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《草房子》读书交流课精品教案一、教学目标1. 通过阅读《草房子》，了解作者、背景及故事情节，提高学生的文学素养。
2. 培养学生热爱阅读、主动交流的习惯，提升学生的表达能力。
3. 引导学生深入思考作品中所展现的人性光辉，培养学生的道德观念和人文精神。
二、教学内容1. 第一章：《草房子》概述a. 作者介绍：曹文轩及其作品b. 故事背景：了解作品所描绘的时代背景及地域特点c. 故事梗概：掌握主要人物、故事情节及其发展脉络2. 第二章：人物形象分析a. 主要人物：桑桑、纸月、温幼玉等b. 人物特点：分析人物性格、动机、成长变化等c. 人物关系：梳理人物之间的矛盾冲突及情感纠葛3. 第三章：情节解读a. 重要事件：挑选作品中的重要事件进行分析b. 事件意义：探讨事件对人物成长及故事发展的影响c. 情节安排：欣赏作者在情节安排上的巧妙构思4. 第四章：环境描写欣赏a. 自然环境：欣赏作品中的自然风光描绘b. 社会环境：了解作品所反映的社会风貌及民俗风情c. 环境与人物：分析环境对人物性格、命运的影响5. 第五章：主题探讨a. 人性光辉：挖掘作品中所展现的人性光辉b. 道德观念：探讨作品中的道德观念及价值取向c. 现实意义：联系现实生活，思考作品对自身的启示三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用案例分析法，对作品中的典型人物、事件进行深入剖析。
3. 运用比较法，让学生联系实际，思考作品的意义。
4. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生阅读笔记：检查学生的阅读量及对作品的深入理解。
2. 课堂发言：评价学生的表达及思考能力。
3. 小组讨论：评估学生在团队协作中的表现及对作品的分析能力。
五、教学安排1. 每周安排一节阅读交流课，共计15周。
2. 每节课前，学生需预习相关章节，做好阅读笔记。
3. 课堂上，教师引导学生进行交流、讨论，分享阅读心得。
六、教学活动设计1. 章节回顾：让学生简要回顾上一节课的内容，巩固记忆。
成长的美丽——《草房子》读书交流会【教学目标】1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.引领学生在总结梳理作品内容的基础上，初步学会分析人物形象，在感受作品丰富深刻的思想内涵基础上，受到精神上的洗礼。
【教学重难点】感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度阅读文学作品。
【教学准备】教师：课件学生：《草房子》一书【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入最近我们大家共同阅读了一本好书——《草房子》。
今天，我们就再次走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子，去感受诗一般的语言，经历一种文学的享受，艺术的享受，真、善、美的享受。
二、内容我知道1.简介作者曹文轩。
2.《草房子》到底是怎样一部小说，它到底写了一些什么呢？请同学介绍一下。
课件出示。
三、故事我会展1.谁给大家介绍一下这座充满诗情画意的草房子。
2.出示文中描写草房子的段落在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋大大的，里面很敞。
,, 油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
一幢幢房子，在野的天空下，透出一派古朴来。
而当太阳凌空而照，那房上金，又出一派来。
3.如如画的草房子可是油麻地一道亮的景呢！我把份美收藏在心中吧！（配曹文以他蘸深情的笔触把我入了、自然，人感的面，使我跟着中的人物一起喜、怒、哀、，跟着他一路成。
四、人物我知道1.在么多明的人物形象中，最能打你，你以忘的是？2.集体交流桑桑（1）我想桑桑的皮蛋、异想天开一定大家留下了深刻的印象。
在油麻地可是出了名的，来例桑桑的皮往事？（2）桑桑那么皮蛋，可是他却得了油麻地所有人及我同学的喜，又是什么呢？你能不能例明？（心、善良、有心、仗、勇敢、⋯⋯）（1）他是中第一个出的，在你眼中，是个怎的人？你是怎么看待他的？（2）烈的自尊和倔来自于他有一与众不同的袋。
《草房子》读后感（8篇）《草屋》这本书足以触动世界上最邪恶的东西...《草屋》最好的两章，第一章叫《秃鹤》，第二章叫《瘦马》。
《秃鹤》里的男主角叫鲁赫，因为他从小秃顶，经常被人取笑，自卑。
直到这一幕发生，大家才改变了对他的看法。
