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课程设计报告课程名称：有线对讲机的设计系部：电气工程系专业班级：电气学生姓名：指导教师：完成时间：2010-6-28至报告成绩：目录一、设计前的准备及总体思路 (3)二、报告设计的题目及要求 (4)三、报告设计的目的及元件的选取 (5)四、具体设计 (6)五、调试过程中出现的问题及解决方法 (15)六、心得体会及建议 (17)七、参考文献 (19)有线语音传送机一、设计前的准备及总体思路准备工作：在确定了要做“有线语音传送机”这个设计课题后，我首先熟读了教材，使自己掌握了一些必要的理论基础，在此基础之上，我带着课题又参考了有关“有线语音传送机”的一些资料，为自己的课程设计理清了头绪，并且在脑海中形成一个清晰的设计思路。
基本设计思路：有线对讲机设计主要利用了运算放大器能放大信号的原理。
我们设计一个简单的电路图在一边装上喇叭，作为微弱信号源，信号通过电容而且只能通过交流信号，经过NPN型三极管后接入运算放大器的正极接入端，在放大A倍后，信号基本可以听到拉，然后接入电容也有消除失真的作用，在运算放大的输出端接上前面加有电容的扬声器，就可以完成实验，在EWB仿真中，只要将输入端的喇叭换成信号输入器，输出端的扬声器换成试波器既可完成仿真。
二、报告设计的题目及要求1.采用集成运放和集成功放及阻容元件等构成对讲机电路，实现甲、2.乙双方有线通话对讲；3.用扬声器兼作话筒和喇叭，双向对讲，互不影响；4.用控制按钮来控制发话或收听，同时对方呼叫时有铃声响；5.计算参数，安装调试对讲机电路；6.画出完整电路图，写出设计总结报告。
三、报告设计的目的及元器件选取⒈目的：模拟电子技术课程设计是电气工程及其自动化专业必修的技术基础课。
该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。
通过该教学环节，要求达到以下目的：1.使学生进一步掌握模拟电子技术的理论知识，培养学生工程设计能2.力和综合分析问题、解决问题的能力。
3.使学生基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力。
模拟电子技术
课程说明
课程编码：
课程类别：专业基本核心课
学时：80
学分：4.5
考核方式：考试
课程性质、目的与任务：
本课程是工科机电类各专业学生的必修专业基本技术课，是一门实践性很强的技术应用型课程。
本课程对于学生学习后续专业课是十分重要的。
通过对本课程的学习使学生获得模拟电路的基本理论，具有识别与选用元器件的能力；具有电路图识图、绘图能力；具有对电路焊接、制作、测量、调试、故障排除和维修的能力；
具有对模拟电路进行基本分析、计算的能力；具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。
本课程不仅为专业核心课学习打下基础，为培养再学习能力服务，而且直接地为专业职业能力的培养服务。
课程设计（学年论文）
说明书
课题名称：模拟电子技术课程设计
学生学
号：
专业班
级：
学生姓
名：
学生成
绩：
指导教师：陈
柳
课题工作时间：2014-06-16 至2014－06-23 武汉工程大学邮电与信息工程学院教务处制
填写说明：
1. 一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管；
2. 四、五两项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计一同装订成册交给指导教师；
3. 成绩评定由指导教师按评定标准评分。
4. 此表格填写好后与正文一同装订成册。
（注意保持四、五两项在一页内，打印时删掉红色说明文字）。
双工有线对讲机前言1．我们的模拟电子技术课程设计对所学的基础理论知识是一次实践检测的过程。
本次实验课题为双工有线对讲机，完成对多路对讲机的设计、装配与调试。
讲话扬声器通过讲话多路开关把信号送入放大系统，然后经过听话多路开关送入用作听话的扬声器，如果讲话扬声器和听话扬声器的功能互换时，对应的地址也应互换。
系统中还设置禁止使用端，在不使用对讲系统时，该禁止端使讲话多路开关和听话多路开关停止工作。
该系统扩展后可实现——医院病房病员呼唤机。
2．下面我来介绍以下全双工和半双工。
交换机的全双工是指交换机在发送数据的同时也能够接收数据，两者同步进行，这好像我们平时打电话一样，说话的同时也能够听到对方的声音。
目前的交换机都支持全双工。
全双工的好处在于迟延小，速度快。
提到全双工，就不能不提与之密切对应的另一个概念，那就是“半双工”，所谓半双工就是指一个时间段内只有一个动作发生，举个简单例子，一天窄窄的马路，同时只能有一辆车通过，当目前有两量车对开，这种情况下就只能一辆先过，等到头儿后另一辆再开，这个例子就形象的说明了半双工的原理。
早期的对讲机、以及早期集线器等设备都是实行半双工的产品。
随着技术的不断进步，半双工会逐渐退出历史舞台。
采用集成运放和集成功放及阻容元件等构成对讲机电路，实现双方异地有线通话对讲；用扬声器兼作话筒和喇叭——即全双工。
