《小鸡的一家》教学反思

小学音乐_小鸡的一家教学设计学情分析教材分析课后反思《小鸡的一家》教学设计一、教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

二、教学重难点教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。

四、教学内容：一、课前谈话：师：孩子们，你们喜欢音乐喜欢唱歌吗？生：喜欢。

师：那你们知道小动物们是怎样唱歌的吗？生：小鸡唱歌叽叽叽。

生：公鸡唱歌喔喔喔。

生：小狗唱歌汪汪汪。

生：小猫唱歌喵喵喵。

……师：你们的声音可真好听。

师：下面我们要上课了，你们准备好了吗？生：准备好了师：那我们现在开始上课！来，do re mi fa sol 坐坐好。

二、视频导入：师：孩子们，欢迎你们来到音乐王国，我是音乐王国的魔法师，我的魔法魔力无边。

今天，我将带领你们开启神奇的音乐之旅，下面我们将要到达旅程的第一站，巴拉巴拉变变变。

（出示课件）哇，好漂亮的小房子呀，你们想不想知道谁住在里面呀？生：想。

师：要想进入里面还要经历一番考验，你们有信心吗？生：有信心师：真是一群勇敢的孩子，好，我们开始猜谜闯关啦。

（出示课件）师：第一关：头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。

生：公鸡。

师：你真聪明，一下就猜到了，正是威风凛凛的大公鸡。

师：第二关：身体胖胖的，咯咯会下蛋，谁来猜？生：母鸡。

师：不错，正是胖胖的老母鸡。

师：第三关：身穿黄衣裳，唧唧啄小米。

一起说生齐答：小鸡。

师：原来是可爱的小鸡呀，师：你们都猜对了，真了起，这里住的正是小鸡的一家，可是要想进入小鸡家还需要输入两组密码，能不能破译密码就看你们的了。

别出声，仔细听，你们听出老师打的节奏了吗？再听一遍，谁来拍一拍。

小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》精选2篇（一）教案课程目标：1.了解小鸡生命的基本过程和特点。

2.培养学生的观察力和思考能力。

3.鼓励学生探索和发现科学现象。

教学过程：引入：1.通过展示一张小鸡的图片，引发学生对小鸡的兴趣。

2.提出问题：你认为小鸡是如何孵化出来的？探究：1.给学生一段时间观察一篮子鸡蛋，并让他们分享自己的观察结果。

2.引导学生思考：鸡蛋是如何孵化出小鸡的？从孵化过程中，能看出小鸡的哪些特点和生命过程？3.给学生播放《小鸡的一家》短片，让他们观察小鸡的孵化过程，并引导他们发出问题。

总结：1.学生合作讨论，总结他们对小鸡孵化过程和小鸡生命特点的发现。

2.老师引导学生总结并记录下来。

3.学生展示总结结果，进行讨论和补充。

延伸：1.老师提出问题：除了鸟类外，还有哪些动物是通过卵生的？2.学生展开讨论，并进行小结。

反思：1.学生能积极参与观察和思考，但对于孵化过程中鸡蛋的环境条件和细节了解不够深入，需要加强讲解。

2.学生在讨论中表现积极，但有些同学在总结过程中表达不够清晰，需要加强表达能力的培养。

3.课堂时间安排合理，学生参与度高，但需要注意时间控制，避免课堂进度过快或过慢。

小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》精选2篇（二）教案：多班数学教案及教学反思《许多糖果》课时安排：2节课教学目标：1. 引导学生了解分数的概念，并能够用图形表示分数。

2. 培养学生解决简单的分数运算问题的能力。

3. 培养学生分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 课件及投影仪。

2. 板书工具。

3. 教学材料：糖果图纸、分数卡片、计算器。

教学过程：第一节课：1. 导入：通过一个糖果分发的小游戏，引导学生思考如何公平地分发糖果。

2. 引入：通过展示一张用图形表示的分数图纸，让学生猜测它代表的是什么。

并让学生从中找出规律。

3. 引导：根据学生的发现，引导他们了解分数的概念，并解释如何用图形表示分数。

小鸡的一家教学反思小鸡的一家教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小鸡的一家教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小鸡的一家教学反思1作为新教师的观摩课，我选择了第四课《小鸡的一家》，因为这首歌旋律简单，活泼，而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝，对二年级学生来说非常讨喜。

