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新进耳鼻喉科医生培训计划
一、培训目标
新进耳鼻喉科医生的培训目标旨在全面提高医生的专业技能、临床经验和职业素养，使其在耳鼻喉科领域具备独立诊断和处理常见病症的能力，同时具备良好的职业道德和团队协作精神。
二、培训时间
培训时间为两年，第一年为基础培训阶段，第二年为临床实践阶段。
三、培训内容
基础培训阶段
1. 理论培训：包括耳鼻喉科基础医学、耳鼻喉科疾病诊疗、耳鼻喉科手术技术等方面的知识。
2. 临床技能培训：包括病史采集、体格检查、辅助检查解读、
耳鼻喉科常见操作技能等。
3. 实践操作：在导师的指导下，参与耳鼻喉科日常诊疗活动，
进行病历书写、手术观摩等。
临床实践阶段
1. 独立值班：在第二年开始，医生将逐步承担独立值班职责，
处理耳鼻喉科的常见病症。
2. 手术参与：医生需参与耳鼻喉科各类手术，从观摩开始，逐
步过渡到主刀。
3. 病例讨论：定期参与病例讨论会，分享经验，提高诊疗水平。
四、考核评估
培训期间，将定期进行理论考核、临床技能考核和病例分析考核，以确保培训质量。
五、培训成果
完成培训并通过考核的新进耳鼻喉科医生，将具备在耳鼻喉科
领域独立执业的能力。
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以上为新进耳鼻喉科医生培训计划的简要概述，如有任何疑问，请随时提出。
耳鼻喉科医师培训计划一、培训内容1.基础医学知识耳鼻喉科医师需要有扎实的基础医学知识，包括人体解剖学、生理学、病理学等方面的知识。
只有具备良好的基础医学知识，才能够更好地理解和分析耳鼻喉疾病的发生机制和病变过程。
2.耳鼻喉科专业知识耳鼻喉科医师需要深入学习耳鼻喉科的专业知识，包括耳鼻喉疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法、治疗原则等方面的知识。
同时，还需要了解最新的耳鼻喉科诊疗技术和设备，以便为患者提供更好的治疗服务。
3.临床实践技能耳鼻喉科医师需要具备临床实践技能，包括耳鼻喉检查、鼻内镜手术、听力评估、喉镜检查、喉镜手术等技能。
这些技能对于正确诊断和治疗耳鼻喉疾病至关重要。
4.医患沟通能力医患沟通能力是每位耳鼻喉科医师必备的能力之一。
他们需要善于倾听患者的诉求，热情关怀患者的身心健康，同时能够向患者清晰、准确地解释病情，指导患者进行治疗和康复。
5.持续教育和科研能力耳鼻喉科医师需要具备持续学习和科研能力，不断更新自己的专业知识和技能，学习最新的医学进展和诊疗技术，同时积极参与临床研究和学术交流，推动耳鼻喉科学的发展。
二、培训方式1.专业院校教育耳鼻喉科医师的学历一般要求为医学本科及以上学历，需要在医学院校深造。
在专业院校，学生将接受系统的医学教育和耳鼻喉科专业知识培训，完成基础医学和临床医学的学习。
2.临床实习在完成专业院校教育后，耳鼻喉科医师需要进行一定时期的临床实习。
通过在医院的临床科室进行实习，学生将接触到临床医学实践，学习各种耳鼻喉科临床技能和治疗方法。
3.师承传授在临床实习期间，学生将得到有经验的耳鼻喉科专家的带教和指导。
通过师傅带徒的方式，学生将学习到更为深入和实用的医学知识和临床技能，了解临床实践中的各种医疗难题和解决方法。
4.进修培训学成医师后，耳鼻喉科医师需要参加进修培训，不断提升自己的医学水平。
通过参加专业会议、学术讲座、专业课程等活动，医师可以学习最新的医学知识和技术，不断在实践中提高自己的临床医术水平。
耳鼻喉科护理技能培训计划一、培训目标本次耳鼻喉科护理技能培训旨在提升护理人员在耳鼻喉科领域的专业知识和实践技能，提高护理质量，确保患者得到优质、安全的护理服务。
具体目标包括：1、使护理人员熟练掌握耳鼻喉科常见疾病的护理知识和护理要点。
2、提高护理人员对耳鼻喉科专科护理操作的技能水平，如鼻腔冲洗、耳部清洁、喉镜检查配合等。
3、增强护理人员的沟通能力和团队协作精神，能够与医生、患者及家属进行有效的沟通和协作。
4、培养护理人员的观察能力和应急处理能力，及时发现患者病情变化并采取相应措施。
二、培训对象本次培训对象为耳鼻喉科全体护理人员，包括新入职护士、在职护士和进修护士。
三、培训内容1、耳鼻喉科常见疾病的护理知识耳部疾病：中耳炎、耳鸣、耳聋等疾病的病因、症状、治疗方法和护理要点。
鼻部疾病：鼻炎、鼻窦炎、鼻息肉等疾病的护理知识，包括鼻腔护理、药物使用等。
咽喉部疾病：咽喉炎、扁桃体炎、声带息肉等疾病的护理，重点是饮食护理和嗓音保护。
2、专科护理操作技能鼻腔冲洗：正确选择冲洗液、掌握冲洗方法和注意事项，以减轻患者鼻腔炎症和不适感。
耳部清洁：学会安全、有效地清洁外耳道，防止感染和损伤。
喉镜检查配合：熟悉喉镜检查的流程，能够协助医生顺利完成检查，并做好患者的心理护理。
3、护理评估与观察掌握耳鼻喉科患者的护理评估方法，包括症状评估、生命体征监测、心理状态评估等。
学会观察患者病情变化，如鼻出血、呼吸困难、听力下降等，及时报告医生并采取相应措施。
4、沟通技巧与团队协作培训护理人员与患者及家属的沟通技巧，包括倾听、解释、安慰等，提高患者满意度。
加强团队协作训练，使护理人员能够与医生、技师等密切配合，共同为患者提供优质的医疗服务。
5、应急预案与处理学习耳鼻喉科常见突发事件的应急预案，如鼻出血的紧急处理、气道异物梗阻的急救等。
