小学四年级英语上第一单元第三、四课时教案

四年级英语上册第一单元教案最新3篇四年级英语上册第一单元教案篇一一、学情分析本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣，人教版四年级下册第一单元英语教案。

通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。

二、单元内容分析1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的。

句型是：This is the teacher#39;s office.That is my classroom.Is this the library?Is that the TV room?A、B部分的Let#39;s talk渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。

学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

2.单元教学课时安排：六课时三、单元教学目标1.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher#39;s office.That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the astory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library?Is that the TV room?(4)会唱歌曲Our School。

2.知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let#39;s learn、Let#39;s talk中的单词和句子。

(3)理解Let#39;s do、Let#39;s chant等部分的内容。

(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

四年级英语上册第一单元教案四年级英语上册第一单元教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的四年级英语上册第一单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级英语上册第一单元教案1教材分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。

教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

学生分析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。

由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

教学目标：1.语言知识(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

(2)能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s XXXXXX.(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

2.语言技能(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

4.学习策略(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。

教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s XXXXXX.教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

篇一：最新版人教版小学英语四年级上册教案含反思unit 1my classroom单元整体教案教学目标知识目标1. 能够听懂、会说a、b 部分let?s talk 中的单词、短语和句型。

2. 能够听懂、会说、会认读a、b 部分let?slearn 中的单词。

3. 能够理解并会根据要求完成let?s play，let?s do ，colour and say 等部分的内容。

4. 能够掌握let?s spell中字母a 在开闭音节单词中的发音规律并听音拼写出正确的单词。

5. 了解story time 的内容。

6. 会唱英文歌曲“we have a new classroom” .能力目标1. 能够较熟练地用英语表演ijet?s talk 的内容。

2. 能够运用let 引导的祈使句提出建议、发出指令。

3. 能够用英语简单描述教室中物品及它们的基本位置。

4. 能够掌握字母a 在开闭音节单词中的发音规律。

5. 能够正确地完成read and write，let?s check 等部分的练习。

情感、文化及学习策略目标1. 培养学生善于观察、爱动脑、喜欢用英语做事情的能力。

2. 培养学生学会收集和处理信息的能力，掌握基础英文。

单元课时划分本单元分为六个课时:第一课时: main sense. a (lets talk lets play )第二课时:a (lets learnlets do )第三课时:a (lets spell ) b (lets sing )第四课时:main sense b (lets talk. lets play )第五课时:b (lets learn colour and say read and write )第六课时:b (lets check )c (story time )第一课时教学目标1.能够听懂、会说句型wheres …？并就其问句作出相应的回答。

2.能够用英语简单介绍教室中的基本设施及所在的位置。

T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。

3.Story time出示课文图片T：Look,they are our friends. They are talking about animals.(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：an elephant,a horse（elephants , horses)elephant[ˈelɪfənt] horse[hɔ:s]Check the answers: cats , dogs, pandas(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√)教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) Check the answersT:Do you like pandas?S: Yes, Ido .T:Are they cute?S: Yes, they are.T: And they are fat.出示单词fat cat at，让学生自己拼读单词。

(3)Listen to the tape again.Fill in the blanks. 对话内容填空Look at these toy animals , boys and girls. Wow.Look at this cat.I like cats. It’s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, Ido.Do you like dogs, Mike?No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat. 通过这一环节加深学生对课文的理解。

第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。

单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。

四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。

教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、教师准备相应的动物头饰。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。

3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。

(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。

小学集体备课教案四年级英语科目上册第一单元第三课时教学课题本课时是第一单元的第三课时。

主要学习元音字母Aa, E e在单词中的读音规律。

主备人课时数 1教学准备录音机、磁带、单词卡片、多媒体课件课型Spell 时间9月课标与教材分析本课时主要学习A部分的Let’s spell。

学情分析学生在三年级时学习了元音字母,但是对于元音字母在单词中的发音规律却是初次学习，因此本学期关注语音教学，特别是元音字母的读音规律成为一大教学任务。

教学目标一、能力目标：1. 能听懂、感知含有字母“a”“e”的单词中它们的读音规律。

2. 养成积极感知元音字母读音的良好习惯。

二、知识技能目标：1.能够听、说、认读单词：cake,map,make,name,face,cap。

2.能清晰感知单词中字母“Aa”的两种常见读音：// //。

3．能够正确区分cat 与cake,dad 与date, hat 与hate三组单词中字母“Aa”的不同发音。

.教学重难点及突破方法学习重点：能够听、说、认读单词：cake,map,make,name,face,cap。

学习难点：能清晰感知单词中字母“Aa”的两种常见读音：// //。

教学方法拼读法首次备课二次修改教学过程一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣一）歌曲、歌谣中情绪热身听第10页Let’s sing的录音，学生会的可以跟着吟唱。

