《给家乡孩子的信》ppt课件

我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给 每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样 一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候 一支笔在我手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能 使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个词： 强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体
是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？
→巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
精读课文
三、人生感悟
默读课文第3、4段，拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无 声的交流 要求：一边阅读一边批注——与文本交流
重点句1：
说明他谦逊、和蔼可亲。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。
用一句话概括这段话（第3段）的内容：
我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
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四、殷切希望 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道 路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好 好地学习吧，希望在你们身上。
1、为什么说家乡的孩子们前面有无比宽广的道路？
→因为他们年龄尚小，机会多。
羡慕： 看见别人有某种长处、好处或有利条件
而希望自己也有。
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一、表示感谢
说明数量多，孩子们都 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 喜欢，钦慕巴金老人。
谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们 都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感 谢你们给我这个老人带来温暖。

5.提出希望
6.祝福语
• 默读课文，思考巴金爷爷是一个什么 样的人？
感悟、欣赏：
不要把我当作什么杰出人物， 我只是一个普通人。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。
感悟、欣赏：
不要把我当作什么杰出人物， 我只是一个普通人。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。
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给家乡孩子的信
走近巴金
巴金，四川成都人。 他的《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》) 《爱情三部曲》(《雾》 《雨》《电》)《寒夜》 《憩园》《第四病室》 等文学作品，是中国文 学的丰碑。
资料点击
巴金照片
童年巴金
老年巴金
认真写作的巴金
青年巴金
分别取小标题：
1.表示感谢 2.带病回信
3.让生命开花 4.珍惜时间
本文是一封书信。作家巴金爷 爷在信中，情真意切地表达了对 家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉 励，抒发了自己要让生命开花的 美好情感。教育孩子们要乐于奉 献。
书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。 亲爱的同学们（称呼顶格写后加冒号）： 谢谢你们写信我………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………。（正文） 我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期
感悟、欣赏：
我思索，我追求，终 于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
感悟？欣赏：
我愿意再活一次，重 新学习，重新工作，让我 的生命开着就是要给 我们生活其中的社会添上 一点光彩。

默读第三自然段，画出最能表达巴金爷 爷思念孩子们的情感的词句。
请原谅，我今年不能回家乡。并 不是我不愿意去看望你们，正相反， 我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的声音。但是我没 有体力和精力支持这一次长途的旅行， 那么就让这封信代替我同你们见面吧。
在巴金爷爷回信的字里行间中，充分的体现了他对孩子们满满 的爱，让我们一起带着这份爱意有感情的读一读这封回信吧。
谢谅旅限
shè tiān shèng miǎo社添剩秒 Nhomakorabea 读一读
辜负 谢谢 原谅 旅行 无限 同胞 社会 增添 剩下 奉献 争先恐后 好不热闹 一分一秒
你收集了关于巴金爷 爷的哪些信息呢？
﹖
自读，试着回答刚提出的问题！
他为什么写这封信？ 信中写了哪些内容？ 他是在什么情况下写这封信的？ 这封信表达了他的哪些希望呢？
自读第一自然段，想一想本段主要 写了什么？
谢谢你们写信给我， 这么多信！我数了数， 一共四十封，好像你们 都站在我面前，争先恐 后，讲个不停，好不热 闹！家乡的孩子们，谢 谢你们给我这个老人带 来温暖。
我有病，写字 困难，捏着笔，手 不听指挥。怎么办 呢？无论如何，我 不能辜负你们的好 意，我不能使家乡 的孩子失望，我终 于拿起笔。
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。

巴金(1904.11.25—2005.10.17)原名李尧 巴金(1904.11.25—2005.10.17)原名李尧 (1904.11.25 祖籍浙江嘉兴， 棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家 庭。五四运动中接受民主主义和无政府主义思 潮。
家乡孩子想念他，都写信给他。今天， 我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封 回信。
家乡的孩子们， 家乡的孩子们，感谢你们给我这 个老人带来温暖。 个老人带来温暖。
“我数了数，一共40封，好像你们都 我数了数，一共40封 40 站在我面前，争先恐后，讲个不停， 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。 热闹。”
87岁的巴金爷爷写信容易吗？ 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 岁的巴金爷爷写信容易吗 文第二段，找出有关句子。 文第二段，找出有关句子。
巴金爷爷是怎样具体说的呢？ 巴金爷爷是怎样具体说的呢？请同学 们结合提示，再次认真阅读。 们结合提示，再次认真阅读。
1、巴金爷爷真诚地（感谢），感谢( 巴金爷爷真诚地（感谢），感谢 巴金爷爷真诚地 ），感谢 ２、巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（ 巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（ ），请孩子们原谅 ３、巴金爷爷真诚地（表白），“我“ （ 巴金爷爷真诚地（表白），“ ）， 4、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（ 、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（ ），希望自己 5、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（ 、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（ ），祝愿孩子们 )。 。 ）。 ）。 ）。 ）。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿 意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是， 我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
同学们用“多么……多么……”口头造句。 同学们用“多么……多么……”口头造句。 ……多么……”口头造句