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Lesson 21 Milk and juice设计理念：遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，运用情景教学法、活动教学法、交际教学法等多种教学方法，努力做到关注学生个体，达到学习、巩固新知，培养竞争，大胆实践，勇于创新的目的教学策略：活动性教学策略，主动性教学策略学习策略：主动探究法，情景体验法，合作互动法教学目标：1.听、说、读、写以下单词：milk、juice、water、pop、tea。
掌握句子What do you like to drink? I like to dr ink……2.能在真实情景中运用英语买饮料。
3.适当的饮用饮料和多喝牛奶有助于小学生身体健康的成长。
教学过程：Step 1 warm up1.用歌曲donut man 导入T：Good morning，class.S：Good morning, Miss Li.T：Now we have an English class. Are you ready for class?S：Yes.T：Do you like to sing a song?S：Yes.【播放歌曲课件，学生跟着唱，在优美的情境中，学生学习唱歌，复习有关食物的单词，学生学习热情高涨。
】2.展示多媒体课件“supermarket”T：Good job,class. Sit down please. After the song, I`m thirsty(做口渴状). Are you thirsty?S：YesT：What about go to the supermarket to buy something to drink?S：OKT：Let`s go！(做兴奋状)Step 2 Presentation1.新授单词milk, pop, juice, tea, waterT：Look,class! So many things in the supermarket! What can you see?S：I can see……(如果学生们说出以上五个新单词，老师就让她当小老师教其他同学说单词，老师引导说出与该单词有关的句子。
教案：三年级上英语教案第四单元Lesson 21冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确书写字母Nn和Mm。
（2）学生能够正确拼读单词。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的合作意识。
二、教学内容1. 单词：tree, flower, garden, pool, sun, cloud, wind, rain2. 重点句子：What's this? It's a tree.What's that? It's a flower.Is there a garden near your school? No, there isn't.Is there a pool in your garden? No, there isn't.Look! The sun is shining.Listen! The cloud is dripping.Feel! The wind is blowing.Look! The rain is falling.3. 字母：Nn, Mm三、教学重点与难点1. 教学重点：单词tree, flower, garden, pool, sun, cloud, wind, rain和重点句子的听说读写。
2. 教学难点：字母Nn和Mm的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒、磁性字母板五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生复习字母Nn和Mm的正确书写和拼读。
2. Presentation（10分钟）教师展示与本节课相关的图片，引导学生说出单词tree, flower, garden, pool。
小学英语冀教版三年级上册Unit4Familylesson21Jenny'sFamily教学设计【名师授课教案】1教学目标(一)、知识技能目标能听懂、会说和认读下列词汇:policeman, bus driver, worker(二)、情感态度目标:学生敢于开口,乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课关于职业的话题有积极的兴趣,体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动,并与他人积极合作。
(三)、学习策略目标:学生在学习中集中精力,对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
2学情分析(一)、学习者分析:1.三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢积极表现自我。
因此他们将会很乐意对本课内容进行角色扮演。
参与职业扮演和猜测游戏。
2.通过前三课的学习,学生已经积累了一些关于家庭成员和职业的单词,但是职业单词接触的还不多。
她们将会个喜欢学习更多的职业词汇帮助他们描述家人。
(二)、学习内容分析:1.本课学习单词policeman, bus driver, worker。
2.前几课已经出现了一些关于家庭成员和职业的单词,本课继续学习更多不同的职业表达。
都是学生常见的职业易于理解和表演。
丰富学生的语句表述。
3重点难点词汇:policeman, bus driver, worker句型:熟练运用所学介绍个自家人的职业4教学过程教学活动1【导入】Step I Class opening and review T：How many peopleStep I Class opening and reviewT: How many people in your family? Who are they? What’s your father’s name? What’s y our mother’s name? What is your mother? Is your father a teacher? Is your mother tall? 通过问答交流,复习上节课所学内容。
lesson 21 Jenny's family教材分析：本课内容逐个介绍詹妮的家庭成员。
教学目标：1、知识目标：能够认识和运用单词policeman ,bus driver, worker2、能力目标：运用上述职业名词，正确地介绍自己的家人.3、情感目标：培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感。
教学难点：policeman ,bus driver, worker的认读及运用。
课时安排：一课时教学过程：1.问候T：Hello,everybody.How are you?Ss:I'm fine,thank you.And you?2. 热身单词闪动：学生快速说出卡片上的单词，以开火车的形式进行，比一比哪一组最出色。
（教师出示前两课所学生词）3、新授出示詹妮的家庭照片，请学生介绍人物，用上He is ……或She is……句型，并用上father ,mother ,student等单词。
教师手指鲍勃，介绍This is Jenny’s brother.His name is Bob.He is a policeman.反复强调policeman，并用肢体语言演示，学生边做动作边跟读。
(板书policeman) 类似地，介绍bus driver和 worker，并做板书。
4、练习巩固请三位志愿者带上头饰，扮演詹妮的兄弟、爸爸和妈妈，其他同学自由介绍其中一位，用上bus driver , worker 或 policeman。
如：Bob is a policeman. Jenny’s father is a worker. Jenny’s mother is a bus driver.请志愿者扮演詹妮，上台介绍三位家人及职业。
开火车，每人介绍一个家人，完成最好的小组得到红旗。
5、听读练习播放录音，听第2部分内容。
并思考：Where is Lynn? What’s the matter with Lynn?学生反馈：回答上述两个问题。
学校教师备课笔记学校教师备课笔记then change“How old are you?”的“How are you?”这种简单的问候稍加变换，然后再以动画的方式让“old”跑进来，插入how 和are 之间，调动了学生的积极性，也使学生记忆深刻，轻松掌握了功能句。
Step3. Presentation （呈现新知）1）Old 和young的单词新授。
2）复习tall 和short,两个单词。
3）学习句型指着老人的图片说：He is old。
