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中班科学教案电动小飞机【中班科学教案：电动小飞机】一、引言科学教育在幼儿园教学中起着重要的作用，它能帮助幼儿培养观察、实验和思维能力。
本篇教案将以电动小飞机为主题，通过设计一系列实践活动，让中班幼儿在亲身体验中学习电动小飞机的工作原理和相关知识。
二、目标1. 让幼儿认识电动小飞机，了解其基本原理和运作方式。
2. 培养幼儿的观察和实验能力的培养。
3. 促进幼儿对科学的兴趣和探索精神的培养。
三、教学准备1. 电动小飞机模型；2. 手电筒或放大镜；3. 角色扮演的服装，如飞行员帽子、围巾、眼镜等；4. 不同形状和大小的飞行器模型；5. 彩纸、剪刀、胶水和装饰品。
四、教学活动1. 观察电动小飞机展示电动小飞机模型给幼儿观察，让他们发现并描述电动小飞机的外观特点。
引导幼儿发现飞机的形状、颜色、轮子等元素，培养他们对物体的观察能力。
可以使用手电筒或放大镜让幼儿近距离观察飞机模型，让他们发现细节。
2. 实验：探索电动小飞机的运作原理给幼儿一个简单的问题：“电动小飞机是怎么飞起来的呢？”引导他们思考并尝试回答。
然后，教师可利用一个简单的实验来解释飞机的工作原理。
示范用纸飞机在空气中飞翔，并向幼儿解释机翼产生的升力让飞机飞起来。
3. 角色扮演：做一天飞行员幼儿们都对飞行员充满了好奇，可以让他们进行角色扮演，穿上飞行员的服装，体验飞行员的工作。
教师可以讲解飞行员的职责、工作环境等相关知识，让幼儿更好地理解电动小飞机的应用和意义。
4. 制作飞机模型提供不同形状和大小的飞行器模型材料，让幼儿参与制作属于自己的飞机。
教师可以提供彩纸、剪刀、胶水和装饰品等材料，引导幼儿进行剪纸、折纸等手工活动，培养他们的动手能力和创造力。
5. 小组讨论：我的梦想飞机组织小组讨论，让每位幼儿分享自己心中的梦想飞机的特点和功能。
鼓励幼儿表达自己的想法，并就他们的设计进行简单的思考和讨论。
教师可以就每个小组的设计进行点评，提供指导和建议。
6. 游戏时间：飞行体验设置一个模拟飞行的游戏环节。
电动自由飞模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电动自由飞模型的基本原理，掌握相关的物理知识，如力的作用、空气动力学基础等。
2. 学生能够掌握电动自由飞模型的组成部分及各部分功能，了解不同部件对飞行性能的影响。
3. 学生能够了解并描述电动自由飞模型的制作流程和调试方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的电动自由飞模型。
2. 学生能够通过实际操作，学会调试和优化电动自由飞模型的飞行性能。
3. 学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，提高动手实践和创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学探究产生兴趣，培养热爱科学、追求真理的精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过实践，认识到知识与实践相结合的重要性，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论联系实际，培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队合作意识。