在实验理论过程中，我们既可以验证模拟电路理论的正确性和使用性，又可以在此过程中间发现理论中没有遇到过的问题，形成新的解决问题的思路。
通过试验方案的比较与调试，最终取得了成功。
可以采用以下方法给对讲机供电：1、3节干电池串联。
2、市售的电源适配器（如果你有录音机、无绳电话等的电源适配器也可以用，手机充电器的也行）。
3、自制直流电源（不如买一个便宜）。
如果你有充电器也可采用蓄电池。
1 实验介绍1.1实验设计的意义有线对讲机在日常生活中应用广泛。
有线对讲机原理简单，设计方便，制作简易，成本低。
模拟电子技术课程设计说明书红外线报警器系部：电气与信息工程指导教师：贾雅琼小组成员: 张轩（10400130130）专业：电气自动化班级：电气10012012年3月1号摘要红外线报警器一般用作防盗报警，是一种最常见的报警装置，该装置由红外线发射部分、红外线接收部分、三极管、555定时器以及蜂鸣器组成，可通过发射的红外线被物体阻挡时，红外线接受部分无法接收到红外线时产生信号，利用三极管特性以及555定时器控制蜂鸣器进行报警并控制其报警时长。
关键元件红外线接收部分；三极管；555定时器ABSTRACTInfrared alarm generally used as anti-theft alarm, It’s one of the most common alarm device,The device by infrared emission part, infrared receiver part, triode, 555 timing and buzzer composition,Through the ir were blocked, infrared object accept partial cannot receive infrared generated when the signal,Using triode characteristics and 555 timing control buzzer on the police and control its alarm duration.Key words Infrared receiver parts;Triode;555 timing目录1 总体设计方案与要求 (4)1.1 设计任务的功能要求说明 (4)1.2 设计课题总体方案介绍及工作原理说明 (4)2 设计电路及其仿真分析 (5)2.1 设计电路图 (5)2.2 设计电路的仿真结果 (6)3 硬件电路各部分电路设计 (8)3.1 硬件电路图及各模块功能简要介绍 (8)3.2 PCB图 (8)3.3 元器件清单 (9)4 系统的调试及性能分析 (10)4.1 系统的调试 (10)4.2 性能分析 (11)5 设计结论及体会 (11)6 参考文献 (11)7至谢 (12)8附录 (12)1 总体设计方案与要求1.1 设计课题任务设计一个红外线防盗报警器。
半双工对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解半双工对讲机的工作原理，掌握其基本组成结构和功能。
2. 使学生了解半双工通信方式在现实生活中的应用，了解其对讲机的优缺点。
3. 帮助学生掌握半双工对讲机的使用方法和操作技巧。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，学会组装和调试半双工对讲机。
2. 提高学生的问题解决能力，能够分析和解决半双工对讲机使用过程中遇到的问题。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成半双工对讲机的组装和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。
2. 培养学生的安全意识，了解半双工对讲机使用过程中应注意的安全事项。
3. 增强学生的环保意识，教育他们爱护电子设备，减少电子垃圾。
本课程针对初中学段的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，培养他们的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和应用半双工对讲机，提高他们的科技素养。
二、教学内容1. 半双工对讲机的基本原理：介绍电磁波传播、调制解调技术，阐述半双工通信的工作原理。
2. 半双工对讲机的组成结构：详细讲解各部分功能，如发射器、接收器、天线、电源等。
3. 半双工对讲机的应用场景：介绍其在生活中的应用，如户外运动、紧急救援、交通指挥等。
4. 半双工对讲机的优缺点：分析其与其他通信方式的优缺点，如全双工对讲机、手机等。
5. 半双工对讲机的使用与操作：教授如何正确使用和操作半双工对讲机，包括开关机、频道选择、音量调节等。
6. 半双工对讲机的组装与调试：指导学生动手组装半双工对讲机，并进行调试，确保其正常工作。
教学内容按照以下教学大纲安排：第一课时：半双工对讲机的基本原理及组成结构第二课时：半双工对讲机的应用场景与优缺点第三课时：半双工对讲机的使用与操作第四课时：半双工对讲机的组装与调试实践教学进度根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性。
