实验探究一用常见温度计测温度

实验使用温度计用途温度计是一种用来测量温度的仪器，它在很多实验中都有着重要的用途。

无论是在科学研究、工程实验还是日常生活中，温度计都扮演着不可或缺的角色。

下面我们将详细讨论温度计在实验中的用途。

首先，温度计在化学实验中有着重要的作用。

在化学实验中，许多化学反应的速率、热量变化等都与温度密切相关。

因此，为了控制和观察实验过程中的温度变化，温度计就显得尤为重要。

比如，在酶促反应实验中，我们需要利用温度计来确保反应温度维持在合适的范围内，以保证反应速率和效果。

在实验过程中，温度计不仅可以帮助我们监测实验过程中的温度变化，还可以帮助我们设计一些需要特定温度环境下进行的实验，比如温度对物质性质的影响实验等。

总之，温度计在化学实验中有着不可或缺的重要作用。

其次，温度计在物理实验中也扮演着重要的角色。

在物理实验中，经常需要测量物体的温度变化，以便观察物质的热学性质。

比如，在热力学实验中，我们需要利用温度计来测量物体的温度，从而计算物体的热容量和热传导率等热学参数。

此外，在热力学循环实验中，温度计也是必不可少的仪器，它可以用来监测冷却剂的温度变化，帮助我们控制循环过程中的温度变化。

总之，温度计在物理实验中对于研究热学性质和实验的设计都有着重要的意义。

此外，温度计在生物学实验中也有着重要的用途。

在生物学实验中，许多生物体的生理活动和代谢过程都与温度密切相关。

因此，为了研究生物体的生理特性和生物代谢过程，我们通常需要利用温度计来监测生物体的体温变化。

比如，在生理实验中，我们需要监测动物体温的变化，以便观察其生理活动和代谢过程。

在此基础上，我们还可以利用温度计来研究生物体对温度的适应性和耐受性，比如冷血动物和温血动物对温度变化的反应等。

总之，温度计在生物学实验中对于研究生物体的生理特性和生物代谢过程具有非常重要的作用。

温度计还在工程实验中发挥着重要的作用。

工程实验通常需要测量和监测工程材料和机器设备的温度变化。

比如，在材料热稳定性实验中，我们需要利用温度计来监测材料在高温下的热稳定性。

新课标初中物理学生必做的二十个实验
一、基本操作类实验（7个）：
1.用刻度尺测量长度；用表测量时间；
2.用常见温度计测量温度；
3.用天平测量物体的质量；
4.用弹簧测力计测量力；
5.用电流表测量电流；
6.用电压表测量电压；
7.连接简单的串、并联电路。

二、测定性试验（4个）：
1.测物体的运动速度；
2.测量固体、液体的密度；
3.测量水平运动物体所受的摩擦力；
4.测量小灯泡的电功率。

三、探究类实验（9个）：
1.探究水沸腾时温度变化的特点
2.探究光的反射定律；
3.探究平面镜成像时像与物的关系；
4.探究凸透镜成像规律；
5.探究浮力大小与哪些因素有关；
6.探究杠杆的平衡条件；
7.探究电流与电压、电阻的关系；
8.探究通电螺线管外磁场的方向；
9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

有趣的实验温度计的使用作文“哎呀，妈妈，我感觉今天好热呀！”我一边用手扇着风，一边对妈妈说道。

妈妈笑着摸了摸我的头，“那你想不想知道到底有多热呀？”“想呀想呀！”我连忙点头。

“那我们今天就来做个有趣的实验，用温度计测测温度吧！”妈妈神秘地说道。

说干就干，妈妈从抽屉里拿出了一支温度计。

我好奇地凑过去，眼睛一眨不眨地盯着它。

“哇，这个小小的东西就能知道温度呀！”我惊讶地说道。

妈妈笑着说：“对呀，它可神奇啦！来，我们先看看现在室内的温度。

”妈妈把温度计放在了桌子上。

过了一会儿，妈妈拿起温度计看了看，“现在室内温度是 25 度哦。

”“那我们去外面测测吧！”我迫不及待地拉着妈妈往门外走。

到了外面，我感觉太阳晒在身上暖洋洋的。

妈妈把温度计放在阳光下，我们静静地等着。

“妈妈，怎么还没好呀？”我着急地问道。

“别着急，宝贝，再等一会儿。

”妈妈温柔地回答我。

过了好一会儿，妈妈拿起温度计一看，“哇，现在外面有 30 度呢！”“哎呀，真的呀，比室内高好多呢！”我惊叹道。

“那我们再去阴凉的地方测测。

”妈妈提议道。

我们来到了一棵大树下，妈妈又测了一次。

“这里是 28 度，比阳光下低一些呢。

”我想了想，说：“就像夏天我们在太阳下会很热，在阴凉的地方就会凉快一些，原来是温度不一样呀！”妈妈笑着点点头，“对呀，宝贝真聪明！那你知道温度计为什么能测温度吗？”我摇摇头，“不知道呀。

