九年级语文：《始得西山宴游记》教案设计

始得西山宴游记优质教案（一）一、教学目标1.通过阅读《始得西山宴游记》，使学生了解古代游园风情和文人雅集的情景，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语言知识的能力。

3.培养学生的语言表达能力和创造性思维。

二、教学重难点1.教学重点：通过学习《始得西山宴游记》，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：帮助学生理解古代文化背景，并将其运用到文学鉴赏中。

三、教学准备1.教师准备：《始得西山宴游记》文本、多媒体设备。

2.学生准备：课前阅读《始得西山宴游记》。

四、教学过程1. 导入新课教师通过引入《始得西山宴游记》的作者、创作背景和主题等信息，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解学生阅读《始得西山宴游记》。

教师指导学生进行初次阅读，引导学生理解文本的情节和主旨。

3. 文学鉴赏教师带领学生分析《始得西山宴游记》中的文学特点和艺术手法，如描写、比喻等。

教师鼓励学生自由发表观点和感想。

4. 诗词赏析教师选取文中的相关诗词，向学生介绍其作者、背景和意境，并引导学生欣赏和鉴赏诗词的美。

5. 创作分享学生结合《始得西山宴游记》的情境和主题，进行创作分享。

教师指导学生运用自己的语言进行表达，鼓励学生提出新的创意。

6. 小结和反思教师总结本节课的重点和难点，并请学生反思自己在学习过程中的收获和困惑。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《始得西山宴游记》有了更深入的了解，并学会了运用语言表达自己的观点和感受。

通过阅读、分析和创作的过程，学生培养了文学鉴赏能力和创造性思维。

然而，在课堂上，时间安排可能不够充裕，学生的表达时间有限。

在以后的教学中，可以适当增加学生的参与机会，提高课堂实践的时间分配。

始得西山宴游记精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《始得西山宴游记》的基本内容，把握作者的游踪和所见景物。

（2）学会文言文断句，提高朗读和理解能力。

（3）了解柳宗元的生平和文学成就，理解其创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的景物描写和作者情感表达。

（2）学会对比分析，将《始得西山宴游记》与其他山水游记进行对比，体会其独特之处。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美好，培养对自然景观的热爱。

（2）体会作者对山水之景的喜爱，理解其通过山水抒发内心的情感。

（3）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。

二、教学重点：1. 掌握课文《始得西山宴游记》的基本内容，理解作者的游踪和所见景物。

2. 分析课文中的景物描写和作者情感表达，体会其独特之处。

三、教学难点：1. 文言文断句，提高朗读和理解能力。

2. 对比分析《始得西山宴游记》与其他山水游记的异同，体会其独特之处。

四、教学准备：1. 教师准备多媒体课件，包括课文内容、作者简介、相关山水游记等。

2. 学生预习课文，了解作者生平和文学成就。

五、教学过程：1. 导入新课，简介课文《始得西山宴游记》和作者柳宗元。

2. 学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容。

3. 教师带领学生分析课文中的景物描写，体会作者对西山之景的喜爱。

4. 学生合作探讨，对比分析《始得西山宴游记》与其他山水游记的异同，体会其独特之处。

5. 教师引导学生思考作者为何能够“宴游”于西山，探讨其内心情感。

6. 学生进行文言文断句练习，提高朗读和理解能力。

7. 课堂小结，总结本节课的学习内容。

8. 布置课后作业，要求学生熟读课文，总结作者的游踪和所见景物。

9. 课后拓展，推荐学生阅读柳宗元的其他山水游记，加深对作者及其作品的理解。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握作者的游踪和所见景物。

2. 过程与方法：学生通过合作探讨，能够对比分析《始得西山宴游记》与其他山水游记的异同，运用文言文断句技巧。

《始得西山宴游记》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《始得西山宴游记》，使学生了解作者柳宗元及其作品背景，掌握文言文阅读的基本技巧。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入解读文本，品味文章的语言特色，领会作者的情感态度。

