五年级下册道德与法治《屹立在世界的东方》教案

统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第1课时教学设计课题11屹立在世界的东方第一课时单元第三单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受建国的艰辛，珍惜当前的生活，努力建设祖国。

2、能力目标：能够通过网络、书籍等了解新中国的筹备情况以及新中国成立后的变化。

3、知识目标：了解新中国成立前、成立时、成立后的情况。

重点了解新中国成立前、成立时、成立后的情况。

难点珍惜当前的生活，努力建设祖国。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：中华人民共和国，今天，成立了！2、考考你：视频中，毛泽东主席所说的“今天”是哪一天？导入新课。

讲授新课1、师：1949年10月1日，首都30万军民齐聚天安门广场，参加开国大典。

下午3时，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了!他亲自按动电钮，升起新中国第一面五星红旗。

这时乐队高奏《义勇军进行曲》，礼炮齐鸣。

之后举行了盛大的阅兵仪式和群众游行活动，欢庆新中国的诞生。

至此，中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。

2、想一想，说一说：假如你是当时在天安门广场上见证了新中国成立的其中一位百姓，当时的你，可能有着怎样的心情？为什么？3、视频：开国大典第一次电动升旗，震撼人心4、时光穿梭机：在开国大典之前，还发生了重要的事情呢？中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开国旗的诞生国歌的诞生5、活动园：写写你知道的纪念新中国的生日的方式。

庆祝新中国成立70周年主题军训“庆祝中华人民共和国成立70周年”蛋雕作品百所高校学子同唱《我爱你中国》刷爆朋友圈国庆主题地铁6、国庆小策划：为了庆祝2020年的国庆，你有什么好点子吗？7、总结：中国人民站起来了！了解建国前的一些准备，感受人们细心与期待。

想象开国大典时人们的心情，感受人们的激动与兴奋。

为庆祝国庆出主意，把爱国落实8、活动园：观察下面的图片，你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化。

第11课屹立在世界的东方（教案）核心素养目标1．政治认同：能够认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。

2．道德修养：知道中华人民共和国成立初期的重大历史事件。

3．责任意识：了解中华人民共和国成立后中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就，感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．知道中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中华人民共和国成立时人民的喜悦心情。

（重点）2．知道人民当家作主的具体表现，懂得其中的含义。

（难点）3．萌发新中国成立的自豪感。

教学过程一、情境导入，激活动机1．提问同学们，距离新中国的建立已经有70多年的历史了，大家还记得新中国成立70周年国庆庆典的盛大场景吗？预设1：我妈妈参加了群众游行，就站在“立德树人”的方阵中。

回来后，她和我们分享了她参加群众游行时的故事，特别地自豪。

预设2：我们学校的老师当年也参加了群众花车游行，他回来后向我们介绍了当时现场的盛况。

预设3：我当时在家里看电视，在阅兵式上我看到了很多由我国自主研发的最先进的国防武器。

这些武器提升了我国的国防能力，我觉得在自己的国家生活特别有安全感。

2．过渡通过参与或是观看这次国庆盛典，我们对祖国更加热爱；看到祖国繁荣富强，我们为自己是一个中国人而感到由衷的自豪。

现在让我们重温那一场景，再次感受那份自豪。

3．播放视频“国庆70周年庆典”谁能用一个词概括一下你看完这个视频的感受？预设：激动！幸福！无与伦比！先进！大国重器！4．谈话国庆70周年庆典，再一次燃起了我们的爱国热情。

每一个中国人都为祖国取得了如此辉煌的成就而感到骄傲与自豪。

你知道70年前的10月1日，新中国成立当天，天安门广场上是什么样子吗？让我们一起去了解一下当年的盛况吧！（板书课题）5．出示组图《开国大典》说说你看到这些图片后感受到的又是什么？预设1：我看到每一个人都特别激动，大家挥舞着手中的国旗，呐喊着，欢笑着……预设2：我也看到了，广场上的每一个人脸上都洋溢着笑容，他们是那样的幸福与自豪。

