人教版-物理-八年级下册-第二节弹力弹簧测力计 表格式教学设计

第2节弹力教学目标1．知道物体有弹性和塑性等不同的性质。

利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同，培养物理观念。

2．通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

3．知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，培养归纳总结能力。

4．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

教学重点学会使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点学会使用弹簧测力计测量力的大小。

教学准备橡皮筋、橡皮泥、小弹簧、钩码、弹簧测力计、细绳等。

教学过程新课导入通过撑竿跳高图片，引入问题：为什么撑竿跳可以跳得比较高？【设计意图】直接提出问题，引入对弹力的学习。

新知探究一、弹力1．弹性和塑性。

动画展示：手压弹簧和手压橡皮泥。

通过弹簧和橡皮泥被压后的两种情况，介绍物体有弹性和塑性两种性质。

【设计意图】通过生活实例理解物体有弹性和塑性两种性质，培养物理观念。

2．弹力。

通过手拉橡皮筋，引入弹力的概念，知道弹力产生的原因。

了解生活中常见的弹力形式，分析弹力的施力物体和受力物体。

【设计意图】通过生活实例理解什么是弹力，知道生活中常见的弹力。

活动：体验弹力的特性。

对小弹簧施加从小到大不同的拉力，观察小弹簧的形变情况及撤去拉力后的恢复情况。

理解物体的弹性限度。

【设计意图】知道物体的弹性有一定的限度。

二、弹簧测力计1．认识弹簧测力计。

动画展示：弹簧伸长长度与钩码数的关系。

归纳总结：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与钩码个数（受到的拉力）成正比。

利用弹簧的这个性质，制成了弹簧测力计。

介绍弹簧测力计的结构。

【设计意图】通过实验探究知道弹簧测力计的工作原理，认识弹簧测力计。

2．弹簧测力计的使用介绍如何使用弹簧测力计（对应操作步骤进行演示）。

活动：练习使用弹簧测力计。

【设计意图】通过学习弹簧测力计的使用，练习使用弹簧测力计测力的大小，掌握弹簧测力计的使用，培养实验操作能力。

3．各种测力计认识一些常用的测力计。

【设计意图】知道生活中的一些常见测力计，知道弹簧测力计是实验室中常用的测量力的工具。

八年级物理下册《弹力和弹簧测力计》教案一、教学目标1.了解弹性形变和弹簧恢复原状的原理，能够运用弹簧恢复原状的特点测量力的大小；2.了解弹力的概念，掌握弹力的大小和方向的确定方法；3.理解弹簧测力计及其使用方法，会用弹簧测力计测量力的大小。

二、教学重点和难点1.掌握弹簧恢复原状的特点及其原理；2.理解弹力的概念，掌握弹力的大小和方向的确定方法。

三、教学方法1.讲授法：通过教师讲授和举例解释，让学生了解弹性形变和弹簧恢复原状的原理；2.实验法：让学生亲身体验弹簧的弹性特点，体验弹簧测力计的使用；3.讨论法：让学生在小组中讨论弹力的计算方法和弹簧测力计的使用方法，提高学生的合作能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引入话题，引导学生思考：什么情况下会产生弹力？2.知识讲解（20分钟）（1）弹性形变和恢复原状教师通过实验或演示来让学生了解弹性形变和恢复原状的原理。

并引导学生发现，当外力撤去后，弹簧会恢复原状，这就是弹簧的弹性特点。

弹性形变是指物体受外力作用后产生形变，并不断积累能量，恢复原状则是指物体释放能量，恢复原来的形态。

（2）弹力的概念弹力指物体由于弹性形变而产生的力。

教师通过举例子来让学生了解弹力的概念，并引导学生掌握弹力的大小和方向的确定方法。

（3）弹簧测力计教师通过实验演示来让学生了解弹簧测力计的结构和原理，并引导学生掌握弹簧测力计的使用方法。

3.实验操作（20分钟）教师指导学生使用弹簧测力计进行实验，让学生掌握弹簧测力计的使用方法，并通过实验来验证弹簧恢复原状的特点。

4.讨论总结（10分钟）学生在小组中进行讨论，总结弹力的计算方法和弹簧测力计的使用方法，并让学生分享自己的体验和感想。

五、教学反思通过本次教学，学生掌握了弹力和弹簧测力计的相关知识，同时也增强了学生的动手能力和合作能力。

但是此次教学重在理论和实验的教学，应该加强学生的应用能力和创新能力。

同时可以适当添加一些多媒体资源来丰富教学方式，使学生更加容易理解。

引入课题利用器材做实☆课题人教版八年级第七章力第2节弹力☆教材分析1．本节内容由“弹力”、“弹簧测力计”两部分内容组成。

教材通过对弹性的感知来认识弹力，弹簧测力计的使用是本节重要的实验教学内容。

2．教材利用撑竿跳高这一育项目让同学们认识弹性形变，比较生动，但是弹性、弹力这一概念比较抽象，教学中应多补充生活中的实例，让学生进一步感知弹性、弹力的概念。

3．弹簧测力计的使用是本节教学重点，应精心设计实验。

☆教学目标1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。

利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。

2.通过实验了解弹力产生原因，了解生活中常见的弹力。

3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。

4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

☆教学重点和难点重点：学会使用弹簧测力计测量力的大小。

难点：弹性、弹力及产生条件；弹簧的伸长量与拉力的关系。

☆学情分析弹力是生活中常见的力，但学生对弹性、弹性形变没有全面的理解，所以对弹力的教学应循序渐进。

☆教具和学具1.多媒体课件；2.橡皮泥、面团、气球，橡皮筋、钢尺、弹簧、弹簧测力计、钩码，弹簧测力计等。

☆课时安排2课时☆教学过程教学环节复习提问教师活动1.力的单位是什么？2.力的作用效果是什么？预设学生活动设计意图回答问题复习相关知识老师：同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物形状。

下面请大家跟随老师一起从“力可以改变物体的形状”这一层面出发做几个小实验。

实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、验、观察。

面团、钢尺等器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。

创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。

进行新课 1.指导学生按下列要求做实验，观察现象：学生代表演示学习弹性（一）弹力（1）用力拉弹簧，弹簧伸长；撤去力，弹簧恢复原来长度。

实验，同学们和塑性，培1．弹性和塑性（2）用力拉橡皮筋，橡皮筋被拉长；撤去力，橡皮筋恢复原状。