1.3 情感态度与价值观培养学生对中国古代文学的兴趣，感受祖国文化的博大精深，提高学生的文学素养。

第二章：教学内容2.1 课文简介《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元创作的一篇散文。

文章以作者游西山为线索，描绘了西山的美丽景色，表达了作者对自然美景的喜爱和对山水之游的向往。

2.2 教学重点掌握课文中的重要实词、虚词，理解句子的意思；分析文章的结构，领会作者的写作技巧；体会作者的情感态度，提升学生的审美情趣。

2.3 教学难点理解文言文中的特殊句式和词类活用现象；深入领会作者借景抒情的写作手法。

第三章：教学过程3.1 导入新课激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。

3.2 自主学习让学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，体会作者的情感态度。

3.3 合作探讨分组讨论，引导学生深入解读文本，分析文章结构，品味语言特色。

3.4 课堂讲解讲解课文中的重要实词、虚词，分析句子的意思，解释特殊句式和词类活用现象。

3.5 练习巩固设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。

3.6 情感升华引导学生体会作者对自然美景的喜爱，培养学生的审美情趣。

第四章：教学评价通过课堂表现、练习解答和课后作业，评价学生对课文内容的理解掌握程度，以及对文言文阅读能力的提升。

第五章：教学反思第六章：教学资源6.1 课文文本：《始得西山宴游记》全文6.2 相关资料：关于柳宗元的生平介绍、西山的相关背景知识6.3 教学工具：多媒体课件、投影仪、笔记本电脑第七章：教学方法7.1 朗读法：让学生多次朗读课文，增强语感，提高文言文阅读能力7.2 讲解法：对课文中的难点进行详细讲解，帮助学生理解7.3 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作7.4 启发法：引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性第八章：教学步骤8.1 课堂导入：介绍作者柳宗元及其作品背景，激发学生的学习兴趣8.2 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容8.3 合作探讨：分组讨论，引导学生深入解读文本，分析文章结构8.4 课堂讲解：讲解课文中的重要实词、虚词，分析句子的意思8.5 练习巩固：设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答8.6 情感升华：引导学生体会作者对自然美景的喜爱，培养学生的审美情趣第九章：作业布置9.1 课后作业：要求学生回家后，对课文进行阅读，巩固所学知识9.2 拓展作业：让学生选择一篇其他关于山水游记的课文进行阅读，并与《始得西山宴游记》进行比较9.3 作业反馈：及时批改学生的作业，给予评价和反馈，帮助学生提高第十章：教学计划10.1 课时安排：本节课计划用2课时完成10.2 教学进度：按照教案设计的步骤进行教学，确保教学目标的达成10.3 教学评价：通过课堂表现、练习解答和课后作业，评价学生的学习效果重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学目标中，除了知识和技能、过程与方法的目标设定外，情感态度与价值观的目标同样重要。

《始得西山宴游记》的教案第一章：导入1.1 课程背景《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的作品，选自《柳宗元全集》。

