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清华大学“新闻采访与写作”串讲资料一.新闻与事实的关系新闻来自事实，由事实构成，是事实的记录和再现。
事实第一性，新闻第二性，一个是源，一个是流，先有事实后有新闻，再者的关系不容分离，更不容颠倒。
二.新闻采访与新闻写作的关系从本质而言，新闻采访决定新闻写作，具体表现在：1. 只有认识事实，才能反映事实，而对客观事实的认识，尽管可在贯穿整个采访写作过程，但是，认识事实的任务基本上在采访阶段完成；2. 抓新闻就是抓事实，写新闻就是写事实，新闻写作有赖于对事实的采访；3. 采访的深度和广度，直接关系到写作的深度和广度；4. 内容决定形式，形式服从内容。
新闻写作的基础在于采访，采访决定新闻写作，这是人们对客观事实认识的规律，也是新闻采写经验的总结。
5. 在事实成为新闻的转化过程中，新闻写作是一个必经阶段和一种不可缺少的手段，采访活动也要受写作的制约和检验，新闻的写作对于采访有能动作用。
总之，按照唯物主义的辩证观点，采访是写作的前提和基础，写作是采访的表现和结果，既要深入采访，又要讲究写作，二者不可偏废。
但从采访写作关系的实质来看，应该说是采访决定写作。
三.采访写作的两个明显的特点：一是更加强调实践性；二是有鲜明的政治性。
四.新闻采访和写作要特别注意的两个“正确”对待：一是要正确对待我们党的新闻工作在采写方面的传统经验；二是要正确对待西方新闻界的采访写作经验。
五.新闻采访艺术：主要研究如何运用唯物辩证观点、求实观点和群众观点，正确处理好新闻采访中的微观与宏观、个性与共性、现象与本质的关系，记者和采访对象的关系，并运用心理分析加以调节和控制，使采访逐步深化，从感性认识上升到理性认识，正确地把握事实和报道事实。
六.新闻采访的概念和性质采访——是指记者和其他新闻工作者，为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进的一项特殊的调查究活动。
从马克思主义的认识论看问题，采访的性质是主观认识客观并把握客观，是记者向客观事物“进行调查研究活动”，但与一般的调查研究又有不同。
新闻采访与写作技术讲义新闻采访与写作技术讲义一、新闻采访技术1. 目标明确：在开始采访之前，记者需要明确采访的目标和主题，确定好自己要获取的信息和新闻价值。
2. 充分准备：在采访前，记者需要对采访对象进行充分的背景调查，了解其相关情况以及可能问到的问题，做好采访的准备工作。
3. 合适的提问方式：在进行采访时，记者需要使用适当的提问方式，避免一问三不知的尴尬局面。
可以采用开放性问题和关闭性问题相结合的方式，引导被采访者详细回答问题。
4. 灵活运用技巧：在采访过程中，记者需要灵活运用各种采访技巧，如借叙事法引导采访对象回答问题，或者使用“为什么”、“怎么办”等问题引导被采访者展开思考。
5. 注意细节：在采访时，记者需要注意细节，包括观察被采访者的表情、语言和表达方式等，以及记录相关的细节信息。
6. 敏锐的观察力：记者需要有良好的观察力，观察环境和情境，捕捉到最有新闻价值的信息。
7. 保持客观中立：记者在采访时需要保持客观中立的态度，不偏袒任何一方，并且尽量避免个人情感和偏见对采访的影响。
8. 尊重被采访者：在进行采访时，记者需要尊重被采访者的隐私，避免过度的骚扰和侵犯。
二、新闻写作技术1. 信息搜集与筛选：在进行新闻写作前，记者需要通过采访、调查和研究等方式搜集相关信息，并且筛选出最重要、最有新闻价值的信息进行报道。
2. 标题贴切简洁：新闻标题应该贴切简洁，传递新闻内容的要点，吸引读者的注意力。
3. 倒金字塔结构：新闻报道的写作一般采用倒金字塔结构，即先写出最重要的信息，然后逐步展开细节，以方便读者快速了解新闻要点。
4. 内容全面准确：新闻报道应该保证内容的全面性和准确性，避免片面和错误的情况发生。
5. 语言简明易懂：新闻报道的语言应该简明易懂，避免使用过多的行业术语和复杂的句子结构，以方便读者的理解和阅读。
6. 适度使用引语：新闻报道中可以适度使用被采访者的引语，增加新闻的直接性和真实性。
7. 图片与配图：新闻报道可以适当搭配图片和配图，以增加新闻的可读性和吸引力。
新闻采访与写作讲解新闻采访与写作绪论：新闻写作对新闻采访有很强的依赖性1、采访写作在新闻业务中的地位1）新闻采访是新闻传播活动的基础：①新闻采访是新闻传播的起点。
②采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。