”妈妈耐心地解释道：“温度计里面有液体，会根据温度的变化而上升或下降，这样我们就能知道温度啦。

”“哦，原来是这样啊，好神奇呀！”我恍然大悟。

这次关于温度计的实验可真有趣呀！让我学到了好多知识。

我觉得生活中到处都有科学，只要我们细心观察，就能发现好多好玩的事情呢！。

1 设计原理 (2)1.1 温度计的实现 (2)温度传感器DS18B20介绍 (2)显示电路 (5)2 单片机小系统基本组成 (5)2.1 AT89S52芯片 (5)供电电路 (6)晶振电路 (6)3 硬件设计 (9)3.1 DS18B20与单片机的接口电路 (9)3.2 PROTEUS仿真电路图 (10)4 软件设计 (10)4.1 主程序流程图 (10)4.2 各子程序流程图 (11)5 调试过程 (14)调试结果 (14)调试出现的问题 (14)6 电路特点及方案优缺点 (14)7 收获与体会 (14)8 参考文献 (15)1 设计原理1.1 温度计的实现设计中采用数字温度芯片DS18B20测量温度，输出信号全数字化。

采用了单总线的数据传输，由数字温度计DS18B20和AT89S52单片机构成的温度测量装置,它直接输出温度的数字信号。

实验中采用AT89S52单片机控制，可通过编程实现各种各样的算术算法和逻辑控制，而且体积小，硬件实现简单，安装方便。

该系统利用AT89S52芯片控制温度传感器DS18B20进行实时温度检测并显示，能够实现快速测量环境温度，并可以根据需要设定上下限温度。

最后控制LED数码管，显示出所测量到的温度。

该测温系统电路简单、精确度较高、实现方便、软件设计也比较简单。

系统框图如图1所示。

图1 DS18B20温度测温系统框图1.2温度传感器DS18B20介绍DS18B20可以程序设定9~12位的分辨率，精度为±0.5°C。

可选更小的封装方式，更宽的电压适用范围。

分辨率设定，及用户设定的报警温度存储在EPROM 中，掉电后依然保存。

温度传感器DS18B20引脚如图2所示。

8引脚封装TO－92封装图2 温度传感器引脚功能说明：NC ：空引脚，悬空不使用；VDD ：可选电源脚，电源电压范围。

当工作于寄生电源时，此引脚必须接地。

DQ ：数据输入/输出脚。

漏极开路，常态下高电平。

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-3科学测量——温度的测量目录 (1) (2) (2) (3) (6)一、温度物体的冷热程度称为温度。

凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。

要准确测量温度，需要使用温度计。

二、常用温度计的原理和刻度实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等，它们是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

常用的温度单位是摄氏度，用“C”表示。

摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0，水沸腾时的温度规定为100。

0到100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度，记作1℃。

零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度。

三、常用温度计的正确使用1.估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。

2.温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。

如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器壁或容器底。

3.不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后再读数。

4.读数时视线要与温度计内液面相平。

5.记录读数，数字和单位要写完整，如果测量的温度低于0℃，则要注意不要漏写了负号。

【名师讲解】当被测物体的温度高于温度计的量程时，由于液体的膨胀，会使温度计破裂，这一点使用温度计测量温度时要特别引起重视。

四、体温计及其他温度计1.体温计(如图)(1)用途：测量人体的温度。

人体的正常体温为37℃。

(2)构造特点：①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度的显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。

(3)优点：①可准确到0.1℃；②可离开人体读数。

(4)测量范围：35℃~42℃。

(5)注意点：使用煎，必须先用力甩几下，使玻璃柱中的水银回到玻璃泡中。

2.随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。

如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、辐射温度计，卫星的遥感测温、光谱分析等。

《温度的测量》教案《温度的测量》教案《温度的测量》教案1学习目标：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

主要环节（教学方法）：创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结预习内容：预习教材。

重难点、问题预测及对策：【教学重点】测量水温的步骤、方法。

【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度教学资源及优化组合：小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃――110℃），水温测量记录表（参考书P46）全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）师生互动：一、测量水温的方法1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。

板书：测量水的温度2、师：书P45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃――100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃――100℃范围的温度计。

5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。

（学生阅读）6、师生共同明确方法。

教师边讲解边演示：（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

（3）视线与温度计液面持平。

（4）在液注不再上升或下降时读数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？（归纳：（1）――上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。

