三年级数学集体备课讲稿

人教版(三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改第一单元时、分、秒总课时4课时单元分析一、教学内容：本单元的教学知识点包括：秒的认识、时、分、秒之间的进率、计算经过的时间等。

二、教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、教材分析：这一单元是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。

四、教学重难点：1、教学重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

2、教学难点：解决与时间有关的实际问题。

五、教学建议：1、关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。

2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破难点。

3、注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。

六、单元课时安排：(共4课时）1、秒的认识———————————— 1课时2、时、分、秒之间的进率————————————1课时3、计算经过的时间————————————1课时4、练习课————————————1课时人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案1 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改课题秒的认识二次备课教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的习惯。

部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课一、课堂要点1. 教学目标通过本节课的研究，使学生能够:1. 认识数字7、8、9；2. 会念、会写数字7、8、9；3. 能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。

2. 教学重点1. 能够正确念、写数字7、8、9；2. 了解7、8、9的大小关系。

3. 教学难点能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。

二、课堂教学1. 导入新知识通过问答的方式引入新知识，例如“我们已经学过哪些数字？”“数字7、8、9长什么样？”“我们今天的课程是关于这三个数字的。

”2. 新知识展示通过数字卡片、数线等教具展示数字7、8、9的读音、书写、大小比较等内容，让学生感性认知。

3. 合作探究教师分小组，让学生在小组讨论中探究7、8、9的大小关系，并将结果展示给全班同学，加深对数字大小关系的理解。

4. 拓展运用老师出示“比较两个数字大小”的题目，让学生进行运算练。

三、板书设计1. 数字7、8、9的书写；2. 数字7、8、9的大小比较。

四、课后作业1. 回家后找出自己环境中的数字7、8、9，写下来；2. 完成《进一步探究》的练。

五、教学反思通过今天的教学，学生们对数字7、8、9的认知更加清晰了，学生们也更加熟练地念写数字7、8、9，并能正确说出数字7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。

在合作探究环节中，学生们积极参与，互相交流，使得思路更加开阔，想法更加丰富。

不足之处是某些孩子对数字大小的概念还没有完全掌握，需要下一步继续加强巩固和复习。

三年级上册《可能性》集体备课數學教案設計
标题：三年级上册《可能性》集体备课数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握“可能”、“一定”和“不可能”的含义。

2. 培养学生的观察、分析和判断能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点和难点：
1. 重点：理解和区分“可能”、“一定”和“不可能”三种情况。

2. 难点：在实际情境中正确判断事件的可能性。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过生活中的例子引入可能性的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：
- “可能”的含义：让学生列举一些可能发生的事情，并解释为什么这些事情可能发生。

- “一定”的含义：让学生列举一些一定会发生的事情，并解释为什么这些事情一定会发生。

- “不可能”的含义：让学生列举一些不可能发生的事情，并解释为什么这些事情不可能发生。

3. 实践操作：设计一些实践活动，如抛硬币、抽签等，让学生亲自体验可能性的不同情况。

4. 巩固练习：设计一些习题，让学生运用所学知识解决实际问题，进一步巩固对可能性的理解。

5. 总结归纳：回顾本节课的内容，总结可能性的含义及其判断方法。

四、教学反思：
在这部分，教师可以反思自己在教学过程中的优点和不足，以及学生的学习情况，为以后的教学改进提供参考。

五、作业布置：
设计一些与可能性相关的家庭作业，让学生在课后继续思考和实践。

以上是一个大概的教案设计框架，您可以在每个环节中添加更详细的内容，比如具体的教学活动、案例、问题等，以达到3000字的要求。

西师版小学数学三年级上册第一、二单元集体备课稿第一单元：克、千克、吨一、课程标准要求：1.在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

2.结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

二、单元教学目标1.知道克、千克、吨是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重。

2.在实际情境中感受1 克、1 千克、1 吨物品有多重，初步建立克、千克、吨的质量观念，并在此基础上培养学生估量物品质量的意识。

3.知道克、千克、吨之间的进率，能进行简单的换算。

4.培养学生的应用意识和实践操作能力。

5.通过操作体验等多样化的学习方式激发学生学习数学的兴趣。

三、单元内容分析1.知识体系和地位本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。

质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验，因此教学中要切实组织好观察，动手，操作等数学活动，让学生在具体情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