“Xi马”的主人公叫Xi马，就像张的名字一样，因为他来自江南，他在油麻地小学的同学都叫他“小蛮子”。
但后来，他毕竟加入了油麻地的社区。
看完《草屋》——向梅——光明向梅……两位主角虽然背景不同，但故事情节却非常相似:被嘲笑，自卑，被讨厌，被接受。
其实有很多人不善于与人交流或者自卑。
如果我们接受了他或她，他们会感到温暖，会打开他们心灵的大门。
如果我们每个人都接受身边的任何一个人，温暖就会充满整个世界！看完草屋，感觉200字看了《草屋》这本书，突然觉得人生有无穷无尽的乐趣，只要你愿意去发现。
《草屋》主要描写桑桑在油麻地小学读书期间发生的事情。
里面有很多有趣的人物，比如:桑桑搞怪；友善的白头鹤；美丽的纸月；善良的奶奶秦达；严肃的桑乔；骄傲的杜小康；美丽的白雀；姜等一轮幽默。
桑桑的搞怪是我的最爱。
大热天，为了给校园增添一道风景，他穿着棉裤，大摇大摆地在校园里走来走去。
杜小康家是油麻地最有钱的，所以杜小康在别人面前很骄傲。
纸月是一个面色红润的白色小女孩。
身体健康。
秃鹤叫鲁赫，因为他是个小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
他也不介意。
桑丘是油麻地小学的校长，很认真。
他很注重荣誉，爱面子。
如果谁犯了错，丢了脸，就要严厉批评他。
当我读完最后一章时，我非常激动。
桑桑得了一种奇怪的疾病，脖子上有一个大肿块。
桑丘带他去看了油麻地所有的医生。
他们都说桑桑没救了。
估计他活不了几天了。
最后据说医生能治好病，桑桑得救了。
不管遇到什么挫折，都要坚强的活下去！这是我最大的感受。
看完草屋，感觉200字在这个快乐的暑假里，我读了曹文轩叔叔的《草屋》。
这本书给我留下了深刻的印象，我久久不能忘记。
草屋的主人公是桑桑，这部作品是围绕着他写的，描写了他难忘而难忘的六年小学生活。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》这本书的阅读感悟。
这本书以细腻的笔触描绘了一个发生在江南水乡的感人故事，让我深刻体会到了人性的美好与生活的艰辛。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、人性的美好《草房子》的故事发生在一个名叫油麻地的小村庄，这里的人们生活在贫困之中，却依然保持着淳朴善良的品质。
小说中的主人公陆鹤，虽然身患残疾，却乐观向上，勇敢地面对生活。
他的乐观精神感染了周围的人，使整个村庄充满了温暖。
在小说中，我还被大人们之间真挚的友谊所感动。
陆鹤的父母与邻居们关系融洽，他们相互关心、相互帮助，共同度过了一个又一个困难。
这种友谊让人感受到了人性的美好，让我们相信，在生活的道路上，只要有爱，就有希望。
二、生活的艰辛《草房子》不仅描绘了人性的美好，也展现了生活的艰辛。
小说中的油麻地村，虽然风景如画，但村民们的生活却充满了挑战。
他们要面对自然灾害、贫困、疾病等种种困境，但始终没有放弃对美好生活的追求。
在小说中，我最难忘的是陆鹤的奶奶。
她虽然年老体弱，却始终坚守在油麻地村，照顾家人，与村民们共度难关。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我明白了生活中需要有一种勇敢面对困难的精神。
三、成长与担当《草房子》中的孩子们在成长过程中，逐渐学会了担当。
他们不仅要为自己的生活负责，还要关心家人、帮助他人。
这种责任感让我深感敬佩。
在小说中，陆鹤和他的小伙伴们为了帮助奶奶筹集医疗费用，想尽了各种办法。
他们克服了重重困难，最终成功地为奶奶筹集到了钱。
这种团结协作的精神让我明白了，在成长的道路上，我们需要学会担当，勇往直前。
四、对教育的思考《草房子》中的教育观念也让我深受启发。
小说中的孩子们在艰苦的环境中，依然保持着对知识的渴望。
他们的老师也用爱心和耐心去教育他们，使他们茁壮成长。
这让我思考，在我们的现实生活中，教育应该是什么样的？是仅仅传授知识，还是培养孩子们的品格、责任感和社会责任感？我认为，教育应该是全方位的，既要关注孩子们的学业成绩，更要关注他们的品德成长。
《草房子》读后感(10篇)《草房子》读后感1又是一个夏天了，太阳如金色的轮子，轰隆隆滚过来，直滚到人的头顶上，天地间就仿佛变得火光闪闪了。
河边的芦苇叶晒成了卷，玉米正吐着红艳艳的或绿晶晶的穗子。
那时的油麻地也是这个样子，不过有一点，，不同的是那里有一群天真、纯情、质朴的孩子。
桑桑就是其中的一个。
我合起了这本《草房子》，闭上眼，脑海中慢慢浮现出桑桑欢快的背影。
我看到了桑桑穿着厚重的棉袄走在夏天的校园，引得人们笑声不停，他自己也跟着乐;我看见他拆了蚊帐做成网，去和伙伴们兴高彩烈的打渔;我看见他想自己有家，而他的小鸽子不能没有家，于是他动手拆了碗橱，将它打造成一个“高级鸟笼”想着想着，我不禁笑了，桑桑就是桑桑。