在执教之前，我的想法就是在课堂中，能够通过我的引导，让学生能够在聆听音乐，模仿老师的正确演唱中，自己独立的把歌学会，发挥自主能动性，而不是一味的听我讲，跟我唱。

这一点在我设计的教案和讲课过程中，还是比较明显得把学生放在主体位置的，他们也是在主动学习的。

在教学设计方法上，课堂主线是：熟悉节奏歌词——演唱歌曲——表演歌曲——用打击乐为歌曲伴奏。

这节课上下来，时间的掌控上比试讲那次有进步，把握的比较准确，我还是以“把课上完整，把歌曲学会”的目标去设计整节课的，导致环节虽流畅但是新颖度欠佳，精彩度低，方法比较单一，比如熟悉歌词节奏这块内容的设计，方法就不是很多变。

而且上课时容易出现口头禅和口语化的语言，这些不足的地方还需要我在以后的.教学中慢慢的磨练，提高教学方法的多变性和教学思维的灵活性。

音乐课的氛围应该是轻松活泼的，我也非常希望学生通过与歌词非常贴切形象的动作，分角色表演，能真正的投入在课堂音乐当中，大胆的表现自己。

在表演的过程中，还是发现在学唱歌曲时没落实好33 5的音准和附点节奏，唱出来的歌曲不是很满意。

而且作为新老师，可能过分的去关注课堂的纪律，我总想让每个学生都能乖乖的听老师的每句话，所以自己的上课状态来看，还是过分的严肃了，给别人的感觉是笑脸太少，有点严格。

这一点以后我会慢慢调整，多给学生肯定的笑脸和赞美，少一点责怪和批评。

最后非常感谢组内的各位老师，她们的意见对我来说都非常宝贵。

小鸡的一家教学反思2我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些“花样”好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习呢？这节课我一共磨了2次，上了3次，改了3次，每一次修改我都在想怎么上会更好，我所这设定的教学目标及这节课所要完成的教学任务都较为简单。

中班美术小鸡的一家教案反思一、教学目标1. 通过观察小鸡的形象，学习用简单的图形和线条表现小鸡的特征。

2. 培养幼儿的观察力和表现力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学准备1. 课件：小鸡的一家图片。

2. 画纸、彩笔。

三、教学过程1. 出示小鸡的一家图片，引导幼儿观察小鸡的特征。

（1）教师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小鸡）（2）教师：小鸡长得什么样呢？头是什么形状的？身体又是什么颜色的呢？（3）教师：小鸡的嘴巴是什么样子的？它的嘴巴有什么本领呢？（4）教师：你们想不想知道小鸡一家都有些什么成员呢？2. 学习用简单的图形和线条表现小鸡的特征。

（1）教师：小鸡的头是什么形状的？它的身体是什么颜色的？（2）教师：我们可以用什么样的图形来画小鸡的头呢？用什么线条来画小鸡的身体呢？（3）教师：小鸡的嘴巴又是什么样子的呢？它的嘴巴有什么本领呢？（4）教师：我们可以用什么样的线条来画小鸡的嘴巴呢？它的嘴巴可以用来干什么呢？3. 幼儿创作。

（1）教师：你们想不想画一画小鸡的一家呢？（2）教师：请你们先想一想，然后动手画一画吧！4. 作品展示与评价。

（1）教师：画好的小朋友请举手，我们来欣赏一下你们画的小鸡的一家吧！（2）教师：你们觉得谁画的小鸡一家最好看呢？为什么？四、教学反思本次美术活动主要是通过观察小鸡的形象，学习用简单的图形和线条表现小鸡的特征。