11 屹立在世界的东方教学目标1.初步感受并了解新中国初期工业发展的艰难以及取得的前所未有的成就，激发学生的民族认同感和自豪感。

2.通过了解学习新中国建设者的典型代表人物，感受人物的精神品质。

3.学生通过搜集、分析新中国的建设史，感受美好生活的来之不易，树立做好接班人的理想信念。

教学重难点1.通过了解新中国工业“第一”的故事，认识到祖国工业从零开始的不易，激发对祖国的自豪之情。

2.通过了解学习新中国建设者的典型代表人物，感受人物的精神品质。

3.学生通过搜集、分析新中国的建设史，感受美好生活的来之不易，树立做好接班人的理想信念。

教学过程一、激趣导入：我和祖国共成长1.教师谈话:同学们，你们今年都11岁了，来看看这些年你们的变化：这是刚出生的你，这是读幼儿园的你，这是读小学一年级的你，这是现在的你。

祝贺你们健康成长。

可是你们知道吗？你们的健康成长离不开祖国母亲，在这11年里，我们祖国也发生了翻天覆地的变化。

我们通过一个小短片来感受祖国的进步。

看完之后请你用一个词来赞美中国。

（预设：繁荣昌盛、国泰民安、了不起、伟大。

）2.板书。

二、背景介绍：发展工业必要性1.教师谈话：我们生在最好的时代，正是祖国欣欣向荣、富起来的好时候。

但你看看中国的昨天，中华民族在中国共产党的领导下好不容易才站了起来，可百年战乱后的中国（PPT图片展示），吃穿住行远远比不上发达国家，可谓是一穷二白，什么也没有。

用的火柴叫“洋火”，水泥叫“洋灰”，黄包车叫“洋车”···他们都有一个什么字？（预设：“洋”字。

）“洋”是什么意思？（预设：外国的）中国要一直依靠外国人吗？（预设：不行）2.于是，毛主席提出了“自力更生”，自己依靠自己。

没有飞机，我们自己造；没有石油，我们自己挖；没有汽车，我们自己产；没有原子弹，我们自己创！中国要想站稳脚跟，要想繁荣昌盛，只有一条路走，那就是？（预设：实现工业化。

）于是，国家开始大力发展工业，许多工业在这时都是从无到有、从小到大发展起来的。

第11课屹立在世界的东方教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3 课时第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称政协会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识（1）国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

国旗制作者：1949 年 7 月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。

部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》是人教版五年级道德与法治下册第11课的主题。

这一课旨在让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。

教材内容主要包括我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展和在国际事务中的地位。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立以来的一些重大事件有所了解。

但在具体问题上，如我国科技、教育、文化等领域的发展及其在国际上的地位，还需要通过教材的学习来进一步了解。

此外，学生对于国家的成就往往带有民族自豪感，但缺乏系统的、深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生收集、整理、分析信息的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境地感受我国的发展成就。

2.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生在分析案例中认识我国的发展历程和取得的成就。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

4.对比教学法：通过国内外对比，让学生更清楚地认识我国的发展优势和潜力。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；收集相关图片、视频等教学素材；设计教学活动方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；准备相关问题，以便课堂上讨论。

11 屹立在世界的东方（教案）本节课的主要内容本节课主要讲述中国的地理位置及其在世界上的重要性，并且通过学习相关法律法规，使学生能够认识到保护国家地理环境的重要性，树立对祖国的热爱之情，为祖国贡献自己的力量。

教学目标1.了解中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.掌握有关保护国家地理环境的法律法规；3.培养学生保护环境、热爱祖国的意识和能力。

教学重点1.中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.保护国家地理环境的法律法规。

教学难点1.如何让学生真正认识到保护国家地理环境的重要性；2.如何培养学生的爱国意识和保护环境的能力。

教学过程一、导入新课1.引出问题：中国在亚洲的哪一个位置？为什么说中国是屹立在世界的东方？2.让学生在地图上找出中国的位置，并分析中国的地理位置在世界上的重要性。

