如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力

小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力摘要：如果说发现问题是获取新知的突破口，那解决问题的过程则是培养灵活性、独创性的窗口。

《数学课程标准》明确提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略。

”那么，如何培养小学生解决问题的能力呢？关键词：小学数学解决问题一、设计问题，增强学生的问题意识在我们以往的教学中学生要解答的问题都是教师事先设计好的，直接提供给学生的，一般学生不容易感受到“我为什么要解决这个问题？解决这个问题有什么价值或意义？”而且解决这些问题时学生只要对号入座，不费脑力就可以迅速地进行解答，对学生而言很少有疑难，当然也就无所谓探索。

正是由于这些，学生在解题中想起的仅仅是一种表面的知识，而对解题起重要作用的思维方式，数学思想、情感、坚强的意志这些隐性因数不能有效地参与到解题过程之中。

所以，要使学生获得知识、方法、思想上的全面发展，有较强的问题意识，首先要设计“好”问题。

二、主动探索，增强学生的主体意识学生是学习的主人，因此教师应突出学生的“主体”，为学生提供充分的自主探索的时间和空间，发挥学生的潜力，鼓励学生运用已有知识主动大胆地联想、推测、探索，从不同角度去寻找解决思路，引导学生独立获取解决问题的策略和思想方法。

对问题进行大胆猜想、尝试解题。

（1）从生活经验出发提出猜想，猜想活动本身不是一个孤立的行为，而问题情境应该置于学生熟悉的环境中，学生可以从日常生活现象中自然而然地展开思维活动，进而分析、观察，提出自己的见解。

（2）从已有知识经验基础上提出猜想。

任何一个问题的解决都会运用到一定量的知识经验，离开这些知识基础，解决问题将无从入手。

丰富的知识经验，是学生展开思路的基本条件。

学生面对新问题时，教师应引导学生从原来的知识库中提取相关的信息予以整理和筛选，经过有条理的思路，提出解决问题的猜想。

学生在调动原有的知识经验后，尝试解决问题，同化新知。

小学数学教学如何提高学生的问题解决能力数学是一门需要高度逻辑思维和问题解决能力的学科。

对于小学生来说，提高他们的问题解决能力是培养他们数学素养的重要一环。

那么，在小学数学教学中，我们应该采取何种方法来提高学生的问题解决能力呢？一、培养学生的思维能力1. 引导学生思考在课堂教学中，老师应该通过提问的方式引导学生思考。

可以提出一些开放性问题，让学生进行探索和推理。

例如，在教学三角形时，可以提问：“怎样才能判断一个三角形是等边三角形？”这样的问题能够激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。

2. 给予适当的挑战在教学中，老师可以选择一些有难度的问题让学生解决。

通过让学生面对挑战，他们能够积极思考和探索，从而提高他们的问题解决能力。

二、注重实践操作1. 实际问题的引入在数学教学中，可以通过引入一些实际问题来激发学生的兴趣，提高他们解决问题的能力。

例如，在教学面积时，可以引入一些关于房子、田地等实际问题，让学生将所学的数学知识运用到解决实际问题上。

2. 提供实际操作的机会除了课堂上的教学，老师还应该给学生提供实际操作的机会。

可以组织数学活动，让学生进行实际的测量、估算等操作，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

三、培养团队合作精神1. 分组合作在教学中，老师可以将学生分为小组进行合作。

每个小组负责解决一个问题，通过合作讨论，学生们可以互相帮助，共同解决问题，培养他们的合作精神和问题解决能力。

2. 探究性学习在教学中，可以采用探究式学习的方法。

让学生通过观察、实验等方式主动地探索问题的解决方法，培养他们的独立思考和问题解决能力。

四、鼓励自主学习1. 提供资源和工具给学生提供数学学习的资源和工具，例如教学软件、数学游戏等，让学生在自主学习的情境中探索问题的解决方法，培养他们的问题解决能力。