本文描写了作者游历西山的过程，以及在西山宴会上的所见所闻。

通过本文的学习，学生可以领略柳宗元的文学风格，感受大自然的神奇与美妙。

1.2 教学目标1. 了解作者柳宗元的生平和文学地位。

2. 掌握文言文的基本阅读方法。

3. 领会文章的意境，培养审美情趣。

4. 学会从文中提炼人生哲理。

1.3 教学重点与难点1. 重点：分析文章结构，品味语言风格。

2. 难点：理解文中的比喻、象征等修辞手法。

第二章：作者介绍2.1 生平简介柳宗元（773-819），字东野，唐代河东（今山西永济）人。

他与韩愈并称为“韩柳”，是唐代古文运动的代表人物之一。

柳宗元曾任监察御史，因参与政治改革失败而被贬。

在他的作品中，既有对现实的批判，也有对自然的赞美。

2.2 文学地位柳宗元是唐代文学的重要人物，他的作品具有很高的文学价值。

在文学史上，他与韩愈共同倡导了古文运动，主张文章应该“道而文”，提倡文言文的简洁、明快、通俗。

他的散文具有很强的感染力，对后世产生了深远的影响。

第三章：课文解读3.1 文章结构分析本文分为三个部分：首段写作者游西山的原因；次段描述西山的美景；末段写宴会上的气氛和作者的感慨。

3.2 语言风格品味本文的语言风格清新、自然，充满了诗意。

如“遥望西山，秀色如画”，“高峰入云，清流见底”。

这些描绘使读者仿佛置身于美丽的自然之中。

3.3 修辞手法分析本文运用了比喻、象征等修辞手法。

如“西山如削成，直上数千尺”，形象地描绘了西山的险峻。

又如“碧水绿树，互为映衬”，以碧水绿树象征大自然的美好。

第四章：拓展与延伸4.1 对比阅读引导学生阅读其他描写自然风光的文章，如陶渊明的《桃花源记》、苏轼的《赤壁赋》等，对比分析各自的艺术特色。

4.2 讨论与思考1. 请学生谈谈对文中描绘的自然景色的感受。

2. 从文中找出你认为最美的句子，并解释其美感。

《始得西山宴游记》教案设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《始得西山宴游记》全文；（2）了解并掌握文中出现的生僻字词的含义；（3）分析并领会作者的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养；（3）培养阅读理解、鉴赏和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对西山美景的喜爱和赞美之情；（2）体会作者淡泊名利、追求自然的人生观；（3）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《始得西山宴游记》；（2）理解文本内容，掌握生僻字词的含义；（3）分析作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）文中生僻字词的理解；（2）作者思想感情的把握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《始得西山宴游记》的作者柳宗元及其文学地位；（2）阐述本节课的教学目标和要求。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生僻字词的读音和含义；（2）引导学生理解课文大意，把握作者的写作思路。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的美景描绘和作者的思想感情；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解生僻字词的含义；（2）分析作者的思想感情，引导学生体会作者对西山美景的喜爱和赞美之情。

5. 课堂练习：（1）让学生进行课文背诵；（2）选取课文中的美景描绘，进行仿写练习。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调课文的背诵和理解的重要性。

四、课后作业：1. 熟读并背诵《始得西山宴游记》；2. 分析课文中的美景描绘，谈谈自己对西山美景的认识和感受；3. 查找相关资料，了解柳宗元的生平事迹及其文学成就。

五、教学评价：1. 课后检查学生的课文背诵情况；2. 课堂讨论学生的参与程度和理解程度；3. 课后收集学生的课后作业，对学生的学习效果进行评价。

六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示西山美景，让学生仿佛置身于文中描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

《始得西山宴游记》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《始得西山宴游记》全文。

（2）了解柳宗元的生平及其在文学史上的地位。

（3）掌握文言文的基本阅读技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特色。

（2）学会通过注释、字典等工具书，理解文中的难点词语。

（3）培养阅读文言文的能力，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对西山美景的喜爱和赞美之情。

（2）领会文章所传达的“物我相融”的哲学思想。

（3）激发学生对自然景观的热爱和对文学的兴趣爱好。

二、教学重点1. 熟读并背诵《始得西山宴游记》。

2. 分析文章的写作特色，理解文中的难点词语。

三、教学难点1. 文言文的语言特点，如词义的古今变化、一词多义、词类活用等。

2. 理解并把握文章中的哲学思想。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍柳宗元的生平及其在文学史上的地位。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，通过注释、字典等工具书，理解文中的难点词语。

3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的写作特色，如描绘手法、结构布局等。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问。

5. 情感体验：引导学生感受作者对西山美景的喜爱和赞美之情，领会文章所传达的哲学思想。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子。

7. 作业布置：要求学生熟读并背诵课文，完成课后练习。

五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的文学素养和文言文阅读能力。

关注学生在学习过程中的情感体验，激发他们对自然景观的热爱和对文学的兴趣爱好。

六、教学评价1. 平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成：检查学生作业中课文背诵、课后练习等情况，了解学生的学习效果。

3. 测验成绩：定期进行文言文阅读测验，评估学生的阅读能力和对文章内容的理解程度。

《始得西山宴游记》优质教案（第一篇）教学目标：1. 能够理解并背诵《始得西山宴游记》的内容。

2. 能够分析并欣赏柳宗元的山水游记文风。

3. 能够通过课文学习，体会作者对自然山水的热爱和审美情趣。

4. 能够掌握并运用课文中的成语和典故。

教学重点：1. 课文内容的理解和记忆。

2. 柳宗元文风的分析和欣赏。

3. 课文中成语和典故的掌握和运用。

教学难点：1. 课文内容的深层理解和记忆。

2. 柳宗元文风的分析和欣赏。

3. 课文中成语和典故的理解和运用。

教学准备：1. 课文《始得西山宴游记》的文本。

2. 相关背景资料和参考书籍。

3. 多媒体教学设备。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的课文学习，对山水游记有一定的了解。

