《DNA的粗提取与鉴定》实验教学设计(可编辑修改word版)

DNA的粗提取与鉴定教案执教者：朱汉墨【教学目标】1、知识目标理解DNA的理化性质及根据其理化特性提取鉴定的原理2、能力目标（1）初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法（2）在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。

（3）熟悉粗提取生物大分子的的一般性方法3、情感、态度、价值观在实验过程中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度【教学重难点】1、教学重点DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理2、教学难点DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理【教学流程】教学流程教学阶段教师活动学生活动设计意图时间引入在高中生物课堂上我们经常会提到DNA，我想请大家说说，在你们心中，对DNA到底有怎样的认识？都说的很好，但是这些都只是书本上给出的文字性的描述，就像水中花镜中月一样虚无缥缈。

唯一显得具体点的就是在前面的试验中我们亲自动手做的DNA双螺旋结构模型，但那也只是一个模型。

但是在本次试验中，学生发言：最主要的遗传物质、双螺旋结构……提出问题让学生思考，回忆以前所学理论知识，引发我们将会见到真实的DNA，我们要亲自动手提取出洋葱细胞内的DNA，并做鉴定。

即DNA的粗提取与鉴定。

学生的学习兴趣DNA的粗提取与鉴定实验原理我们先看实验原理1、十二烷基磺酸钠破坏细胞膜。

2、DNA在NaCl溶液中的溶解度，是随着NaCl的浓度的变化而改变的。

也就是旁边小黑板上所展示的溶解度曲线，我想请一位同学用你自己的语言给我们描述一下图中所反应的信息。

（当NaCl的物质的量浓度为0.14mol／L时,DNA的溶解度最低。

）利用这一原理，可以使溶解在NaCl溶液中的DNA析出。

3、DNA不溶于95％冷酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质等杂质却可以溶于酒精溶液。

利用这一原理，对DNA进一步纯化。

4、DNA遇到二苯胺在沸水浴中加热会显蓝色，因此，我们可以用二苯胺鉴定DNA。

认真听讲让学生明白整个实验的基本原理实验材料的选择本次试验我们所选取的材料是大家都很熟悉的洋葱。

DNA的粗提取与鉴定教案第一章：DNA的简介1.1 课程目标：了解DNA的定义和结构理解DNA在生物体内的功能和重要性1.2 教学内容：DNA的定义和组成DNA的双螺旋结构DNA的复制和遗传信息的传递1.3 教学活动：引入话题：通过播放一个关于DNA的科普视频或进行一个简短的讨论来引起学生对DNA的兴趣。

讲解DNA的定义和组成：使用PPT或板书来展示DNA的基本结构和组成单位。

讲解DNA的双螺旋结构：使用模型或动画来展示DNA的双螺旋结构。

讲解DNA的复制和遗传信息的传递：使用示例或图解来说明DNA的复制过程和遗传信息的传递方式。

1.4 作业与评估：给学生发放相关的阅读材料或布置相关的阅读作业，以加深对DNA的理解。

进行小组讨论或小测验，以评估学生对DNA的掌握程度。

第二章：DNA的粗提取2.1 课程目标：学习DNA的粗提取方法理解DNA在不同溶液中的溶解度特性2.2 教学内容：DNA的溶解度特性：介绍DNA在不同溶液中的溶解度变化。

DNA的粗提取方法：介绍使用不同的溶液和离心方法来粗提取DNA。

2.3 教学活动：讲解DNA的溶解度特性：使用PPT或板书来展示DNA在不同溶液中的溶解度变化。

讲解DNA的粗提取方法：使用PPT或板书来展示使用不同的溶液和离心方法来粗提取DNA的步骤。

进行实验演示：演示如何使用不同的溶液和离心方法来粗提取DNA。

2.4 作业与评估：给学生发放实验指导书或布置相关的实验作业，以指导学生进行DNA的粗提取实验。

进行小组讨论或小测验，以评估学生对DNA的粗提取方法的掌握程度。

第三章：DNA的鉴定3.1 课程目标：学习DNA的鉴定方法理解DNA的电泳迁移和光谱特性3.2 教学内容：DNA的电泳迁移：介绍使用琼脂糖凝胶电泳来鉴定DNA的迁移速度。