进行模拟演练，提高护理人员在紧急情况下的应急处理能力和心理素质。
四、培训方法1、理论授课邀请耳鼻喉科专家和资深护士进行理论知识的讲解，采用多媒体教学、案例分析等方式，使护理人员对培训内容有系统的了解。
耳鼻喉科培训计划一、培训目标1. 培养耳鼻喉科医生的专业知识和技能，提高其临床诊断和治疗水平。
2. 培养耳鼻喉科医生的科研能力，促进学术创新和医学发展。
3. 培养耳鼻喉科医生的沟通和团队合作能力，提高患者满意度和医疗质量。
二、培训内容1. 理论知识培训（1）耳鼻喉科疾病的病因、发病机制、临床表现和诊断方法。
（2）耳鼻喉科常见疾病的治疗原则、方法和技术。
（3）耳鼻喉科手术的操作技巧和术后护理。
（4）耳鼻喉科医生的职业道德和医患沟通技巧。
2. 实践技能培训（1）临床诊断技能培训，包括病史采集、体格检查、实验室检查和影像学诊断。
（2）常见耳鼻喉科手术的模拟操作和真人实操。
（3）疑难病例的会诊和诊疗方案讨论。
3. 科研能力培训（1）科研设计和实施的方法和技巧。
（2）文献检索和评价的方法和技巧。
（3）科研成果撰写和发表的要求和方法。
4. 专业素养培训（1）医患沟通和患者管理技巧的培训。
（2）团队合作和多学科交流的演练和培训。
（3）医学伦理和法律法规的培训。
三、培训方式1. 理论知识培训（1）通过讲座、研讨会和专题讲座的形式进行。
（2）邀请国内外知名专家进行授课和学术交流。
2. 实践技能培训（1）在临床实习中进行。
（2）开展临床技能大赛和技能训练营。
3. 科研能力培训（1）指导医生选题、设计科研方案和论文写作。
（2）组织医学科研讨论会和学术交流会。
4. 专业素养培训（1）通过角色扮演、案例讨论和团队合作活动进行培训。
（2）开展医患交流和患者管理的实践教学。
四、培训环境1. 硬件设施（1）具有完备的诊疗设备和手术器械。
（2）配备先进的影像学检查设备和实验室检测设备。
（3）提供良好的临床实习和科研条件。
2. 教学资源（1）邀请国内外知名专家作为培训导师。
（2）提供丰富的医学文献和先进的医学信息检索系统。
3. 管理服务（1）设立专门的培训管理机构，负责培训计划的实施和管理。
（2）提供医生的生活和学习保障，为其提供优质的住宿和餐饮服务。
耳鼻喉科规培培训计划一、引言耳鼻喉科是临床医学的一个重要分支，在临床工作中承担着治疗耳鼻喉疾病的重要任务。
为了培养合格的耳鼻喉科医生，我们制定了耳鼻喉科规培培训计划，以保证培训医生能够获得全面系统的耳鼻喉科临床技能和理论知识，成为具有扎实专业知识和临床实践能力的耳鼻喉科医生。
二、培训目标1. 使培训医生掌握耳、鼻、咽喉基本解剖学、生理学和病理生理学知识。
2. 使培训医生具备基本的临床诊疗能力，能够独立完成常见的耳鼻喉科疾病的诊断和治疗。
3. 使培训医生熟练掌握耳鼻喉科临床检查技能，能够准确判断耳鼻喉科疾病的病情。
4. 使培训医生理解和运用现代医学技术，掌握耳鼻喉科诊断和治疗的最新进展。
5. 培养医德高尚，具备团队合作精神，为患者提供优质医疗服务。
三、培训内容和要求1. 理论知识培训（1）基本解剖学、生理学和病理生理学：对耳鼻喉科医生来说，良好的解剖学、生理学和病理生理学基础是具备临床诊疗能力的基础。
培训医生需系统学习耳鼻喉科的解剖学、生理学和病理生理学，强化基础理论知识。
（2）常见疾病诊治：针对耳、鼻、咽喉等部位的常见疾病，培训医生需要系统学习其临床表现、诊断方法和治疗原则，掌握相应的诊治技能。
（3）专科知识：包括耳鸣、鼻窦炎、扁桃体炎、咽喉炎等各类常见疾病的专业知识。
培训医生需要理解这些疾病的发病机制、临床表现、诊断方法和治疗方案。
2. 临床技能培训（1）疾病诊断：培训医生需要通过观摩、参与病例讨论等方式，掌握各类耳鼻喉科疾病的诊断方法，包括术中直视镜检查、鼻窦CT、喉镜检查等技能。
（2）手术技能：对于需要手术治疗的疾病，培训医生需系统学习各种常见手术的操作技能，包括鼻内镜手术、喉镜下手术等。
（3）诊疗技能：培训医生需熟练掌握各类耳鼻喉科临床常见的诊疗技能，包括抽吸扁桃体脓液、鼻减压引流、耳蜗灌洗等操作。
3. 临床实践培训（1）临床实习：培训医生需要在临床实习中参与耳鼻喉科门诊和病房工作，积极参与耳鼻喉科疾病的诊断和治疗，掌握临床实践技能。
耳鼻喉科护士专科培训资料(更新)一、培训目标耳鼻喉科护士专科培训旨在使护士熟练掌握耳鼻喉科患者的护理特点，提高护理质量，确保患者安全。
通过培训，护士应掌握耳鼻喉科常见疾病的基本知识、护理流程和技能，提高耳鼻喉科护理的专业水平。
二、培训内容1. 耳鼻喉科基础知识- 耳鼻喉科解剖生理概要- 耳鼻喉科常见疾病概述- 耳鼻喉科检查和治疗方法2. 耳鼻喉科护理技能- 耳鼻喉科患者的一般护理- 耳部护理技能- 鼻部护理技能- 咽喉部护理技能- 耳鼻喉科急症处理3. 耳鼻喉科疾病护理- 急性喉炎- 鼻炎- 耳部感染- 中耳炎- 鼻出血- 过敏性鼻炎- 耳鸣和耳聋- 喉癌- 甲状腺疾病等4. 耳鼻喉科药物知识- 耳鼻喉科常用药物分类- 耳鼻喉科药物作用及副作用- 药物过敏反应的处理5. 耳鼻喉科护理质量控制- 耳鼻喉科护理质量标准- 耳鼻喉科护理安全管理- 耳鼻喉科护理持续改进措施三、培训方法- 理论培训：通过授课、讨论、案例分析等方式进行- 实践培训：在耳鼻喉科病房进行，包括护理操作、病情观察、患者沟通等- 考核评估：培训结束后进行理论考试和操作考核四、培训时间培训时间为三个月，包括理论培训和实践培训两个阶段。