③新闻采访体现了记者职业的重要特点。
2）新闻写作为新闻传播提供文本：新闻写作的过程就是精心选择并表现新闻事实的过程。
新闻写作对采访所得的原始材料进行整理。
3）采访写作是记者工作的重要内容：新闻写作需如实记录，秉笔直书，今天的新闻就是明天的历史。
2、新闻采访与新闻写作的关系新闻采访围绕事实为新闻写作提供原材料，前者是后者的认识基础。
两者功能又有着明显区分。
从另一个角度看，又是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。
1）新闻采访和新闻写作在认识论方面有着一致性：都是为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。
2）新闻采访对新闻写作有制约作用：在真实性、深刻性和丰富性方面制约新闻写作。
新闻写作要写得好，唯一可取的办法是：通过深入采访，掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。
3）新闻写作是对新闻采访的升华：一是对通过采访所得的材料进行整理加过，做到去粗取精、去伪存真；二是对采访材料进行整体把握，做到对其的本质认识正确、理解深刻；三是对采访材料进行理性认识，做到能够发现材料中的深刻、耐人寻味、意蕴丰富之处。
3、新闻采访与写作对记者素质的要求1）敏于发现：具有察觉异常的能力。
①敏锐发现生活中的异常；②对异常现象进行价值判断；③发现异常并不是一味搜异猎奇。
2）勤于思考：具有创新思维的能力。
解决新鲜的报道内容和模式化的报道方式形成的矛盾，唯一方法就是提倡新闻创新思维。
①求异、求新、求变，特立独行，另辟蹊径；②发挥想象能力，进行积极有效地联想；③不断探索新方式、方法。
3）长于沟通：具有与人交流的能力。
①善于和各色人物沟通交流，②善于从交流沟通中发现线索，③善于与被访者碰撞出思想火花。
4）精于表达：具有驾驭语言的能力。
新闻采访与写作（讲课稿）小溪/文讲课现场设计：1、把200多名营员分成A、B、C、D，4个小组，进行课堂PK。
每个小组推选2名小组长做统计员，两个小组之间相互统计监督。
小组成员每回答一次问题，统计一次，（以提问先举手的同学为原则）最后按统计的数量，发白小葱粘贴作为奖励。
锻炼小组的团结协作能力。
PK结果，看哪个小组累计回答的问题最多，为获胜方。
冠军队的组长最后发言，讲述互动或者听课心得。
2、模拟采访，小记者相互采访，5分钟内采访身边的同学。
每个小组推选名2名同学发言，口述采访内容，每位同学限时 2分钟。
（以介绍采访对象为主）。
此环节用时是20分钟左右，锻炼小记者的语言表达能力亲爱的小记者和准小记者们，大家下午好！很高兴和你们相聚在美丽的山青世界，今天小溪姐姐浅谈一下《新闻采访与写作》，希望对大家有所启发。
（讲课之前，先说明一下，上课的安排——PK的方式）鼓励一下：随堂会有很多问题，只要大家的思维跟上讲课的节奏，每个人都可以回答问题，只要举手回答，无论回答正确与否，你的名字都会被小组长记下来，为你的小组争光。
●首先我们先了解两个概念和一个关系1、第一个概念是——什么是采访提到采访，同学们会想到什么提问①关键词：记者（身份）提问（采访）照相机（设备）……概念记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备2、第二个概念是——什么是新闻报道（写作）新闻报道，就是对新近发生的，有价值的，事实的报道。
（用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向）真实的新鲜的有价值的3、采访与写作的关系此处的写作不同于语文课堂上的习作，它是指新闻写作。
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有报道没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。
新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。
《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。
2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。
3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。
3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。