教学要求：教师需结合学生特点，以启发式教学为主，引导学生主动探究，关注学生个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成长。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 电动自由飞模型原理：- 力的作用与运动状态- 空气动力学基础：升力、阻力、重力、扭矩等- 电动自由飞模型的动力系统与控制系统2. 电动自由飞模型的组成部分与功能：- 机翼、机身、尾翼、螺旋桨等部件的设计与选材- 各部件对飞行性能的影响- 不同类型电动自由飞模型的优缺点分析3. 制作与调试方法：- 模型设计步骤与制作流程- 动手实践：制作电动自由飞模型- 调试与优化：飞行姿态调整、飞行距离与稳定性控制4. 教学大纲与进度安排：- 第一周：电动自由飞模型原理学习，了解各部件功能- 第二周：设计电动自由飞模型，进行材料准备- 第三周：动手制作电动自由飞模型，学习调试方法- 第四周：调试与优化，进行飞行测试与性能评估教材章节关联：- 《物理》教材中关于力的作用、运动状态、空气动力学等内容- 《科学》教材中关于模型设计与制作的内容教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲与进度安排，使学生能够在实践中掌握电动自由飞模型的相关知识。
幼儿园滑翔机玩法教案一、前言滑翔机游戏是一种适合幼儿玩耍的有趣玩具，可以让幼儿锻炼身体协调能力、培养创造性思维和小组合作意识。
在教授滑翔机玩法时，需要重视幼儿的身体素质和耐力，注重幼儿的安全和专注力培养。
本教案旨在提供一些滑翔机游戏的基本知识和玩法，供教师们在教学实践中参考使用。
二、如何制作硬纸板滑翔机1.准备硬纸板、剪刀、胶水等材料。
2.根据模板在硬纸板上剪下形状完整的滑翔机模型。
3.折叠滑翔机的翅膀和机鼻至合适的角度，并将它们固定到飞机的中央。
4.可在滑翔机翅膀的边缘贴上彩纸等装饰性材料以美化。
三、实践玩法1. 抛掷翻转竞赛1.将幼儿分成小组，每个小组一名代表。
2.每位代表都能产生一分后，一直轮流抛掷自己制作的滑翔机。
3.每个小组代表有三次机会，最终得分高的小组获胜。
2. 飞行距离竞赛1.让孩子们站在同一起点上，轮流进行滑翔机飞行距离比赛。
2.每个孩子有三次机会进行试飞，所飞出的最远距离则记录下来作为最终结果。
3.得分最高的小组胜出。
3. 翅膀调整魔法1.让孩子们围成一圈，每位孩子都拿着自己制作的滑翔机。
2.引导孩子们逐个讲解如何调整飞机的翅膀至最佳角度，以期达到最佳飞行效果。
3.完成讲解后，孩子们用自己的滑翔机进行飞行试验，以体验调整翅膀后的飞行效果。
四、注意事项1.竞赛时要确保场地安全，避免人群拥挤和撞击事故的发生。
2.每个孩子在进行滑翔机游戏时要注意避让周边人员，确保人身安全。
3.推荐使用双人游戏或小组协作游戏，以培养孩子的团队合作精神。
五、结束语滑翔机游戏是一项很好的幼儿活动。
通过游戏的方式来锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的思维能力和团队合作精神，帮助幼儿更好地成长。
在教学实践中，我们更要注重幼儿的身心安全，确保小孩在游戏中健康快乐成长。
橡筋动力滑翔机教案一、教学目的1.知识目标：橡筋动力滑翔机的结构、原理和制作过程;了解机翼的形状对飞机飞行的意义。
2.能力目标：培养学生爱劳动、爱科学、既能动脑又能动手和克服困难勇于进取的品质。
3.情感目标：通过本活动，激发学生对科学知识及动手制作的兴趣;提高质量意识。
重点：飞行的原理和完成成品的工艺过程。
难点：航模的调试。
二、教学材料材料：橡筋动力滑翔机套件，双面胶带。
教具：一个成品橡筋动力滑翔机实物，相关器材。
三、教学导入航空模型运动简史和简介1、让学生懂得经过千余年的努力，人们才一点一滴积累了有关的经验，到了十九世纪，才开始做成了能飞的模型飞机，逐渐开辟了航空之路。
2、了解航模运动主要内容模型飞机结构和各部分的作用，飞机的发展简介，制作模型飞机的方法、步骤，材料的选用和保存。
3、调整试飞的方法根据模型的飞行状态，发现问题、抓住关键、找到调整的最佳方案，然后动手进行调整模型，再通过实践使模型达到较好的飞行效果。
四、教学过程一、视频导入，激发兴趣1、嫦娥三号视频播放。
师：我们先来看一段视频!师：2013年12月2日凌晨1点30分，嫦娥三号在西昌卫星发射中心，搭载长三乙火箭成功发射。