二、讲授重点内容1.讲解中国是世界上人口最多的国家之一，地理位置紧邻俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、印度等国，是一个经济发展和文化传承非常丰富的国家；2.介绍中国的地理环境，包括气候、地形、领土面积等方面；3.引导学生对中国的自然环境保护进行思考，并通过学习相关法律法规来明确保护环境的重要性；4.帮助学生认识到每个人都有保护环境的责任，培养学生保护环境的意识和能力；5.树立学生的爱国热情，让他们从小就身体力行热爱祖国。

三、教学方法1.指导学生通过调查、讨论、小组合作等方式深入了解中国的地理环境；2.着重讲解保护环境的法律法规，让学生明确保护环境的重要性；3.运用多媒体教具、实物展示、课件演示等方式，让学生更好地理解教学内容；4.通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生积极参与课堂活动。

四、教学反思本节课让学生从地理知识的角度认识中国，帮助他们了解中国在世界舞台上的重要性，并从保护环境的角度着眼，提高学生的环保意识和爱国意识。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，并通过小组讨论等方式增强了学生的参与性，使教学中的内容更加丰富和生动。

部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感。

教材内容主要包括新中国成立、改革开放、现代化建设等方面。

通过学习，使学生认识到新中国成立的不易，理解改革开放的重要性，增强民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立和改革开放有一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对新中国成立的意义和改革开放的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的爱国情感，引导学生树立正确的历史观。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，认识改革开放的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立以来，我国取得的伟大成就。

2.难点：引导学生认识改革开放的重要性，培养爱国情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受新中国成立的喜悦，体会改革开放的成果。

2.情感教学法：以情感人，引导学生树立正确的价值观。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示新中国成立以来，我国取得的伟大成就。

2.视频：准备相关视频资料，让学生直观感受改革开放的成果。

3.图片：收集相关图片，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的喜悦氛围，引导学生感受新中国的成立是我国历史上具有重大意义的事件。

2.呈现（10分钟）展示新中国成立以来，我国在科技、经济、文化等方面的伟大成就。

通过图片、视频等形式，让学生直观感受我国的发展变化。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论我国取得的伟大成就背后的原因。

小组代表发言：各小组派代表分享讨论成果，引导学生认识到新中国成立、改革开放对我国发展的重要意义。

新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计一、教学内容概述1.1 教学内容本讲《屹立在世界的东方》主要内容是介绍中国的四大发明和丝绸之路。

1.2 教学目标1.知道中国的四大发明及其对人类文明的影响；2.了解丝绸之路的历史和作用；3.感受文化传承与创新的重要性。

1.3 教学重点1.中国的四大发明；2.丝绸之路。

1.4 教学难点1.掌握较多的历史知识；2.学生们对文化传承与创新的深刻理解。

二、教学步骤设计2.1 情境导入本课情境导入活动的主要目的是激发学生兴趣，提高课堂参与度。

教师可以播放一些与本课有关的视频或者展示一些相关的图片，在此基础上引导学生思考，提出问题，调动学生的知识积累和严谨思维。

2.2 新知呈现在情境导入后，教师需要通过简要讲述和图片展示等方式介绍本节课内容，让学生对本课的知识点有一个更直观明确的认识。

2.3 课堂互动针对本课的文化背景和社会影响等方面进行讨论，让学生自由表达自己的看法，并收集学生们的想法和观点，在此基础之上提出问题或者给予发挥空间，使得学生们能够更加全面深入的理解本节课的主要内容和相关知识点。

2.4 拓展延伸本节课后，教师可以给予学生一定的课外任务和自主学习的空间，如通过网络搜集相关的文献和资料，了解更多的历史知识和文化背景，使得学生们能够更好地巩固和扩展本节课所掌握的知识内容。