五、培训师资由具有丰富临床经验和教学经验的耳鼻喉科护士长、资深护士担任培训师资。
六、培训费用培训费用为人民币XX元，包括培训教材、授课、实践指导等费用。
七、培训报名请填写以下表格并提交至培训部门，报名截止日期为培训开始前一个月。
姓名：_______性别：_______年龄：_______职称：_______工作单位：_______联系电话：_______电子邮箱：_______培训意向：_______八、其他事项- 培训期间，学员需遵守培训纪律，按时完成培训任务。
- 培训结束后，学员需提交一份关于耳鼻喉科护理实践的论文或心得体会。
- 培训部门将根据学员表现颁发耳鼻喉科护士专科培训证书。
请各位护士珍惜这次培训机会，积极参与，共同提高我国耳鼻喉科护理水平。
耳鼻喉科护士技能培训计划一、培训目标1. 掌握基本的耳鼻喉科护理知识，能够独立对患者进行常见耳鼻喉科疾病的诊断、治疗和护理工作；2. 熟练掌握常见的耳鼻喉科检查和处理设备的使用及维护；3. 具备与耳鼻喉科医生、其他科室医护人员和患者沟通的能力。
二、培训内容1. 耳鼻喉科基础知识- 解剖学知识- 生理学知识- 常见疾病的病因、病理生理及临床表现2. 耳鼻喉科护理技能- 耳朵的护理：清洁、冲洗、鼓室渗吸等- 鼻腔的护理：鼻窦灌洗、抽吸、冲洗等- 喉部的护理：喉镜检查、气管插管、吸痰、喉部护理等3. 检查设备的使用和维护- 各类耳鼻喉科检查设备的使用方法- 对检查设备的日常维护和保养4. 沟通技巧- 与患者的沟通技巧- 与医生和其他科室医护人员的沟通技巧- 对患者家属的交流技巧5. 过程管理- 临床记录的规范- 床位管理- 收费操作流程6. 个人职业素养- 职业操守- 专业道德- 团队协作三、培训方式1. 课堂教学：由耳鼻喉科主任、耳鼻喉科专家等进行授课；2. 现场操作：由资深耳鼻喉科护士进行实际操作演示；3. 病例讨论：分析经典病例，讨论解决方案；4. 角色扮演：模拟临床场景，进行实际操作和沟通练习；5. 实践操作：在耳鼻喉科临床科室进行实际操作或观摩。
四、培训时间根据培训内容安排，可以制定不同的培训时间表。
一般每周培训2-3天，培训周期为1-3个月。
五、培训效果评估1. 考试评定：定期进行笔试、实操考核；2. 临床实习评定：由指导护士长、科室主任进行评定；3. 司床评定：对患者的护理质量进行评定；4. 案例分析：对护理过程中出现的问题和解决方案进行分析。
六、培训后续经过培训的护士将进入临床实习阶段，并由指导护士长进行指导。
期满后，经过考核合格者将成为正式的耳鼻喉科护士，由科室主任对其进行挂证。
综上所述，耳鼻喉科护士技能培训计划将通过系统的课堂教学、现场操作、病例讨论、角色扮演和实践操作等多种形式，为护士的专业技能提升提供全方位的保障，以期为临床工作提供专业化的护理服务。
耳鼻喉科护士知识培训计划本文将就耳鼻喉科护士的知识培训计划作出详细的阐述，希望能够为相关护士提供参考和指导。
一、培训内容1.耳鼻喉科基础知识（1）解剖学：耳、鼻、喉部位的结构与功能（2）生理学：耳鼻喉部位的生理功能及其变化规律（3）病理学：耳鼻喉科疾病的分类、病因及发病机制2.常见耳鼻喉科疾病的诊断与护理（1）耳部疾病：耳鸣、听力下降、中耳炎等（2）鼻部疾病：鼻窦炎、鼻出血、鼻息肉等（3）喉部疾病：扁桃体炎、声带息肉、喉头癌等3.医疗器械与设备的使用（1）常见耳鼻喉科医疗器械的使用方法与注意事项（2）耳鼻喉科设备的维护与保养（3）医疗废物的分类与处理4.护理技能培训（1）耳鼻喉科患者的护理技能，包括清洁、护理、康复等（2）听力测试、鼻部检查技能的培训（3）口腔护理与喉部护理技能的培训5.伦理与法律知识（1）医务人员的伦理规范与道德标准（2）医疗纠纷的预防与处理（3）医疗卫生法律法规6.心理健康知识（1）耳鼻喉科患者的心理特点与护理（2）有效沟通与倾听技能（3）心理疏导与心理治疗的基本知识二、培训方法1.理论培训（1）课堂教学：邀请耳鼻喉科领域的专家学者进行专题讲座（2）网络学习：提供相关疾病知识的在线学习平台（3）自主学习：鼓励护士通过阅读专业书籍、期刊和文献，不断提升自己的专业知识水平2.实践培训（1）带教培训：安排经验丰富、业务能力强的老师带教（2）模拟训练：通过模拟场景训练，提高护士实际操作能力（3）临床实习：安排护士到耳鼻喉科临床进行实习锻炼3.案例分析（1）精心挑选一些耳鼻喉科典型病例，进行深入分析（2）探讨不同病例的护理实践和应对策略（3）鼓励护士分享自己的病例经验，相互交流学习4.互动交流（1）定期举办耳鼻喉科知识讲座，鼓励护士与专家进行交流互动（2）建立专业交流平台，及时分享最新的医疗进展和研究成果（3）开展护理技能大赛，激发护士学习的积极性和主动性三、培训目标1.知识水平（1）掌握耳鼻喉科基础理论知识（2）熟悉常见疾病的诊断与护理技能（3）掌握医疗器械与设备的使用方式2.技能素质（1）提高护理技能，提供规范的耳鼻喉科护理服务（2）熟练掌握听力测试、鼻部检查和口腔、喉部护理技能3.职业素养（1）增强护士的伦理意识和法律意识（2）提高护士的心理健康知识与沟通能力四、培训评价1.考核制度（1）定期进行理论知识考核，包括笔试和口试（2）开展实操技能考核，评估护士的护理技能水平（3）建立绩效考核体系，对护士的学习、实践和业绩进行综合评价2.