2. 简介本课将要学习的《始得西山宴游记》的作者柳宗元及其文学地位。

二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文大意。

2. 学生通过查阅资料，了解课文中的生僻字词和成语典故。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文内容，分析柳宗元的文风特点。

2. 讲解课文中的成语和典故，引导学生理解和运用。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关练习题目。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2. 引导学生进入本节课的学习。

二、深入讲解（20分钟）1. 深入讲解课文内容，分析柳宗元的文风特点。

2. 通过具体例句，讲解课文中的成语和典故的运用。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关练习题目。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 对学生进行鼓励，鼓励他们在课后继续学习。

教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行跟踪了解，检查他们对课文内容的理解和记忆。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对柳宗元文风的分析和欣赏程度。

教案一：《始得西山宴游记》文本解析【教学目标】1. 理解《始得西山宴游记》的文本内容和作者的意图。

2. 分析文本中的修辞手法和语言特色。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

【教学重点】1. 文本内容和作者意图的理解。

2. 修辞手法的分析和语言特色的把握。

【教学难点】1. 文本深层含义的解读。

2. 修辞手法的运用和语言特色的归纳。

【教学准备】1. 《始得西山宴游记》文本。

2. 相关背景资料和参考文献。

【教学过程】1. 导入：简要介绍《始得西山宴游记》的作者和背景，激发学生对文本的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读文本，理解故事情节和人物关系。

教师提问，检查学生的理解程度。

3. 文本解析：教师引导学生分析文本中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人、排比等。

学生举例并进行讨论。

4. 深层含义解读：教师引导学生探讨文本背后的深层含义，如作者对西山的态度、对人生的思考等。

学生发表自己的观点并进行讨论。

5. 文学鉴赏：教师引导学生欣赏文本中的优美语句和表达，培养学生的文学鉴赏能力。

6. 批判性思维：教师引导学生思考文本中的局限性和不足之处，培养学生的批判性思维能力。

7. 总结：教师对本次教学进行总结，强调文本解析和文学鉴赏的重要性。

教案二：《始得西山宴游记》写作技巧分析【教学目标】1. 理解《始得西山宴游记》的写作技巧和风格。

2. 分析文本中的描写、对话和叙述等手法。

3. 培养学生的写作技巧和表达能力。

【教学重点】1. 写作技巧和风格的理解。

2. 描写、对话和叙述等手法的分析和运用。

【教学难点】1. 写作技巧的运用和表达能力的培养。

【教学准备】1. 《始得西山宴游记》文本。

2. 相关写作技巧和表达能力的资料和参考文献。

【教学过程】1. 导入：简要介绍《始得西山宴游行记》的写作背景，激发学生对文本的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读文本，理解故事情节和人物关系。

教师提问，检查学生的理解程度。

3. 写作技巧分析：教师引导学生分析文本中的描写、对话和叙述等手法，如细腻的景物描写、生动的人物对话等。

《始得西山宴游记》教案（最新9篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是精心为大家整理的9篇《《始得西山宴游记》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

重点、难点、疑点及解决为法篇一1．通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句，解决本文的重点。

2．讨论分析写学时“概写”和“特写”的不同以及其相互关系。

3．联系现代文抒情散文的有关知识，分析体会本文叙述、描写、抒情等表达方式的运用。

4．通过背景知识的介绍结合课文分析体会作者寄情山水，不满于远贬僻处的思想感情。

始得西山宴游记教案篇二学习重点：1、了解作者写作背景及意图2、概写与特写相结合的写法3、采用比照和映衬的手法描写景物课时安排：两课时第一课时教学步骤：一、导语唐宋八大家之一的柳宗元，世称“柳河东”，官至柳州刺史，也称柳“柳柳州”。

其山水游记的代表作品是———“永州八记”⑴《始得西山宴游记》⑴《钴姆潭记》⑴《钴姆潭西小丘记》⑴《小石潭记》⑴《袁家渴记》⑴《石渠记》⑴《石涧记》⑴《小石城山记》。