我又看到了桑桑，咦，他怎么在打架?哦，不，他是在保护纸月。
纸月在板仓的时候就经常受到几个男孩子的欺负，他们见着纸月就咯咯地笑，还阻断她去学校的路。
桑桑气极了，他不容许别人欺负他的朋友，面对这三个比他大比他壮实的男孩子，他压住了恐惧的心，用砖头吓唬他们，帮助纸月上船。
为了给纸月争取逃跑的时间，他同那三个男孩子打斗，他用砖头扔，用头撞，自己是遍体鳞伤。
当我读到“桑桑站起来用手擦着鼻下的两道血流，俯视着冬天河水中艰难游动着刘一水”时，我知道桑桑赢了。
这时心中仿佛有一股暖流穿过，那是感动。
感动着友情的坚持，感动着友情的顽强。
我想，这便是真正的友情吧!不需要太多的理由，无须任何利益，仅仅是因为友情而舍生忘死，奋起一击。
仅仅是因为友情而同甘共苦，有难同当，仅仅是因为友情而不会舍弃任何一个独自逃跑。
仅仅是因为友情《草房子》读后感2这个寒假，我读了许多小说，其中，《草房子》给我的印象是最为深刻的。
这本小说写了男孩桑桑作为油麻地小学校长桑乔的儿子度过的刻骨铭心的小学六年生活。
《草房子》的故事离我们并不遥远，我们身边也许就会有类似于这样的故事和生活方式吧？文弱聪慧的纸月、小小年纪便挑起帮助家人的沉重担子的细马、在困苦中奋斗的杜小康、执着的让人心寒的秦大奶奶、忧郁的温幼菊、对感情专一的将一轮、可爱乖巧的柳柳和可爱善良而心里又有着奇妙想法的桑桑……作者对他们的描写，总是让读者觉得有一种好像小说里的人物就在眼前的奇妙感觉。
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》一书的感悟。
这是一部充满诗意、富有哲理的作品，读后让我深受触动，感慨良多。
《草房子》以一个普通农村家庭的生活为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的点点滴滴。
书中通过描绘桑桑和他的小伙伴们在大自然的怀抱中成长，以及他们在逆境中顽强拼搏的故事，展现了人性的善良、坚韧和乐观。
首先，我被书中描绘的童年生活所吸引。
在那个物质匮乏的年代，桑桑和他的小伙伴们却拥有着纯真无暇的童年。
他们奔跑在田野上，嬉戏在草房子旁，享受着大自然的恩赐。
这种简单而美好的生活，让我想起了我们自己的童年，让我更加珍惜那些逝去的时光。
其次，我被书中人物的性格特点所打动。
桑桑的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民，他用自己的双手为家人撑起一片天空。
母亲则是一个贤惠、温柔、坚强的女性，她默默承受着生活的艰辛。
而桑桑和他的小伙伴们，他们勇敢、善良、乐观，无论遇到什么困难，都能勇敢面对。
这些人物形象让我感受到了人性的美好，也让我明白了生活中要坚守善良、乐观的品质。
再次，我被书中所传递的哲理所启发。
在《草房子》中，曹文轩先生告诉我们，生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够战胜困难，迎来美好的未来。
这种乐观、积极的生活态度，对于我们每一个人来说，都具有重要的启示意义。
最后，我想谈谈这本书对我个人的影响。
读完《草房子》，我明白了生活的真谛，学会了珍惜，学会了感恩。
同时，这本书也让我更加热爱生活，热爱大自然，热爱我们的祖国。
我相信，只要我们怀揣着善良、乐观的心态，我们的生活一定会充满阳光。
总之，《草房子》是一部值得我们去细细品味的佳作。
它让我们看到了人性的美好，感受到了生活的真谛，也让我们明白了乐观、积极的生活态度的重要性。
在此，我衷心希望每一位同学都能认真阅读这本书，从中汲取力量，为实现自己的梦想而努力拼搏。
谢谢大家！。
草房子读后感20字大全《草房子》读后感20字大全：1、《草房子》是一本扣人心弦的小说，深刻地展现了家庭和社会的种种问题。
2、读完《草房子》，我深感生命如此短暂，珍惜当下的人和事，感受人性的美好与丑恶。
3、《草房子》不仅是一部文学巨著，也是一本社会史和民风民俗的研究资料。
4、我深刻体悟到了家庭和社会对一个人的影响，启示我要尊重家人、关注社会、追求自我成长。
5、悲惨的命运，压抑的家庭，可爱的人物，多彩的土地，生动的场景，交织出一幅真实而感人的画卷。
6、《草房子》的精彩在于它不仅描写了贫苦人民的生存状态，更展现了人性的复杂性和多样性。
7、阅读《草房子》，令我深刻感受到文学艺术的力量，久久不能自拔。
8、《草房子》的主人公阿Q是既可怜又可恶的形象，引发了我对弱者和打击弱者的深刻反思。
9、《草房子》让我想起了自己的故乡，让我更加珍视节俭和自强不息的优秀传统。
10、通过《草房子》，我认识到了家庭对人的成长的重要性，启示我注重家庭和孝顺父母。
11、《草房子》的文笔清新脱俗，内涵深刻独到，是文学史上的一颗璀璨明珠。
12、身处科技时代的我们，需要读《草房子》这样的经典之作，感受人性的本质和永恒。