通过教学，幼儿能够掌握小鸡的基本特征，并用图形和线条表现出来。

但是，在教学过程中，我发现有些幼儿对小鸡的嘴巴理解不够准确，需要加强引导。

同时，在绘画过程中，我也发现有些幼儿的绘画技能还需要进一步提高，需要加强练习。

在今后的教学中，我将继续努力，提高幼儿的绘画技能和观察能力。

教学文档
二年级音乐课〔小鸡的一家〕教学反思
1、教学设计力求新意，教学环节力求扎扎实实
我的教学梦想是能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，基于这个想法，我一直在探究如何打造这个多彩的课堂，可在实际的教学中我觉察，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的，打个比方，就像溜冰一样，如果根本的都做不好，谈什么把戏滑冰？盲目的冒险，只会摔的很惨。

本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽〞，于是，我结合之前学过的开口音“WO〞和〞GE〞改变了一个发声练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。

在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然〞中解决每一个小问题，如果遇到不精确的地方就停下来及时改正。

使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个根底上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。

2丰富课堂，让学生体验一个五彩的课堂
小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩〞中学，在学中玩。

比方：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，“玩“的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。

所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的愉快的音乐课堂。

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小学低段音乐课《小鸡的一家》教学反思一、对教学流程设计环节一：情境导入，用小房子、小草堆、鸡的模型等道具在教室布置一个小鸡的家，创设情景，并邀请小朋友跟我去小动物家做客，猜是什么动物？此时老师模仿公鸡打鸣声，随即播放音乐，进入教学。

环节二：熟悉歌曲旋律，我用小鸡模型等道具进行情景表演、激趣，向孩子们展示小鸡的一家，并出示课题。

在初次聆听后提问：小鸡一家唱歌时的心情如何？再次聆听时，我采用自弹自唱的方式，这次我会求要求孩子们注意聆听三只鸡分别用什么声音在啼叫，并模仿发声“喔喔喔”“咯咯咯”“叽叽叽”。

环节三：歌曲学唱，学唱中我会示范正确的发声方式，并让孩子模仿，通过反复练习掌握正确口型，以达到声音有弹性的唱好“哦”“咯”特别是闭口音“叽”。

然后，将“喔”“咯”“叽”配合“55 5”试唱，初步熟悉二声部旋律，为双声部趣味伴唱做准备，同时也解决歌曲的重难点，并巧妙进行本课发声练习。

再采用师生交替合作的方式，学唱歌曲旋律达到熟练。

采用有节奏的趣味读歌词，帮助孩子牢记歌词。

环节四：歌曲处理和创编，抓住动词“伸”“跳”“跑”，分别为大公鸡，老母鸡，花小鸡创编不同的律动，来体现它们不同的个性特征，适当的改变演唱速度、力度，让动物形象更加生动，为情景表演做准备。

学生熟唱歌曲时，老师巧妙的加入二声部趣味伴唱，引导孩子们用耳聆听音高差别，便于更好的参与学习和实践。

环节五：课末老师总结归纳，指导全班再次完整感受歌曲，最后一次情景创设：太阳就快下山，小鸡一家准备回家了，公鸡爸爸在呼唤我们回家了！请部分同学带领大家，分角色扮演大公鸡、老母鸡、花小鸡进行情景表演，伴随音乐愉快的走出教室。

