自己硬抗，长此下去，造成心理压抑，随即出现了很多心理问题。