（2）（5）――如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。

（3）――俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。

（4）――没有稳定时测出的温度不准。

新课程标准初中物理必做20个学生实验
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。

为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。

2022年版课程标准初中物理必做实验4.1测量类学生必做实验9个4.1. 1用托盘天平测量物体的质量。

例1用托盘天平测量小木块和杯中水的质量。

4.1.2测量固体和液体的密度。

例2用天平、量筒等测量小石块和盐水的密度。

4.1.3用常见温度计测量温度。

例3用实验室温度计测量水的温度，用体温计测量自己的体温。

4.1.4用刻度尺测量长度，用表测量时间。

例4用刻度尺测量物理教科书的长和宽，利用具有秒表功能的设备测量自已脉搏跳动30次所用的时间。

4.1.5测量物体运动的速度。

例5用秒表和刻度尺，测量小球通过某段距离的速度。

4.1. 6用弹簧测力计测量力。

例6用手拉动弹簧测力计体验1 N、2 N、4 N力的大小，测量一本物理教科书所受的重力。

4.1.7用电流表测量电流。

例7用实验室指针式电流表，测量直流电路中的电流。

4.1.8用电压表测量电压。

例8用实验室指针式电压表，测量直流电路中的电压。

4.1.9用电流表和电压表测量电阻。

例9用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量小灯泡正常发光时的电阻。

活动建议:(1)蜡块会漂浮在水面上，尝试用天平和量筒测量蜡块的密度。

(2)用电子天平测量- -些家用物品的质量，感受电子天平在操作上的优点，体会科技进步给人类生活带来的影响。

4.2探究类学生必做实验12个4.2.1探究水在沸腾前后温度变化的特点。

例1用酒精灯、烧杯、温度计等，探究水在沸腾前后温度变化的特点。

4.2.2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

例2用弹簧测力计、平板、细绳、长方体物块、棉布、毛巾等，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

4. 2.3探究液体压强与哪些因素有关。

例3用水、盐水、压强计等，探究液体压强与哪些因素有关。

4.2.4探究浮力大小与哪些因素有关。

例4用水、盐水、金属块、弹簧测力计等，探究金属块所受浮力与哪些因素有关。

4.2.5探究杠杆的平衡条件。

例5用杠杆、铁架台、钩码和弹簧测力计，探究杠杆平衡时动.力、动力臂与阻力、阻力臂之间的定量关系。

原题：用什么仪器可以测量温度？
用什么仪器可以测量温度？
温度是物体内部分子或原子的热运动程度的一种量度。

测量温度是科学实验、工程设计和生活中经常需要的任务之一。

以下是几种常见用来测量温度的仪器：
1. 温度计: 温度计是一种最常见的用来测量温度的仪器。

它基于物质受温度变化而引起的某种物理现象的原理工作。

比较常用的温度计有汞温度计、酒精温度计和电子温度计等。

2. 热电偶: 热电偶是一种测量温度的传感器，它基于两种不同金属的热电效应工作。

当热电偶的两个端口连接到不同温度的物体上时，将产生一定的电压差，根据这个电压差可以推断出物体的温度。

3. 热电阻温度计: 热电阻温度计也是一种常见的测量温度的仪器。

它基于电阻随温度变化的关系原理工作。

最常用的热电阻温度计是铂电阻温度计，通过测量电阻值的变化来推断出物体的温度。

4. 红外线测温仪: 红外线测温仪是一种非接触式的温度测量仪器，它基于物体发射的红外辐射的特性来测量温度。

它可以迅速、准确地测量物体表面的温度，常用于工业应用和医疗领域。

除了上述仪器，还有其他一些测量温度的方法，如热敏电阻、热电堆和红外线传感器等。

选择适合的测温仪器取决于具体的应用场景和精度要求。

总结起来，用于测量温度的仪器有温度计、热电偶、热电阻温度计和红外线测温仪等。

根据不同的需求和应用场景，选择适合的仪器可以准确、方便地测量温度。

常见温度计的使用学院：机械与电子控制工程专业：热能与动力工程姓名：xxx学号：xxxxx常见温度计的使用（xxx）摘要：温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，是热工实验中重要的测量工具。

利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。

有煤油温度计、酒精温度计、水银温度计、气体温度计、电阻温度计、温差电偶温度计、辐射温度计和光测温度计、双金属温度计等多种温度计供我们选择，但要注意正确的使用方法，了解测温仪的相关特点，便于更好的使用。