DNA的光谱特性：介绍使用紫外光谱仪来鉴定DNA的吸收光谱。

3.3 教学活动：讲解DNA的电泳迁移：使用PPT或板书来展示琼脂糖凝胶电泳的原理和步骤。

DNA的粗提取及鉴定实验教学设计实验目的：1.了解DNA的提取过程及原理。

2.学习DNA的鉴定方法。

3.掌握实验中的基本操作技巧。

实验原理：DNA的粗提取主要包括细胞破碎、DNA的溶解和纯化三个步骤。

实验中可以使用菌落PCR、血液等生物材料进行DNA的提取。

DNA的鉴定方法主要有电泳分离、PCR扩增及DNA测序等。

电泳分离可以通过DNA片段的大小差异来鉴定DNA的存在与否。

实验材料：1.细菌培养物或血液样品2.离心机3.恒温摇床4.DNA提取试剂盒5.TAE缓冲液6.紫外透射盒7.DNA分子量标记物8.PCR试剂盒实验步骤：1.细菌培养物的DNA提取b.弃去上清液，加入2mL的琼脂糖溶液并混匀。

f.取上清液，得到DNA提取物。

2.DNA的电泳分离a.准备0.8%的琼脂糖凝胶，加入适量的TAE缓冲液，加热溶解后待用。

b.取100μL的DNA提取物与10μL的DNA分子量标记物混合，并将混合液加入琼脂糖凝胶槽中。

c.在电泳槽中注入足够的TAE缓冲液，将琼脂糖凝胶槽完全覆盖。

d.连接电源，设置电压和时间，进行DNA的电泳分离。

e.使用紫外透射盒观察DNA带的迁移情况。

3.DNA的PCR扩增a.设置PCR反应条件，包括引物的浓度、模板DNA的浓度、反应体系的体积等。

b.将PCR反应体系按照设定的比例加入PCR试管中。

c.连接PCR仪，设置反应温度和时间，进行PCR扩增。

d.将PCR产物进行电泳分离，并观察PCR产物的扩增情况。

4.DNA的测序a.将PCR产物提取纯化。

b.将纯化后的PCR产物送往测序公司进行测序。

c.获取DNA序列结果，并进行测序结果的分析。

实验结果及讨论：1.细菌培养物的DNA提取可以通过观察DNA溶液的浑浊度来判断DNA提取效果的好坏。

溶液越浑浊，DNA提取效果越好。

2.DNA的电泳分离可以通过观察琼脂糖凝胶上DNA带的迁移情况来判断DNA的大小及纯度。

带迁移越远，DNA片段越小。

3.PCR扩增结果可以通过观察琼脂糖凝胶上PCR产物的带的扩增情况来判断PCR反应的效果。

DNA的粗提取与鉴定实验一、教学背景分析【教材分析】生物体的性状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质.通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经学习了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据。

那么DNA究竟是什么样的呢？本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取以及DNA鉴定的原理,使学生对DNA有一定的感性认识.“DNA的粗提取与鉴定实验”在《普通高中生物课程标准》和《考试大纲》对实验内容考查的要求中属D级要求，新课标强调能力培养，高考对实验能力的考核比重也逐年加大.学生通过本次实验探究活动,可进一步提高动手能力和创新能力。

【学情分析】通过必修2《遗传与进化》的学习,学生已经了解了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据，知道生物体的形状之所以能够遗传给后代,是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。

通过本课题的学习，使学生对DNA有一定的感性认识.二、教学目标【知识目标】本实验通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取方法以及DNA鉴定的原理内容。

【能力目标】1.实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具；2.通过具体的材料，学生尝试课题研究，体验科学探究的一般过程。

3.初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法4.在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。

5。

熟悉粗提取生物大分子的的一般性方法【情感态度与价值观目标】1.通过小组之间的分工合作，逐渐养成协作精神;2.通过科学与数学的整合，逐渐形成简约、严谨的思维品质；3.在实验过程中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度三、教学重难点【教学重点】DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理【教学难点】DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理四、实验实施准备【教师准备】1。