培训成果（1）统计培训后护士的知识水平和专业技能的提高情况（2）收集护士对培训的反馈意见，改进培训方案（3）鼓励护士主动学习，提升专业素养3.培训有效性评估（1）定期开展培训效果评估，总结培训取得的成效（2）通过质量抽查、客户满意度调查等方式，检验培训的有效性（3）持续跟踪护士的学习和发展状况，精准评估培训成果五、后续管理1.持续培训（1）建立健全的耳鼻喉科护理培训体系，进行定期的持续培训（2）加强学习交流，鼓励护士不断提升自己的专业技能（3）结合实际需要，开设相关专业培训课程，让护士不断跟上行业发展的步伐2.个性发展（1）鼓励护士发挥自己的创新能力，开展专业实践与研究（2）根据护士的个人兴趣和特长，为其提供个性化的职业发展规划与指导以上就是耳鼻喉科护士知识培训计划的详细内容，希望能够为相关护士提供有效的培训与指导，促进他们在耳鼻喉科护理事业中取得更为优异的业绩。
耳鼻喉科医护人员培训计划一、培训背景随着医疗技术的不断发展和人们对健康需求的日益提高，耳鼻喉科作为医学领域的一个重要分支，其诊疗技术和服务质量也面临着更高的要求。
为了提升耳鼻喉科医护人员的专业素养和临床技能，为患者提供更加优质、高效的医疗服务，特制定本培训计划。
二、培训目标1、提高医护人员对耳鼻喉科常见疾病的诊断和治疗能力，熟练掌握相关的临床操作技能。
2、增强医护人员的团队协作意识和沟通能力，提高医疗服务质量。
3、了解耳鼻喉科领域的最新研究进展和前沿技术，拓宽专业视野。
4、培养医护人员的临床思维能力和解决实际问题的能力，提高医疗安全水平。
三、培训对象耳鼻喉科全体医护人员，包括医生、护士、技师等。
四、培训内容1、专业理论知识（1）耳鼻喉科解剖学、生理学、病理学等基础理论知识的巩固与更新。
（2）常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断标准和治疗原则，如中耳炎、鼻窦炎、咽喉炎、扁桃体炎、耳聋、耳鸣等。
（3）特殊疾病和疑难病症的诊断与治疗，如鼻咽癌、喉癌、听神经瘤等。
2、临床操作技能（1）耳鼻喉科常用检查设备的操作方法，如耳镜、喉镜、鼻内镜等。
（2）常见手术的操作技巧和注意事项，如鼓膜修补术、鼻窦开放术、扁桃体切除术等。
（3）急救技能培训，如呼吸道梗阻的处理、鼻出血的止血方法等。
3、医疗服务与沟通（1）医患沟通技巧和服务意识的培养，如何与患者建立良好的信任关系，提高患者满意度。
（2）医疗团队协作和配合的培训，如何在工作中相互支持，提高工作效率。
4、法律法规与职业伦理（1）医疗卫生法律法规的学习，如医疗事故处理条例、医师法、护士条例等，增强法律意识，规范医疗行为。
（2）职业伦理道德的教育，如尊重患者隐私、保护患者权益、遵守职业道德规范等。
5、科研能力培养（1）医学科研方法的介绍，如何进行课题设计、数据收集与分析、论文撰写等。
（2）鼓励医护人员参与科研项目，提高科研创新能力。
五、培训方式1、集中授课邀请专家学者和资深医护人员进行理论知识的讲解和临床经验的分享。
耳鼻喉科科室培训计划一、培训目标1.提高医生的临床诊疗水平，加强对常见疾病和疑难病症的诊断和治疗能力。
2.通过专业培训和实践经验的交流，提高医生的专业水平和临床技能。
3.提高医生对新技术、新治疗方法的了解和应用能力，提高治疗效果和患者满意度。
4.加强团队协作，提高部门整体的医疗水平。
二、培训内容1.常见疾病诊断与治疗：包括耳鼻喉科常见疾病的诊断、治疗和护理，如鼻窦炎、鼻炎、中耳炎、扁桃体炎等。
2.疑难病症诊疗：针对一些疑难病症进行病例讨论和经验交流，共同探讨解决方案。
3.手术技术培训：针对耳鼻喉科手术技术进行培训和实践操作，提高手术技术水平。
4.新技术新方法：了解和学习最新的医疗技术和治疗方法，如内窥镜技术、微创手术、激光治疗等。
5.临床技能提升：针对临床常见操作技能和护理技术进行训练和实践，提高医生的临床技能。
6.团队协作培训：开展团队合作和沟通训练，提高团队造诣和整体医疗水平。
三、培训方式1. 举办专业讲座：邀请耳鼻喉科领域专家进行专业讲座，介绍最新的医疗技术和临床经验。
2. 组织病例讨论会：每周或每月组织病例讨论会，开展病例分析和经验交流，共同探讨诊疗方案。
3. 实践操作培训：定期组织手术技术培训和临床操作技能培训，提高医生的临床操作技能。
4. 举办专题研讨会：邀请耳鼻喉科领域专家举办专题研讨会，介绍新技术新方法，讨论临床疑难问题。
5. 外出学习考察：组织医生参加相关学术会议、学习班和医院交流活动，开阔视野，增进学术交流。
6. 开展临床技能竞赛：定期组织医生参加临床技能竞赛，提高医生的临床技能水平。
四、培训制度1. 工作制度：建立全科医生、专科医生和专家教授的培训制度，不同级别医生分层培训。
2. 资格认证：定期进行专业能力考核，对通过考核的医生进行资格认证，提供相应的职称晋升和奖励。
3. 培训档案：建立医生培训档案，记录医生的培训经历和成绩，作为医生继续教育的依据。
4. 评价考核：定期对医生进行评价和考核，根据考核结果进行培训和奖惩，激励医生积极参与培训。
耳鼻喉科患者护士培训计划一、培训目标1. 提高耳鼻喉科护士的专业知识和技能，使其能够有效地开展耳鼻喉科护理工作。
2. 增强耳鼻喉科护士的沟通能力和亲和力，提高患者满意度。
3. 增强耳鼻喉科护士的团队合作意识和责任感，提高工作效率和护理质量。
二、培训内容1. 耳鼻喉科知识培训（1）耳鼻喉科基础知识：包括耳鼻喉科解剖学、生理学、病理学等基础知识。