我国的航天事业日益发展，看得我们热血沸腾。
同学们也有航天梦，看!这是我们同学做的火箭!师：除了火箭，同学们还制作了飞机，他们乘着飞机的翅膀，向着梦想前进!2、揭示课题师：这节课我们就来学习制作橡筋动力飞机。
板书：橡筋动力飞机二、合作探究，巧手制作(一) 整体介绍师：橡筋动力飞机是靠储存在橡筋内的能量带动螺旋桨转动产生拉力而使飞机上升的模型。
(模型在手) 主要零件：左右机翼、水平尾翼、垂直尾翼、螺旋桨、翼台、机翼压片、机翼定型片、尾翼座、尾钩、杆身、贴纸、双面胶、“0”形圈、动力橡筋。
(课件展示图片、名称，学生看完后指认放好)(二) 小组分工师：飞机的制作分为：1、机翼制作。
2、机身打磨。
3、机翼安装与固定。
4、尾翼安装。
幼儿园大班科学滑翔机教案教学目标通过本次活动，让幼儿：1.掌握制作简易滑翔机的方法；2.体验滑翔机在空气中滑翔的过程，了解滑翔机的原理；3.观察、描述滑翔机在不同情况下的运动状态，培养观察生活、探究问题的兴趣。
教学准备1.材料：色纸、牙签、食盐袋等；2.工具：剪刀、胶水等；3.教师应提前制作一些样机作为展示，便于幼儿了解滑翔机的模型。
教学过程1. 导入新课教师可以通过视频或图片等素材来介绍滑翔机。
让幼儿快速了解滑翔机的样子、用途和工作原理，调动幼儿学习的兴趣。
2. 制作简易滑翔机1.分发材料，让幼儿自由发挥想象力，制作自己的滑翔机。
教师可以在制作过程中轻松引入影响滑翔机滑翔距离的因素，如材料质量、型号、重量等。
让幼儿感受不同材料对滑翔机性能的影响。
2.引导幼儿制作完成后，可以带领幼儿进行简单测试。
检查滑翔机的飞行距离、高度、速度等，让幼儿了解测试的重要性，感受科学实验的乐趣。
3. 活动辅导1.安排幼儿成对进行挑战。
以滑翔机的飞行距离为判断标准，谁的滑翔机跑得更远，谁就赢。
2.让幼儿观察、描述滑翔机在不同情况下的运动状态，如在风中、斜着发射、不同高度等。
引导幼儿总结规律，整理出滑翔机运动的基本特点。
教学评价1.教师观察幼儿的制作过程和测试成果，进行形式多样的评价，如分数评价、口头表扬等。
2.让家长分享孩子的学习成果，评价幼儿在科学活动中的学习和表现。
总结通过本次活动，幼儿不仅了解了滑翔机的外形、工作原理，而且尝试制作自己的滑翔机，感受了探究科学问题的乐趣。
教师可以在活动后，带领幼儿分析活动中遇到的困难和问题，总结学习心得，提高幼儿学习的自觉性和探究能力。
初中物理滑翔技术教案一、教学目标1. 让学生了解滑翔机的原理，掌握滑翔机的基本构造和飞行原理。
2. 通过对滑翔机的制作和实验，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 滑翔机的原理和构造2. 滑翔机的飞行原理3. 滑翔机的制作和实验三、教学重点与难点1. 教学重点：滑翔机的原理、构造和飞行原理。
2. 教学难点：滑翔机的制作和实验。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究滑翔机的原理和构造。
2. 使用多媒体教学，展示滑翔机的飞行原理和制作过程。
3. 实践操作，让学生亲身体验滑翔机的制作和飞行。
五、教学过程1. 导入新课通过展示滑翔机的图片，引导学生思考滑翔机的原理和构造，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解滑翔机的原理和构造讲解滑翔机的工作原理，介绍滑翔机的构造，包括机翼、机身、尾翼等部分。
3. 讲解滑翔机的飞行原理讲解滑翔机是如何利用气流产生升力，实现飞行的。
4. 滑翔机的制作和实验让学生分组制作滑翔机，并进行实验，观察滑翔机的飞行情况。
在实验过程中，引导学生分析滑翔机的飞行原理，探讨如何改进滑翔机的性能。
5. 总结与反思让学生总结滑翔机的原理、构造和飞行原理，反思自己在制作和实验过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 学生对滑翔机的原理、构造和飞行原理的理解程度。