分组。

学生平均分配，两人一组.2.实验用具。

移液管、烧杯、滴管、玻璃棒、研钵、冰箱、湿纱布、试管、离心机、水浴锅等。

《DNA 的粗提取及鉴定》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解 DNA 粗提取和鉴定的原理。

（2）了解 DNA 在细胞中的存在部位和提取的方法。

2、能力目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。

（2）学会分析实验现象，得出正确的实验结论。

3、情感目标（1）体验科学探究的过程，培养学生严谨的科学态度。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）DNA 粗提取的原理和方法。

（2）DNA 鉴定的方法和实验操作。

2、教学难点（1）DNA 粗提取过程中去除杂质的方法。

（2）实验操作的规范性和准确性。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、实验材料和试剂鸡血细胞液、柠檬酸钠溶液、蒸馏水、2mol/L 的氯化钠溶液、体积分数为 95%的酒精溶液、二苯胺试剂、研钵、漏斗、纱布、玻璃棒、烧杯、试管、离心机等。

2、多媒体课件五、教学过程1、导入新课通过播放一段关于 DNA 鉴定在刑侦案件中的应用视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——DNA 的粗提取及鉴定。

2、讲解 DNA 粗提取的原理（1）DNA 在氯化钠溶液中的溶解度是随着氯化钠浓度的变化而改变的。

当氯化钠的物质的量浓度为014mol/L 时，DNA 的溶解度最低。

利用这一原理，可以使溶解在氯化钠溶液中的 DNA 析出。

（2）DNA 不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精溶液。

利用这一原理，可以进一步提纯 DNA。

3、实验步骤（1）制备鸡血细胞液在鸡血中加入柠檬酸钠溶液，防止血液凝固。

将血液倒入离心管中，离心后去除上清液，留下鸡血细胞液。

（2）提取细胞核物质向鸡血细胞液中加入蒸馏水，使细胞吸水涨破，释放出细胞核物质。

（3）溶解 DNA向溶液中加入 2mol/L 的氯化钠溶液，搅拌，使 DNA 溶解。

（4）析出 DNA缓慢加入蒸馏水，使氯化钠溶液的浓度降低至 014mol/L，这时DNA 会析出。

DNA的粗提取与鉴定【课堂活动】［基础回顾］一、实验原理1．DNA的溶解性DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，利用这一特点，选择适当的盐浓度（如2mol/L）就能使DNA充分溶解，而使杂质沉淀，或者相反(DNA在浓度为0.14mol/L的NaCl溶液中，溶解度最小)，以达到分离目的。

此外，DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精。

利用这一原理，可以将DNA与蛋白质进一步的分离。

2．DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性蛋白酶能水解蛋白质，但是对DNA没有影响。

大多数蛋白质不能忍受60—80o C的高温，而DNA在80o C以上才会变性。

洗涤剂能够瓦解细胞膜，但对DNA没有影响。

3．DNA的鉴定在沸水浴条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色，因此二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。

二、实验材料的选取凡是含有DNA的生物材料都可以考虑，但是使用DNA含量相对较高的生物组织，成功的可能性更大，如鸡血（原因：DNA含量丰富，材料易得，鸡血细胞吸水易胀破）。

若用动物组织如猪肝，则需研磨。

三、过程1．破碎细胞，获取含DNA的滤液动物细胞的破碎比较容易，以鸡血细胞为例，在鸡血细胞液中加入一定量的蒸馏水，同时用玻璃棒搅拌，过滤后收集滤液即可。

如果实验材料是植物细胞，需要先用洗涤剂溶解细胞膜。

例如，提取洋葱的DNA时，在切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐，进行充分的搅拌和研磨，过滤后收集研磨液。

注意：①为什么加入蒸馏水能使鸡血细胞破裂？蒸馏水对于鸡血细胞来说是一种低渗液体，水分可以大量进入血细胞内，使血细胞胀裂，再加上搅拌的机械作用，就加速了鸡血细胞的破裂(细胞膜和核膜的破裂)，从而释放出DNA。

②加入洗涤剂和食盐的作用分别是什么？洗涤剂是一些离子去污剂，能溶解细胞膜，有利于DNA的释放；食盐的主要成分是NaCl，有利于DNA 的溶解。

③如果研磨不充分，会对实验结果产生怎样的影响?研磨不充分会使细胞核内的DNA释放不完全，提取的DNA量变少，影响实验结果，导致看不到丝状沉淀物、用二苯胺鉴定不显示蓝色等。