三、教学策略与手段3.1 教学策略1.以情境为导向，通过图片和视频等方式让学生更好地融入课堂氛围；2.运用启发式教学法，引导学生自主提问和思考，在此基础上形成讨论，达到知识与技能的互动；3.发挥教师和学生互动的作用，针对教学现场的真实情况设定合理的价值观影响角色，进一步强化课堂互动的效果。

3.2 教学手段1.图片与视频的呈现；2.情景模拟与价值观影响讨论；3.课内小组讨论和展示；4.课外小组项目研究。

四、课堂评估设计通过课堂表现、作业完成等方式评估学生对本课的掌握程度。

11 屹立在世界的东方（教学设计）一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 了解祖国东部的地理位置； 2. 了解祖国东部的经济发展状况； 3. 了解祖国东部的科技创新成果。

2. 能力目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 运用地图拼图技巧，了解祖国东部的地理位置； 2. 运用阅读理解技巧，了解祖国东部的经济发展状况； 3. 运用调查研究技巧，了解祖国东部的科技创新成果。

3. 情感目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 培养爱国主义情感； 2. 弘扬自豪感和归属感； 3. 提高科技创新意识。

二、教学重难点1. 教学重点1.了解祖国东部的地理位置；2.了解祖国东部的经济发展状况；3.了解祖国东部的科技创新成果。

2. 教学难点1.运用调查研究技巧，了解祖国东部的科技创新成果；2.合理进行课堂讨论，营造良好的学习氛围。

三、教学过程1. 导入1.问从哪里可以找到祖国的地图，要求学生们观察地图，找到我们学校所在的位置；2.展示大红色祖国地图，要求学生们找到中国东部的地理位置，观察潍坊所在的位置。

### 2. 讲授 1. “屹立在世界的东方”阅读教师给学生们分发相关阅读材料，鼓励学生们大声阅读文章。

阅读结束后，教师进行相关问题的提问，引导学生们仔细了解祖国东部的经济发展状况。

2. “科技创新成果调查” 教师组织学生们分组，手把手教学生们如何开展调查，发放调查问卷，并且进行相关的课堂讨论。

引导学生们详细了解祖国东部的科技创新成果。

### 3. 讲评 1. 查对阅读材料的答案教师分析难点，帮助学生们更好的理解文章内容。

2. 带领学生们总结调查成果教师带领学生们进行课堂讨论，讲述各组的调查结果，让每个组可以相互学习和借鉴。

### 4. 练习要求学生们根据调查情况，展开相关的练习，鼓励学生们自主设计调查问题，运用信息技术手段，展开深入调研，总结所获得的结论。

四、教学资料1.道德与法治五年级下册；2.大红色祖国地图；3.“屹立在世界的东方”相关阅读材料；4.调查问卷。

小学统编教材道德与法治学科教学设计一、教学任务分析（一）教材分析本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第三单元的内容。

本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。

本课是本单元的第三课，通过前两课的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。

新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。

国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。

在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。

本课时是第十一课的第三课时，主要是从我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况进行介绍。

教材首先呈现了新中国成立后，我国工业发展中创造的很多个“第一”；接着文中又呈现了中国在十多年内改变“贫油”面貌的原因；随后，课文介绍了为新中国国防科技做出贡献的邓稼先以及为新中国建设做出贡献的典型代表人物的故事。

（二）学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，具备了一定的搜集资料、整理资料的能力。

关于中国工业发展：学生对于工业这个词的范畴可能还不太清楚，但从他们的生活入手，从汽车这个大家都比较熟识的话题进入，学生就比较容易理解也会比较感兴趣。

关于石油工业：一小部分学生可能通过家长口述或是媒体对王进喜这个人物有所耳闻，但中国人改变“贫油”面貌靠的是什么？这是需要学生在课中进行学习和了解的。

二、教学目标1.情感与态度：认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。

产生热爱党、热爱祖国的积极情感以及民族自豪感和自信心。

2.行为与习惯：在与伙伴的交流中，学会认真倾听，并积极思考，敢于提出自己的见解，能形成一定收集、分析、处理信息和解决问题的能力。

3.知识与技能：通过阅读角和活动园的解读，了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。

五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计材料一. 教材分析《屹立在世界的东方》是五年级下册道德与法治第11课的内容，本课主要让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。