摘要模拟电子技术课程设计是对所学的基础理论知识的一次实践检测的过程。
我选择的项目是制作有线半双工对讲机，为了实现有线条件下的半双工对讲，我以LM386集成运算放大器为核心器件来进行制作。
该电路以LM386集成功率放大器为核心电路以压电式扬声器兼作话筒和听筒。
通过一个双刀双掷开关实现听筒的听说转换功能，当双刀双掷开关把扬声器与说话通路接通时，本扬声器为听筒，声音信号传入集成功率放大器，从另一扬声器传出，即话筒；当双刀双掷开关转换时，两个扬声器功能对调，以此实现半双工对讲功能。
关键词：LM386集成功放半双工对讲英文对照AbstractSimulating electron technology curriculum design is the process checking a practice of what be learned basic theory knowledge. My alternative project is the intercom making wired half duplex operation, in order to realize wired lower condition half duplex operation correct talk, come I to carry out fabrication component centering on LM386 integration arithmetic amplifier. Be the circuit of circuit centering on integrated power amplifier of LM386's turn to annex with dyadic loudspeaker of piezoelectric to do the microphone and the telephone receiver. It is said that by the fact that a two knife commutator realizes a telephone receiver changes a function , think that the loudspeaker is a telephone receiver when , two knife commutator puts the loudspeaker and gossip passage through, sound signal conducts entering the integrated power amplifier, from another loudspeaker biography take place , namely the microphone; While two knife commutator changes, two loudspeaker functions exchange , realize half duplex operation the correct talk function on this account. Keywords: LM386 collection half duplex operation correct talk第一章绪论1.1半双工有线对讲机概述有线对讲机可以方便简单地实现异地远距离双路或多路通话，与电话相比的优点是不产生通信费。
有线对讲机有双工和半双工之分，本次课程设计制作的是半双工对讲机。
半双工对讲机通过集成运算放大器对语音的拾取和放大，用扬声器兼作话筒和听筒，通过双刀双掷开关来实现扬声器的听说转换。
半双工就是指一个时间段内只有一个动作发生，举个简单例子，一天窄窄的马路，同时只能有一辆车通过，当目前有两量车对开，这种情况下就只能一辆先过，等到头儿后另一辆再开，这个例子就形象地说明了半双工的原理。
原理框架图第二章总体设计2. 1 设计的目的和任务2.1.1 设计目的1、通过半双工有线对讲机的设计，安装和调试，学会使用集成运算放大器来实现语音的拾取和放大。
2、学习用集成运算放大器的外接电容来该善增益和滤波除杂音。
3、学习负反馈可减小输出信号失真的作用。
2.1.2 设计任务1、设计任务根据技术要求和已知条件，完成对双路对讲机的设计、装配与调试。
2、设计要求采用集成运放和集成功放及阻容元件等构成对讲机电路，实现双方异地有线通话对讲；用扬声器兼作话筒和喇叭，双向对讲，互不影响；工作可靠，效果良好。
电源电压：＋9V，功率≤0.5W。
2. 2 设计原理及其方案图2.2.1 设计原理本次课程设计所设计的半双工对讲机采用集成运算放大器来实现语音的放大，扬声器既作听筒又作话筒，以双刀双掷开关来实现听说转换功能。
当把扬声器1与讲话通路连通时，扬声器1为讲话方，扬声器2为听话方；当把扬声器2与讲话通路连通时，扬声器2为讲话方，扬声器1为听话方。
以此实现对讲机的半双工功能。
原理框架图2.2.2总体设计方案图电路原理图[4]1.器件选择1、语音功放：本次课程设计采用LM386集成运算放大器来实现语音的功放。