2023高中生物人教版DNA的粗提取与鉴定实验教案一、实验目的通过本实验，学生将了解到DNA的结构和提取方法，并学会进行DNA的粗提取与鉴定实验。

二、实验原理DNA是一种复杂的分子，存在于细胞核中。

DNA的提取是将细胞溶解，分离出DNA分子的过程。

本实验采用CTAB法进行DNA的提取。

CTAB（正十六烷基三甲基溴化铵）可与DNA中的脂质结合，使其在酒精中沉淀出来，然后进行纯化。

三、实验材料1. 鸽子肌肉组织2. CTAB提取液（含CTAB、EDTA等）3. 去离子水4. 洗涤溶液（含乙醇、酒精等）5. 漂白粉溶液6. 碘酒溶液7. NB试剂液（含甲酚、硫酸等）8. DNA鉴定试剂盒9. 细胞破碎管10. 离心管11. 显微镜四、实验步骤1. 取适量鸽子肌肉组织，用漂白粉溶液清洗约5分钟，然后用去离子水洗净。

2. 将清洗后的组织切成小块，加入细胞破碎管中。

3. 加入适量的CTAB提取液，轻轻颠倒破碎管，使其均匀混合。

4. 将混合液放入水浴中加热，温度控制在60℃，保持30分钟。

5. 在水浴中加热过程中，制备NB试剂液。

取一定体积的NB试剂液加入离心管中。

6. 完成加热后，将破碎管置于冷水中快速降温。

7. 按顺序加入等体积的NB试剂液和酒精，轻轻摇晃离心管。

8. 静置一段时间后，观察管内是否有白色物质沉淀，即DNA。

9. 使用显微镜观察提取的DNA样品，并拍照记录。

五、实验结果与分析通过上述实验步骤，我们成功从鸽子肌肉组织中提取到了DNA。

观察显微镜下的DNA样品，可以观察到DNA的纤维状结构，证明DNA成功提取。

通过DNA鉴定试剂盒，可以进一步鉴定DNA的质量和纯度。

六、实验扩展1. 不同来源的细胞组织是否存在DNA含量差异？2. 不同提取方法对DNA的效果有何不同？3. 通过PCR技术对提取的DNA进行进一步分析。

七、实验注意事项1. 实验过程中需注意个人安全，避免接触有害物质。

2. 实验器材需干净无污染，避免杂质对实验结果的影响。

DNA粗提取及鉴定教案第一篇：DNA粗提取及鉴定教案《DNA粗提取及鉴定》一、学习目标：学生通过对本节内容的探究学习：能⑴了解DNA的物理化学性质。

⑵理解DNA粗提取与鉴定的原理。

⑶掌握DNA粗提取及鉴定方法，⑷利用DNA的性质进行实验分析和实验设计。

二、本节内容学习的重点：DNA的粗提取和鉴定原理、方法。

难点：DNA的粗提取和鉴定原理、方法。

三、自主探究（一）（阅读教材、学案；探究下列问题）1、提取生物大分子的基本思路？2、提取DNA的基本思路？3、用文字和坐标曲线描述DNA的溶解性；并思考该问题在DNA 粗提取中将有何应用？4、DNA在酒精溶液中的溶解性5、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性6、如何来进行DNA鉴定自主探究（二）（阅读教材、学案；探究下列问题）1、进行DNA粗提取应选择什么样的材料；你的选择的理由？2、为什么加入蒸馏水能使鸡血细胞破裂？3、如何破碎植物细胞，并获取含DNA的滤液；请举例说明，并告诉自己应注意什么？自主探究（三）（阅读教材、学案；探究下列问题）去除滤液中的杂质1、此步骤获得的滤液中可能含有哪些细胞成分？2、方案一中为什么反复地溶解与析出DNA，能够去除杂质？3、方案二与方案三的原理有什么不同？自主探究（四）（阅读教材、学案；探究下列问题）1、DNA析出的原理，DNA析出物是什么颜色？2、DNA鉴定需要设置对照吗？要注意什么问题？四：讨论（一）你帮助、我改正；我质疑，共提升小组内讨论自主探究内容并自行改正讨论（二）你我同思考，细总结，共同突破难点小组内讨论：总结1、本实验的实验原理2、DNA粗提取与鉴定过程3、此实验过程中有几次使用蒸馏水？几次过滤，几次析出？分别在哪一步？五：小组间质疑，完善六：课堂小结七：达标检测；当堂掌握知识拓展：课下思考总结：1、在我们的高中生物学习中有颜色反应的实验有那些？2、DNA在不同浓度氯化钠溶液中溶解度的变化曲线还能表示那些量的关系？3、还有那些实验中用到了酒精，他们的作用是？第二篇：dna粗提取和鉴定dna粗提取和鉴定实验用具洋葱或其他植物、洗洁精、食盐、搅拌机或研钵(我们采用的是家用豆浆机)、纱布、漏斗、烧杯、玻璃棒、量筒(10mL一支)、滴管、试管(20mL两支)、天平，dna粗提取和鉴定。