教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生认识新中国的繁荣富强，激发学生热爱祖国的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的成就认识不足，需要通过本课的学习，提高他们的民族自豪感和自信心。

此外，学生对政治、经济、科技、文化等方面的知识掌握程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。

2.增强学生的民族自豪感和自信心。

3.培养学生热爱祖国的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。

2.教学难点：激发学生民族自豪感和自信心，培养学生热爱祖国的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示新中国成立以来的历史图片，让学生感受祖国的繁荣富强。

2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的伟大成就。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的表达能力。

4.情感教学法：注重培养学生的民族自豪感和自信心，激发学生热爱祖国的情感。

六. 教学准备1.准备新中国成立以来的历史图片、案例等教学素材。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备教学课件，包括图片、文字、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新中国成立以来的历史图片，让学生感受祖国的繁荣富强。

教师引导学生回顾新中国成立以来的历史，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的伟大成就。

部编版道德与法治五下第三单元第五课《屹立在世界的东方》第1课时教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》是部编版道德与法治五下第三单元第五课的主题。

本课主要让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，认识中国在国际事务中的地位和作用，增强学生的民族自豪感和自信心。

教材通过生动的案例、丰富的数据和深入的分析，展现了新中国成立以来，我国在各个方面取得的辉煌成就。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的一些重大事件有所了解。

但在本课的学习中，他们可能对一些具体的数据和案例不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

同时，学生对本国的成就有一定的自豪感，但对国际事务的认识还不够深入，教师需要在教学中引导学生正确认识中国在国际事务中的地位和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就；认识中国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和自信心，增强社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。

2.教学难点：中国在国际事务中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生身临其境地感受我国的发展变化。

2.案例教学法：选取具有代表性的案例，分析我国在经济、科技、文化等方面的成就。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。

2.投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.图片、视频等教学素材。

4.学习任务单、讨论卡片等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面的代表性图片，引导学生回顾我国的发展历程，激发学生的学习兴趣。

部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教案及教学目标:1、初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2、通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3、了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3课时第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议？(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称政协会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。

五年级统编版道德与法治《屹立在世界的东方》教案一、教学目标1.了解中华人民共和国成立的历史意义和重大事件。

2.认识新中国成立后在各个方面取得的成就，感受国家的强大。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗的决心。

二、教学重难点1.重点：中华人民共和国成立的历史意义和重大事件，新中国成立后的成就。

2.难点：引导学生深刻理解国家的发展与个人的关系，激发爱国情感和责任感。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体展示法、故事讲述法。

四、教学过程1.导入新课播放一段新中国成立的视频片段，如开国大典等。

提问学生：视频中展示的是什么场景？你对新中国成立有哪些了解？引出课题“屹立在世界的东方”。

2.中华人民共和国成立的历史意义知识讲解：教师讲解中华人民共和国成立的历史背景和重大意义，如结束了近代以来中国被侵略、被奴役的屈辱历史，实现了民族独立和人民解放等。

图片展示：展示一些反映新中国成立前后对比的图片，让学生直观感受国家的变化。

3.新中国成立后的重大事件讲述故事：讲述抗美援朝、土地改革等重大事件的故事，让学生了解这些事件的背景、过程和意义。

小组讨论：组织学生分组讨论这些重大事件对国家和人民的影响。

代表发言：各小组推选代表发言，分享讨论结果。

4.新中国成立后的成就多媒体展示：展示新中国在经济、科技、文化、教育等方面取得的成就，如高铁、航天技术、奥运会等。

学生分享：请学生分享自己知道的新中国成立后的成就。

教师总结：总结新中国成立后的成就，强调国家的不断发展和进步。

5.国家的发展与个人的关系小组讨论：组织学生讨论国家的发展与个人的关系，如国家的强大为个人提供了哪些保障，个人应该如何为国家的发展做贡献等。

代表发言：各小组推选代表发言，分享讨论结果。

教师引导：引导学生认识到个人的命运与国家的命运紧密相连，每个人都应该为国家的繁荣富强而努力奋斗。

6.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调中华人民共和国成立的历史意义和重大成就，以及国家的发展与个人的关系。