（2）常见耳鼻喉科疾病：包括中耳炎、鼻窦炎、扁桃体炎、声带息肉等常见疾病的病因、临床表现、诊断和治疗等知识。
（3）特殊耳鼻喉科疾病：包括耳聋、鼻咽癌、鼻窦肿瘤等特殊疾病的诊断和治疗知识。
2. 护理技能培训（1）耳鼻喉科护理技能：包括耳道冲洗、鼻腔抽吸、喉部护理等耳鼻喉科护理技能的操作要点和注意事项。
（2）常见护理操作演练：包括灌肠、吸痰、留置导尿管等常见护理操作的操作技巧和常见问题的处理方法。
3. 沟通和心理护理培训（1）患者沟通技巧：包括询问病史、解释疾病诊断、指导治疗等患者沟通中的技巧和注意事项。
（2）患者心理护理：包括患者情绪疏导、心理疏导、家属沟通等患者心理护理的技巧和方法。
4. 预防交叉感染培训（1）感染控制知识：包括手卫生、患者隔离、医疗废物处理等感染控制的基本知识和操作方法。
（2）医院感染控制规范：包括医院感染控制流程、规范操作要点等医院感染控制的操作要求和注意事项。
5. 卫生知识培训（1）职业卫生知识：包括职业暴露风险、危险因素防护等职业卫生知识的学习和培训。
（2）环境卫生知识：包括医院环境卫生管理、器械清洁消毒等环境卫生知识的学习和培训。
6. 知识测试和技能考核每次培训内容结束后，安排知识测试和技能考核，对参加培训的护士进行考核，以评估培训效果和学习成果。
三、培训方式1. 理论讲授通过专业讲师的授课，对护士进行耳鼻喉科知识和技能的讲解和培训。
2. 实践操作安排实际患者进行模拟操练，让护士在实践中学习和掌握操作技巧。
3. 病例讨论组织护士围绕典型耳鼻喉科病例进行讨论，交流护理经验，提高护理水平。
眼耳鼻喉科护理培训计划1. 培训目的眼耳鼻喉科护理是医院内的重要部门，负责对患者的眼、耳、鼻、咽喉等部位进行护理。
为了提高医院眼耳鼻喉科护理人员的专业知识和实践技能，制定本培训计划，旨在提高护理人员对眼耳鼻喉科疾病的认识和护理水平，为患者提供更加精准、专业、全面的护理服务。
2. 培训内容2.1 眼科护理2.1.1 眼部解剖与生理2.1.2 常见眼科疾病及护理2.1.3 眼部护理常规操作2.1.4 眼科护理常见设备的使用2.1.5 眼科护理中的安全知识2.2 耳鼻喉科护理2.2.1 耳鼻喉部解剖与生理2.2.2 常见耳鼻喉科疾病及护理2.2.3 耳鼻喉科护理常规操作2.2.4 耳鼻喉科护理常见设备的使用2.2.5 耳鼻喉科护理中的安全知识3. 培训方法3.1 理论课程采取讲授、讨论、案例分析等形式，介绍眼耳鼻喉科的护理知识和技能，让学员对眼耳鼻喉科疾病有深入的了解。
3.2 实践操作通过模拟演练和真实病例观摩，提高学员的实际操作能力，确保学员能够熟练掌握眼耳鼻喉科护理技能。
4. 培训对象医院眼耳鼻喉科护理人员、实习护士和护理学生。
5. 培训时长根据培训内容的复杂程度，本次培训将持续两个月。
6. 培训目标6.1 了解眼耳鼻喉科的基本解剖和生理知识6.2 掌握眼耳鼻喉科常见疾病的护理方法6.3 能够正确使用眼耳鼻喉科护理设备6.4 提高眼耳鼻喉科护理人员的安全意识和危机处理能力7. 培训评估通过理论考核、技能操作考核和实际病例观摩等方式，对培训学员进行综合评估，合格者颁发结业证书。
8. 深化培训定期组织深化培训和技术交流，加强对眼耳鼻喉科护理知识和技能的不断学习，使护理人员始终保持专业水准。
9. 总结眼耳鼻喉科护理是一项具有挑战性和技术性的工作，医院眼耳鼻喉科护理人员需要不断提高自身的专业素养和技能水平，才能够更好地为患者提供优质的护理服务。
本次培训计划将为护理人员提供良好的学习机会，帮助他们更好地掌握眼耳鼻喉科护理技能，提高工作质量和效率，为医院的发展贡献力量。
耳鼻喉科实践技能培训指南一、概述耳鼻喉科（Otolaryngology）是医学的一个分支领域，致力于诊断和治疗头颈部的疾病和异常情况。
耳鼻喉科医生必须具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，才能为患者提供专业的医疗服务。
本指南旨在为耳鼻喉科实践技能的培训提供指导，帮助医生们提高自己的实践能力。
二、解剖学知识1. 耳部解剖学耳朵由外耳、中耳和内耳组成。
外耳包括耳廓和外耳道，中耳包括鼓室和听小骨链，内耳包括前庭和耳蜗。
耳鼻喉科医生需要熟悉耳部各个结构的解剖和功能，从而能够准确诊断和治疗耳部疾病。
2. 鼻部解剖学鼻腔分为上鼻腔、中鼻腔和下鼻腔三部分。
耳鼻喉科医生需要了解鼻腔的组织结构、黏膜分布以及鼻内器官的功能，以便进行鼻部疾病的诊断和治疗。
3. 喉部解剖学喉部是呼吸系统中重要的一部分，由喉骨、声带和气管等组成。
耳鼻喉科医生需要熟悉喉部各个结构的位置和功能，以便进行喉部疾病的诊断和治疗。
三、常见疾病诊断与治疗1. 耳部疾病常见的耳部疾病包括耳聋、外耳炎、中耳炎、耳鸣等。
耳鼻喉科医生需要通过临床检查和相关检测手段来确定疾病诊断，并采取相应的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
2. 鼻部疾病常见的鼻部疾病包括鼻窦炎、鼻息肉、鼻出血等。
耳鼻喉科医生需要通过鼻内镜检查、鼻窦CT扫描等手段来确定疾病诊断，并选择合适的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
3. 喉部疾病常见的喉部疾病包括声带息肉、喉癌、声音嘶哑等。
耳鼻喉科医生需要通过喉镜检查、声带生物组织活检等手段来确定疾病诊断，并决定相应的治疗方案，如声带手术切除、放疗等。
