九年级语文下册 天下第一楼(节选)导学案教师版

18天下第一楼 (节选 )1．梳理主要情节，掌握文本戏剧矛盾。

2．剖析人物形象，理解人物内心。

3．品尝语言，推测拥有深故意义的台词，并代入情形，有感情地朗诵台词。

4．认识故事背景，深入理解主题。

一、导入新课同学们，假如我们想创立文明班级，可是，今日有人招惹是非，明日有人打斗生事，后天又有人考试舞弊，那么，我们还可以打造文明班级吗？(不可以 )这里说了然一个道理，即当一个集体想要有所成就时，假如到处有人拉后腿，便确立了这个集体的失败。

今日，我们将走进“福聚德”更为深刻地感觉该道理，请同学们打开课文《天下第一楼》。

二、教课新课目标导学一：认识作者，掌握文章背景作者简介：何冀平 (1951－ )，中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988 年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后惊动京城，演出场次仅次于《茶社》，被誉为今世现实主义经典。

背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“ 福聚德” 创业于清同治年间。

传业至民国初年，老掌柜唐德源因年老多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西辅助两位少掌柜苦心经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得商铺寅吃卯粮，王子西几次向老掌柜介绍他的拜把兄弟卢孟实来操劳店业。

生性聪颖的卢孟实起誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“ 福聚德” ，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”卷土重来，除了靠他自己的聪明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和蔼于迎来送往的堂头常贵。

岁月荏苒，十年一晃而过，“ 福聚德” 名噪京华。

但是，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又受到了店东、官府等内外逼压，最后走向衰败。

目标导学二：梳理主要情节，掌握戏剧矛盾1．迅速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话归纳情节。

情节一：唐茂昌强行要钱，王子西牵强应付。

部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文时间八年后。

地点福聚德店堂。

此时是福聚德的鼎盛时期。

雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。

门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达显贵、商贾名流。

福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。

今天是大年初六，饭庄店铺大开张。

福聚德伙计们簇拥着王子西。

将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。

尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖。

福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。

王子西福顺，盯着点儿门口、胡同口，有要紧的主顾先喊一声。

福顺(已经长成个大小伙子)放心吧，二掌柜! (下)王子西过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。

常贵咱们大开张，对过儿大关张。

王子西全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头，他都耷拉脸子。

常贵那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济下。

王子西这事儿他想得到，别忘了，他爹也当过伙计。

常贵这十来年了，我都没敢问过，玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事儿?王子西就为丢了几两金子，用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)把柜上的伙计，出门称一次，进门称一次。

常贵老爷子就这么窝囊死的?王子西要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。

常贵今天大开张，怎没见他?王子西唉，头年一忙，我忘了给侦缉队。

送礼了。

常贵那可是些惹不起的祖宗。

王子西这不孟实又打点去了。

(拿出一张单子)这是今天的水牌，上什么菜你编排一下，下半晌瑞蚨祥家、警备司令吴家有定座。

我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼。

(常下，王欲下)唐茂昌带福子气冲冲地上。

王子西( 见脸色不对，小心地)大爷今天得空儿，没上戏园子?唐茂昌卢掌柜呢?王子西外出了。

唐茂昌昨天我让福子拿五百块钱，他为什么不给?王子西他说“六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的福子(狗仗人势地)额外的?这儿全是大爷的!大爷拿钱买行头置场面干的是正事儿，不像他拿钱养!王子西哟，你可别这么嚷，玉雏儿而今顶半个掌柜的。

第18课天下第一楼（节选）（第2课时）教学目标1．品读台词，把握人物形象，理解人物命运。

2．结合剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况，深入理解剧本主旨。

教学重点1．结合课文具体内容，分析人物形象。

2．品味剧本的“京味”，理解剧本的主旨。

教学难点1．结合课文具体内容，分析人物形象。

2．品味剧本的“京味”，理解剧本的主旨。

教学过程新课导入课前经各组推荐，我们选了四个小组来现场表演。

请其他同学仔细观看，重点品味人物台词，揣摩人物形象。

（四个小组分别表演“唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对”“卢孟实罚小伙计”“罗大头要挟羞辱卢孟实”“唐茂盛支钱要人”等片段。