屹立在世界的东方——中国人民站起来了教学设计课程背景本课程属于道德与法治五年级下册内容，主题为“爱国主义”，涵盖内容包括国旗、国徽、国歌的意义、中国发展历程、中国人民群众的伟大奋斗历程等。

本节课重点探究中国人民站起来的历程，让学生自豪地认识到中国人民在世界历史舞台上屹立不倒的事实，培养学生的爱国情操。

教学目标1.认识中国人民站起来的伟大历程，体会中国人民在世界上的地位和影响。

2.了解世界上其他国家的发展历程，比较自己的国家发展现状。

3.培养学生的自豪感和爱国情操，传承和弘扬爱国主义精神。

教学步骤1. 导入环节肆意绘画（5分钟）让学生自由发挥画出一副自己的作品，鼓励他们在画中表现出自己对祖国的感情、对中国人民的敬仰之情。

2. 学习环节观看视频（10分钟）视频内容为漫画版的《屹立在世界的东方——中国人民站起来了》，让学生通过动画的形式快速了解中国人民的奋斗历程。

点亮星星（5分钟）让学生通过点亮星星的形式收集自己所了解到的中国人民的奋斗历程，收集过程也可以向其他同学提问进行收集，让学生参与其中，更容易记忆和理解。

分组发言（10分钟）将学生分成5个小组，每个小组讨论一个题目：你对祖国的认识是怎样的？你最感动的中国人民奋斗历程是哪一段？你从哪些方面认为中国人民在世界上屹立不倒？你认为与中国相似的国家有哪些？你觉得他们与中国的差距在哪里？3. 总结环节猜数字（5分钟）在黑板上写下“1949年”，请学生以猜数字的方式，猜出与这个数字相关的国家事件。

分享演讲（10分钟）请学生选出一个有创意、有感染力的答案，现场展示并讲述。

鼓励学生充分准备，从他们自身经验的角度出发，去感染其他同学。

4. 课程评价在课程结束后，可通过学生分组搜集资料整理出一份小结，让学生总结所学到的知识点，并提出自己的看法，以检验掌握程度。

同时，可以采用课堂表现评分、参与度评分等多种评分方式，全面了解学生学习效果。

教学资源1.《屹立在世界的东方——中国人民站起来了》漫画视频2.各种国旗、国歌、国徽的图片或卡片3.用于搜集、记录知识点的手册或笔记本课程扩展推荐阅读：《中国的奇迹》《中国发展报告》备注在教学过程中，教师应注重启发学生的思维能力，鼓励他们思考、发问，在互动、合作中让学生更好的领悟、理解国家的发展历程和精神文化。

第11课屹立在世界的东方教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3 课时第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称政协会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识（1）国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

国旗制作者：1949 年 7 月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。

五年级下册道德与法治（教案）第11课《屹立在世界的东方》（第一课时）【教学目标】1. 知识目标1）了解和认识东方文化和东方哲学，了解中国古代知名哲学家孔子和老子的思想体系;2）掌握有关东方文化和东方哲学的基本知识和相关词汇;2. 能力目标1）利用听、说、读、写等语言技能，理解和表达学习内容;2）培养学生独立思考与解决问题的能力;3. 情感目标1）引导学生了解和认识中国古代知名哲学家的思想，培养尊重传统文化的情感;2）鼓励学生积极思考，培养求知欲，开拓思路，发现问题的情感。