【设计意图】通过吟唱歌曲，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。

（二）复习旧知中知识热身师生自由对话，创造宽松的学习氛围。

T: What’ s in the classroom?Ss: It’s …(classroom,blackboard,light,picture,door,window…).二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）通过师生之间的自由对话，对所学（一）话题交流，导入新课延续上面的对话，教师用图片呈现cake,name,face,make…..让学生初步感知新知,鼓励学生说出这四个单词的相似之处。

（冀教版）四年级英语上册《Unit 1 Lesson 3》教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词cold, hot, warm。

2.学生能够用形容词描述天气状况。

3.学生能够运用所学知识与他人进行简单的对话。

二、教学重难点•重点：学会用形容词描述天气状况。

•难点：能够运用所学知识与他人进行简单的对话。

三、教学准备1.单词卡片：cold, hot, warm。

2.PPT课件。

3.温度计等天气类道具。

四、教学过程1. Warming up•在黑板上画出热、冷、温暖的符号，让学生用英语谈论一下现在的天气状况。

A: How’s the weather today?B: It’s cold.A: I think it’s warm.C: I feel hot.•通过简单的交流，学生可以运用所学词汇刻画天气氛围。

2. Presentation•出示PPT课件，学习cold、hot和warm这三个形容词的发音和意义。

•手持温度计等天气类道具，向学生展示温度计的读数，并解释词汇cold、hot和warm的含义。

•加深学习，让学生跟着老师大声读出这三个单词，加强记忆。

3. Practice•集体朗读课本上cold、hot和warm的单词，并进行音标和词汇拼读的讲解。

•利用黑板和单词卡片，帮助学生学会如何正确书写这些单词。

•带领学生做五分钟天气图，运用形容词描述今天的天气，为进一步交流做好准备。

4. Production•要求学生结合今天做的天气图，与同桌进行对话，并运用所学指导语言。

例如：A: How’s the weather today?B: It’s hot.A: How hot is it?B: It’s 35 degrees.5. Assessment•以游戏形式进行互动问答，考察学生掌握的单词和应用能力。

•抽取一些学生进行口语表达，检查学生是否能够流利运用所学单词和短语。

五、教学总结通过本课的学习，学生能够学会用形容词描述天气状况，可以用英语与他人交流天气氛围的变化。

【设计意图】通过身体语言和课件来帮助学生理解并且运用本节课的主要句型，在巩固的基础上结合身边的事物进行练习，训练学生的思维，激发他们地参与欲望。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1.任务活动中运用——学以致用
1、活动“我是班级的小主人”
运用本单元学过的语言做一次情景大扫除,在活动中运用到本单元的
学生说完一句，教师都应不失时机地回答All right或Ok！
5、小总结
出示板书：
Let’sclean the classroom. OK!
Let meclean the windows.
Letme help you! Thankyou.
Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。
2.练习任务中落实——随堂检测k
（二）总结赏析，情感升华
在活动“我是班级的小主人”运用本单元学过的语言做一次情景大扫除,在活动中加强对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。教师指着黑板上的教室图说：This isBoy’sclassroom.Andthis isGirl’sclassroom.Whoes classroom is chean? Let’s go and have a look.让学生和教师一起评价哪个教室的布置最合理整齐，哪组即为获胜者，获胜者将得到教师的奖励，失败者也会得到教师的鼓励，争取下一节课获胜。
2.养成爱劳动的良好习惯。
二、知识技能目标：
1.能听懂，会说本课时的句型“Let’s clean the classroom! OK!和Letme clean the windows. Thank you.并能在情境中运用.

四年级英语上第一单元第三、四课时教案授课目标•学习并掌握数字1-100的表达方式•学习并掌握如何询问年龄的表达方式•学习并掌握如何回答年龄的表达方式教学重点•掌握数字1-100的表达方式•熟练运用如何询问年龄和回答年龄教学难点•学生较熟练地运用数字1-100的表达方式•学生能够准确地询问和回答年龄教学准备•PowerPoint课件•白板、黑板、彩色粉笔•学生课堂用书和练习册教学过程导入（5分钟）1.老师向学生展示一张带有1-100数字的图片，并让学生根据图片逐个读出数字。