高二生物教案：DNA的粗提取与鉴定（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日【篇一】目的要求1.了解实验原理。

2.学会DNA的粗提取和鉴定的方法，观察提取出来的DNA物质。

3.通过本实验培养实验操作能力和观察能力。

实验原理1.DNA在NaCl溶液中的溶解度，是随着NaCl的浓度的变化而改变的。

当NaCl的物质的量浓度为0.14mol／L时，DNA的溶解度最低。

利用这一原理，可以使溶解在NaCl溶液中的DNA析出。

2.DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液。

利用这一原理，可以进一步提取出含杂质较少的DNA.3.DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，因此，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。

注意事项1.步骤3析出含DNA的黏稠物中，蒸馏水要沿烧杯内壁缓缓加入，不能一次快速倒入。

2.实验中有多个步骤都要用玻璃棒进行搅拌，但是在不同的步骤中玻璃棒的用法不同。

实验用具鸡血细胞液（5～10mL）；体积分数为95％的冷酒精，蒸馏水，质量浓度为0.1g／mL的柠檬酸钠溶液，物质的量浓度分别为2mol／L和0.015mol／L的NaCl溶液，二苯胺试剂；烧杯（100mL，1个，50mL，500mL，各2个），漏斗，试管（20mL，2个），玻璃棒，滴管，量筒（100mL，1个），纱布，镊子，滤纸，铁架台，铁环，三角架，酒精灯，石棉网，载玻片，试管夹。

课前准备制备鸡血细胞液，方法是：将质量浓度为0.1g／mL的柠檬酸钠溶液100mL，置于500mL烧怀中，注入新鲜的鸡血（约180mL），用玻璃棒搅拌，使其充分混合，以免凝血。

静置于冰箱内一天，使血细胞自行沉淀。

（也可以用离心机离心2min（转速1000转/分）。

用吸管吸去上清液。

板书：（课前写好）实验十一DNA的粗提取与鉴定实验原理：1.析出溶解在NaC1溶液中的DNA.2.用冷酒精提取出含杂质较少的DNA.3.DNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色。