2. 学生在制作和实验过程中的动手能力和实际操作能力。
3. 学生对物理学科的兴趣和积极性。
七、教学拓展1. 介绍其他飞行器的工作原理和构造，如飞机、直升机等。
2. 探讨滑翔机在实际应用中的价值和前景。
3. 组织学生参加滑翔机比赛，提高学生的实践能力和团队协作能力。
初中物理实验滑翔机教案实验目的：1. 了解滑翔机的基本原理和制作方法。
2. 学习使用剪刀、胶水等工具制作滑翔机。
3. 探究滑翔机的飞行距离和飞行稳定性与设计的关系。
实验材料：1. 硬纸板2. 剪刀3. 胶水4. 尺子5. 铅笔6. 羽毛7. 平衡木（或其他长条状物体）实验步骤：1. 向学生介绍滑翔机的基本原理和制作方法，引导学生思考滑翔机是如何飞行的。
2. 分发硬纸板，指导学生使用剪刀将硬纸板剪成一个三角形，作为滑翔机的机翼。
3. 指导学生使用铅笔在机翼上画上羽毛的图案，增加机翼的稳定性。
4. 使用胶水将机翼和平衡木粘在一起，制作成滑翔机的主体。
5. 让学生在教室或户外空旷的地方进行实验，观察滑翔机的飞行距离和飞行稳定性。
6. 学生分组讨论，分析不同设计对滑翔机飞行性能的影响。
7. 学生汇报实验结果和讨论心得，总结滑翔机的制作和飞行原理。
实验注意事项：1. 学生在制作滑翔机时，要注意使用剪刀和胶水的安全，避免受伤。
2. 学生在进行实验时，要遵守纪律，确保实验安全。
3. 教师要关注学生的实验过程，及时给予指导和帮助。
实验拓展：1. 学生可以尝试制作不同设计的滑翔机，如梯形机翼、圆形机翼等，观察其飞行性能的变化。
2. 学生可以尝试在滑翔机上添加重量，如使用铅笔、橡皮等，观察重量对飞行距离和稳定性的影响。
3. 学生可以研究滑翔机的飞行原理，如流线型设计、升力原理等，并尝试解释其飞行原理。
实验总结：通过本实验，学生了解了滑翔机的基本原理和制作方法，学会了使用剪刀、胶水等工具制作滑翔机，并探究了滑翔机的飞行距离和飞行稳定性与设计的关系。
实验中，学生积极参与，动手动脑，提高了实践能力和创新能力。
同时，学生在实验过程中，培养了团队合作精神和科学探究精神。
滑翔机起飞的教学设计滑翔机起飞是全过程中最重要的一环。
恰当的起飞方式会直接影响机翼的升力生成、飞行高度的达成以及飞行姿态的稳定。
因此，在教学设计中，需要注重以下几个方面：1. 前期准备在滑翔机起飞教学前，需要给学生讲解飞机的构造、机翼的原理和选择适合起飞使用的风向和风速。
特别是机翼的原理，引导学生正确理解气流运动，以及机翼形态与升力之间的关系。
2. 起飞姿态学生需要掌握正确的起飞姿态。
在滑翔机起飞过程中，机头必须保持向上的角度，同时，握住油门杆，逐渐加大油门力度，使滑翔机产生向前的加速度，达到起飞速度。
在起飞时，学生应该保持深呼吸，放松身体，摆好合适的姿势，在教练的指导下，在适当的位置配合教练的动作协调完成滑翔机的起飞动作，尤其是在风向和风速改变的情况下，也要准确地分析和判断起飞环节中的各个要点。
3. 控制平衡在完成起飞动作后，学生要注意控制好滑翔机的平衡。
平衡是滑翔机起飞后，最需要重视和保持的基本状态之一。
教练要强调平衡的重要性，使学生充分认识到一个好的平衡状态对滑翔成功飞行和安全工作的影响，以及一旦平衡状态产生轻微的异常，也要学会调整滑翔机的方位和姿态。
4. 持续推进在顺利完成起飞后，学生要记住，滑翔机的飞行是持续推进的过程。
在尽量减少机身晃动和机翼损伤的前提下，学生应确保滑翔机在足够的空气上升力和浮力的基础上，进行持续而稳定的前行。
学生在持续推进的过程中，要不断观察前方、侧边和后方，留意周围风向、高度和气流状况的变化，随时对滑翔机进行微调。
总之，在滑翔机起飞教学方面，一定要注重学生的理论学习和实际操作，坚持以安全为前提的教学原则，掌握起飞技巧、娴熟操作，实现安全的、高效的飞行过程。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解滑翔机的基本原理和结构。