13、《草房子》是一部优秀的文学作品，值得每个人反复阅读和思考其中的内涵和启示。
14、作为近现代文学的代表，《草房子》通过深入生活、扎根民间，影响了几代读者。
15、《草房子》让我想到了马克·吐温的名言：“永远不要让学校阻止你的教育。
”16、《草房子》的价值并不仅仅在于娱乐和情感交流，更在于人性的反思和文化传承。
17、《草房子》描绘了一个离我们很远的故事，但它展现的却是永久的人性和真理。
18、《草房子》展现了一个平凡人的悲欢离合、磨难和成长，令我感受到了生命的价值和意义。
19、《草房子》深刻反映了当时社会的丑陋，让我们更加珍视今天来之不易的社会进步和人权福利。
20、通过《草房子》，我认识到了人类文明的瑰宝，深知人性的复杂性和历史的沉重性。
《草房子》课外阅读交流课教学设计教学目标1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。
2. 采用“单元组分享交流”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力。
3. 通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的语言之美。
4. 渗透读书方法。
教学过程一、导入1.师：同学们，这段时间，老师和大家读了同一本书，那就是著名作家曹文轩的佳作之一《草房子》，喜欢吗？你对曹文轩有那些了解？（相机交流曹文轩的资料）2.师补充：大家介绍得很详细，今年4月份，曹文轩在意大利博洛尼亚儿童书展上获得“国际安徒生奖”这一世界儿童文学的最高荣誉，实现了中国作家在该奖上零的突破。
这真是一位了不起的作家。
3.现在，就让我们一起聊一聊住在草房子里的那些人，说一说发生在草房子里的那些事。
二、知识检测1.我们知道读书有三重境界，第一重：翻书；第二重：读书；第三重：品书。
你觉得你达到了哪一层境界？2.敢不敢接受一下挑战？（出示检测题）小结：经过检测，老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。
不错，真正达到第三层境界并不容易。
下面，我们深入文本，一起来品书。
三、小组学习探究、交流展示1.大家知道，曹文轩的小说有一个共同的名称——纯美小说。
《草房子》就是纯美系列中的一本，那么通过读书，在《草房子》这本书中，你觉得“纯美”表现在哪些方面？（景美、人美、故事美）2.大家很会读书，有很强的概括能力。
作者曹文轩用诗一般的语言为我们展示出一幅优美的画卷，里面有景有人有故事！3. 小组学习探究、交流展示环境美：（1）学生交流。
师：我们先来交流第一个方面——环境美。
你认为文中哪些景物描写很美？指生谈文中优美的环境描写的段落。
师及时评价。
（2）重点品味“草房子”的描写：老师觉得文中对于草房子的描写很有特点，在大家的印象中，草房子应该是什么样子的？我们再来看看作者笔下的草房子又是什么样子的。
草房子读后感这几周，带着孩子们陆陆续续的进行了几次外出采写，冬日日的暖阳映红了孩子们漾着笑意的面颊，爽飒的意犹未尽的秋风和着他们银铃的笑声回应在一碧如洗的晴空里，他们躺在金色的落叶里嬉戏，他们迎着起飞的海鸟追逐，离开了那个钢筋水泥的城市，我看了孩子们前所未有的欢畅淋漓，也许每个孩子都有一个梦中的童年圣地。
看着他们，我的脑海里断断续续的浮现着《草房子》中的一个个画面。
《草房子》是是一份美好所在，它让我想起浪漫，遥远，温馨的童话。
时代虽是那般的遥远，但读起来确是着实感觉被一股亲切的气息所弥漫，这里的一切故事都与油麻地这个地方有关，都与小主人公桑桑有关。
油麻地小学是一个美丽的地方，这点没有让人失望，清一色的油亮油亮的草房屋顶，校园里长着青翠的楝树，楝树上结着一串串圆圆的果实，一条小河弯弯曲曲地将学校围了起来，河岸边长着芦苇和艾草。
油麻地小学时一色的草房子。
这里的草房子向人们传递的不是穷困，不是潦倒，它所勾勒的是一个童话般的世界。
十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。
它们分别用做教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开的五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般的稻草或者麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根都长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。
因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
