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浙教版科学七年级下册2.2 声音的产生和传播(共21张PPT)

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浙教版七年级科学下册课件 第二章 第2节 声音的产生和传播

浙教版七年级科学下册课件 第二章 第2节 声音的产生和传播

2.影响声速的因素
（1）介质种类。在不同的介质中，声音传播的快慢一般不同。一般情况下声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。
（2）温度。温度越高，空气中的声速越大。气温每升高 ，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。
教材深挖
回声
（1）声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,形成回声。
方法点拨声音是由物体的振动产生的。只要能通过感受或其他现象反映发声的物体在振动，即可说明声音产生的条件。
题型2 声音的传播
典例5 如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是( )
声音能在固体中传播
实验图示
实验过程
实验现象
实验结论
将两块铁块放在玻璃缸内的水中互相撞击
可以听到撞击声
声音能在液体中传播
将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听听声音的变化
典例3 将耳朵贴在较长的注满水的铁质自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端用力敲一下，能听到三次敲击声。按先后顺序说出这三次敲击声分别是通过哪种介质传播到人耳的( )
A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气
D
[解析] 在一根较长的注满水的铁质自来水管的一端用力敲击，声音会在铁管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢，所以会听到三次敲击声，第一次是通过铁管传播的，第二次是通过水传播的，第三次是通过空气传播的。
（2）区分回声与原声的条件如果障碍物离人较远,使得回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上,人耳就能把回声和原声区分开;如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1秒,人就分辨不出原声和回声,但会觉得声音更响亮,这就是在屋子里说话比在旷野中说话响亮的原因。
浙教版科学七下2.2《声音的发生和传播》ppt-课件

浙教版科学七下2.2《声音的发生和传播》ppt-课件


音
的
传 播
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一 试。
结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声 音。
土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方 同学听，最后让对方同学说出话的内容。
分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵 的？___绳__子__。
小资料：
在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
声音多次反射
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能 把回声和原声分开。
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
声 音
声音能靠一切气体，液体，固体
的 传
物质作媒介传播出去，这些作为传播
播 媒介的物质简称为介质。
声音是靠介质传播的。
思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否 传播？
在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也 听不见，宇航员只能通过无线电交谈.
实验：真空能否传声？
浙教版科学七下2.2《声音的发生和传播》ppt课件2

浙教版科学七下2.2《声音的发生和传播》ppt课件2

总结发声的物体有什么共同的特征？
声音是由于物体的振动产生的
身边有物体因振动而发出声音的例子吗？
1、在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击 鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果,这一做法说 明什么?
物体振动可以发声,物体不振动就不可以发声.
2、“泉水叮咚”、 “潺潺流水”、“惊涛拍岸” 水的振动 这些声音是如何产生的？
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
课堂练习：
1 、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中 雨 和 声带物 的风声、雨声、读书声分别是空气 ___ 、 _____ 空气 物质 , 以 体振动产生的声音 . 这些声音又是通过 _____ _____ 声波形式传播的.
2 、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫 声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听 到嗡嗡的声音吗？为什么？ 翅膀的振动
在我们生活的世界里 存在着各种各样的声 音……
第2节 声音的发生和传播
一、一根橡皮筋,一个钢尺,一个笔套，试着让他们 发出声音. 1、当橡皮筋和钢尺停止振动时，你还能听到声音 吗？
二、用两只手指轻轻地放在你的喉部，然 后发出声音。
振动 ①发声时你感觉喉部在_________。 声带 ②这时，实际上是_________ 在振动。
声音传播的形式：
声 波
超声波及其应用
超声波粉碎仪 超声波粉碎胆结石 胆结石 椭圆形反射镜 电极
超声波及其应用
应 用
B超：平常说的“B超”就是 根据内脏反射的超声波进行 造影，帮助医生分析体内的 病变（如图）．
利用声纳探测海洋
利用声纳探测鱼群
船只上的发射器先向海底发射超声波,再由一些仪器接 受和分析反射回来的讯息,从而得到整个海床的面貌.
七年级科学下册2.2声音的产生和传播课件浙教版

