孔子拜师三年级语文上册

人教版语文三年级上册第17课《孔子拜师》课文资料【导语】学语文而使人能明智的生活。

文学是人学，间接经验多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走弯路，以攻则下，以守则固。

人生是自我感觉的过程，这个自我的感觉，得有充实的内生活才成，学语文，能使我们的生活充实。

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【篇一】课文孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

【篇二】教案学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。

会写“闻、尘”等12个生字。

能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

A案课前准备①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

②自制生字词卡片。

③学生自读课文，记下疑问。

第一课时情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。

【导语】《孔⼦拜师》这篇课⽂讲述了我国古代思想家、教育家孔⼦拜⽼⼦为师的故事。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂ 孔⼦年轻的时候，就已经是远近闻名的⽼师了。

他总觉得⾃⼰的知识还不够渊博，三⼗岁的时候，他离开家乡曲⾩，去洛阳拜⼤思想家⽼⼦为师。

曲⾩和洛阳相距上千⾥，孔⼦风餐露宿，⽇夜兼程，⼏个⽉后，终于⾛到了洛阳。

在洛阳城外，孔⼦看见⼀驾马车，车旁站着⼀位七⼗多岁的⽼⼈，穿着长袍，头发胡⼦全⽩了，看上去很有学问。

孔⼦想：这位⽼⼈⼤概就是我要拜访的⽼师吧！于是上前⾏礼，问道：“⽼⼈家，您就是⽼聃先⽣吧？”“你是——”⽼⼈见这位风尘仆仆的年轻⼈⼀眼就认出了⾃⼰，有些纳闷。

孔⼦连忙说：“学⽣孔丘，特地来拜见⽼师，请收下我这个学⽣。

”⽼⼦说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这⼉迎候。

研究学问你不⽐我差，为什么还要拜我为师呢？”孔⼦听了再次⾏礼，说：“多谢⽼师等候。

学习是没有⽌境的。

您的学问渊博，跟您学习，⼀定会⼤有长进的。

” 从此，孔⼦每天不离⽼师左右，随时请教。

⽼⼦也把⾃⼰的学问毫⽆保留地传授给他。

⼈们佩服孔⼦和⽼⼦的学问，也敬重他们的品⾏。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》教案 教学⽬标 1、会认7个⽣字，会写12个⽣字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、⽌境、长进、请教、保留、传授、敬重、品⾏”等词语。

2、有感情地朗读课⽂。

3、了解孔⼦拜师的经过，激发对⼤思想家孔⼦和⽼⼦的崇敬之情。

4、积累课⽂中的好词佳句，能⽤查字典、联系⽣活或结合上下⽂等⽅法理解词句的意思。

教学重点 了解孔⼦拜师求学的过程，感受孔⼦、⽼⼦的品⾏。

教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满⾜，为⼈真诚⽆私、尊敬师长。

教学准备： 教师准备：孔⼦及⽼⼦的图⽚及资料； 学⽣准备：课前收集了解孔⼦和⽼⼦的资料。

《孔子拜师》教案教学目标：1．会认7个生字，会写12个生字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：1.掌握会认、会写的生字。

2.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子做出简单的评价。

教学时间：2课时教学准备：1.录像（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）以及其他课件。

2.课前收集了解孔子和老子的资料。

教学过程：第一课时一、谈话导入1.翻开课本66页，请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。

想想看，它对我们提出了什么要求了吗？（生齐读单元导语）读完后，你们知道了它对我们提出了什么要求吗？（了解中华传统文化，了解大思想家，了解神话故事……）2.中华传统文化像一座巨大的宝库，在生活中，这些传统文化又是怎样体现的呢？现在让我们来认识这样一位古人。

（板书：孔子）我们今天要了解他的一件什么事呢？（生：孔子拜师。

）（板书课题：孔子拜师）3.相信大家都回家预习过了，你们知道孔子是什么样的人吗？（生根据课前收集的资料，简单介绍）4.师概括介绍：在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、初读感知1.学生自由朗读课文，要求：读准生字字音，读好词语，读通句子。

2.检查生字、词语掌握情况。

出示课件生字（认读、扩词）：词语（多种形式的认读）：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行3.检查课文朗读情况。