本单元分4 个例题分别完成对克、千克、吨的认识以及它们之间的换算，根据学生的认知特点和该内容的特点，一方面按照先认识较小的质量单位克，再认识较大的质量单位千克，最后认识更大的质量单位吨；另一方面教科书主要采用实际感受的方式开展教学，通过称一称、掂一掂、说一说、议一议、估一估以及小调查等方式，促进学生对克、千克、吨的认识，建立这些质量单位观念。

2.单元教学重点建立克、千克、吨的观念，获得对这些质量单位实际大小的体验，掌握质量单位之间的关系。

3.单元教学难点获得1克、1千克、1吨实际轻重的感受，建立克、千克、吨的质量观念，培养估量意识和能力。

四、单元教学建议1.重视操作体验，切实建立1 克、1 千克、1 吨的观念。

建立克、千克、吨的观念，让学生切实感受到1 克、1 千克、1 吨实际有多重，既是本单元教学的重点，也是教学的难点，这些质量观念的建立，需要对克、千克、吨单位的认识和实际体验。

8分数的初步认识【单元目标】1.在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2.经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

4.通过学生自主学习，学生对数学产生浓厚的兴趣和研究欲望，形成良好的学习氛围，引导学生养成爱学习、会学习、乐学习的习惯。

【重点难点】重点：几分之一。

由于学生在生活中一般没有接触过小数，没有“分数”的概念。

难点：让学生在头脑中建构起几分之几的表象，理解带单位名称的分数的含义。

从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。

本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分月饼”，分物品是学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中“分月饼”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫，同时让学生懂得“我为什么要学习分数”，变“要我学”为“我要学”。

学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。

本节课，为学生创设了主动参与学习活动的情境，提供了探究的材料和充分动手实践的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中，感悟分数的含义。

如：在认识几分之一时，让学生折出一张正方形的，进一步体会几分之一的含义。

【课时安排】建议共分7课时：1.分数的初步认识第1课时几分之一……………………………………………1课时第2课时几分之几……………………………………………1课时第3课时分数的大小比较……………………………………1课时2.分数的简单计算第1课时分数的简单计算（一）……………………………1课时第2课时分数的简单计算（二）……………………………1课时3.分数的简单应用第1课时解决问题（一）……………………………………1课时第2课时解决问题（二）……………………………………1课时1.分数的初步认识第1课时几分之一【教学内容】教材89页~91页，例1~例3的内容及教材94页1~3题。

人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》集体备课主讲稿一、教学内容1．倍的意义。

2．求一个量是另一个量的几倍。

3．已知一个量是另一个量的几倍，求这个量。

二、教材说明《倍的认识》是新人教版三年级上册中第五单元的一个内容，“倍”是小学数学中比较抽象的概念，也是很重要的概念，它是学生在二年级学习了表内乘除法，理解了乘除法意义的基础上学习的，它是进一步学习有关倍的知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。

本单元的教学内容共3例题两部分内容，分别是建立倍的概念、解决实际问题。

解决两类有关倍的问题：即一个数是另一数的几倍、求一个数的几倍是多少。

三、教学目标1.通过分类、观察、思考、交流、比较等活动，获得“倍”的概念的直观体验，理解“几倍”与“几个几”的联系，再结合除法从比较关系的角度对倍的概念进行再认识，逐步建立“倍”的慨念。

2.能解决“求一个数是另一个数的几倍””一个数的几倍是多少”的实际问题。

在这个过程中，注意让学生充分经历用语言描述问题、画图表征数量关系、列除法算式解决问题的过程，感受在比较倍数关系的各种量的倍数关系，感受几何直观的价值，并有目的有计划地教给学生利用图形描述和分析数学问题的方法。