4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。
2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。
3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。
4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。
八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。
第一章新闻采访与写作一、什么是新闻采访？指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的一种特殊的调查研究活动，是新闻写作的基础。
是新闻材料的搜集与对采访对象的访问的合称。
“特殊”的含义是什么：专业性、新闻性、普遍性、时效性持续性、公布性一、不同于社会调查：普遍不求时效二、不同于公安侦查：蛛丝马迹3、不同于作家调查：积存不求时效4、不同于党委调查：政策性二.新闻采访的特点是什么目的不同性时刻限制性项目突发性需要普遍性知识全面性活动的艰苦性三、一篇稿件诞生分哪几个步骤？新闻采访新闻写作四、采访在新闻活动中的地位和作用一、采访是新闻活动的起点，是牵动一切新闻工作的龙头。
二、采访是保证新闻特点的基础３、采访是写作的先决条件五、新闻采访的大体任务（一）大体任务1、迅速了解并正确熟悉采访对象2、搜集具有典型意义和新闻价值的真实的事实。
（二）材料的大体要求材料的准确度：真实，准确。
材料的深刻性：反映本质、内涵的深浅度、典型程度, 挖掘人物的思想境遇、精神面貌。
材料的全面性：多、全、整。
材料的细微程度：具体、生动、有细节第一、二、三、四手材料第一手材料：记者亲自感知，不经任何中介转换第二手材料：从当事人或目击者那里取得第三、四手材料：记者从非当事人或非目击者那里获取的材料（查阅资料）。
对二、三、四手材料，记者要认真分析、解读、辩别、验证。
第二章新闻采访的重点和采访方式一、新闻采访的重点（一）抓新动向一、关系党和国家全局的新动向二、抓阻碍全局的新动向 3、抓反映新动向的社会传言如地震传言（二）抓新事物新事物是符合历史进展规律，给人指明前进方向，并有壮大生命力的事物。
发觉途径：一、吃透党的线路、方针、政策二、深切实际深切群众（三）抓新成绩（四）抓新风尚一、报导要有长期的观点二、报导要有针对性3、采纳对例如式进行报导4、同中求异，异中见新（五）抓新体会（六）抓新问题抓新问题：不是单纯暴露矛盾，而是引发有关方面的警觉，引发社会舆论的关注，增进矛盾的解决，推动事物的进展。
新闻采访与写作讲稿一、新闻概述（一）新闻的定义新闻是新近发生的事实的报道。
我国新闻界认为，这个定义言简意赅，概括了新闻的本质特征，对掌握新闻写作规律起着指导作用。
（二）新闻的分类新闻有狭义和广义两种。
狭义新闻专指消息。
广义的新闻一般指传媒常用的各种新闻报道体裁（三）新闻的要素1.时间。
时间的准确程度，根据所要报道的事件对时间的要求来确定。
2.地点。
地点也有详写、略写之分。
3.人物。
在新闻报道中，人物的出现有四种情况：第一种是以个体的形式出现，第二种是以群体的形式出现，第三种是有些当事人由于个人隐私、系未成年人或其他原因，须使用化名或笼统称呼，第四种是有些新闻人物以社团、单位等集合体的形式出现4.事件。
事件是新闻的核心要素，其他要素均围绕新闻事件来组织和安排。
5.原因。
报道事件须交代清楚原因。
6.结果。
事件的结果，有的当时就能体现出来，有的需要经过一定时间才能显露出来，有的需要经过调查、计算和评估。
二、新闻写作新闻写作，是指作者把采访中搜集到的材料、信息，通过文字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。
（一）新闻写作观念的变革1.西方新闻写作观念的变革在西方，1833年9月3日，由本杰明·戴任总编的美国纽约《太阳报》创刊。
这标志着西方新闻写作主流观念开始诞生。
随后，煽情主义、客观报道和深度报道等三种重要写作观念相继形成。
（1）煽情主义写作观念（2）客观报道新闻写作观念（3）深度报道新闻写作观念2.我国新闻写作观念的变革1）政论报刊时代（2）商业报刊时代（3）新中国成立后的前30年（4）改革开放至今（二）新闻写作的特点1.客观真实2.广泛传播3.新闻价值一、用事实说话原则用事实说话是新闻写作最基本的原则。