“永州八记”都表现了作者对现实的痛苦感受和激愤心情。

今天将要学到的课文《始得西山宴游记》是“永州八记”的开始，这八记是一组文章，是一个整体，首尾呼应，它是柳宗元在永州时所作。

柳宗元因参加了王叔文领导的政治革新运动失败被贬为永州司马。

司马是个闲职，没有具体事务，柳宗元心中抑郁，故写了永州八记，反映了自己的苦闷心情。

二、由学生朗读文章，自己翻译。

三、对照翻译，就艰难字词进行解释。

第二课时课文写法研讨一、文章题目“始得”定下了全文叙事基调，同时表露了第一次游赏的欣喜。

二、翻译课文注意以下词语“恒惴栗”中的“恒”，经常之意，我经常感到恐惧不安。

“梦亦同趣”这“趣”旨趣。

“意有所极”之“意”是想的意思。

“皆我有也”都被我游历领略了。

“因坐法华西亭”之“因”于是之意。

“始指异之”之“异”是以⑴⑴为奇，觉得不同一般。

《始得西山宴游记》的教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习《始得西山宴游记》，使学生了解并掌握古文阅读的基本技巧，提高文学素养，领略作者柳宗元的思想感情。

1.2 教学内容《始得西山宴游记》的内容概述、作者柳宗元的生活背景、文章的艺术特色及思想内涵。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）掌握《始得西山宴游记》的文意及主题思想。

（2）分析文章的艺术特色，如寓言、比喻、象征等手法。

（3）理解作者柳宗元的生平经历与其散文创作的关系。

2.2 教学难点（1）古文词汇、句式的理解和运用。

（2）对文中象征意义和深层含义的解读。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文内容、作者简介、相关图片等。

（2）网络资源：提供相关研究文章、评论、译文等，方便学生拓展阅读。

第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过介绍柳宗元的生平经历，引发学生对《始得西山宴游记》的兴趣。

4.2 讲解课文（1）逐段讲解课文，解析难点词汇和句式。

（2）分析文章的艺术特色，如寓言、比喻、象征等手法。

（3）解读课文中的主题思想和作者情感。

4.3 课堂讨论（1）分组讨论课文中的重点、难点问题。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.4 课后作业布置相关练习题，巩固所学知识，提高古文阅读能力。

第五章：教学评价5.1 过程性评价通过课堂提问、讨论发言等环节，了解学生对课文的理解和掌握程度。

5.2 终结性评价课后作业、课程论文等形式，评估学生的学习效果和文学素养。

5.3 自我评价鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。

第六章：教学拓展与延伸6.1 相关作品推荐推荐阅读柳宗元的其他散文作品，如《渔翁》、《江雪》等，以及代其他作家的作品，进行对比学习。

6.2 文化背景介绍介绍唐朝时期的文化背景，以及柳宗元的思想观念，帮助学生更好地理解《始得西山宴游记》的内涵。

《始得西山宴游记》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《始得西山宴游记》。

（2）理解文中的关键词语和句式，如“宴游”、“西山”、“始得”等。

（3）掌握作者白居易的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古文，提高文言文阅读能力。

（3）运用想象力，描绘课文中的景象。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。

（2）体会作者对友情的珍惜，学会珍惜身边的朋友。

（3）懂得在平凡的生活中寻找快乐，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《始得西山宴游记》。

（2）理解课文内容，掌握关键词语和句式。

（3）了解作者白居易的生平和创作背景。

2. 教学难点：（1）文言文的语言特点，如一词多义、古今异义等。

（2）描绘课文中的景象，体会作者的情感。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者白居易的生平和创作背景。

（2）提问：“始得西山宴游记”中的“始得”是什么意思？引发学生对课题的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，体会文章的节奏和韵律。

（2）要求学生结合注释，理解课文内容，不懂的地方可以同桌交流。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，每组选一个切入点，如课文中的关键词语、句式等。