LM386是一种音频集成功放，具有自身功耗低、电压增益可调整、电源电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点，广泛应用于录音机和收音机之中。
LM386内部电路[3]LM386内部电路原理图如图所示。
与通用型集成运放相类似，它是一个三级放大电路。
第一级为差分放大电路，T1和T3、T2和T4分别构成复合管，作为差分放大电路的放大管；T5和T6组成镜像电流源作为T1和T2的有源负载；T3和T4信号从管的基极输入，从T2管的集电极输出，为双端输入单端输出差分电路。
使用镜像电流源作为差分放大电路有源负载，可使单端输出电路的增益近似等于双端输出电容的增益。
第二级为共射放大电路，T7为放大管，恒流源作有源负载，以增大放大倍数。
第三级中的T8和T9管复合成PNP型管，与NPN型管T10构成准互补输出级。
二极管D1和D2为输出级提供合适的偏置电压，可以消除交越失真。
引脚2为反相输入端，引脚3为同相输入端。
电路由单电源供电，故为OTL电路。
输出端（引脚5）应外接输出电容后再接负载。
电阻R7从输出端连接到T2的发射极，形成反馈通路，并与R5和R6构成反馈网络，从而引入了深度电压串联负反馈，使整个电路具有稳定的电压增益。
LM386的引脚图LM386的外形和引脚的排列如右图所示。
引脚2为反相输入端，3为同相输入端；引脚5为输出端；引脚6和4分别为电源和地；引脚1和8为电压增益设定端；使用时在引脚7和地之间接旁路电容，通常取10μF2、在LM386的1和8脚间接电容C1以改善增益，在引脚7和地之间接旁路电容C4来作负反馈以减小输出信号的失真，C1、C4通常取10uF。
3、负载用8欧0.5瓦的压电式扬声器。
第三章单元电路的设计3.1功放电路的设计[1].[5]用LM386集成运算放大器作为音频放大电路的核心器件，外接相关电容来改善增益和减小输出信号的失真。
LM386功放电路3.2听说转换的电路设计[2]用双刀双掷来作扬声器的听说转换器。
当扬声器1的1端与电路接通，扬声器2的2端与电路接通时，扬声器1为讲话方，扬声器2为听话方；当扬声器2的1端与电路接通，扬声器1的2端与电路接通时，扬声器2为讲话方，扬声器1为听话方。
输入输出听说转换电路第四章电路安装与硬件调试4.1总体电路仿真测试在完成其总体设计后，先用仿真软件对其进行仿真，以检查电路是否设计得正确合理。
取Vcc=9V，Vi模拟声音信号取正弦信号，其频率f=600HZ，峰峰值Vp-p=60MV，经放大后输出为频率f=625HZ，峰峰值Vp-p=9.6V。
基本实现音频放大的功能。
仿真电路Vi波形 Vo波形4.2 硬件安装与调试通过电脑仿真确定所设计的电路切实可行后，按照总体电路图焊接出半双工有线对讲机实物。
连接电路时尽量少连线，必须时尽量使用胶皮线，以减少干扰。
焊接好实物后，首先对各个焊接点进行检查，是否有虚焊、漏焊、元件位置焊错、电解电容极性焊反等情况，在检查结束并改正之后才接上电源。
接上9V直流电源后，作为听话一方的扬声器发出较大的鸣叫声，可能是由于集成运算放大器LM386的质量问题，共模抑制比不是很理想；在讲话端输入语音信号时，听话端受到的语音信号不是很大，且有较多杂音，当把线路整理好后，效果有所好转，因此线路间的相互干扰是其中的原因之一，又根据电路仿真确认电路设计没问题，所以效果不理想主要是因为相关元件的参数误差造成的。
第五章课程设计心得体会通过此次模拟电路课程设计，我学习了半双工有线对讲机的基本设计方法和设计原理，对几种基本电路和集成运算放大器有了更深刻的认识。
学会了使用集成运算放大器来实现语音信号的功放，以及对相关附属电路的有关设计。
明白了半双工有线对讲机对讲机虽然是一个小型系统，但各级都紧密联系，相互影响。
各级系统都有相应的技术指标。
这是对课本知识的检测，也是一种新的测验，通过理论联系实际来加深对课本知识的了解。
其次，在电路仿真和硬件焊接过程中总会出现一些问题，需要我们细心、耐心解决，在电子设计和实物焊接调试过程中没有耐心，急躁不认真，这是不可能取得好成果的。
再次，通过此次课程设计，我对设计所用到的软件和硬件有了更加深刻的了解，这对我以后的工作和学习会有很大的帮助。
在本次课程设计过程中，自己诸多的不足也体现出来：电子理论基础知识不扎实，对相关电子设计软件使用的不熟练，对集成电子产品的不了解，动手焊接电子电路能力较差，做事缺乏耐心，马马虎虎。
针对自身的不足，以后必须多翻阅相关电子学习资料，以丰富自己的理论知识，虽然有时候会觉得很枯燥，但要想设计出优秀的电子产品，就必须得有夯实的理论基础，同时要培养自己的实践动手能力，为自己以后更好地走向社会，在电子行业中有所建树打下夯实的基础。
参考文献[1] 吴友宇主编．《模拟电子技术》．北京：清华大学出版社，2009.5．[2] 吴慎山主编. 《电子线路设计与实践——高等学校电子信息类教材》.北京：电子工业出版社 2005 .09[3] 胡斌主编. 《图表细说电子元器件》 .北京：电子工业出版社 2004.5[4] 刘修文主编 .《图解电子技术要诀》.北京：中国电力出版社 2005.[5] 康华光主编. 《电子技术基础》.北京：高等教育出版社 2006.1.附.1总电路图附.2元件清单。
