如何在音乐教学中渗透素质教育
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教 育 理 论
如何在音乐教学 中渗透素质教育
辛 颖 刘纪秋 （． １ ２朝阳师范 高等专科 学校 辽 宁朝 阳 １２ ０ ２ ００）
摘要 ：音乐是人类 的第二语 言 ，是人 类最 亲密的朋友 ，美的音 需 要有 良好 的 心理 素质 和道 德 素质 。所 以，音 乐教 师应 该加 强 修 乐不但 能愉悦 身心 ，而且 能使人 的心灵得 到净化 ，使 其行 为变得 高 养 ，注 意对 自身 良好心 理素 质 的培 养 ，学会 把 握 自己情 绪 ，着 力 尚。 因此，音乐教 学中，通过 潜移默化 的影响可 以使 学生树立 良好的 提 高调 节和 控 制整 个课 堂环 境 的能 力 ，使学 生在 宽松 、愉快 的环 思想品质。 境 中学 习和生 活，促进 他们身 心 的健 康发展 。 关键 词 ： 音 乐教 育 ；素 质 教 育 ； 实施 三 、 电脑 音乐为 素质教 育搭建 了新 的平 台 电脑音 乐 是现代 计 算机 科 学与音 乐 艺术 相 结合 的产物 ，它使 为 使 学 生成 为高 素 质 的 人 才 ， 对 学 生 的音 乐 教 育 与 素 质 培 音 乐 的作 曲 、修改 、演 奏 、教 学从 原始 的手 工 作业 方式 一跃 成 为 养进 行研 究和 探 讨就 具有 十分 重要 的现 实 意义 。优 雅 的音 乐能 陶 高 科技 方式 ，对人 类 的音乐 活 动带 来 了生产 方 式最根 本 的革 命 冶人 的 情操 ，音 乐教 育对 学 生的情 感 素质 、思 想道 德素 质 、身 心 传 统 的作 曲方 式是 音乐 家在 头脑 中构思 出音 乐 的旋 律 ，先写 在 总 素质 的提 高有 着至 关重 要 的作 用 。音乐 在艺 术世 界 中 占有特 殊地 谱 上 ，再在 钢琴 或其 他 乐器 上试 奏 ，经 过修 改 ，然后 抄成 分谱 交 位 ，是人类 生 活 的亲密 伴侣 。古今 中外 、伟 人 、普 通人 ，都 从不 给 乐队 排练 ，不 满 意的地 方 再修 改 ，乐 队再 练 ，费 时费 力。用 电 同程 度上 喜欢 和接 触音 乐 。在 当今 的素 质教 育 中 ，音乐 也起 着不 脑 来创 作音 乐 从根 本上 改变 了音 乐创 造 的方 式 ，音 乐家 可 以用 键 可低估 的作用 ，它 可 以启迪 学 生 的革命 理想 ，陶冶 优 良品格 ，培 盘 ，甚 至可 以直 接对 着 麦克 风歌 唱 ，计 算机 都可 以立 即将 乐 曲转 养 高 尚情 操 ，发展 形象 思 维 ，开发 智力 ，促 进身 心 健康 ，对 于建 换 为五 线谱 ， 可记录 在磁 盘 或光 盘上 ，立 刻 让你 从上 百种 不 同乐 设社会 主 义精 神文 明 ，培养 德 、智 、体 、美 、劳全 面发 展 的一代 器 的音 色 中选 择、组合 ，并且演 奏出来 。这 一过程 简单快速方 便 ， 新人 ，具有重要 意义 。 让人真 正体会 到 “ 科学技 术是第 一生产力 ”之真谛 。电脑音 乐不仅 明确 音乐教 育在 素质教 育 中的作 用 使音 乐创作和表 演发 生了奇迹般 的变化 ，而且革新 了音乐教 育的观 音 乐 教 育 作 为 一 门基础 学科 ，首 先 是 一 种 基 本 素质 教 育 。 念和 教 学方 法 ，为 素质 教育 创造 了新 的科 技平 台。一 方面 ， 电脑 它通过 教授 音 乐这 门 听觉 艺术 ，来 反映 人们 的 思想 、情 感 以及社 音 乐的 发展 充实 和 更新 了有 关声 学 、律 学、 音响 学 、 曲式 学 ，配 会 生 活 ，使学 生对 音乐 产 生浓 厚 的兴趣 、爱 好 ，具 有对 音乐 美 的 器 学 ，以至 音乐 史 的 内容 ，必将 导致 学校 教育 面 向２ 世 纪教 学 内 １ 感 受 、表现 能 力和 初步 的鉴 赏 、创 造能 力 ，教会 学 生如 何认 识生 容和 课程 体 系 的改革 。