二、对教材的理解歌曲《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

歌词中三组象声词“喔喔喔”“咯咯咯”“叽叽叽”生动的展示了大公鸡神气，老母鸡勤劳、花小鸡活泼可爱的形象。

《小鸡的一家》教案与反思【教材分析】《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。

歌曲2/4拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。

重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。

歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。

他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。

我打算从学唱歌曲，演奏乐器,表演歌曲、观看视频等方面进行教学。

【教学目标】1．知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。

2．过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。

3．情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。

【教学重点】学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。

【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。

【教学过程】一、导入部分(一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。

(二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。

【设计意图】通过观看老师的动作猜动物，满足了学生的求知欲。

课堂上加入手偶，建设富有童趣的课堂，在与手偶的声音互动中达到熟悉旋律的效果。

师生随音乐做简单的动作，使学生受到音乐的熏陶，从而调动了学生学习的主动性、积极性。

二、新课部分(一）初步感受歌曲。

1、聆听歌曲，找出大公鸡、老母鸡、花小鸡分别演唱什么颜色的歌词。

（大公鸡演唱黑色歌词，老母鸡演唱红色歌词，花小鸡演唱黄色歌词。

在黑板上分别贴上黑色大公鸡、红色老母鸡、黄色花小鸡的图片）。

学习一二三房子并在黑板上贴上相应的图片。

2、学生一边聆听旋律一边跟随老师画大公鸡、老母鸡、花小鸡的路线图，感受三条线路的异同和休止符的应用。

音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.让学生了解《小鸡的一家》这首儿歌，理解歌曲中表达的内容和情感。