）新知探究一、合作探究【活动内容】1．课文中的主要人物有怎样的特点？这些鲜明的人物形象是通过哪些方面表现出来的？教师引导学生结合语言、动作、神态等描写方法和具体语段分析剧本中的人物形象。

课件中只出示了部分主要人物的特点，学生也可以分析其他人物的特点，言之有理即可。

【设计意图】引导学生掌握从语言、动作、神态等描写方法分析剧中人物形象的方法，把握本剧人物形象的特点，为理解剧本的主旨作铺垫。

【活动内容】2．《天下第一楼》被称为“京味话剧”，课文中的“京味”具体表现在哪里？学生分组讨论。

学生可能比较容易发现语言中的“京味”，教师可以提示学生从内容题材、民俗文化、剧情等方面分析其他的“京味”。

【设计意图】引导学生品味剧本的“京味”。

【活动内容】3．如何理解《天下第一楼》的主旨和内涵？学生分组讨论，教师提示学生结合人物关系、情节冲突和故事背景等多方面进行思考。

每组派代表分享讨论结果，教师及其他学生对发言者的内容进行优化修改。

【设计意图】引导学生在理清人物关系和情节冲突的基础上，探究本文的主旨及内涵。

课文讲述在福聚德的鼎盛时期，大掌柜卢孟实面对少东家排挤、罗大头撂杆、侦缉队敲诈等内忧外患的情况，竭力支撑，却仍难以避免福聚德显露衰落之相；歌颂了凭勤劳智慧艰苦创业的实干精神，批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会环境。

【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》（节选）教师版一. 教材分析《天下第一楼》（节选）是人教版九年级下册的一篇课文，通过讲述一个年轻人立志建造世界上最高的楼的故事，反映了人类对高度的追求和对梦想的执着。

课文语言优美，情节引人入胜，具有很高的文学价值。

此篇课文旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力，同时让学生体会到梦想的力量和人类不断探索的精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但同时，他们面临着中考的压力，可能对文学作品的阅读和理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们更好地理解课文，提高他们的文学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受到梦想的力量，培养他们不断探索、勇往直前的精神。

四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的重点句子和词语，把握人物形象和文章主旨。

2.难点：对课文中的文学手法和修辞手法进行分析和理解。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。

2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。

3.情境教学：通过图片、音乐等手段，创造情境，让学生更好地感受课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于课堂上的听力训练和朗读指导。

2.相关图片和视频：用于创造情境，帮助学生更好地理解课文。

3.教学PPT：用于课堂上的讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎铁塔、迪拜塔等图片，引导学生谈论对“高度”的理解，从而引出课文《天下第一楼》。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

之后，教师展示PPT，对课文进行讲解和展示，帮助学生理解课文内容。

18 天下第一楼(节选)教学目标1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．分析人物形象，理解人物内心。

3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。

4．了解故事背景，深入理解主题。

教学过程一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。

今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。

然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。

目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。

情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。

部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文：天下第一楼（节选）300多年前，姑苏城中“负於上海，鬻於越州”，生活富饶，“江天一纵翻千亩”。

姑苏城北沐新舫。

店家这儿汇集了各地商人，有很多楼房。

其中以“三值楼”为最高。

这楼是全城第一高楼，又称“天下第一楼”。

谁也不记得它的真正名字了。

楼只是矗立在人们眼前的高大建筑物。

楼房耸立，烟波浩淼，躯体巍峨，云雾迷离，直揽城墙，赛过山岳。

它真是高楼迭起者侧目，山河倒卧者闇惖的壮丽胜景。

这楼建在汾江边上，全从海里石运到姑苏城，筑起烟波美丽的石桥。

桥上有一座拱桥，拱桥下是静派的汾江流水。

你知不知道，汾河是“雄师飞将”岳飞故乡的河啊。

桥头石拱桥下，汾江流淌着历史的河水。

教案：主题：天下第一楼（节选）教材分析：本文是课本中的一篇记叙文。

通过描述江南城市姑苏的繁华景象和一座高楼的壮丽景观，展示了江南地区的富饶和文化底蕴。

教学目标：1.了解江南地区的繁华景象和建筑风貌。

2.培养学生欣赏和感受文学作品的能力。

3.让学生明白背后的文化和历史知识。

教学重点：1.理解课文内容，把握关键信息。

2.培养学生欣赏文学作品的能力。

教具准备：课本、投影仪教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用投影仪呈现姑苏城的图片，让学生观察并描述图片中的景象。