四、手术技能培训1. 鼻内镜技术鼻内镜是耳鼻喉科医生进行鼻腔和鼻窦检查的主要工具。
医生们需要通过培训学习鼻内镜的使用方法和技巧，并进行操作实践，以提高鼻内镜检查的准确性和有效性。
2. 手术切除技术耳鼻喉科医生需要掌握各种手术切除技术，如鼻窦手术、鼻息肉切除术、扁桃体摘除术等。
通过培训和实践，医生们可以熟练进行手术切除操作，确保手术的安全性和成功率。
耳鼻喉科业务培训计划一、培训目标1. 培养医生的临床技能。
通过系统的培训，提高医生的临床诊断和治疗水平，使其能够独立处理常见的耳鼻喉科疾病。
2. 培育医生的专业素养。
通过培训，加强医生对医德、医风和专业操守的认识，提高医生的专业素养和职业道德水平。
3. 提高医生的科研能力。
通过培训，激励医生参与科研活动，提高医生在学术领域的造诣，推动耳鼻喉科学的发展。
4. 加强医生的团队合作意识。
通过培训，提高医生的团队合作意识和沟通能力，促进医生之间的交流与合作，提高整个科室的工作效率和质量。
二、培训内容1. 临床诊断与治疗技能培训。
包括耳鼻喉科常见病例的诊断、手术技能的提升、术后护理等内容。
2. 专业知识学习。
包括耳鼻喉科学的基础知识、最新研究成果以及临床指南的学习。
3. 医德医风培训。
包括医患沟通技巧、医患关系处理、医务人员职业操守等内容。
4. 科研能力培训。
包括科研项目的规划与实施、学术论文的写作与发表、学术会议的参与与交流等内容。
5. 团队合作与沟通技巧培训。
包括团队协作能力的提升、沟通技巧的培养、领导力的锻炼等内容。
三、培训方法1. 理论学习。
包括专业课程学习、学术讲座、病例讨论等形式，通过系统的学习提高医生的专业知识水平。
2. 实践操作。
包括手术操作实训、临床技能实操、病例训练等形式，通过实际操作提高医生的临床技能。
3. 经验交流。
包括参观学习、学术交流、学科竞赛等形式，通过与其他医生的交流互动，获取更多的宝贵经验。
4. 网络学习。
包括网络课程学习、在线论坛交流、远程学术讲座等形式，通过现代信息技术手段提高医生的学习效率。
五、培训评估1. 学时统计。
对医生参与的各项培训活动进行学时统计，确保医生的学习时间和进度。
2. 考核评价。
对医生的学习成绩和实践操作进行考核评价，评选出优秀人才并给予奖励。
3. 培训效果评估。
通过对医生的临床问诊、手术操作、科研成果等方面进行评估，总结培训效果并不断优化培训计划。
耳鼻喉科进修学习培训计划一、培训背景耳鼻喉科是临床医学的重要学科之一，涉及到听觉、咽喉、鼻窦等多个重要器官的诊断和治疗。
随着医学技术的不断进步和患者对健康的需求日益增加，耳鼻喉科医生面临着更加复杂的临床挑战，需要不断提升自己的专业知识和技能。
为了更好地适应医疗市场的需求，提高临床医生的整体素质，需要开展耳鼻喉科的进修学习培训。
二、培训目标1. 深入学习耳鼻喉科的基础理论知识，掌握耳鼻喉科的最新诊疗技术和方法。
2. 增强对耳鼻喉科临床常见病和常见症的诊断和治疗能力。
3. 提高对耳鼻喉科相关研究进展的了解和应用能力。
4. 增强与患者的沟通和交流能力，提高医患关系。
5. 培养团队合作精神，提高医疗团队的整体素质。
三、培训内容1. 耳鼻喉科基础理论知识学习：包括解剖学、生理学、病理学等基础知识的学习。
2. 耳鼻喉科临床技能培训：包括耳镜检查、鼻窦镜检查、喉镜检查、听力测试等耳鼻喉科临床技能的培训。
3. 耳鼻喉科临床常见病和常见症的诊断和治疗培训：包括急性中耳炎、慢性鼻窦炎、咽喉炎、鼻咽癌等常见病和常见症的诊断和治疗方法的学习。
4. 耳鼻喉科相关研究进展学习：包括最新的耳鼻喉科研究成果的学习和应用。
5. 医患沟通技巧培训：包括如何与患者建立良好的沟通关系、如何与患者进行有效的沟通等技巧的培训。
四、培训方式1. 理论课学习：通过专业耳鼻喉科医生的授课，学习耳鼻喉科的基础理论知识和临床技能。
2. 临床实践学习：安排学员到耳鼻喉科临床科室实习，进行临床检查和诊疗操作的实践训练。
3. 学术讲座学习：邀请国内外耳鼻喉科领域的专家学者进行学术讲座，介绍最新的耳鼻喉科研究成果和临床治疗方法。
4. 病例讨论学习：组织学员进行耳鼻喉科典型病例的讨论，加深对临床技能的理解。
五、培训评估1. 考试评估：通过理论考试和实践操作考试，对学员的学习效果进行评估。
2. 临床实践评估：通过学员在临床科室的实习表现，评估其临床实践能力。
3. 学术讲座参与评估：通过学员参与学术讲座的情况，评估学员的学术水平和学习状态。
耳鼻喉科技能培训计划一、培训目的和背景耳鼻喉科作为医学的一项重要领域，涉及到许多疾病的诊断和治疗，对医护人员的技能要求很高。
为了提高耳鼻喉科医生和护士的专业水平，满足患者的医疗需求，我们制定了这一耳鼻喉科技能培训计划。
二、培训内容1.耳鼻喉科基础知识培训（1）耳鼻喉科解剖学概要（2）耳鼻喉科常见疾病与诊断（3）耳鼻喉科常见手术技术与操作2.临床诊断技能（1）耳鼻喉科疾病的临床表现与鉴别诊断（2）耳鼻喉科常用检查手段与方法（3）耳鼻喉科医学影像学诊断3.手术操作技能（1）耳鼻喉科常见手术的操作技巧（2）各种手术器械的使用方法（3）手术后的患者护理4.特殊疾病治疗（1）耳鼻喉科急救措施与技能（2）耳鼻喉科常见疑难病例的处理方法（3）新技术在耳鼻喉科治疗中的应用5.沟通与表达能力培养（1）耳鼻喉科医生与护士的沟通技巧（2）患者心理护理与交流技巧（3）医患关系处理与维护三、培训方法1.理论教学采用课堂授课的形式，结合耳鼻喉科临床诊断与治疗的实际案例，由耳鼻喉科资深专家进行授课。