七年级科学下册2.2声音的产生和传播课件浙教版

z结i)(论固：体声) 音能在固体中传播。
第十页，共47页。
土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方 同学(tóng xué)听，最后让对方同学(tóng xué)说出 话的分内析容土。电话：你认为是什么物体将声音传到对方
(duìfāng绳)耳子朵的？_______。 (shéng zi)
第十一页，共47页。
播，这个波叫声波。 2、声音具有能量，通过声波向四周(sìzhōu)传播，声源 提供了这个能量
四、声音(shēngyīn)传 1、在同播一种的物快质中慢，温度越高，传播越快
2、在同一温度下，V固＞V液＞ V气 3、20℃空气中的声速为340米/秒
第十九页，共47页。
小资料：
在雷雨交加的夏天，一声响雷(xiǎnɡ léi)后，往往
思考：我们通常听到的声音是怎样通过空气(kōngqì)传 到我们的耳朵引起听觉的呢？例如扬声器的振动是怎样 传入人耳的，扬声器附近的空气(kōngqì)已经运动我们 的耳朵里了吗？
分析：不是的，扬声器发声时，纸盆的振动激起了紧贴 的空气的振动，从而又激起附近空气的振动，这样一层 层传开去，直至紧贴我们耳膜的空气也振动起来，从而 引起鼓膜振动，这样我们就听到声音了
是雷声轰轰不断。这声又音是(s什hē么ng现yī象n)呢多？次 反射 回声：声音在传播(chuánbō)中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？
•离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能 把回声和原声分开。
第二十页，共47页。
你发现什么现象？_声__带_______ 你知道什么在振动吗？___________
实验2：拨动拉紧的橡皮筋
浙教版七年级下册2.2声音的产生和传播

浙教版七年级下册2.2声音的产生和传播

中能听到爆炸的声音吗？ 在太空中不能听到爆炸的声音，因为太空中没有空气， 声音不能在真空中传播。
你能解释医生用的听诊器的原理吗？
听诊器的工作原理： 利用（膜）固体传声，带动（皮管内）气体传声。
产生：物体的振动 （振动停止，发声也停止）
声 声源：正在发声的物体
音
（声源有：固体、液体、气体）
传播的介质：固体、液体、气体 （真空不能传播）。
播放音乐，进行花样游泳
渔民利用电子发声器捕鱼
潜艇声纳
声音能在气体中传播吗？
将一只电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？ 你看到电铃的槌在敲击吗？
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。 当空气被逐渐抽去时，电铃声 会 ，当空气几乎被抽尽， 你仍能听到声音吗？ 。
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新
（真空不能传播）。
声音能在气体中传播吗？
传播吗？
。
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
你看到电铃的槌在敲击吗？
将一只电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
声音是怎样由声源传到人耳的呢？
1、敲打音叉，有什么现象？
（真空不能传播）。
当橡皮筋和钢尺停止振动时，它们还能发出声音吗？
会
，当空气几乎被抽尽，
渔民利用电子发声器捕鱼
当一个同学对着杯子讲话时，另一个杯子罩在耳朵上，这是能听到同学说话的声音吗？
第一课时 声音的产生、传播
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 你能听得出下面的各种声音吗？
那么声音是怎样发生的？又是怎样传播到我 们人的耳朵的呢？
给你一根橡皮筋，一个笔套，一把钢尺，试 着使它们发出声音。
当橡皮筋和钢尺停 止振动时，它们还 能发出声音吗？
七年级科学下册2.2声音的产生与传播课件浙教版