引导学生思考繁华的背后可能隐藏了什么。

Step 2 预读课文（10分钟）让学生预读课文标题和开头段落，猜测课文的内容和主题。

同时，让学生回答一些与姑苏城相关的问题，如地理位置、历史背景等。

Step 3 理解课文（20分钟）1. 听读课文：播放录音，让学生跟读课文。

2. 讲解难点词语：解释课文中出现的生词和短语，如“负於上海，鬻於越州”，“汾江流水”等。

3. 分析课文结构：让学生分析课文的结构，了解作者的叙述方式和目的。

4. 理解课文内容：提问学生关于课文的理解问题，引导学生思考并回答，如“为什么楼房被称为‘天下第一楼’？”、“汾江流水的意义是什么？”等。

天下第一楼（节选）-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景，理解作者对梁启超的评价。

2.了解男子汉大丈夫的传统形象，明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。

3.学习使用语言表达自己的观点和想法，培养学生的理性思考能力和语言表达能力。

4.提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，感悟社会文化与思想内涵。

二、教学重难点重点•了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景，理解作者对梁启超的评价。

•了解男子汉大丈夫的传统形象，明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。

难点•学习使用语言表达自己的观点和想法，培养学生的理性思考能力和语言表达能力。

•提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，感悟社会文化与思想内涵。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•老师介绍文学背景，提问学生是否了解梁启超，引起学生思考。

2. 自主学习（20分钟）•学生自行阅读《天下第一楼》节选。

•学生自行查阅相关资料，了解梁启超的事迹和人物评价。

3. 分组讨论（30分钟）•老师分组，让学生在小组内讨论梁启超的形象和文学形象的关系。

•学生自行归纳，总结梁启超在文学中的形象特点。

4. 思辨讲解（30分钟）•老师就学生的讨论内容进行讲解，指导学生理性思考、提高分析能力。

•老师讲解“男子汉大丈夫”的传统文化形象，及其对中国传统文化的贡献。

5. 互动讨论（20分钟）•学生就老师的讲解内容展开互动讨论，强化学生的思考和分析能力。

•学生就自己的观点和想法进行发言，并与小组成员进行交流和讨论。

6. 总结（10分钟）•老师对本节课的学习内容进行总结，并为下一节课进行预告。

•鼓励学生多读书、多思考，提升自己的阅读理解和文学欣赏能力。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景有了更深入的了解，也学习了传统文化的“男子汉大丈夫”形象，培养了学生的文化自信。

统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼（节选）》导学案导学案课题：《天下第一楼（节选）》导学案一、课文内容概括：《天下第一楼（节选）》是《语文九年级下册》中的第十八课。

故事讲述了南京夫子庙的黑马楼，在众多饭馆中脱颖而出，成为当地最受欢迎的饭馆之一的故事。

主人公小二王自小失学，靠帮人挑水度日，但他始终梦想着拥有自己的一家大饭馆。

在机缘巧合下，小二王得到了机会，成功地经营起黑马楼，并荣获了“南京第一楼”的称号，也实现了自己的梦想。

二、课文重点难点：1. 了解故事的主要情节和主题，并能归纳出中心思想。

2. 理解作者在描写小二王的刻画上的用意和手法。

三、教学目标：1.了解故事的主要情节和主题，并能归纳出中心思想。

2.学会运用描写手法分析和理解文章中对小二王的刻画。

四、教学重点难点：1.理解文章的主要情节和主题。

2.分析和理解作者对小二王的刻画手法与用意。

五、教学过程：Step 1：导引学生进入课文引导学生思考并回答以下问题：1. 夫子庙黑马楼是怎样脱颖而出的？2. 小王是怎样成功地经营起夫子庙黑马楼的？Step 2: 阅读课文，小组探究，讨论收获。