2.技能操作训练通过模拟实习和真人模型操作，训练学员的手术操作技能和操作流程。
3.病例分析组织学员参与真实病例的分析讨论，加深对耳鼻喉科疾病诊断和治疗的理解。
4.实践检查组织学员到临床一线进行实践检查和操作，提高学员的临床技能。
5.讲座与讨论邀请国内外耳鼻喉科专家进行讲座和交流，加强学术交流，开拓视野。
四、培训对象和时间安排1.培训对象：耳鼻喉科医生、护士及相关医务人员。
2.培训时间：总共为期半年。
每周安排2天进行专业理论学习，每月安排1次手术操作技能训练，不定期进行病例分析和实践检查，每季度组织1次讲座与讨论会。
五、培训评估和考核1.培训评估通过课堂笔试、技能操作实验、病例分析论文等方式对学员进行培训成果评估。
2.考核合格标准达到理论知识掌握率80%以上，手术操作技能通过率80%以上，病例分析论文得分达到合格标准。
3.考核不合格处理对于不符合考核标准的学员，安排专门辅导，再次进行考核，如仍未合格，取消培训资格。
耳鼻咽喉科住院医师培训细则耳鼻咽喉科学是研究听觉、平衡、嗅觉诸感觉器官和呼吸、发音、言语及吞咽等运动器官疾病防治的一门科学。
下设耳科、鼻科及咽喉头颈科学三个亚专业。
一、培训目标本阶段为二级学科基础培训，目的是通过为期3年的规范化培训，使住院医师打好耳鼻咽喉科临床工作基础。
按照住院医师规范化培训标准总则规定，能够学会正确的临床工作方法，准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握门、急诊常见疾病的诊断和处理。
达到具有独立从事耳鼻咽喉科临床工作的能力。
同时具有基本的临床科研和论文撰写能力、专业外语阅读能力、指导见习/实习医生和低年资住院医师的临床教学工作能力、对患者和健康人群进行医学科普教育的能力。
二、培训方法将学习本专科基础理论、基本知识、基本技能，培养良好的医患沟通能力，综合临床思维能力，规范临床诊疗技术和临床路径的要求贯穿培训全过程。
完成其科室轮转、学习病种、病例（在必选轮转科室时必须手写大病历）和技能操作要求，认真填写《住院医师规范化培训登记手册》。
住院医师在耳鼻咽喉科各亚专业及相关学科轮转学习。
主要相关学科有：心血管内科、普通外科（或胸外科）、麻醉科、神经内科、影像医学科等，其中麻醉科、影像医学科为必轮转科室，其他可选2个科室，根据具体情况，亦可选择病理科、ICU、急诊科等科室。
第1年，门诊学习3个月（耳、鼻、咽喉各1个月），麻醉科、影像医学科各轮转3个月。
第2～3年，相关学科轮转6个月（心血管内科、普通外科或胸外科、神经内科任选2个学科各3个月），耳鼻咽喉科病房18个月，其中耳、鼻、咽喉或头颈各6个月。
培训过程中实行导师制，注重临床实践技能和应用的培训；理论学习以自学为主。
三年期间轮转科室及时间安排表年度轮转科室时间（月）第１年：耳鼻咽喉科门诊（耳、鼻、咽喉各1个月） 3麻醉科 3影像医学科 3 第２～3年可选轮转科室（选择其中2个科室）：心血管内科 3普通外科或胸外科 3神经内科 3耳鼻咽喉科病房（耳、鼻、咽喉或头颈各6个月）18 合计33三、培训内容与要求（一）耳鼻咽喉科门诊（3个月）1.轮转目的掌握：①耳鼻咽喉头颈部各器官的应用解剖、生理知识及常见病、多发病的基本知识；②本专科的常规检查法及常规检查器械的应用；③认识本专科各部位的正常解剖形态及标志；④耳鼻咽喉头颈部各器官的症状学；⑤常见病、多发病的诊断、鉴别诊断及处理方法；⑥门诊诊疗手册的正规书写方法；⑦耳鼻咽喉科局部、全身用药及麻醉药的用法、用量及毒副作用。
熟悉：①耳鼻咽喉内镜检查法；②纯音测听法及结果分析；③颈部检查法；④某些急诊（鼻出血、喉阻塞、气管、食管异物等）的诊断及处理原则。
了解：①耳、鼻、咽喉头颈部影像学检查法（X线、CT、MRI；②电反应测听及前庭功能检查法；③耳、鼻、咽喉头颈部一般外伤的处理方法。
2.基本要求（2）常用基本诊疗技术操作及例数要求：3.较高要求在基本要求的基础上还应学习以下疾病和技能。
（二）耳鼻咽喉科病房（18个月、耳、鼻、咽喉或头颈各6个月）1.轮转目的掌握：①耳、鼻、咽喉、气管及食管的解剖和生理；相关疾病的基础知识和基本理论；②耳鼻咽喉头颈部常见疾病及某些急症的诊断、鉴别诊断和处理方法；③耳鼻咽喉头颈外科常用诊疗技术及手术操作方法、适应证、禁忌证；④住院病案、病程记录、手术记录、出入院记录等各种医疗文案的正规书写方法。
熟悉：①纯音测听、声阻抗、听觉脑干诱发电位、耳声发射及前庭功能检查的原理、方法及临床意义；②鼻内镜、电子喉镜、频闪喉镜的适应证及使用方法；③激光、微波、低温等离子治疗仪的临床应用。
了解：①电子耳蜗植入术的相关知识；②耳鼻咽喉头颈部的恶性肿瘤的综合治疗方法；③睡眠监测结果分析、阻塞性睡眠呼吸暂停的诊断及治疗；④耳鼻咽喉头颈部特殊性炎症（鼻硬结病、结核、白喉、麻风、梅毒等）；⑤艾滋病在耳鼻咽喉头颈部的表现。
2.基本要求（1）学习病种与例数要求：（2）基本技能要求：①分管病床3～5张。
第2～3年内负责病床总数应达100张。
完成合格住院病历80～100份。
准确完成本专业住院病历、病程记录、出入院记录等各种医疗文案。
及时向上级医师汇报患者病情变化，能提出初步诊断和处理意见。