DNA的粗提取与鉴定教案第一章：DNA的发现与发展1.1 孟德尔与遗传学1.2 肺炎双球菌转化实验1.3 艾弗里体外转化实验1.4 沃森与克里克构建DNA双螺旋结构1.5 核酸的分类与分布第二章：DNA的结构与功能2.1 DNA分子结构的特点2.2 碱基互补配对原则2.3 DNA分子的复制2.4 基因与DNA的关系2.5 基因表达与蛋白质合成第三章：DNA的粗提取3.1 实验原理与步骤3.2 实验材料与试剂3.3 动物细胞的破碎3.4 植物细胞的破碎3.5 DNA的析出与纯化第四章：DNA的鉴定4.1 鉴定原理与方法4.2 实验材料与试剂4.3 DNA的量度与浓度测定4.4 琼脂糖凝胶电泳鉴定DNA4.5 染色与观察第五章：DNA的应用与意义5.1 基因工程与DNA技术5.2 DNA测序与基因mapping5.3 法医学中的应用5.4 遗传病诊断与治疗5.5 DNA研究的伦理与法律问题第六章：实验操作注意事项6.1 实验操作的安全性6.2 实验材料的保存与处理6.3 实验仪器的使用与维护6.4 实验数据的处理与分析6.5 实验中可能出现的问题及解决方法第七章：DNA粗提取与鉴定实验的拓展7.1 不同生物样本中DNA的提取与鉴定7.2 不同方法对DNA提取效果的比较7.3 实验条件的优化与改进7.4 实验结果的可靠性评价7.5 实验设计的创新与改进第八章：DNA在其他领域的应用8.1 生物多样性研究8.2 考古学中的年代测定8.3 环境监测与污染评估8.4 食品工业中的品质检测8.5 生物制药与疾病治疗第九章：DNA教学资源的整合与利用9.1 教学资源的搜集与筛选9.2 教学素材的整合与设计9.3 教学方法的探索与实践9.4 教学评价与反馈机制9.5 教学研究与学术交流第十章：DNA教学的未来发展10.1 教育信息化的影响10.2 虚拟实验室与远程教学10.3 教学内容的更新与拓展10.4 跨学科教学与综合素质培养10.5 我国DNA教育的发展趋势重点和难点解析一、DNA的发现与发展难点解析：艾弗里体外转化实验是DNA研究领域的重要实验，学生需要理解实验的设计思路、实验过程以及实验结果对DNA研究的影响。

《DNA 的粗提取与鉴定》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《DNA 的粗提取与鉴定》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“DNA 的粗提取与鉴定”是高中生物学中的一个重要实验。

本实验通过一系列的操作步骤，让学生亲身体验从细胞中提取 DNA 并进行鉴定的过程，有助于加深学生对 DNA 结构和功能的理解，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本节课在教材中的地位十分重要，它不仅是对细胞结构和遗传物质等知识的巩固和拓展，也为后续学习基因工程等内容奠定了基础。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了细胞的结构、DNA 的分子结构和功能等相关知识，具备了一定的理论基础。

但对于实验操作和实验原理的理解还不够深入，需要通过本次实验进一步提高实验技能和科学探究能力。

此外，高中生具备了较强的逻辑思维能力和动手能力，但在实验过程中可能会遇到一些操作上的困难和问题，需要教师给予及时的指导和帮助。

三、教学目标1、知识目标（1）理解 DNA 粗提取与鉴定的原理。

（2）说出 DNA 粗提取与鉴定的实验材料和方法。

2、能力目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。

（2）通过对实验结果的分析和讨论，提高学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）DNA 粗提取与鉴定的原理。

（2）DNA 粗提取与鉴定的实验步骤和操作要点。

2、教学难点（1）去除杂质，提取较纯净的 DNA。

（2）DNA 的鉴定方法和结果分析。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解实验原理、实验步骤和注意事项，使学生对实验有初步的了解。

（2）演示法：通过教师的演示操作，让学生更直观地掌握实验的操作方法和技巧。

“DNA的粗提取与鉴定”实验的教学设计
孟咸荣
【期刊名称】《科学教育》
【年(卷),期】2004(010)006
【摘要】第一，从目的要求来看，本实验定位于“初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法，观察提取出来的DNA物质”，这一要求与教学大纲要求相比是有差距的。

与要求相对应，该实验的方法和过程，也基本上属于一种描述性的“按图索骥”，虽然能够比较准确地指导学生“怎么做”，但却不能很好地激发学生思考“为什么要这样做”。

尽管很多的老师在完成本节实验课时也会努力引导学生进行分析，
【总页数】2页(P48-49)
【作者】孟咸荣
【作者单位】江苏省姜堰市官庄中学225529
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1."DNA粗提取和鉴定"探究性实验的教学设计 [J], 赵雷;聂刘旺
2.以实验为先导的“DNA粗提取与鉴定”的教学设计 [J], 欣向红
3.在实验教学中发展学生核心素养——“DNA粗提取与鉴定”实验教学设计与实施 [J], 姚燕
4.“DNA的粗提取与鉴定”实验探究与教学设计 [J], 史传燕
5.“DNA粗提取与鉴定”再探究复习课实验教学设计 [J], 姜永均
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