3.培养学生观察、分析、合作交流、语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。

在掌握倍的慨念及解决此类问题的基本模型和方法之后，培养学生灵活应用所学知识解决问题的能力，体会学习数学的应用价值。

四、学情分析对本课学习的倍的认识，学生是在已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。

通过学习，学生将建立倍的概念，提高应用乘、除法运算解决实际问颗的能力。

五、教学重难点1.教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。

2.教学难点：“倍”的概念的建立。

六、教法与学法教学时，主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段。

通过操作活动，运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生有条理地表达自己的思考过程。

三上五单元学科数学年级三年级主讲人单元名称《倍的认识》单元教材分析《倍的认识》这一单元是在学生学习了表内乘法和表内除法之后出现的学习内容，本单元一共有三个例题。

例题1，通过让学生圈一圈，以数形结合的方式理解一个数是另一个数的几倍。

例题2，创设了学生在教室里清洁卫生的具体情境，根据所给出的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个的几倍”要用除法计算的思路。

例题3，引导学生用画线段图的方式表示数量，建立“求一个数的几倍是多少”要用乘法计算的思路。

教学措施由于“倍”是一个比较抽象的概念，对于三年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先要引导学生通过实际操作获得大量的感性认识，式学生感受到“倍”的存在，理解一个数的几倍具体描述什么内容，引导学生逐步形成“倍”的概念。

第二，通过反复用学具操作，使学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，这个过程一定要让学生去经历，去探索，从中明白期中的道理。

第三，注重画图方法的指导。

教学中不必要求学生画出精确的线段图，只要能用线段图表示数量关系即可。

单元教学目标 1. 经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”2. 在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

3. 培养学生分析问题和语言表达能力，感受数学与生活的联系教学重难点教学重点：经历“倍”的概念的初步形成过程，建立“倍”的概念。

突破方法：通过反复的学具操作活动，让学生去观察、经历、体验和探索，在亲身感受中建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

突破方法：借助线段图建立数学模型，让学生直观的看到“求一个数的几倍是多少”的数量关系，明确求一个数几倍是多少就是求几个几。

教学和学法教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。

第一单元时、分、秒
教材简介：
本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。

主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。

教学目标：
1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：
1、知道1分＝60秒。

2、会进行有关时间的简单计算。

教学难点：
计算简单的经过时间。

教学建议：
1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

课时安排：
1、秒的认识…………………………………………1课时
2、时间的计算………………………………………2课时
3、填一填、说一说…………………………………1课时。

三年级数学下册全册集体备课教案北师大版三年级数学下册全册集体备课教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的三年级数学下册全册集体备课教案，希望对大家有所帮助。

三年级数学下册全册集体备课教案篇1教学目标1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。

2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。

教学重点、难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。

难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化一、提出问题（出示主题图）师：元旦到了。

小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。

他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。

从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。

他们一共有多少枝彩笔呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流请同学们说一说：（1）用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？教师提问：这道题该怎样算呢？让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。

也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。

如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。

完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。

小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。

这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。

全班汇报。

由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。

三、分类评价教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。

三年级分数的认识集体备课
三年级分数的认识集体备课，指的是小学三年级数学教师们共同备课的过程，主要针对分数这一知识点进行深入研究和探讨，目的是提高教学质量和效果。

集体备课可以促进教师之间的合作与交流，提高教学水平，让学生更好地理解和掌握分数这一重要概念。

“三年级分数的认识集体备课”示例：
一、教学目标分析：
1、知识与技能：让学生了解分数的基本概念。

2、过程与方法：通过实践活动，使学生亲身体验分数的应用。

3、情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容研究：
1、分数的起源和历史背景。

2、分数的书写规则和读法。

3、分数的性质和运算规则。

三、教学方法探讨：
1、实物教学：使用水果、纸片等实物进行分数演示。

2、互动游戏：设计有关分数的游戏，让学生在游戏中学习。

3、案例分析：结合生活中的实际例子，解释分数的应用。

四、教学评价与反馈：
1、设计测验题目，检测学生对分数的掌握情况。

2、收集学生反馈，对教学方法和效果进行评估。

总结：三年级分数的认识集体备课是一种为了更好地准备关于分数的课程而进行的集体讨论和研究活动。

在这个过程中，教师们会共同探讨如何有效地教授分数的知识，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

通过集体备课，教师可以相互学习、分享经验，从而提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握分数这一重要概念。