2.提高学生对音乐的感知能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。

3.培养学生的动作协调能力和合作意识。

二、教学内容1.儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调。

2.动作配合：教授与歌曲内容相对应的动作。

三、教学重点1.理解并感受歌曲的内容和情感。

2.能够配合歌曲动作演唱。

四、教学准备1.音乐播放器。

2.能够投影的设备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆上节课学到的儿歌名称和内容。

•提问：谁能告诉我上节课的歌曲是什么？2. 引入新歌（10分钟）•播放《小鸡的一家》儿歌音频。

•让学生用手鼓跟随歌曲的节奏拍打。

•分段播放歌曲，让学生听歌曲并说出歌词。

3. 教唱歌曲（15分钟）•让学生跟随音乐师的指挥，一起唱歌。

4. 动作配合（20分钟）•学生跟随音乐师的指导，学习与歌曲内容相对应的动作配合。

•分段练习，逐步加强动作的协调性。

5. 小组表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组编排一段动作配合《小鸡的一家》的表演。

•让每个小组轮流进行表演。

6. 课堂总结（5分钟）•回顾今天学习的内容，让学生告诉老师他们学到了什么。

•鼓励学生分享对本节课的感想和收获。

六、课后反思本节课的教学目标达到了，学生通过学习《小鸡的一家》这首儿歌，能够理解歌曲中表达的内容和情感，并能够配合动作进行演唱。

学生表现活跃，积极参与课堂活动。

动作配合这部分需要学生协作进行，提醒学生在练习过程中要互相配合和支持。

对于学生的动作协调性和合作意识有一定的培养作用。

整节课的教学进度控制得比较好，学生完成了预定的学习任务。

下节课可以继续引入新的儿歌，进一步培养学生的音乐感知和表达能力。

以上只是一个示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。

小学低段音乐课《小鸡的一家》教学反思《小鸡的一家》这首歌，是二年级的一篇欣赏课文。

因为本课的教学内容比较贴近幼儿的生活实际，而且很多学生对小鸡都有着深厚的兴趣。

所以我从幼儿园小朋友最喜欢的小鸡入手，选用了他们熟悉的音乐作为教学的主线。

让幼儿在音乐活动中获得审美体验，充分享受美的愉悦。

一、设计理念：《小鸡的一家》是一首通俗易懂的儿童歌曲。

曲调简单，旋律流畅。

歌词朴实生动，朗朗上口，形象生动地表现了小鸡快乐成长的情景。

它是由一个个亲切的字眼组成，易于幼儿朗诵，可以使幼儿更快地融入歌曲的意境。

同时，我也将本节课的重点定位在“唱”，运用各种唱法及多种教学手段，让幼儿在唱中感悟，在唱中体验。

《小鸡的一家》是一首非常富有民间风味的优秀儿童歌曲。

在歌曲中蕴含着极其丰富的民族音乐文化，是对幼儿进行民间艺术教育[gPARAGRAPH3]育教学的好教材。

我希望通过学习《小鸡的一家》使孩子们从小就热爱民间音乐，热爱我们祖国的传统文化。

二、教学目标1、知识与技能（ 1）能够随音乐做律动和有感情地演唱歌曲;(2)初步认识休止符。

2、过程与方法( 1)引导幼儿想像画面; (2)采用启发式提问，帮助幼儿掌握正确的咬字吐字方法； (3)鼓励幼儿大胆创编自己的动作。

3、情感态度与价值观(1)在演唱过程中，激发幼儿关心爱护小鸡的情感;(2)尝试为歌曲创编动作并与同伴互相合作表演。

2、过程与方法（ 1）能够有感情地、整齐地进行演唱歌曲。

3、情感态度与价值观（ 1）在演唱过程中，激发幼儿关心爱护小鸡的情感。

（ 2）尝试为歌曲创编动作并与同伴互相合作表演。

三、教学准备小鸡活动图片四、教学过程（一）创设情境，谈话导入。

1、小鸡在干什么？（答：我们到外面去看看吧！） 2、瞧！谁来了？出示小鸡头饰，师：你们认识这只可爱的小鸡吗？师：你知道它在哪里吗？（小鸡指：这是小鸡的一家）（二）播放录音，引起兴趣。

1、听录音，猜谜语。

（老鹰捉小鸡） 2、老师范唱第一句，请幼儿说出老鹰怎样抓住小鸡？ 3、再次完整聆听录音，边听边跟琴哼唱。

幼儿园小班主题教案《鸡的一家》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班主题教案《鸡的一家》及教学反思《小班主题教案《鸡的一家》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《鸡的一家》含反思！设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。

活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来?二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?(文.章出自快思教.案网)小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。

(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

小班科学教案《小鸡的一家》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小鸡的一家》教学设计教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信、自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作，用打击乐为歌曲做伴奏。

3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

教学重难点：重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐为歌曲作准确、生动的伴奏。

教具：打击乐：三角铁、响板、木鱼、碰钟、、、、、教学设计：一、律动导课（一）、播放《小鸡的一家》伴奏音乐，师带领生做律动。

1|、师：孩子们，刚刚你在律动音乐中，听到了谁的叫声？2、生：母鸡、公鸡、小鸡3、师：哦，咱们来看看是它们吗。

（多媒体出示小鸡一家的图片）过渡语：师：幸福的公鸡爸爸和母鸡妈妈有三个可爱的小鸡宝贝，瞧，它们又生了一个宝贝，经过母鸡妈妈几天辛苦的孵化，小鸡宝宝终于出壳了，看它多可爱呀，公鸡爸爸高兴地要带鸡宝贝学走路，你愿意和公鸡爸爸一起教它吗？生：愿意二、技能训练、解决难点（一）节奏练习，处理难点1、多媒体出示：（1）X. X X X XX X XX X走走走走走走走走走走（2）X.X XX X0 X0 X O走走走走走走走师带领学生读节奏图2、处理附点师：（师指附点）孩子们，咱们看这是什么符号呀？生：点师：孩子们这个点在音乐里面呀叫做附点，以后我们会学到它，在读它和唱它的时候呢，谁的后面有它，就把谁的音延长一些，像我这样（师教生读）,来,你们来试一下3、处理休止符对比X0和XX有什么不同？师;（师指X0和XX）孩子们咱们看上一小节的这个节奏（XX）和这一小节的这个节奏(X0)有什么不一样？生说出不同师：“0”这个符号像个小红灯一样，我们都知道过马路遇到红灯要？（停一停），对，你们真有安全意识，在歌曲里遇到它，我们就停顿一下，不唱或者不读它X0，这个小红灯的旁边有个朋友，它不孤单,所以遇到这种节奏X0时，小红灯休息的时间要比这一种节奏的小红灯X 0的时间短一半。

二年级上册《小鸡的一家》教学设计含教学反思教材分析：歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。

第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡"的歌曲设计和选编学习内容。

《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学目标：1.通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。