七年级科学下册2.2声音的产生与传播课件浙教版

第2节 声音(shēngyīn)的产 生与传播
第一页，共25页。
【学习(xuéxí)目标】
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初
步研究问题的方法。 3．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习
兴趣和对科学的求知欲望(yùwàng)，使学生乐于探索 自然现 象和日常生活中的物理学道理。
情景 (qíngjǐng) 创设
第八页，共25页。
二、声音 (shēngyīn)的传播
【实验(shíyàn)探究二】声音是怎样传播 的？
提出(tí chū)问题：声音怎样从发声体向远处 传播？
猜想和假设：声音的传播可能需要什么
东西做媒介。
第九页，共25页。
二、声音 2.1 声音的产生与传播 (shēngyīn)的传播
物理(wùlǐ)课堂评 价表：
项目
观察学生是否认真 （听讲、作业、讨 论
观察学生是否积极 （发言、提问、交 流、阅读等）
观察学生是否自信 （提出不同意见、 大胆表达等）
观察学生是否善于 合作（听取他人意 见等）
观察学生思维的条 理性（表达有条理、 做事有计划、过程 清楚、等）
观察学生思维的创 造性（独立思考、 方法与众不同等）
第十八页，共25页。
课堂练习
声音(shēngyīn)在空气中的传播速度约为 340m/s，要听到回声，人至少要距障碍物多远？
H=S/2=vt/2=(340m/s×0.1s)/2=17m
第十九页，共25页。
为什么平时在教室里讲话(jiǎng huà)听起来比在操场上响亮？
• 声音在传播过程中遇到障碍物 被反射，如果反射回来的声音到达 人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以 区分原声和回声；如果回声到达人 耳，比原声晚不到0.1s，人耳就会 分不出原声和好回声了，回声就使 原声加强(jiāqiáng)，使声音听 起来更响亮。
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蝉的发音器在腹部，
是腹部的两个鼓膜振动 发声，像蒙上了一层鼓 膜的大鼓，会因振动而 发出声音。
小实验4：
声 音 的
桌面能传播声音吗？按书本上实验设计两人 合作完成实验，并填写空格。
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲 桌面，另一个同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾
传 听，你能听到敲击声吗？_____能__，此声音是由
A、人说话时的发声是靠空气振动产生的 B、水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传播 声音 C、固体传声比气体传声慢 D、声音可以在真空中传播
2、一位登山运动员在半山腰想要测一 下他与对面山崖的大喊一声，声音结果２ 秒后听到回声，声音运动员与对面山崖的 距离大约是多少米？ （假设当时的气温为１５℃）
340米
声音传播的快慢
在不同的介质和温度下， 声音传播的快慢如何？
声音传播的快慢
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0 同介质不同温度下，每秒钟声音传播的速度
340米/秒 1500米/秒
5200米/秒
15摄氏度的空气 25摄氏度的水 25摄氏度的钢材
声音传播的快慢
声音在空气中的传播最慢， 在固体中的传播速度最快。 在15摄氏度的空气中， 声音每秒传播340米， 气温每升高1摄氏度， 每秒传播的距离约增高0.6米。
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引 起空气中的烛焰振动。
声波
1、声音以波的形式通过介质 将声源的振动向外传播，这个 波叫声波。
2、声波的应用：
（1）超声波粉碎胆结石
（2）探测海水深度
超声波及其应用
（(13)）超人声声耳纳波最加湿高器只:能把超感声觉波到通 超 入（大水4声）约罐波B中2超有0，：0两剧0平0烈个常赫的特说振兹点的动的“：会声B使超波罐”， 一 中就频的是个率水根是更破据能碎高内量成的脏许大反声多，射波小的雾就超滴是声，超再波声 一 用可(以进医病2了多) 小以把行生变个利。种风增人造分（用是技超扇加体影析如超沿把室内声术， 体 图声直雾 内 的中波波帮内）结滴 空线的助的。。广石吹 气传巨泛击入 的大播碎室 湿地能。。内度应量，。还用就可在
思考：在月球上能听到声音吗？
不能，因为没有空气。 思考：宇航员在月球上如何交流？
通过无线电设施进行交流。
1、声音在固体、液体、气 体中究竟是以怎样的形式传 播的？
2、铁道游击队员趴在铁轨上 能听见远处的火车声，而站在旁 边的人却听不到 ，这说明了什么 道理？
小实验6.水槽中盛有平静的水面，水面 上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点 击水面某处。观察水面出现什么现象？、 远处的软木塞怎样运动？
发 ③这声音是由什么引起的？______________
生
小实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然 后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。
小实验 3： 请每位同学将两只手指轻轻地放
在自己的喉部，齐声朗读：声音是由物 体振动产生的。
①发声时你感觉喉部在____振__动___？ ②你知道是__声__带_____在振动。
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下 振动，引起水面的振动，水面出现波纹， 而且波纹从中心向四周传播出去，引起 远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近 浮动，并不向远处移动开去。
小实验7.用口径较大的音响喇叭对着 邻近的烛焰播放音调很低的声音时， 喇叭将发生什么现象？_______，你看 到烛焰发生什么现象？_____，针对这 个现象你作如何解释？___________。 烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在 _____________。
第二章 对环境的察觉
第2节声音的产生和传播
生 活 中 的 声 音
想象聋哑人的生活片段。讨论：与 你的日常生活相比，你有什么感想？
小实验1：用橡皮筋按书上实验描述进行操作。
并根据实验填写书上有关空格。并增加一步：
声 当皮筋停止振动后，能否继续听到声音？
音 的
①你听到声音了吗？___________________ ②橡皮筋有做怎样的运动？______________
播 什么物体传播的？__桌___子__（__固___体声吗？__能___________，此
时的声音又是由什么物体传播的？
_空__气__（___气__体__）_
思考与讨论：我们在观看科幻电影时， 经常看到这样的场景：太空中有飞行器 发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看 到并听到了爆炸声。你认为这个场景合 理吗？ 不合理，因为太空中没有空气，不能传播声音。
声音传播的快慢
在古书<梦溪笔谈>中,有这样的 叙述:行军宿 营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能即早 听到夜袭敌人的马蹄声.这段叙述包含着什么 科学道理?
回 对着山崖高声喊叫，我们会听 声 到什么？它是如何产生的？
回声：声音 在传播中遇 到障碍物反 射回来的现 象。
回声的应用
1、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ）