小班科学《红红的小东西》教案与反思

幼儿园小班主题教案《红红的小东西》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《红红的小东西》，涉及章节为第一章“可爱的红色”。

详细内容包括：认识红色，了解红色在日常生活中的常见物品，培养幼儿对红色的敏感度和认知能力。

二、教学目标1. 能够认识红色，并说出红色的名称。

2. 能够找出生活中红色的物品，提高观察能力。

3. 能够用红色进行简单绘画，培养审美和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够独立找出生活中的红色物品，并正确说出颜色的名称。

重点：培养幼儿对红色的敏感度和认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：红色玩具、红色衣物、红色水果、红色图书等。

2. 学具：红色画纸、红色水彩笔、红色蜡笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示红色玩具、红色衣物、红色水果等物品，引导幼儿观察并说出它们都是什么颜色。

（2）教师邀请幼儿上台，挑选红色物品，让幼儿触摸并说出颜色名称。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示红色画纸，让幼儿观察并说出颜色。

（2）教师用红色水彩笔在画纸上画出简单的图案，如小红花、小苹果等，引导幼儿学习红色绘画。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放红色画纸和画笔，让幼儿自己动手画出红色物品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画。

（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并说出画中的红色物品。

（2）教师引导幼儿在生活中寻找红色物品，提高观察能力。

六、板书设计1. 板书红红的小东西2. 板书内容：（1）红色的名称和物品示例。

（2）红色绘画作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的红色物品（1）请家长协助幼儿找出家里的红色物品，并记录下来。

（2）将找到的红色物品画在红色画纸上，第二天带来幼儿园分享。

2. 答案示例：（1）红色物品：红色玩具车、红色衣物、红色苹果、红色图书等。

（2）红色绘画作品：小红花、小苹果、红色气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对红色有了更深入的认识。

幼儿园小班主题精品教案《红红小东西》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《红红小东西》第三章“可爱红色小物”，详细内容围绕红色物品展开，包括红色水果、玩具、衣物等，通过观察、认识和体验红色，让幼儿对红色有更深入理解和感知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红色名称，解红色特点。

2. 培养幼儿观察、发现生活中红色物品能力。

3. 通过实践活动，提高幼儿动手操作能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地表达出红色特点，并能在生活中找到红色物品。

重点：培养幼儿对红色认知，提高观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：红色水果、红色玩具、红色衣物等红色物品，红色颜料、画纸、画笔等。

学具：幼儿用书、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示红色物品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知红色。

（2）邀请幼儿分享自己生活中见过红色物品。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示红色水果、玩具、衣物等图片，引导幼儿认识红色名称和特点。

（2）讲解红色与其他颜色区别，让幼儿进一步理解红色。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、红色颜料，让幼儿动手画出自己喜欢红色物品。

（2）分组进行，每组挑选一个红色物品进行观察，然后向其他组介绍。

（1）邀请各组幼儿分享自己作品和观察心得。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 在黑板上画出红色水果、玩具、衣物等图案，并标注名称。

2. 用红色粉笔在旁边写上“红红小东西”，突出主题。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画，说一说请幼儿在家庭中寻找红色物品，用画笔记录下来，并尝试用语言描述其特点。

答案示例：我找到一个红色苹果，它圆圆，很光滑，吃起来酸酸甜甜。

2. 作业要求：完成一幅以红色为主题画作，并用简洁语言描述所画物品特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分参与。

幼儿园小班语言游戏活动教案《红红的小东西》含反思教学目标•能听懂、说出画面中不同颜色的物品名称。

•能用正确的语音、语调说出所学物品名称。

•培养幼儿对颜色的敏感性和表达能力。

•增强幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备•一张颜色鲜艳的图片（例如一组家居饰品）。

•四个印有不同颜色的小卡片，分别为红、黄、绿、蓝。

•一份准备好的活动奖励。

教学步骤1. 导入活动（5分钟）1.1 环境创设将颜色鲜艳的图片放置在幼儿园教室的观察区域内，让幼儿短暂地观察一下。

1.2 活动开始教师向幼儿介绍今天将要展开的活动：“我们今天要来一场颜色匹配大挑战！看看这张图片，图片上有很多红红的小东西，那么我们能看到什么是红色的小东西呢？”2. 游戏规则简介（5分钟）2.1 游戏人数小组游戏，小组人数为4人。

2.2 游戏道具与说明四个印有不同颜色的小卡片，分别为红、黄、绿、蓝。

每个小组将会随机得到其中两张小卡片，包括颜色卡片和物品卡片。

颜色卡片代表小组成员的颜色，物品卡片上分别有不同的物品。

2.3 游戏规则每个小组有20秒时间，去寻找能够匹配自己小组物品卡片颜色的物品并将其放在自己的桌子上。

3. 执行游戏任务（10分钟）3.1 游戏准备教师将物品卡片逐个翻开，让幼儿边看边记住。

3.2 游戏开始发放颜色卡片后，引导小组开始执行任务。

3.3 游戏流程3.3.1 首先，小组成员要快速找寻涉及自己的物品卡片。

3.3.2发现物品后，则需朝着自己颜色卡片所在区域的方向前进，将物品卡片放置在桌子上。

3.3.3 游戏规定时间结束后，统计那个小组找到了最多的物品。

4. 游戏总结（10分钟）4.1 团队协作总结教师引导幼儿简要总结一下自己的体会和感受：“小组成员之间你侬我侬，协作配合，有没有感觉更加容易找到我们要找的物品了呢？”4.2 语言游戏总结教师引导幼儿对于今天所学的物品名称进行复习，看看大家记住了吗？教学反思这次游戏活动主要基于幼儿对于颜色的敏感度，为幼儿创造了一个有趣的学习氛围。

幼儿园小班教案《红红的小东西》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《色彩世界》中的第5节《红红的小东西》。

本节课主要让幼儿认识和了解红色，通过观察和动手操作，掌握红色的基本特征，并在日常生活中能够识别出红色的物品。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识红色，知道红色的基本特征，并能用语言表达出来。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿对色彩的敏感度。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握红色的基本特征。

难点：让幼儿在实际生活中能够运用所学知识，识别出红色的物品。

四、教具与学具准备教具：红色物品（如红色玩具、红色衣物等）、红色画纸、红色颜料、画笔、调色板。

学具：红色画纸、红色颜料、画笔。

五、教学过程1. 导入：（1）教师展示红色物品，引导幼儿观察并说出它们的颜色。

（2）教师邀请幼儿分享他们在生活中见过的红色物品。

2. 讲解：（1）教师通过展示红色画纸、红色颜料，让幼儿了解红色的基本特征。

（2）教师演示如何用红色画笔在画纸上画出红色图案，引导幼儿注意红色颜料的调和和使用。

3. 实践：（1）教师发放红色画纸、颜料和画笔，让幼儿动手绘制红色作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

5. 随堂练习：教师出示一些红色和非红色的物品，让幼儿分辨并说出它们的颜色。

六、板书设计1. 《红红的小东西》2. 内容：（1）红色的基本特征（2）红色物品展示（3）红色作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的红色物品2. 答案要求：用红色画笔在画纸上绘制，尽量表现出物品的细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示、讲解和实践，让幼儿对红色有了较为深刻的认识。

幼儿园小班教案《红红的小东西》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节《红红的小东西》。

主要内容包括：认识红色，了解红色的物品，学会表达对红色的喜好，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红色，知道红色的物品在生活中随处可见。

2. 培养幼儿观察、发现红色的物品，提高幼儿对颜色的敏感度。

3. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红色，学会表达对红色的喜好。

难点：培养幼儿观察、发现红色的物品，提高幼儿对颜色的敏感度。

四、教具与学具准备教具：红色物品（如红色玩具、红色衣物等）、红色彩纸、剪刀、胶水、画笔。

学具：幼儿用书《快乐成长》、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色物品，引导幼儿观察并说出颜色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出红色玩具，问：“这个玩具是什么颜色的？”引导幼儿说出“红色”。

（2）教师拿出红色衣物，问：“这件衣服是什么颜色的？”引导幼儿说出“红色”。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放红色彩纸，让幼儿自己动手折出喜欢的红色物品，如红色飞机、红色小花等。

4. 手工制作（15分钟）（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的红色物品。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，说出自己喜欢的红色物品。

六、板书设计1. 板书《红红的小东西》2. 板书内容：（1）红色物品展示：红色玩具、红色衣物等。

（2）红色手工制作：红色飞机、红色小花等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的红色物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、手工制作等形式，让幼儿认识红色，学会表达对红色的喜好。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现红色的物品，提高幼儿对颜色的敏感度。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找红色的物品，与家长分享。

小班语言游戏活动教案《红红的小东西》小班语言游戏活动教案《红红的小东西》精选4篇（一）活动名称：《红红的小东西》活动目标：1. 培养幼儿对颜色的认知能力。

2. 提升幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿观察能力和观察力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 准备一个小盒子，里面放入不同颜色的小物品。

2. 准备红色、蓝色、黄色等大卡片，分别写上对应颜色的字。

3. 准备搭建一个简易的小市场场景。

活动步骤：1. 导入环节：- 将盒子放在桌子上，让每个幼儿轮流从盒子中拿出一个小物品。

- 让幼儿看着小物品，提问：“你手里拿的是什么颜色的小东西？”引导幼儿用口语回答。

2. 游戏环节：- 将红、蓝、黄等颜色的卡片放到桌上，让幼儿抽取一张颜色卡片。

- 指挥幼儿进入小市场场景，幼儿要找到该颜色的小东西，然后将它放在对应颜色的位置上。

- 指导幼儿进行交流，“你找到红色的小东西了吗？”、“你觉得哪个颜色最难找？”等问题。

3. 结束环节：- 让幼儿观察桌上剩余的小东西，询问他们印象最深的是哪个小东西。

- 结束时，鼓励幼儿可以带回一个小东西，增加活动的趣味性和奖励性。

活动延伸：1. 可以引导幼儿找到其他颜色的小物品，拼成一个彩虹形式的线。

2. 可以让幼儿按照颜色的先后顺序排列小物品，培养幼儿的排序能力。

3. 可以鼓励幼儿用自己的语言描述一个小物品的特点或功能，提升幼儿的语言表达能力。

小班语言游戏活动教案《红红的小东西》精选4篇（二）教案名称：《胖熊分气球》小班语言游戏活动教案适用对象：小班学生（3-4岁）活动时间：约30分钟教学目标：1. 学习颜色的基本词汇和认知（红色、蓝色、黄色等）2. 培养学生的观察力和注意力3. 提高学生的协作能力和语言表达能力教学准备：1. 多个不同颜色的气球（5个以上），标有不同数字的卡片若干2. 身体动作图片卡片（站立、跳跃、行走、鞠躬等）教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 老师向学生介绍今天的游戏活动：“今天我们要玩一个有趣的语言游戏，叫做『胖熊分气球』，我们需要用到颜色和数字。

幼儿园小班教案《红红的小东西》含反思教学目标：1. 同学能够认得并识别颜色“红色”。

2. 同学能够识别红色物品的名称。

3. 同学能够运用所学学问制作红色小东西。

教学重难点：1. 同学能够正确识别红色颜色并将其运用到生活中。

2. 同学能够通过手工制作红色的小东西，体会到颜色的美妙，并提高动手本领。

教学过程：1. 游戏：红灯绿灯（5分钟）老师拿起红色卡片，说：“红灯停！”然后拿起绿色卡片，说：“绿灯行！”让同学们依据老师的读音做出相应的动作。

2. 导入新学问（5分钟）老师出示一张红色卡片，介绍红色是一种颜色，“火车头、苹果、车轮、草莓…”等红色物品。

引导同学们说出更多的红色物品。

3. 看图识字（10分钟）老师出示多幅红色物品的图片，让同学们尝试猜想物品的名称并仿照老师说出来。

同时，老师重视引导，提高同学们的语言表达本领。

4. 制作红色的小东西（30分钟）老师为同学们准备好纸张和各种红色材料，让同学们动手制作红色的小东西，例：（1）制作红色的大头针：把红色材料剪成小条状，然后把两段用胶水粘在一起，最后再固定到大头针上即可。

（2）制作红色的蝴蝶结：把红色材料剪成长条状，然后在中心打结，最后修整成蝴蝶结形状即可。

5. 活动总结（10分钟）老师激励同学们叙述他们制作红色小东西的经过，共享他们的成功与困难。

同时，老师引导同学们思考：我们身边有哪些红色物品，我们可以做哪些红色小东西呢？6. 反思（5分钟）本次教学有什么不足之处？该怎么改进？如何让同学们更好地把握所学学问？反思：1. 教学准备方面：本节课使用了游戏、图片、手工制作等多种教学方法，旨在提高同学对颜色“红色”的认得。

但是，在教学准备时，我没有准备充足的物资，导致同学制作红色小东西时材料有限。

2. 教学过程方面：在看图识字环节中，我需要更加注意引导同学猜想物品名称的方法，以及更好地引导同学发表本身的想法，提高语言表达的本领。

在制作小东西的过程中，我也需要多加关注同学的注意力，确保每个孩子都能够顺当完成任务。

小班科学活动《红红的小东西》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察比较的能力及按物点数的能力，引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣，引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义，快来看看幼儿园小班科学活动《红红的小东西》含反思吧。

【设计意图】【活动目标】引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

(重点)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

【活动准备】教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)【活动过程】一、导入。

1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动展开。

1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

(1)出示老鼠吃樱桃的图片。

(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

(1)出示绒毛兔的图片。

师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

幼儿园小班科学活动教案《红红的小东西》含反思一、活动目标1.认知目标：认识几种生活中常见的红色物品，了解它们的特点。

2.技能目标：通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作精神和分享意识。

二、活动重难点1.活动重点：认识红色物品，了解它们的特点。

2.活动难点：通过观察、操作，发现红色物品的共性和特性。

三、活动准备1.物品准备：红色气球、红色玩具、红色水果、红色衣物等。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成红色主题。

四、活动过程（一）导入1.教师出示红色气球，引导幼儿观察并说出气球的名称和颜色。

2.邀请幼儿上台摸一摸、拍一拍气球，感受气球的质地。

（二）基本环节1.教师出示红色玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称和颜色。

2.邀请幼儿上台操作玩具，发现玩具的玩法和特点。

3.教师出示红色水果，引导幼儿观察并说出水果的名称和颜色。

4.邀请幼儿上台品尝水果，感受水果的口感和味道。

5.教师出示红色衣物，引导幼儿观察并说出衣物的名称和颜色。

6.邀请幼儿上台试穿衣物，感受衣物的舒适度。

（三）深入环节1.教师引导幼儿讨论：你们还知道哪些红色物品？它们有什么特点？2.邀请幼儿谈谈在活动中的感受，激发幼儿对科学的兴趣。

五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同制作红色物品的手工艺品。

2.组织幼儿参观红色主题展览，拓宽幼儿的视野。

六、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

2.教师在活动中充分发挥引导作用，引导幼儿发现红色物品的特点。

3.活动中注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。

4.活动延伸部分，邀请家长参与，增强亲子互动，拓宽幼儿的视野。

但在活动中也存在不足之处：1.部分幼儿在操作环节中，由于紧张，未能充分发挥自己的能力。

2.在讨论环节，个别幼儿表现出较强的自我意识，需要教师引导。

重难点补充：（一）重点：认识红色物品，了解它们的特点。

1.教师与幼儿互动：“小朋友们，看看我手上拿的是什么？谁能告诉我它的名字？”“对了，这是一个红色气球，你们知道它为什么会是红色的吗？”2.操作环节：“现在，让我们一起把气球吹起来，看看会发生什么。

《红红的小东西》小班科学优质课教案及教学反思一、教学目标1.了解红色物体的特征，学会用语言描述红色物品。

2.培养观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发对科学的兴趣，培养积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识红色物体的特征，学会用语言描述红色物品。

2.教学难点：培养观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学准备1.教具：红色物品若干（如红球、红苹果、红纸等），红色颜料，画纸，画笔。

2.教学环境：宽敞的教室，布置成红色主题的环境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示红色物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道这些红色物品有什么共同特征吗？”2.探索活动（1）教师分发红色物品，让幼儿自由观察、触摸，引导幼儿发现红色物体的特征。

（2）教师提问：“你们发现了什么？红色物体有什么特点？”3.动手操作（1）教师出示红色颜料、画纸、画笔，引导幼儿用红色颜料画出自己喜欢的红色物品。

（2）教师示范如何使用颜料、画笔，指导幼儿进行创作。

（3）教师鼓励幼儿大胆创作，培养他们的想象力。

4.分享交流（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让他们介绍作品中的红色物体。

（2）教师提问：“你们觉得自己的作品怎么样？有没有什么需要改进的地方？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现红色物体。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，孩子们对红色物体有了更深入的了解，能够用语言描述红色物品的特征。

同时，通过动手操作，孩子们的观察力、想象力及动手操作能力得到了锻炼。

2.教学方法在本次活动中，我运用了直观演示法、观察法、操作法等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。

3.教学改进在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，因材施教。

同时，我将尝试引入更多有趣的教具，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

4.教学延伸为了巩固本次活动的成果，我计划在的课程中，引入更多颜色的物体，让孩子们继续探索不同颜色物体的特征，从而提高他们的观察力和想象力。