所谓“用事实说话”，就是通过报道事实向读者阐明某种思想和观点。
一般来说，为了做到“用事实说话”，常用以下方法：（一）运用“春秋笔法”春秋笔法，又称微言大义，指行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者的主观看法。
（二）用第三人称叙述，用第三人称叙述，就是借用他人之口说话。
这种写法表面上看，是被采访对象和新闻事实中的人物谈的话很客观，但实际上是作者在幕后操纵，因为说话人是作者精心挑选的，其观点代表了作者的观点。
（三）注明消息来源，消息来源是指新闻中所涉及的事实和观点材料的出处，它表明事实、观点和背景材料从何而来，由谁提供。
注明消息来源，可以提高新闻报道的可信度，增强新闻报道的权威性。
1.直接来源是指当事人或有关部门、有关人士直接提供的事实，也称“透露式”来源。
2.间接来源是指消息来源不是有关部门或有关人士直接提供的，而是经过转手引用其他新闻媒介的，也称“援引式”来源。
二、小处着眼原则现实生活纷繁复杂，新闻写作者要能够慧眼独具，敏于捕捉，勤于思考，从小处着眼，精选新闻事实，解释重大主题。
三、正反对比原则有比较才有鉴别。
有时，作者只需将今昔、正反等不同事实组织在一起，读者自会通过比较得出结论。
四、点面结合原则这里所说的“点”是具体的，指在特定时间和空间中的具体事实，是有代表性、典型意义的事实；“面”是概括的，指的是事实的全貌。
有点有面，点面结合，就能具体、全面地反映事实。
五、现场实录原则一般多采用第一人称叙述，作者或被采访者现身说法，讲述亲眼所见和亲身经历，提供给读者第一手材料。
所写事件多在“现在进行时态”中展开，读者能够获得同步经历的真切感受。
六、精要点击原则新闻写作要要言不烦，讲究画龙点睛。
新闻写作提倡“用事实说话”，但不一味反对议论。
有时，适当的议论能够一语中的，点出事件的性质、意义。
但在议论时，要注意议论必须是从事实中水到渠成、自然而然地引发出来的，议论要十分精要与简约。
一、真实准确真实，是新闻写作最基本的要求。
所谓真实，有生活真实（现象真实）和本质真实两种类型。
生活中真正发生了的事实，即生活真实，未必是生活中真正发生过的事件，却能反映出生活的本质和规律的，即本质真实。
从生活真实角度说，新闻写作要求所写的内容在时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素方面，都须与事件的本来状况相符，不能编造、移花接木、添油加醋或夸大缩小。
从本质真实角度说，新闻写作要求对事件进行全面、深层次的了解和把握，摒弃表面现象和虚假现象，求索事件的本质和内在规律。
二、短小精悍短小，是指新闻的篇幅要短。
（一）一事一报即一篇新闻只报道一件事实。
（二）提取精华把事件发生的时间、地点、原因、结果和人物言简意赅地报道出来，只取要素，不及其余。
（三）巧取一隅对于复杂纷繁的事件，不必面面俱到。
选取事件的一个局部，加以强调，以短小的篇幅突出报道，更能吸引读者。
（四）以小见大大量的新闻写的是“小事”，通过小事来反映大的主题。
三、快速及时“快”是新闻的传统。
网络新闻的诞生，把这个传统发挥到了极致。
1.事前准备2.及时采访3.快速成文4.迅速传递四、生动新鲜新闻要做到生动，要善于挖掘细节，巧妙构思，笔法幽默。
新，有两层意思，一是指刚发生的新鲜事。
二是指老事情新角度，由这个角度所揭示出来的新内容。
一、概括事实概括事实，就是用语言对客观事实的总体情况和来龙去脉进行概括。
二、精选事例要善于从大量的事实材料中，筛选出表现一定主题思想的新闻事实，也要善于准确、简练地将最有意义的新闻事实描写出来。
精选事例的过程，就是突出真正的新闻事实、提炼和表现新闻主题的过程。
三、再现场景再现场景就是将新闻事实的现场情况逼真地描写出来，用亲眼所见的典型场景说明所要说明的问题，产生使人如临其境、如闻其声的效果，从而增强报道的说服力和感染力。
四、对比衬托在新闻写作中，可以使用对比性材料明确地表达作者的意图第二章新闻写作专题知识一、新闻主题的含义主题一词源于德国，最初是音乐中的术语，意思是“主旋律”，它表现一个完整的音乐思想，是乐曲的核心。
新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。
新闻主题要从客观事实中提炼，把事实中有意义的、新鲜的、有特点的东西挖掘出来。
二、新闻主题的特征一是客观性和主观性的统一。
二是新闻主题基于事实，又高于事实。
三是既有“集中性”，又有“丰富性”。