（2）分享讨论成果，互相学习，教师点评并指导。

4. 讲解课文：（1）针对学生难以理解的地方，进行详细讲解。

（2）解释文言文中的特殊用法，如一词多义、古今异义等。

5. 描绘景象：（1）让学生发挥想象力，描绘课文中的西山景象。

（2）分享描绘成果，互相欣赏，教师点评。

四、作业布置1. 熟读并背诵课文《始得西山宴游记》。

2. 写一篇关于课文内容的读后感，不少于300字。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在学习过程中的情感体验，激发学生对古文的兴趣，培养学生的文言文阅读能力。

《始得西山宴游记》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解《始得西山宴游记》的作者、背景和文学地位。

2. 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主翻译课文。

3. 分析并欣赏文本中的修辞手法和语言特色。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

2. 学会如何从文中提炼观点，并进行有效论证。

3. 培养学生的文言文写作能力。

1.3 情感态度与价值观1. 感受作者对自然的热爱和赞美之情。

2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

3. 激发学生对文学创作的兴趣和热情。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍2.1.1 作者简介：柳宗元，唐代著名文学家、哲学家。

2.1.2 作品背景：本文写于唐宪宗元和年间，作者因贬谪而游西山，感慨万千，遂作此篇。

2.2 课文原文2.2.1 朗读课文，让学生熟悉文本。

2.2.2 对照注释，理解课文难点。

2.3 课文解析2.3.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。

2.3.2 句子翻译：翻译文中的长句，让学生掌握文言文的翻译技巧。

2.3.3 内容解析：分析课文的主题思想、结构布局和修辞手法。

第三章：教学过程3.1 课堂导入3.1.1 图片展示：展示西山美景，引发学生兴趣。

3.1.2 提问：引导学生思考人与自然的关系。

3.2 自主学习3.2.1 让学生自主阅读课文，体会文本韵味。

3.2.2 完成练习：抄写并翻译课文中的精彩片段。

3.3 合作探讨3.3.1 分组讨论：分析课文中的观点和论证方法。

3.3.2 分享成果：让学生展示讨论成果，互相评价。

第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度。

4.2 课后作业：布置相关文言文阅读任务，提高学生的阅读能力。

4.3 课程评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和合作探讨成果，给予综合评价。

第五章：教学资源5.1 教材：《始得西山宴游记》原文及注释。

5.2 课件：西山美景图片、作者简介、课文翻译等。

《始得西山宴游记》教案（优秀9篇）初中《始得西山宴游记》优秀教案篇一、教学目的：1．了解作者被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。

2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。

重点难点：体味课文的思想内容和艺术特色。

教学过程：一、新课导入“韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”。

柳宗元，他的文风没有其他三人的大气磅礴，却有如泉的细致和悠长，情亦然也。

而贬官文化，是中国历史上一个有趣却又令人无奈的现象。

说令人无奈，是因为数不胜数有才华的人杰，就此被一道道无情的圣旨所埋没。

又说它有趣，乃是因为一个文人在贬官期间所获得的东西，远远比他“居庙堂之高”所获得的要多得多。

柳公十年永州，便有了《永州八记》。

今天我们就一起来领略他的《始得西山宴游记》。

二、简介作者由学生介绍，补充。

三、解题“记”，是古代的一种文体。

主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

始得、宴游始得：才得到、才能够、才获得宴游：安逸、闲适地游玩四、整体感知（生齐读课文）作者在这篇文章中的心境是如何变化的？是什么在起作用？作者的心境变化：由恒惴栗到心凝形释，与万化冥合是西山在起作用记两次所游，有何不同？游诸山游西山宴游过程披草而坐，倾壶而醉；枕以卧，引觞满酌，颓然就醉；卧而梦；觉而起，起而归至无所见，而犹不欲归心情恒惴栗心凝形释，与万化冥合五、重点研读（指名生读）1、西山有何独特之处能令作者“心凝形释，与万化冥合”？凡数州之土壤，皆在衽席之下。

尺寸千里，攒促累积，莫得遁隐。

萦青缭白，外与天际，四望如一（西山之景的描摹，不直接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感。

）用来比照映衬的手法写出了西山的高俊峭拔。

2、作者为什么说'然后知吾向之未始游，游于是乎始'？（自由读）（找出与之对应的句子并讨论回答）明确：作者游山水是想聊以忘忧，虽然几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊感受。