- 学生能够亲手制作简易滑翔机并了解其飞行原理。
- 学生能够通过实验和观察，学习空气动力学的基本知识。
2. 过程与方法目标：- 学生通过动手实践，培养观察能力、实验能力和创新能力。
- 学生通过小组合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对科学探索产生兴趣，培养积极探索的精神。
- 学生认识到团队合作的重要性，树立集体荣誉感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，学生应具备基本的动手能力和一定的科学知识基础。
三、教学资源1. 教材：《科学课程标准》中关于空气动力学的内容。
2. 教具：纸张、剪刀、胶带、橡皮筋、小木棍等。
3. 场地：教室或操场。
四、教学过程（一）导入1. 展示图片或视频，让学生了解滑翔机的种类和特点。
2. 提问：滑翔机是如何飞上天空的？它有什么特殊的结构？（二）讲解与演示1. 讲解滑翔机的基本原理，包括升力、阻力、重力等。
2. 演示如何制作简易滑翔机，包括纸张折叠、橡皮筋固定等步骤。
（三）动手实践1. 学生分组，每组制作一个简易滑翔机。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）实验与观察1. 学生将制作的滑翔机带到操场进行飞行实验。
2. 观察滑翔机的飞行轨迹，分析影响飞行效果的因素。
（五）总结与反思1. 学生分享实验结果，总结影响滑翔机飞行的因素。
2. 教师引导学生反思制作过程中的收获和不足。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在制作过程中的参与程度、团队合作情况等。
2. 结果性评价：评估滑翔机的飞行效果，以及学生对空气动力学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
2. 教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
通过本课程的学习，学生不仅能够了解滑翔机的基本原理，还能培养动手实践、团队合作和科学探索的能力。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：认识电动滑翔飞机，了解飞机的飞行原理。
教学重点：了解飞机的飞行原理。
教学难点：激发学生的兴趣。
准备材料：电动滑翔飞机。
教学过程：一丶介绍人类征服天空的漫长历程。
人类很早就憧憬象鸟一样在空中飞翔。
扑翼机。
1903年12月17日，威尔佰•莱特和奥继尔•莱特兄弟，试飞了“飞行者一号”飞行器。
标志着载人动力飞行器的诞生。
二、提问: 飞机的飞行原理是什么呢？教师：画图讲解。
在通道中气流流速的快慢，还可以用通道中流线的稠密程度来表示，凡是流线稠密的地方，表示通道窄，气流受到约束，流速增大；反之，流速就减慢。
演示双纸条中间吹气。
如果你手中平行地拿两张纸片并且使劲地对着这两张纸片中间吹气，结果会怎么样呢?也许你会说，这样一来两张纸片便分开了，实际却不然。
这两张纸片却愈吹愈靠拢了(图1-4)这说明，当对着两张纸片的中间吹气时，作用在纸片外侧的压强比纸片内侧的大，于是使纸片靠拢。
由此可见：流速大的地方，气流的压强就小；流速小的地方，气流的压强就大。
学生: 动手向双纸条中间吹气，观察现象---双纸条不是被吹开，而是看到双纸条紧紧地贴在一起。
教师讲解：空气流动时，所有在流动方向的气体分子都具有流动速度。
垂直于气流流动方向的物体会受到空气分子较大的冲击。
这说明空气分子具有作功的能力。
这种能力的大小与空气密度和运动速度有关。
这种由于气流流动而形成的压强，称之为动压强(或简称动压)。
除了动压强外，气体分子还具有对平行于气流方向的物体表面作功的能力。
三、出示电动滑翔飞机模型。
介绍模型的的飞行原理。