本文介绍三种热工实验中常用的温度计。

关键词：玻璃管温度计、干湿球温度计、热电偶温度计The use of common thermometer（xxx）Abstract: A thermometer, a thermometer, can accurately judge and measure the temperature, is an important tool for measuring thermal experiment. The influence of the temperature and the thermal expansion and contraction of the phenomenon as the basis for the design of the solid, liquid, gas. Kerosene thermometer, alcohol thermometer, mercury thermometer, gas thermometer, resistance thermometer, thermocouple thermometer, thermometer and optical thermometer, double metal thermometer, thermometer for our choice, but attention should be paid to the correct use of the method, to understand the characteristics of temperature measuring instrument, the. This paper introduces three kinds of commonly used thermal experiment thermometer.Key word:Glass thermometer, wet and dry bulb thermometer, thermocouple thermometer引言：根据使用目的的不同，已设计制造出多种温度计。

新课程标准初中物理必做20个学生实验
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。

为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。

热电偶测温实验报告热电偶测温实验报告引言：热电偶是一种常用的温度测量仪器，通过测量材料的温差产生电压信号，从而确定温度。

本次实验旨在探究热电偶测温的原理、应用以及实验过程中可能出现的误差和解决方法。

一、热电偶的原理热电偶的工作原理基于热电效应，即两种不同材料的接触处产生温度差时，会产生电势差。

热电偶由两种不同材料的导线组成，常见的有铜-常铁、铜-康铁、铜-镍等。

当热电偶的一端暴露在待测物体的温度下，另一端暴露在参比温度下，两端温度差会导致电势差的产生。

通过测量电势差，可以确定待测物体的温度。

二、热电偶的应用热电偶广泛应用于各个领域的温度测量中。

在工业生产中，热电偶被用于监测炉温、熔炼温度等高温环境下的温度变化。

在实验室中，热电偶被用于测量试验装置中的温度，以确保实验的准确性。

此外，热电偶还被应用于医疗、航空航天等领域，用于测量人体温度或者航天器件的工作温度。

三、实验过程1. 实验器材准备：热电偶、数字温度计、待测物体、冷却液等。

2. 实验步骤：a) 将热电偶的一端插入待测物体中，确保与物体接触良好。

b) 将热电偶的另一端连接到数字温度计上。

c) 打开数字温度计，记录显示的温度数值。

d) 若需要测量不同位置的温度，可移动热电偶的位置并记录相应的温度数值。

e) 在实验过程中，可以通过将热电偶的另一端浸入冷却液中，以校准温度计的准确性。

四、误差和解决方法在热电偶测温实验中，可能会出现以下误差：1. 环境温度变化引起的误差：热电偶的测温结果受到环境温度的影响，当环境温度发生变化时，可能会导致测量结果的偏差。

解决方法是在实验过程中保持环境温度的稳定，或者使用温度稳定的参比物体进行校准。

2. 热电偶接触不良引起的误差：热电偶的两端需要与待测物体和参比物体充分接触，否则会导致测量结果的不准确。

解决方法是确保热电偶与物体接触良好，可以使用导热胶固定热电偶，增加接触面积。

3. 线路电阻引起的误差：热电偶的测量信号需要通过导线传输，线路电阻会引起电压降，从而导致测量结果的偏差。

1、常用温度计是利用液体_________________的原理制成的，图20甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形.由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是___________________________.纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图乙所示，则水的沸点是_________℃.2、在“观察水沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：(1) 从记录数据看，在某一观察记录中有明显错误的是( )A、第6min时，记录的温度偏低B、第15min时，记录的温度偏高C、第12min时，记录的温度偏低D、第12min时，记录的温度偏高(2)从记录的数据可知：水沸腾的温度为℃(3) 根据记录在14图中画出水的沸腾图象。

(4) 由图象可知，水在沸腾过程中要，而温度图143、(1)在如图所示装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白汽”实际是(2)如果这时在管口处放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有，玻璃片的温度将(填“升高”、“不变”或“降低”)(3)分析、归纳上述实验现象，得出的结论是4、如图A“观察水的沸腾”的实验探究的是：水沸腾时的现象和水沸腾的温度。

图B是实验过程某一时刻的温度，此时水温是______℃。

图甲、乙、丙是三位同学作出的水沸腾的图像，其中正确的是________图。

图205、下图是几位同学用温度计测量一杯水温度的情况，其中操作正确的是．6、图中寒暑表的读数为，体温计的读数为7、用温度计测液体的温度．(1)按照温度计的使用步骤，将下列的叙述(用字母代替)依次排列：A、取适当的温度计B、估计被测液体的温度C、让温度计的玻璃泡浸入液面下一定深度D、让温度计与被测液体接触几分钟E、取出温度计F、读出温度计的示数(2)如图所示，甲、乙温度计的示数分别为：、(3)小明在“测水的温度”实验中，如图丙所示，请找出错误8、一天小明在家中烧水，烧一会后他想测水在这个过程中的温度，于是他找到家里的体温计，如图9，(1)、它观察到该体温计的分度值为，目前其示数为。