3.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备：钢琴、PPT、头饰、课堂打击乐器。

教学过程：(一)激趣导入：1. 师:同学们好！快乐的音乐课又开始了。

老师想问大家一个问题，你们家里有几口人呢？生：爸爸、妈妈……师：你们真是幸福的一家人。

2.师：今天老师要带领大家去一个快乐幸福的一家去作客! 看，这是它们的房子! [出示PPT房子]。

我们先要有礼貌的敲敲门 X X X I。

门没开，里面传出一个声音说:“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。

”我们能不能接受这个挑战?生:能!3.头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。

身体胖胖的，咯咯会下蛋。

一身黄衣裳，叽叽啄小米。

4.师:同学们你们真是太棒了，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!小鸡可是一个歌唱家，它有着美妙的歌声，下面就让我们一起来和小鸡做发声训练。

5.发声训练6.师：在小鸡的一家中，不仅小鸡是歌唱家，它的爸爸妈妈也是歌唱家，他们一家为了欢迎我们的到来，给我们带来了一首好听的歌曲《小鸡的一家》，请同学们认真聆听，听听公鸡爸爸，母鸡妈妈，还有小鸡宝宝是怎样唱歌的？(二)教学过程1.初听歌曲范唱。

音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案教学目标1.能够唱出《小鸡的一家》这首儿歌，并且了解歌曲的歌词和节奏。

2.能够模仿老师并且活动手脚，跟随歌曲的节奏进行舞蹈动作。

3.能够分辨音乐中的高音和低音，并根据指令表现出来。

4.通过活动，提升学生们的集体意识和协作精神，培养他们的审美情趣和兴趣。

教学内容知识点1.歌曲：《小鸡的一家》。

2.节奏：2/4拍，以C大调进行。

3.手势：揉眼睛、乱跳、扇翅膀、摇头、转圈、拍手。

教学过程第一步：导入老师播放歌曲《小鸡的一家》，并且让学生们听一遍，让他们了解歌曲的调式和节奏。

第二步：教唱1.老师逐句教唱，学生们跟着老师唱。

2.手势：揉眼睛（小鸡一直拍动翅膀，累了，揉揉眼睛），乱跳（小鸡在草地上找食物），扇翅膀（小鸡见到小虫子就会扇动翅膀），摇头（小鸡拒绝吃小虫子，摇摇头），转圈（小鸡在草地上奔跑自由），拍手（小鸡拍动翅膀飞上天）。

第三步：活动1.老师让同学们跟着他的指令，边听歌边做动作，根据听到的声音进行手势表演，如揉眼睛、摇头、转圈等等。

2.老师带领学生们分成三组，每组依次露出自己的手势表演。

3.老师带领学生们合作创作新的动作和手势表演。

第四步：总结老师与学生一起回顾课堂的内容，再次唱一次歌曲，并且让同学们分享自己的感受和体验。

课后反思此课是我第一次独立上课，虽然课堂准备充分，但我在教学进程中还有很多需要改进的地方。

首先，在歌曲教唱的时候，我没有及时发现部分学生无法跟上节奏，因此导致后面活动的时候，有一部分同学表现的不是很积极。

下一次我会更注意听众的反应，及时调整课堂内容。

其次，我没有想到孩子们对于手势颜色的敏感度，导致在活动环节中，出现了一些手势表演与颜色不搭配的情况。

下一次我会为每个手势设置一个对应的颜色，使手势和颜色的搭配更加协调。

总的来说，这节课还有很多需要改进的地方，但是我也收获了很多。

我会认真听取同事和家长的反馈，从而更好的提高自己的教学水平。

音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.知识目标•了解音乐可以给人们带来的快乐和感受，学习欣赏音乐的技巧•听、说、唱几首简单生动的儿歌，了解儿歌内容与情节•学习以合唱方式唱歌2.能力目标•培养孩子们的听力、语言、合作、表现等综合能力。