当他发现西山之时，欣喜之情溢于言表，文题始得恰好点明此游之意义，并以始与未始结构全文。

《始得西山宴游记》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《始得西山宴游记》教案《始得西山宴游记》教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

《始得西山宴游记》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《始得西山宴游记》教案（优秀10篇）1、导入，标题能不能改为“西山宴游记“？不能，还写到西山以外的游览，“始”，开始。

《始得西山宴游记》教案教学设计第一章：教学目标1.1 理解《始得西山宴游记》的作者背景及作品特点。

1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主翻译课文。

1.3 领会文章表达的主旨，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文原文阅读与解析2.2 重点字词解释2.3 文中比喻、象征等修辞手法的理解2.4 文章结构分析第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解作者背景、课文内容、重点字词和修辞手法。

3.2 互动法：引导学生提问、回答，增强课堂活力。

3.3 实践法：让学生自主翻译课文，提高阅读能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课，简介作者背景及作品特点。

4.2 朗读课文，让学生感受语言美。

4.3 讲解重点字词，帮助学生理解课文。

4.4 分析文章结构，引导学生掌握写作技巧。

4.5 讲解文中比喻、象征等修辞手法，提高学生审美情趣。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：让学生翻译课文，加深对文言文的理解。

5.2 课堂评价：关注学生在课堂上的参与程度，鼓励提问和回答。

5.3 作业评价：检查学生翻译情况，及时给予反馈和指导。

第六章：教学拓展6.1 对比分析：《始得西山宴游记》与其他山水游记的异同。

6.2 小组讨论：作者对西山宴游的感受与现实生活中的旅游体验。

6.3 文化拓展：介绍古代游记文学的发展历程及其特点。

第七章：教学活动7.1 角色扮演：学生分饰不同角色，模拟宴游场景。

7.2 创作展示：鼓励学生以绘画、摄影等形式表达对西山之美的理解。

7.3 口头报告：学生选择一个角度，对《始得西山宴游记》进行解读和分享。

第八章：教学反思8.1 教师自评：对教学效果进行反思，总结成功与不足之处。

8.2 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议。

8.3 改进措施：根据教师自评和学生反馈，调整教学策略和方法。

第九章：评价与考核9.1 平时成绩：结合课堂表现、作业完成情况及参与活动的积极性进行评价。

9.2 期末测试：设置有关《始得西山宴游记》的题目，考查学生的理解和运用能力。

《始得西山宴游记》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文《始得西山宴游记》。

1.2理解课文内容，分析文章的主题思想和艺术特色。

1.3学会运用比较阅读的方法，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解作者柳宗元的生平和创作背景。

2.2运用合作学习的方式，探讨课文中的重点句子和关键词语。

2.3通过课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受作者对自然的热爱和赞美之情。

3.2培养学生热爱祖国大好河山，关注生态环境保护的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。

1.2课文内容的理解与分析。

1.3文学鉴赏能力的培养。

2.教学难点：2.1课文中的重点句子和关键词语的理解。

2.2课文主题思想的提炼和概括。

三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍作者柳宗元，引导学生了解其生平和创作背景。

1.2提问：同学们听说过柳宗元吗？谁知道他的代表作品有哪些？2.课文朗读与背诵2.1学生自读课文，感知文章大意。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和感情的表达。

2.3学生背诵课文，检查记忆效果。

3.课文内容分析与探讨3.1教师引导学生分析课文的结构和主题思想。

3.2学生分组讨论，探讨课文中的重点句子和关键词语。

4.文学鉴赏与拓展4.1教师引导学生比较《始得西山宴游记》与其他山水游记的异同。

4.2学生结合自己的阅读体验，谈谈对课文的理解和感悟。

5.课堂小结5.2提醒学生课下复习课文，巩固所学知识。

6.作业布置6.1学生课下熟读课文，巩固背诵。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了课文内容和分析方法？2.在课堂讨论中，学生是否积极参与，表达能力是否有所提高？3.如何进一步激发学生对山水游记的兴趣，提高文学鉴赏能力？通过本节课的教学，教师应认真反思，不断调整教学方法，提高教学效果。

同时，关注学生的学习反馈，确保每位学生都能在课堂上有所收获。