说明下一阶段的活动内容。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：掌握电动滑翔飞机模型的制作方法，完成制作。
教学重点：模型的各部分正确组装。
教学难点：各结插件安装的准确到位，正确安装。
准备材料：电动滑翔飞机的各部分组件。
教学过程一、导入遥控飞机一般以动力来分有以下几种：1.无动力：一般多用于滑翔机，虽说无动力其实它是利用地球的重力来生成速度有速度自然有升力可敖翔天际。
2.电动：利用电池或者是其它方式如太阳能板来产生电力带动电动马达来生成推力。
遥控飞机分有以下几种1.滑翔机，2.练习机，3.还有运动机、花式特技机、F3A 竞赛机、F4D竞速机、空战机和RPV等等。
安装示意图的图纸。
二、指导制作要求同学们以小组为单位互相帮助，合作完成每个步骤的安装，培养他们的合作精神。
1、对照图纸检查飞机零件。
2、机翼上单翼凹凸翼型，保证具有良好的横侧安定性和滑翔性能。
3、机头舱内安置遥控接收机、伺服舵机、电源和动力机，机头后上方是高架机翼翼台。
模型重心远远低于机翼位置，增加模型的横侧安定性。
接收天线和尾舵操纵线，均从尾杆中穿引到机身后端。
4、起落架 2mm 直径弹簧钢丝弯制，两个橡塑轮胎小轮，可在地面滑跑起飞。
三、活动小结。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：1.通过电动滑翔飞机的制作和飞行，初步了解电动滑翔飞机的基本构造及各部件的作用。
2、培养和发展学生的创新精神和动手实践能力，提升他们对航模活动的兴趣。
教学重点：电动滑翔飞机调试。
教学难点：机翼、尾翼的对称、角度把握。
教学准备：初步安装的电动滑翔飞机。
教学过程一、组织活动，介绍本次活动的主要内容二、调试：1、检视模型；安装完成后的模型要进行检视。
主要就是从模型头部正视模型，安装良好的模型应该机翼左右对称，机翼与水平尾翼垂直尾翼所形成的夹角也应左右对称。
2.静态调整检查全机安装是否准确，整体结构是否牢固。
3、原地操控：操纵方向杆时，左右尾舵一上一下反向偏转，双舵提供转弯力矩，使模型具有良好、灵敏的方向操纵性，可以实现小半径转弯。
遥控系统分别控制电机调速和左右尾舵。
三、比较常见的问题：1.明显向左、向右的偏转，这种现象主要是由于模型飞机的组装过程中的偏差所造成的。
解决办法；将方向舵部分适当朝与偏转相反方向轻折（每次调整幅度一定要小）2.、“失速”也叫“拉翻”，即因为电动滑翔飞机（头轻）一出手就像直升机一样往上冲，到达一个至高点时突然停止飞行，飞机好似瞬间没了动力，出现波状飞行。
解决办法；将翼台适当往后移动加以改善（或机头配重）。
最佳飞行姿态应该是扑翼机出手后右盘旋平稳上升，在橡筋动力完全释放完后能较好地滑翔下落。
四、根据个人的制作情况进行调试。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：初步掌握电动滑翔飞机稳定直线飞行的调整方法。
教学重点：电动滑翔飞机调试。
教学难点：直线飞出最佳状态，试飞时注意安全。
教学准备：已制作完成的电动滑翔飞机。
教学过程：一、检查电动滑翔飞机模型。
二、飞机的升力飞机的升力来自空气动力，是作用于机翼的空气动力在垂直于飞行速度方向的分力（平行于飞行速度方向的分力为阻力），向上为正。
机翼和空气发生相对运动时，气流对机翼上下表面产生大小不等的压强，上下翼面的压强差形成了托举机翼以及飞机的升力。
机翼上下表面产生压强差的条件有两个：一是翼型，即机翼横剖面的形状；二是飞行迎角，即机翼相对迎面气流的夹角。
迎角是以连接翼型的前缘、后缘两点的翼弦和相对气流速度方向的夹角来度量的。
三、调试在试飞时帮助每－个同学调整，让他们每架飞机都能飞出最佳状态。
培养他们的自信心。
中途分一至二次把同学们带回教室，一边让他们休息一边点评他们的试飞情况。
根据具体情况，调试电动滑翔飞机。
指导：1. 发射机的握持方法大拇指指肚轻轻按摇杆顶端，手指自然弯曲，避免关节僵直、指尖上跷。
两手其余四指托在发射机两侧下面。