•培养幼儿的情感、想象和创造力，激发兴趣。

•培养幼儿的合作意识，促进亲子互动。

二、教学重点和难点1.教学重点•了解儿歌《小鸡的一家》，了解歌曲意义、内容和情节•学习以合唱方式唱歌2.教学难点•学生对儿歌内容和情节的理解•技巧清晰、声音清晰、合作默契的演唱三、教学内容和教学过程1.教学准备•预先准备一份歌词和曲谱，部分动作指导，并准备好课堂所需的材料和道具。

•预先演练合唱声音和不同部分。

2.教学步骤1.以问答的形式，向学生介绍本课的内容和学习目标。

2.教师和学生一起学唱《小鸡的一家》，教师讲解歌词和曲谱，并进行多次演练。

学生跟着唱，并进行声音和调整演唱时间。

3.教师让学生形象的理解歌词和曲谱内容，在唱歌的同时跟大家一起做动作，动作随着歌词和曲谱的内容或情节变化而变化。

4.学生分成小组，进行合唱，并且加强每个孩子在合唱过程中的积极参与度，促进亲子互动，考察学生的情感表现、合作精神等综合能力。

5.教师现场点评每个孩子的表现，给与合理的鼓励和帮助。

四、教学反思在本课中，我采用了提问和演唱相结合的方式，将歌曲的听、说、唱等元素有机结合起来，使得孩子们能够比较好的理解歌词和曲谱内容，并且能够活动积极参与到演唱中来。

同时，在合唱的过程中，我也加强了孩子们之间的互动和沟通，让他们之间更加融洽。

通过本节课，我也发现了一些需要改进的地方，比如在学唱的过程中，有些孩子的注意力不够集中，影响了整体的演唱效果，我应该针对这些问题，给予更精准的帮助和指导。

总的来看，本节课的教学方式比较多样、生动，效果也相对不错，但我也明白，作为一名老师还需要不断学习和实践，不断提高自己的教学水平。

幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》及教学反思《小班语言详案教案《鸡的一家》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。

活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来?二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。

(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思「篇一」活动目标：1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

2、了解鸡的生活习性。

3、培养幼儿关爱小动物的情感。

活动准备：1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带）2、图片：小鸡的一家活动过程：1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？2、认识小鸡。

鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？学一学小鸡的叫声。

3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。

4、小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。

5、讨论：小鸡是怎么出生的？母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思「篇二」【活动目标】1、理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2、学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】1、幼儿用书人手一册。

2、符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3、公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

【活动过程】一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1、教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2、老师边操作桌面教具边讲述故事。

3、师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？4、幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5、帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？二、表演游戏：鸡的一家。

1、鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。

小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》
教案
课程目标：
1.了解小鸡生命的基本过程和特点。

2.培养学生的观察力和思考能力。

3.鼓励学生探索和发现科学现象。

教学过程：
引入：
1.通过展示一张小鸡的图片，引发学生对小鸡的兴趣。

2.提出问题：你认为小鸡是如何孵化出来的？
探究：
1.给学生一段时间观察一篮子鸡蛋，并让他们分享自己的观察结果。

2.引导学生思考：鸡蛋是如何孵化出小鸡的？从孵化过程中，能看出小鸡的哪些特点和生命过程？
3.给学生播放《小鸡的一家》短片，让他们观察小鸡的孵化过程，并引导他们发出问题。

总结：
1.学生合作讨论，总结他们对小鸡孵化过程和小鸡生命特点的发现。

2.老师引导学生总结并记录下来。

3.学生展示总结结果，进行讨论和补充。

延伸：
1.老师提出问题：除了鸟类外，还有哪些动物是通过卵生的？
2.学生展开讨论，并进行小结。

反思：
1.学生能积极参与观察和思考，但对于孵化过程中鸡蛋的环境条件和细节了解不够深入，需要加强讲解。

2.学生在讨论中表现积极，但有些同学在总结过程中表达不够清晰，需要加强表达能力的培养。

3.课堂时间安排合理，学生参与度高，但需要注意时间控制，避免课堂进度过快或过慢。