1. 学生分组阅读课文，每个小组记录下场景、人物、事件等的关键信息。

2. 学生们首先组内讨论，梳理各自组的关键信息，以组内民主方式选出1-2个学生组进行展示。

3. 展示信息，学生互相补充和纠正信息。

4. 整合信息，共同归纳出课文的中心思想。

Step 3：小组合作，分析作者刻画小二王的手法与用意。

1. 学生分组，每个小组选择一段关于小二王的描写，分析作者用了什么手法来刻画小二王，以及他的用意是什么。

2. 小组展示，并与全班探讨共同点和不同点。

3. 整理出关于作者刻画小二王的手法与用意。

Step 4: 进行词语辨析练习请同学们独立完成以下词语辨析练习，然后与同桌讨论并解答。

1. “横表文字”形容的是一个人的什么特点？A. 文雅B. 狂放C. 笨重2. “乏善可陈”表示什么意思？A. 平庸无奇B. 情况不明C. 很有特色3. “日趋”意为？A. 迅速B. 慢慢C. 一天一天的4. “昭示”最接近的意思是？A. 表明B. 熟悉C. 隐藏Step 5: 课堂讨论，思考递进性问题1. 你认为小二王成功的原因是什么？2. 将小二王开饭馆成功的经验推广到其他领域，你认为什么样的努力是必要的？六、作业布置1. 完成配套习题。

《天下第一楼》（节选）导学案【知识目标】1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．分析人物形象，理解人物内心。

【能力目标】品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。

【德育目标】了解故事背景，深入理解主题。

1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．分析人物形象，理解人物内心。

3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。

4．了解故事背景，深入理解主题。

教学重难点1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。

2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。

3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。

导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能) 这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。

今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二．检测预习(一)、走近作者。

【何冀平】中国_______家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代__________经典。

（二）、字音检测幌子( ) ．怯懦( ) 雕梁画栋( ) 忌讳( ) 拾掇( ) ．．．．捣蛋( ) ．咬牙跺脚( ) 凄惨( ) ．．骂骂咧咧( ) 侦缉( ) ．．耷拉( ) ．另请高明( ) ．（三）．背景介绍名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。

天下第一楼（节选）-部编版九年级语文下册教案
一、教学目标
1.了解《天下第一楼》的背景知识，理解文章的主题和情感；
2.能够运用阅读策略，提高阅读理解能力；
3.能够在阅读过程中感受到文学的魅力，培养审美情趣。

二、教学重点与难点
1.重点：理解文章的主题和情感；
2.难点：运用阅读策略，提高阅读理解能力。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
1）教师出示图片：“广州塔”；
2）教师提问：大家知道广州塔是什么吗？有没有去过？
2.新课讲解（30分钟）
1）教师出示《天下第一楼》，并简要介绍作品；
2）学生自行阅读《天下第一楼》的节选，并记录未理解的内容；
3）教师讲解关于作品的背景知识和文学特点；
4）教师导入阅读策略，让学生更好地将策略运用到文章的阅读中。

3.小组讨论（20分钟）
1）教师组织学生分组，让学生就所读节选的内容进行讨论；
2）每个小组在讨论的过程中，共享策略，并记录自己的思考过程和理解；3）教师指导学生如何进行有效讨论，并为小组提供积极的意见和建议。

4.展示总结（15分钟）
1）小组代表上台展示小组的讨论成果；
2）学生互相交流，帮助理解相关内容，共同进步。

四、教学建议
1.在讲解作品时，可以辅以相关的图片或视频，以更好地激发学生的学习兴趣；
2.在小组讨论的过程中，可以设立小组小结时间，让学生记录讨论中的重点内容；
3.展示总结的阶段，可以增加班级评比等互动形式，激发学生的积极性。