2.学生与老师一起齐读1-100的数字。

新知引入（15分钟）1.老师通过PowerPoint课件向学生展示1-30的数字，并教授数字的读法。

学生跟读并模仿发音。

2.老师与学生一起完成练习册上相关的数字练习题。

拓展（20分钟）1.老师通过PowerPoint课件向学生展示31-100的数字，并教授数字的读法。

学生跟读并模仿发音。

2.老师出示几张数字卡片，请学生根据卡片上的数字依次站起来，并口头读出所站数字。

3.老师与学生一起完成练习册上相关的数字练习题。

实践运用（30分钟）1.老师与学生进行简单的对话练习，如：–T: How old are you? （你几岁了？）–S: I’m ten. （我十岁。

）–T: How old is he/she? （他/她几岁了？）–S: He/She is eight. （他/她八岁。

）2.学生两人一组进行搭档练习，自编对话并进行角色扮演，询问对方年龄并回答。

3.学生积极参与，教师巡回指导和纠正学生的发音、语法错误。

总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾当天所学内容，强调重点和难点。

2.学生提问或总结自己的收获和疑惑，老师进行答疑解惑。

作业布置（5分钟）1.老师布置练习册上与当天内容相关的作业。

2.建议学生复习当天所学的数字表达和年龄的询问与回答。

教学反思本节课主要针对四年级学生的英语数字表达和年龄询问与回答进行了教学。

课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom与相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应与时纠正。

2．在回答"What's in the classroom"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag What's in the pencil-case5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…使学生能用复数进行回答。

四年级上册英语第一单元教案四年级英语上册《unit 1 my classroom》优质教案篇一一、教学目标1、能听懂、会说句子“let me/let's…”并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句。

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。

4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。

二、教学重难点1、教学重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。

2、教学难点：能识别句型“is this the…？和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

三、课前准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。

四、教学过程step 1：warm up1、教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。

2、教师播放let's do部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页let's do部分的句子。

学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。

step 2：presentation1、教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：clean the blackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。

然后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：clean the windows;clean the desks（由clean the desks引出the teacher's desk.）；clean the classroom;clean the doors…。

2、教师边擦窗户边说：“let me clean the windows.”并向学生解释“let me…”的含义以及用法。

找几名学生说出更多“let me…”的句子，边说边做，巩固句型“let me…”。

3、教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说let's clean the windows!教师教读该句子，并引导学生弄清“let me…”和“let's…”的区别。

人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

人教版英语四年级上册教案篇一一。

教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。

4. 会唱歌曲“My family”。

(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。

3.了解Story time等部分的内容。

(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。

Unit1 My classroom单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习教室内各种物品名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。

本单元有11个听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor,2个重点句型：Let’s … Let me …还有两个Let’s play, 一个Let’s do和一首英文歌曲。

二、单元学习目标（一）能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs….（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange.（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let’s clean the classroom. Let me clean the windows.（4）会唱歌曲“We have a new classroom”。

（二）知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor和句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。

能够在情景中运用句型Where is the …? It’s in/on/under/near the …询问并回答物品位置。

Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍第一课时 do, Let's 一、教学内容：A. Let's learn二、教学目标：picture, door, ）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, （1 What's in the classroom?light, blackboard，并能正确运用词汇回答等。

2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door（window, classroom, 汇：中的事物词点学重：能听说认读教室三、教the What's 答in 用词汇回door ,picture, light ,board,并能正确运classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs时，注意单词单，复数的变's in the classroom?四、教学难点：在回答What 化。

五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。

六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。

T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: I'm fine. Thank you.2.Warm-up。

Gamel:快速反应。

教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。

3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。

第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分为字母及语音学习课时。

本课学习元音字母a在a+辅音字母+e的开音节结构里的发音。

通过读一读,听一听、唱一唱；读一读,听一听,判断正误；听一听,圈一圈,写一写三个活动使学生既学习到元音字母在开音节里发双元音/eɪ/,又使学生区别开字母a在闭音节里的发音。

在Read, listen and chant活动中,教材呈现了四幅图片,来帮助学生理解语音例词cake, face, name, make,并且把元音字母a和不发音的字母e标红,使学生能够一目了然地感受开音节的结构,并通过韵句：My name is Jake. My name is Jake. I like my name, and I can make a cake. Hello, Jake. Hello, Jake. My name is Dave. And I like to eat a cake. 来感受含有a-e结构的单词的拼读。

Read,listen and tick活动中,教材呈现了三组单词,前一个为闭音节,后一个为a-e开音节,学生需要根据所听到的单词来选择正确的答案,并打上对勾。

而Listen, circle and write活动中,每个图片下方有代表闭音节的字母a和代表开音节的a-e,学生听到单词后,先需要判断一下是闭音节还是开音节,圈出正确的一项,然后再把听到的单词按正确的格式写在横线上。

课时目标1. 能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合a-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则能够读出符合a-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程✪Step 1 Warm up1.播放韵句：What’s your name? 学生先听一遍韵句,再同老师一起说韵句。