How old ishe？ He is 80 years old .把句子板书到黑板上，并提问什么意思4）询问班上的学生5）.趣味型练习：快速接龙，首先由教师开始接龙：T：How old are you?6）播放课件，出示问题How old is Danny?How old is LiMing?How old is Jenny?How old is Lynn?学习old ，young在老师的引导下知道是你多少岁的意思，是用来询问年龄的。
学生作答Ss：I’m观看课件，寻找答案并作答组内完成全班型的接龙有利于教师掌握有那几个学生还欠掌握。
在接下来的时间，对欠掌握的学生加强练习。
通过本活动，让学生回答问题让学生熟悉对话内容，培养学生仔细观看及听力能力。
小组之间互学校教师备课笔记Step l: Warming-up 1、Greeting2、Sing a song.T：（出示卡片）What’s this? S1:It’sa dog.T: Let’s sing the song:Is this a dog?师生对话，唱歌。
相互问候，拉近师生间的距离齐唱歌曲，让学生放松心情，活跃课堂气氛。
Step2: Lean in出示课本Tony过生日的图片，与学生对话。
谈论图片。
出示图片创设情景，用学生熟悉的歌曲自然的导入新课。
Step3:Present ation 1、Learn the new words. one two threefour five1) Shows pictures to teach the newwords: one dog2) 边摆手势边说单词。
教案：三年级上册英语教案Lesson 21: Jenny’s Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词：father, mother, brother, sister。
2. 能听懂、会说、会读句子：This is my family. This is my father/mother/brother/sister. How many people are there in your family? There are four people in my family.3. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 单词：father, mother, brother, sister。
2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister. How many people are there in your family? There are four people in my family.教学重点与难点：1. 重点：单词：father, mother, brother, sister。
句子：This is my family. This is my father/mother/brother/sister. How many people are there in your family? There are four people in my family.2. 难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的家庭成员。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍英语中的家庭成员词汇：father, mother, brother, sister。
Unit 4 FamilyLesson 21本章是带领学生巩固自己家庭成员的称呼以及学习常见职业的英语，本节课让孩子们能够在日常学会用英语称呼自己的家庭成员的同时，能掌握常见职业的称谓。
【知识与能力目标】掌握词汇student family 练习并认识的词汇police officer, bus driver, carpenter 。
【过程与方法目标】运用所学的单词描述自己家人的职业。
【情感态度价值观目标】通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
【教学重点】重点单词Police officer, bus driver, carpenter。
【教学难点】学习对话，并能在生活中问答。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. Warm upT: Good morning, Class!S: Good morning, Teacher!Step 2. ReviewHow many people in your family?Who are them?Would you like to tell us your family?Step 3. New concepts1. remember the member of family.Read: Mother, father, brother, sister, son, daughter …2. Try to tell everyone about your family?3. If you like, you can talk about their jobs?For example:My mother is a bus driver.My father is a carpenter.My sister is a student .My brother is a police officer.Step 4. Practice1. Let student introduce Jenny’s family.2. Show a picture of Lynn .Where is Lynn?Where is father?Where is mother?Where is Bob?Step 5. Class closingSing a song :“I love you, you love me!”Step 6. HomeworkWrite about your family.略。
三年级英语上册 lesson21教案（新版）冀教版
教材分析：
本课内容逐个介绍詹妮的家庭成员。
教学目标：
1、知识目标：能够认识和运用单词policeman ,bus driver, worker
2、能力目标：运用上述职业名词，正确地介绍自己的家人.
3、情感目标：培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感。
教学难点：
policeman ,bus driver, worker的认读及运用。
课时安排：一课时
教学过程：
1.问候
T：Hello,everybody.How are you?
Ss:I'm fine,thank you.And you?
2. 热身
单词闪动：学生快速说出卡片上的单词，以开火车的形式进行，比一比哪一组最出色。
（教师出示前两课所学生词）
3、新授
出示詹妮的家庭照片，请学生介绍人物，用上He is ……或She is……句型，并用上father ,mother ,student等单词。
教师手指鲍勃，介绍This is Jenny’s brother.His name is Bob.He is a policeman.反复强调policeman，并用肢体语言演示，学生边做动作边跟读。
(板书policeman) 类似地，介绍bus driver和 worker，并做板书。
4、练习巩固
请三位志愿者带上头饰，扮演詹妮的兄弟、爸爸和妈妈，其他同学自由介绍其中一位，用上bus driver , worker 或 policeman。
如：Bob is a policeman. Jenny’s father is a worker. Jenny’s mother is a bus driver.
请志愿者扮演詹妮，上台介绍三位家人及职业。
开火车，每人介绍一个家人，完成最好的小组得到红旗。
5、听读练习
播放录音，听第2部分内容。
并思考：Where is Lynn? What’s the matter with Lynn?
学生反馈：回答上述两个问题。
再听录音，跟读课文。
6、Let’s play!
做游戏，一个学生做动作，另一个学生猜职业名称。
7、Let’s do it!
完成书上练习，并介绍这些人的职业。
8.教师小结
课堂练习：
1、补全单词，再连线。
Pol_ce _ffic_ _ bus dr_ver carp_ _ter
公交司机木匠警察
2、补全句子。
What’s Jenny’s brother? He is a ___________. What’s Jenny’s mother? She is a ___________. What’s Jenny’s father? He is a ___________. 作业安排：
仿照课文，简单介绍自己的家人，并说给同桌听。
教学资源：
照片，头饰，词卡，录音机，小黑板。
教学反思。