孔子年谱１岁: 公元前５５１年（鲁襄公二十二年）孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。

因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。

关于孔子出生年月有两种记载，相差一年，今从《史记·織子世家》说。

３岁：公元前５４９年（鲁襄公二十四年）其父叔梁纥卒，葬于防山（今曲阜东２５里处）。

孔母颜征在携子移居曲阜阙里，生活艰难。

５岁：公元前５４７年（鲁襄公二十六年）孔子弟子秦商生，商字不慈，鲁国人。

６岁：公元前５４６年（鲁襄公二十七年）弟子曾点生，点字皙，曾参之父。

７岁：公元前５４５年（鲁襄公二十八年）弟子颜繇生，繇又名无繇，字季路，颜渊之父。

８岁：公元前５４４年（鲁襄公二十九年）弟子冉耕生，字伯牛，鲁国人。

１０岁：公元前５４２年（鲁襄公三十一年〕弟子仲由生，字子路，卞人。

是年鲁襄公死，其子躌继位，是为昭公。

１２岁：公元前５４０年（鲁昭公二年）弟子漆雕开生，字子若，蔡人。

１５岁：公元前５３７年（鲁昭公五年〕孔子日见其长，已意识到要努力学习做人与生活之本领，故曰：“吾十有五而志于学”。

（《论语·为政》）１６岁，公元前５３６年（鲁昭公六年）郑铸刑鼎。

弟子闽损生，字子骞，鲁国人。

１７岁：公元前５３５年（鲁昭公六年〕孔母颜征在卒。

是年。

季氏宴请士一级贵族，孔子去赴宴，被季氏家臣阳虎拒之门外。

１９岁：公元前５３３年（鲁昭公九年）孔子娶宋人亓官氏之女为妻。

２０岁：公元前５３２年（鲁昭公十年）亓官氏生子。

据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子，故给其子起名为鲤，字伯鱼。

是年孔子开始为委吏，管理仓库。

２１岁：公元前５３１年（鲁昭公十一年）是年孔子改作乘田，管理畜牧。

孔子说:“吾少也贱，故多能鄙事。

”（《论语·子罕》）此“鄙事”当包括“委吏”、”乘田”。

２７岁，公元前５２５年（鲁昭公十七年〕郯子朝鲁，孔子向郯子询问郯国古代官制。

孔子开办私人学校，当在此前后。

３０岁：公元前５２２年（鲁昭公二十年〕自十五岁有志于学至此时已逾１５年，孔子经过努力在社会上已站住脚，故云”三十而立”。

道家学派创始人──老子老子，名耳，字伯阳，谥曰聃，一说老子即老聃。

楚国苦县（今河南鹿邑东）人。

约生活于前５８０年至５００年之间曾做过周朝的守藏史。

老子幼年牧牛耕读，聪颖勤快。

晚年在故里陈国居住，后出关赴秦讲学，死于扶风。

老子曾为周“守藏室之史”（做史官，管理藏书），后见周朝衰落，社会风气颓败，于是弃官归隐，归隐后著《老子》。

《老子》，又称《道德经》、《老子五千文》，是中国道家的主要经典，也大致全面反映了老子的哲学思想。

其中“道”的观念，是其思想体系的核心。

老子反对儒墨两派的道德观，认为真正道德是不追求道德，提倡柔弱虚静，减少私欲，知足不争；理想政治是无为而治，理想社会是小国寡民社会。

《老子》包含丰富的辩证法因素，对中国哲学有巨大影响，后来唯物、唯心两派都从不同角度吸取了《老子》思想。

老子死后，他的思想被战国时期的思想家庄子进一步发展，老子和庄子的思想成为后来道教哲学的主要思想，对中国历史影响十分深远。

传说老子辞官归隐，一路跋山涉水，风餐露宿，向西行去，当走到函谷关（有人说是散关）之时，关令尹喜是个喜好道术、“隐德修行”的君子，早已风闻老子西游之事，料定他必过此关，遂嘱关兵注意盘查迎候，果然迎到了老子。

二人相见甚乐，连日交谈，尹喜虚心求教，聆听金声玉振，茅塞顿开，喜不自胜。

他要老子终老此地，自己奉养不怠，老子却执意要走。

尹喜见实在挽留不住，只好同意放行，但又想，让这样一位无与伦比的“博大真人”连同其博大精深的学问一起永远消失，简直是开天辟地以来最大的、永远无法弥补的损失。

于是他便恳求老子说：“老先生将远遁隐居了，我也留不住，只是请求您勉为其难，作书一部，把您的大学问存留于人世吧！”老子推辞不过，只得答应下来。

于是静坐默思，运动刀笔，“著书上下篇，言道德之意五千余言”。

然后，他告别尹喜，骑上大青牛，飘然出关而去，“莫知其所终”，但终有《老子》流传于后世。

老子遗留下来的著作，仅有《五千文》即《道德经》，也叫《老子》。

小学语文《孔子拜师》优秀说课稿一、说教材我说课的内容是人教版三年级上册第五单元以“灿烂的中华文化”为专题的第一篇精读课文《孔子拜师》。

本组课文以《孔子拜师》入手，一方面让学生从这个故事中，用语文的阅读让孩子对孔子和老子有初步的了解，让学生知道了古代伟人也是中国特有的文化，激发探索祖国传统文化的兴趣。