②常见诊疗技术操作及例数要求③应掌握手术操作及例数手术名称术者或操作者最低例数助手最低例数腺样体切除术10下鼻甲部分黏膜切除术10鼻息肉摘除术10鼻中隔黏膜下切除术10上颌窦根治术 5上颌窦鼻内开窗术10蝶窦穿刺冲洗术 5上颌窦癌各种术式上颌骨截除术10筛窦切除术（鼻内、鼻外、经上颌窦）10额窦囊肿切除术 5鼻内镜手术10悬壅垂腭咽成形术10喉癌各种术式喉切除术10喉气管成形术 5急性喉外伤手术 5颈廓清术10支气管镜检查异物取除术 5硬性食管镜检查并食管异物取除术 5耳前瘘管摘除术 5单纯乳突凿开术 5中耳根治术鼓室成形术103.较高要求在基本要求的基础上还应学习以下疾病和技能。
（1）病种及例数要求：（2）手术操作及例数要求：手术名称术者或操作者最低例数助手最低例数外耳道良性肿瘤切除术 5慢性中耳炎乳突根治术 5乙状窦血栓性静脉炎手术 2鼻内镜下鼻窦手术 5上颌窦癌上颌骨部分切除术 5鼻咽血管纤维瘤切除术 1快速气管切开及环甲膜切开术 3喉癌喉全切除术 3鼻侧切开术 2 （3）外语、教学、科研能力的要求：阅读专业外语书刊和教科书，阅读专业文献并作文摘5篇以上；通过相应的国家外语水平考试；根据具体情况参加一定的教学工作；有条件者可参加临床科研课题组工作，完成文献综述和临床病例总结各1篇。
（三）麻醉科（3个月）1.轮转目的掌握：麻醉学基本理论；相关药物的药理学知识；临床麻醉和急救（心脑肺复苏）的基本知识。
熟悉：临床麻醉的基本操作技能及监测技术；术后患者呼吸及循环功能改变的特点、常见治疗方法。
了解：术后危重患者（呼吸衰竭、电解质紊乱、酸碱平衡失调、心律失常、心力衰竭、休克、心肺脑复苏等）的处理；自体输血等血液保护技术。
2.基本要求（1）学习麻醉种类及例数要求：（2）基本技能要求：操作技术名称最低例数气管内插管20术中、术后监护（术后重危患者抢救）20常用镇痛技术及术后镇痛技术20（四）医学影像科（3个月，X线、CT、MRI各轮转1个月）1.轮转目的掌握：耳、鼻、咽喉、气管、食管的Ｘ线、CT、磁共振（MRI）的正常解剖学图像。
熟悉：以上各器官炎症、肿瘤、外伤等的X线、CT、MRI图像诊断。
了解：X线、CT、MRI的基本知识及人体各系统疾病的影像学诊断；X线、CT、MRT 的检查法。
2.基本要求（1）病种及例数要求：病种Ｘ线最低例数ＣＴ最低例数MRI最低例数中、内耳正常解剖学图像10 15 ５鼻及鼻窦正常解剖图像５５５咽喉部正常解剖图像５５５中、内耳畸形５10 ３中耳炎症５10 ３中耳肿瘤10 ３鼻及鼻窦疾病（炎症、肿瘤、外伤）５10 ５咽喉部疾病（炎症、肿瘤）10 10 ５（2）基本技能要求：操作技术名称最低例数CT扫描方法（横断面、冠状面、矢状面）10造影增强扫描５Ｘ线机的操作和放射防护方法10专科检查常用投照技术10MRI在耳鼻咽喉头颈部的检查方法10（五）心血管内科（3个月）1.轮转目的学习心血管内科常见疾病的诊断与治疗；了解与耳鼻咽喉科相关疾病的知识。
掌握：常见心血管疾病的临床表现和诊治要点；心电图检查结果分析；水电解质紊乱、休克的诊断及治疗；心肺复苏术。
熟悉：与耳鼻咽喉科相关的心脏疾病（如心肌炎、风心病等）的诊治方法；本专科手术中及围手术期出现心脏异常情况的紧急处理方法。
了解：治疗心血管疾病常规用药种类及其用法、用量及副作用等。
2.基本要求：（2）基本技能操作及例数要求：操作技术名称最低例数十二导心电图操作20常见典型心电图诊断100心电监护20（六）普通外科或胸外科（3个月）1.轮转目的掌握：外科手术操作基本技能（手术切开、显露、缝合、结扎、止血、无菌术等技能）；手术后重症患者监测技术的基本方法和临床应用；临床合理用血相关知识。
熟悉：外科学基础知识及理论；术后危重患者、失血休克、感染休克等的急救程序、方法及常用的急救用药的用法、用量和毒副作用。
了解：外科常见病、多发病、急腹症及腹部或胸部外伤的诊断、鉴别诊断和治疗方法。
2.基本要求（1）学习病种和例数要求：（2）常用诊疗技术操作及例数要求：（3）手术操作及例数要求：手术名称术者或操作者最低例数助手最低例数阑尾炎手术 5甲状腺手术 5肠吻合、胃肠吻合（某手术的一部分） 5食管癌手术 5气管肿瘤手术 5纵隔肿瘤手术 5（七）神经内科（3个月）1.轮转目的掌握：神经病学基本理论、基础知识；中枢神经系统及脑神经的解剖与功能；神经系统检查法。
熟悉：与耳鼻咽喉头颈外科相关的疾病的临床表现、诊断及鉴别诊断；耳鼻部与颅脑毗邻关系；影像学（ＣＴ、ＭＲＩ）的诊断。
了解：神经病学科临床常用药物的药理、用法、用量及副作用。
2.基本要求（1）病种及例数要求：（2）基本技能要求：操作技术名称最低例数神经系统检查法20腰穿10CT、MRI图像分析与诊断各50除上述学科外，还可以根据医院及学生个人情况要求轮转病理学科、ICU、急诊科等，轮转的目的与要求不作统一规定。
四、参考书刊韩德民主编.耳鼻咽喉头颈科学.北京：北京大学医学出版社，2004.王世勋主编.耳鼻咽喉科手术学.天津：天津科学技术出版社，2000.陆再英，钟南山主编.内科学.北京：人民卫生出版社，2008.吴阶平、裘法祖主编.黄家驷外科学（第6版）.北京：人民卫生出版社，2004.庄心良、曾因明、陈伯銮主编.现代麻醉学.第3版.北京：人民卫生出版社，2004.贾建平.神经病学.北京：人民卫生出版社，2009..中国医师协会，编著.国家执业医师、护师“三基”训练丛书—临床医师分册、医学检验和医学影像分册.北京，人民军医出版社，2009.。