三、提炼主题的原则（一）主题要真实而有意义（二）主题要正确，并有针对性（三）主题要集中、鲜明、深刻四、提炼新闻主题过程中常见的问题一是主题选得偏大。
二是主题针对性不强。
三是主题的思想性差。
四是主题思想不能集中表现。
五、新闻主题的提炼方法（一）从认识事实入手（二）在比较中鉴别（三）上头下头结合（四）选好主题角度一、新闻材料的含义新闻材料只是采访所得材料的一部分，特指写入新闻作品中的材料。
新闻材料不等于采访所得材料。
二、新闻材料的分类（一）按照获取材料的方式划分新闻材料按照获取材料的方式划分，可分为直接材料和间接材料。
（二）按照材料性质划分新闻材料按照材料性质划分，可分为言论性材料、事实材料和背景材料。
三、新闻选材的原则从实际出发，讲求报道效果，这是新闻选材的指导思想，并具体体现于下列选材原则：一要围绕主题，说明主题。
二要区别主次、反映实质。
三要以一当十，以少胜多。
四、新闻选材的方法能够在众多材料中选择和使用材料，是新闻工作者的基本素质。
（一）选择真实的材料（二）围绕主题选材（三）选择有较大新闻价值的材料（四）新颖有特色一、新闻来源的含义新闻来源就是新闻事实的提供者，提供的内容包含可供采编者进行文字、声音和图像报道的信息内容，这些成为新闻媒体的稿源。
新闻来源在新闻工作中有两种含义：一是指新闻稿的来源；二是指新闻所依据的事实来源和新闻转发来源。
二、获取新闻来源的途径（一）当事人、知情人、“新闻线人”“报料”（二）通过观察生活获取（三）从媒体上获取（四）关注重大节日、纪念日等（五）通过作连续深度报道获取一、新闻角度的含义所谓新闻角度，就是新闻采写者在发现、挖掘和表现新闻事实的着眼点和侧重点，构成事物的各个因素和各个侧面，都是新闻报道可以选择的角度。
二、巧选新闻角度的重要作用著名记者艾丰把选择新闻角度比喻为“挖矿”。
他说：“新闻价值在事实内的蕴藏是不均匀的，有各种不同的矿床，选择好的角度，就是为了便于记者更迅速、更顺利地开采这些价值，更准确、更鲜明地表现这些价值。
”“如果说美术摄影的角度是为了追求美的价值，那么新闻角度的选择在于追求新闻价值。
”三、新闻角度的类型新闻报道中常见的角度有：领导角度和群众角度、表扬角度与批评角度、正面角度与负面角度、宏观角度与微观角度、对内角度与对外角度、大众角度与分众角度。
四、新闻角度选择的具体方法（一）以旧见新找角度这里的旧，包括老题材、老典型、老话题等。
根据中国的国情，媒体很多新闻的题材难免重复。
（二）以小见大找角度写新闻要注意从大处着眼、从小处着手，做到以小见大。
（三）从全局高度找角度所谓全局的高度，也就是宏观高度，包括国内外形势，党和国家的总方针、政策，包括政治形势、经济形势、思想动态、较大范围的客观性情况、发展趋势、趋向等。
（四）从关切点上找角度围绕广大读者最关心、最感兴趣的共同话题，即热点问题、疑点问题、焦点问题、难点问题，找准文章的切入点，是选择新闻最佳角度的方法之一。
（五）从共鸣点上找角度这里所说的共鸣点，是指新闻报道要在情绪上、情感上、心理上拨动读者的心弦，引起心理上的“共振”。
（六）从“人无我有”找角度新闻界常常被同一单位邀请，参加同一活动，很难写出有特点有个性的文章来。
一、新闻跳笔的含义新闻跳笔作为一种重要的新闻写作笔法，是指在新闻写作中，对新闻事件的叙述和描写，不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写，而是把不太重要的情节、片断和段落省略掉，简练概括地勾勒出新闻事件，从而达到特定的艺术效果。
二、新闻跳笔的特征新闻跳笔的特征就是跳跃性，体现在文体结构上是多段体。
简言之，新闻跳笔就是指新闻报道在不违背事实的逻辑的前提下，句子与句子之间，段落与段落之间表现出的跳跃性。
三、使用新闻跳笔的方法（一）多分段（二）断裂行文（三）借用电影的“蒙太奇”结构（四）加大句与句之间的跨度四、使用“新闻跳笔”需要注意的问题需要注意的是，跳跃性强，不代表可以随意跳跃。
一、新闻语言的含义新闻语言，即文字语言，是通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言。
二、新闻语言的特征（一）准确具体（二）简练鲜明（三）通俗生动（四）要有时代感（五）运用白描手法第三章消息写作基本原理一、消息的含义狭义的新闻称作消息，是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁。
消息是报纸、电台、电视台等媒体采用最广泛的一种体裁。
二、消息的特点（一）实实指消息的内容真实，真实存在，不能虚假。