另一方面从语言特色说，学习通过抓重点词句品读课文，课文的小提示也正好说明了这一点。

这也是学习后面课文比较典型的范文。

这篇课文是叙事性文章，线索非常清楚，讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。

通过对孔子和老子的语言、心理和动作的描写，来突出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。

一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线，两条线索相辅相成，互为渗透。

教学目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，规范书写“闻”等12个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。

3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

教学的重难点：教学重点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过体会孔子谦虚好学的品行。

教学难点：体会重点词句的意思。

二、说学生对于三年级的孩子来说，孔子离他们是比较遥远的，对那个年代的生活情况不是很了解，无想想象，所以会有学生说到挖草根，吃树皮。

孔子谦虚好学的精神只能让学生在阅读中体会，因此在教学中应处理好知识理解和学生语文能力培养之间的关系，注意抓住思想内容与语言文字的内在联系。

要让孩子们真正地走进文本，从对话中，从文本中体会孔子谦虚好学，彬彬有礼和不怕辛苦。

需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。

在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

17《孔子拜师》【教案内容】《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第 17 课内容 .这是第五单元的一篇 精读课文 ,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事 ,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.课文比较简短 ,也比较通俗 ,有几组近义词 ,如"拜见 ———拜访、等候 ——迎 候"等理解有一定的难度,要在课堂教案时有机渗透.文章的重点内容 "孔子诚心拜师 "很突出 ,线索也很分明。

而蕴涵着的老子热 心收徒的线索也比较清晰.所以,可以两课时完成教案任务.设计意图： 孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着 在关键的词句之中。

本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广 的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。

这样，学生对认识 7 个生字，会写 12 个生字，掌握 “远近闻长 进 、 敬 重 、 品 行”等 12 个 词 语2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行二、过程与方法：1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2. 学会 借 助 课 外 资 料学习语 文 3. 参 考 资 料 ：孔 子拜 师资料目 录三、 情 感 态 度 和 价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。

2 、 学 会 借 助 课 文 资 料 袋 来 学 习 语 文 。

教案重点 了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行.第一课时一 、 导 入 新 课 ， 课 题 解 读1、 谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育 家 ， 叫 孔 子 （ 板书 ： 孔 子 ， 正 音 “子 ”）2、 大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）（板书）奇 怪，老子、孔子，生 活 世界【教案 目标 一、知识与能案难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长、八前准 备：、查找孔 子 和老子的资料。

人教版语文三年级上册第十七课孔子拜师词语盘点人教版语文三年级上册第十七课《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。

店铺在此整理了人教版语文三年级上册第十七课《孔子拜师》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级上册第十七课《孔子拜师》词语盘点【渊博】〖理解〗精深而广博。

〖例句〗他是一位学识渊博的物理学教授。

【风餐露宿】〖理解〗形容旅途或野外生活的艰苦。

〖例句〗地质勘察队员长年累月在野外工作，风餐露宿，十分辛苦。

【日夜兼程】〖理解〗白天黑夜都在赶路。

〖例句〗战士们日夜兼程，终于按时到达指定地点。

【风尘仆仆】〖理解〗形容奔波劳苦的样子。

〖例句〗旅客们在风尘仆仆的艰苦跋涉后偶然发现了这湖泊。

【纳闷】〖理解〗因为疑惑而发闷。

〖例句〗他听说有长途电话找他，一时想不出是谁，心里有些纳闷。

【迎候】〖理解〗到某个地方迎接或等候(客人)。

〖例句〗听说北京的外婆要过来，我们全家都到车站迎候。

【止境】〖理解〗终端;完了;终止。

〖例句〗学习是没有止境的。

【传授】〖理解〗讲解，教授学问、技艺。

〖例句〗民间老艺人正把他的手艺传授给徒弟。

【佩服】〖理解〗感到可敬可爱;钦佩。

〖例句〗这姑娘真能干，我不禁暗暗佩服她。

【品行】〖理解〗有关道德的行为。

〖例句〗老教授崇高的品行深深地感染了同学们。

【近义词】闻名──知名传授──教授佩服──敬佩长进──进步渊博──广博【反义词】渊博──肤浅人教版语文三年级上册第十七课《孔子拜师》课文孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。