2. 鼓励学生提出问题在教学中，老师应鼓励学生积极提问，并对学生的问题给予解答和指导。

这样能够激发学生的学习兴趣，增强他们解决问题的能力。

如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力许乾波重庆市酉阳县楠木中心小学校许乾波 409813前言：在小学阶段的课程体系中，数学学科是至关重要的，其能够推动学生的思维发展，对学生的综合性发展有着较大的效用。

因此，在教学实践中，为了将学科价值全方位的展现出来，教师也应着重的培养学生的问题解决能力，只有这样才能使其实现学以致用，为其后续的深入性学习打下基础。

基于此，本文将以此为话题，对培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

一、巩固基础知识，实现灵活运用在小学阶段的数学教学中，学生是否掌握牢靠的基础知识是非常重要的，只有这样才能为后续的问题解决、实际应用打下基础，使得学生的学习效果事半功倍。

因此，在教学实践中，在培养学生问题解决能力时，教师首先要做的就是帮助学生巩固基础知识，并在此基础上引导其投入到问题的解决中，真正的实现灵活运用，使其收获更多。

例如，在讲解“三角形面积”这一知识点时，很多学生都并不知道计算公式的由来；在这时，教师就可以让学生自主的投入到问题解决中，通过画一画、折一折、剪一剪，沿着平行四边形的对角线进行裁剪，使其掌握计算公式的由来。

以通过这样的方式深化其对基础知识的理解，为后续的问题解决打下基础。

二、巧妙运用算理，强化解题技巧在数学教学中，教师在培养学生问题解决能力的过程中，也应充分的发挥出自身的作用，引导学生运用好算理，使其掌握更多的解题技巧。

例如，在讲解“比例”这一知识的过程中，教师就可以先让学生理解好比例的性质及意义，并让其以自主、合作的方式进行判断，两个比能否组成比例呢？使其在问题解决中采用合作学习、归纳、总结、探讨等，这对于学生问题解决能力的提升将有着非常重大的效用。

三、引入信息技术，提高解题能力信息技术具有着较强的直观性，是教师在教学中的得力助手。

因此，在培养学生问题解决能力时，教师也可以将该技术应用进来，促使有效教学的实现。

例如，在讲解“比较分数的大小”这一知识点的过程中，教师就可以采用一种趣味化的方法，借助多媒体将孙悟空分西瓜的故事展现出来，让学生帮助猪八戒探究，为什么五分之一的西瓜比四分之一的小呢？使其在问题解决中兴趣盎然，促使其的解题能力得到真正的提升。

如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力曾晓香摘要：数学中解决问题能力，是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中问题的能力。

在教学时，教师应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。

如何培养学生解决数学问题的能力呢？针对这一思考，谈谈我的一些看法。

关键词：小学数学; 解决问题; 学生; 能力;一、创设生动的问题情境，激发学生的问题意识在过去的教学中，学生要解答的问题都是教师事先设计好的，直接提供给学生的，一般学生不主动给老师提问题。

正是由于这些，学生在解题中想起的仅仅是一种表面的知识，而对解题起重要作用的思维方式,数学思想、情感、坚强的意志这些隐性因素不能有效地在学习中得到培养。

所以，要使学生获得知识、方法、思想上的全面发展，有较强的问题意识，首先要设计生动的问题情境，激发学生深入问题中。

例如，我执教的《整十数加减整十数》在创境激趣这一环节中，以生活实例逛公园引入：我出示课件,美丽的公园,公园大门口摆放着五颜六色的鲜花，盆数都是整十数。

我告诉同学们今天进公园需要买一张特殊的门票，根据鲜花提数学问题，由于低年级数学以加减为主，课堂上孩子们提问题的积极性非常高。

同时在生动的情境中，激发他们的学习兴趣，更重要的是很好的培养了学生的问题意识。

二、引领学生探索解题思路，培养学生良好的解决问题的策略数学课程标准中解决问题教学的重要目标就是：“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化。

”为此，在课堂教学过程中，老师要充分引领，更重要的是给学生足够的时间去思考和体验，使学生的学习过程成为一个动态生成的过程，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式，主动地、开放地去探究、去发现，使其在探究中掌握解决问题的策略，体验解决问题策略的多样性，提高解决实际问题的能力。