左手食指或中指指肚按在调速滑钮上。
2.固定尾翼，调整机翼，延长滞空时间。
四、自由试飞。
自由，以留空时间长为原则。
两人一组，作好记录。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：掌握电动滑翔飞机尾翼调整，完成转弯飞行。
教学重点：尾翼调整的角度。
教学难点：尾翼调整的角度和转弯半径。
准备材料：电动滑翔飞机模型。
教学过程一、转弯飞行：教师演示---1.飞机的操纵对尾翼舵面的操纵的实质，是改变了尾翼的翼型和迎角，使尾翼的升力大小、方向发生变化，导致尾翼对飞机重心的各向力矩（方向力矩、俯仰力矩）发生变化，从而达到改变飞机飞行姿态的目的。
2.摇杆动作方向杆用右手拇指操纵，要用拇指指根关节左右转动方式进行摇杆操纵。
注意，不要把拇指横放，用推拉的方式操纵方向杆。
升降杆用左手拇指操纵，用左手拇指前后推拉的动作操纵摇杆。
摇杆的幅度，应该符合飞行动作的需要，该大则大、该小则小。
摇杆的速率，不要太快、太急，应稍微缓慢、从容一些。
用力不要太大，应该自然柔和。
二、地面模拟操纵练习。
一是进行单纯的指法练习，掌握两手拇指的正确发力方法和摇杆动作；二是在头脑中假想飞行情景，两手进行相应的摇杆操纵。
摇杆操纵动作的术语名称主要有以下一些：打左舵、右舵、推杆、拉杆、杆量增加、加点杆、杆量减小、回点杆、稳杆、松杆、回中、打反舵、开机、加速、减速、关车等等。
应该熟悉以上术语名称，以便在训练时能正确理解和执行教练的提示指令。
（三）操纵的提前量电动遥控飞机，属于动力滑翔机类型，飞行速度低，对操纵的反应较慢，有明显的滞后现象。
所以在进行操纵的时机上，要有必要的提前量。
提前量的时值长短，对于不同的模型、不同的飞行速度、不同的风力风向都有所不同，应该在训练试飞中，不断摸索、了解和掌握。
三、体验性飞行练习，教练手把手带飞教学。
飞行训练时，教练、学员同时扶杆。
在这个阶段，也有个渐进发展过程。
刚开始时，教练主动操纵，学员被动跟随，体验操纵方法。
四、活动小结。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：掌握电动滑翔飞机综合飞行。
教学重点：提高操控能力。
教学难点：机翼调整的角度和转弯飞行。
准备材料：电动滑翔飞机模型。
教学过程一、回顾飞机的操纵技法（一）发射机的握持方法大拇指指肚轻轻按摇杆顶端，手指自然弯曲，避免关节僵直、指尖上跷。
两手其余四指托在发射机两侧下面。
左手食指或中指指肚按在调速滑钮上。
（二）摇杆动作方向杆用右手拇指操纵，要用拇指指根关节左右转动方式进行摇杆操纵。
二、学生主动操纵练习：1.教师保护性扶杆，必要时帮助操纵。
2.随着学员对操纵技术的熟悉掌握进程，教师逐步放手，主要以口头提示方式进行指导帮助。
3、有保护的自主练习。
学生自主飞行练习，教师必须陪伴在旁，进行监护指导，在飞机出现危急情况时，在起飞和着陆时，进行必要操纵帮助。
4.多模式的操纵，学生既能够安全练习飞行，又使他们能够尽兴，拓宽了一架飞机的适飞范围。
体验性飞行练习，教练手把手带飞教学。
飞行训练时，教练、学员同时扶杆。
在这个阶段，也有个渐进发展过程。
刚开始时，教练主动操纵，学员被动跟随，体验操纵方法。
三、活动小结。
东阁街道崔召中学郑晓辉教学目标：初步掌握电动滑翔飞机稳定飞行的调整方法。
竞赛与活动。
教学重点：飞机调试。
教学难点：飞出最佳状态。
教学准备：已制作调试好的电动滑翔飞机。
教学过程：一、宣布比赛规则1、使用自己调试好的电动滑翔飞机。
2、电动滑翔飞机不得转借他人，使用他人模型参赛，一经发现，取消出借与借用运动员的成绩。
3、自模型离手开始计时，模型着陆停止前进终止计时，取留空时间为成绩，精确到0.1秒。
3、比赛两轮，两轮时间和作为比赛成绩。
二、开始比赛注意安全有序。
准确计时，作好记录。
三、评比颁奖评出留空时间最长的前五名为一等奖。
获奖者介绍经验。
四、活动延伸竞赛之余，可以尝试让孩子加强控制，飞出更多变化。