【教学重点】1. 了解和认识东方文化和东方哲学;2. 掌握有关东方文化和东方哲学的基本知识和相关词汇。

【教学难点】1. 培养学生独立思考与解决问题的能力。

2. 鼓励学生积极思考，培养求知欲，开拓思路，发现问题的情感。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.1 课堂气氛营造。

1.2 导入新课。

让学生看一组图片，让学生说说这些图片与东方文化有什么关系。

然后，让学生通过图片学习东方文化的相关知识。

二、讲授（30分钟）2.1 展示视频。

播放有关东方哲学的短视频，了解东方文化及其哲学思想。

2.2 学习东方哲学的两位名人。

2.2.1 了解孔子和老子的思想。

2.2.2 提问：“孔子和老子有什么不同？”然后学生们好好想一想，再课堂上进行讨论。

2.3 掌握有关东方文化和东方哲学的基本知识和相关词汇。

1）由老师首先介绍“文化”和“哲学”的概念。

让学生自己思考文化和哲学这两个词的含义，并用自己的话说说。

2）介绍如下有关东方文化和东方哲学的基本知识和相关词汇：东方文化：黄河、长江、儒家、道家、佛教、咏春拳、茶道、书法等。

东方哲学：孔子、老子、阴阳五行、八卦、道家、仁爱等。

3）让学生在课堂上跟着老师口头朗读这些相关词汇，并手写背诵。

三、练习（20分钟）3.1 个人练习。

让学生是否学会相关词汇的正确用法和发音，是否掌握了道家和儒家的本质区别。

3.2 写作练习。

要求学生截取有信息量的断言句，然后根据重点词汇，建议让学生用自己的话写成简短的片段，并给予评价。

11 屹立在世界的东方教学目标情感与态度：1、通过之前的活动，知道新中国建设的飞速发展靠的是建设者们的无私奉献，艰苦奋斗的精神，对新中国建设者产生了敬仰之情。

2、激发学生民族自豪感，培养学生热爱党、热爱祖国的情感。

过程与方法：1.在与伙伴的交流中学会认真倾听并且积极思考，说出自己的感受。

2.通过查找资料，能形成一定收集、分析、处理信息和解决问题的能力。

3.在小组合作探究中完成颁奖词的撰写，体会模范人物精神。

知识与技能：了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。

教学重难点激发学生民族自豪感，培养学生热爱党、热爱祖国的情感。

教学过程一、课堂总结，体会精神。

师：同学们，通过刚才的学习，我们了解到李四光、王进喜为代表的石油人，改写了中国石油的历史。

以邓稼先为代表的科技人员，从零开始，一点一滴建立起了新中国的科研体系。

同学们，这些模范人物有什么共同的精神品质呢？（一）小结精神（学生总结时，教师使用蒙层出示相对应的精神）：吃苦耐劳、勇于献身、自力更生、艰苦奋斗、百折不挠、热爱祖国。

这种精神是我们中华民族生存和发展的一种支撑，一种动力，一种信念，它就是（出示课件）———这永恒的民族精神，我们要铭记在心。

（二）体会精神：为感动中国人物致颁奖词1、教师示范颁奖词具有这些民族精神的楷模，当之无愧被评选为感动中国人物，今天让我们一起在现场为他们献上颁奖词。

请允许我先为李四光献上一段颁奖词，以表达我对他最崇高的敬意。

颁奖词：您倾尽毕生心血，创立地质学理论，推翻中国贫油论，您跋山涉水，进行石油勘探，您用实际行动诠释了您的诺言，我是炎黄子孙，理所当然的要把学到的知识，全部奉献给我的祖国。

颁奖词就是用最简洁的话语概括人物最典型的事例，赞美人物的精神品质。

2.小组合作完成颁奖词。

（使用希沃白板中的倒计时功能）活动要求：（1）分组为王进喜和邓稼先写颁奖词。

（2）根据相关资料，小组进行讨论，合作完成颁奖词。

（3）请代表上台献上最诚挚的颁奖词。