另一 方面 ， 电脑音 乐 极大 地改 变 了现有 的 活 、感受 生活 并在 一 定 意义 上创 造 生活 ，从 而促 进 学生 健全 的人 音 乐教 学方 法 。用 计算机 加上 大 屏幕 投影 电视 ，教师 可 以轻松 地 格 和健 康 的个 性 ，促进 学 生 的全 面 发展 。其 目的是 培养 人 ，培养 面对 上 百名 学 生讲解 乐 理 、和声 、配 器 、作 曲等 音 乐知识 ，配 合 学 生全 面 发展 的 能力 ，在这 一 点上 ，音 乐教 育和 素质 教 育 的根本 以丰 富多彩 的Ｃ Ｉ Ａ 教学软件 ，大 大提 高了学生 学 习音 乐的效 率 。 目的 是一致 的。音 乐教 育能培养 学 生 的节奏 感 ，促 进时 间知 觉 的 四 、通过 音乐教 学提高学 生 的审 美能 力 发展 。音 乐教育 是 实施 素质 教育 的主要 内容 和途 径 ，它 在提 高人 音 乐 教 育最 基 本 的特 征 是 审 美 性 ， 这 种 审 美性 质 能 够 以真 的素质 方面 有 着其 他 学科所 不 可替 代 的作用 。如 在 教学 过程 中 ， 挚 、生 动 、深刻 的 感情形 象 去拨 动人 的 心弦 ，使人 类 的精 神爆 发 学生最 易感 受 到 的便是 那抑 扬顿 挫 、高 低起 伏 的乐 感 ，尤其 是在 出火花 。 因此 ，音 乐的 美感 力量 没有 任何 一种 艺 术可 以涵 盖和 替 敲 打乐 、摇 滚 乐 巾。这 时 ，教师 应 注意 教会 学生 从 身体 的协 调动 代 。审 美情 感 的培养 是 审美 教育 的核 心 ，情感 是音 乐 审美 过程 最 作、肌 肉反映 上去 感觉 、体 验节 奏 ，并 运用 到 乐理 中去 ，增 强学 活 跃 的 心理 因素 ，愉 悦 是 审 美 教育 发 生 情 感 体 验 的 最佳 心 理 状 生的节 奏意 识 。另 外 ，音乐 教 育 因其独 特 的优势 ，将 成 为学 生更 态 。教 师在 教学 中 ，要充 分 利用 音 乐的 艺术魅 力 ，诱 发和 感染 学 好 地与 自然 、 与社 会相 互沟 通 的一 种有 效手 段 。 比如通 过组 织排 生 ，培养 学 生健康 丰 富 的感 情 ，使他 们愉 快地 获 得 审美体 验 。教 练 、举行 演 出等 一 系列 音乐 活动 ，不但 为学 生交 往 能力 的提 高和 师要 善 于创 造充 满美 感和 愉 悦气 氛 的教 学环 境 ，使学 生产 生持 久 协 作精 神 的培养 提 供 了 良好 途径 ，还发 展 了他们 的个 性 与特 长 ， 的学 习动 力 ，充 分享 受美 感 ，得 到情 感 的陶冶 。音 乐 美感 来源 于 增 强 了他们 的集 体 合作 意识 ，有 利 于学 生开 朗性 格 和 良好 品质 的 音 乐形 象 ，音乐 正 是 以美的 音色 、美 的节 奏 、美 的和 声 、美 的旋 形 成 ，为其 将来 适 应不 同 的人 际组 合 ，更好 地参 与 社会 竞争 奠定 律 为背 景和 载体 ，产 生美 的 形象 、美 的情 感 ， 以 曲动 人 ，以情 感 了基础 。 人 ，从 而培养 学 生 的审美 意 识 ，提 高学 生的 审美 能力 ，使 学生 具 二 、教师要 树立 正确 的教学观 念 有 丰富 的审 美感 受 、高 尚的 审美 情趣 、 正确 的审 美判 断 ，使他 们 素 质教 育 的本质 和 音乐 教育 的基 本 性质 告诉 我们 ，它 们 之 间 精神 上 、心 理上 取得 完美 和谐 的统一 。教 切 联 系 ；音乐 教育 具 有全 面实 施素 质 教育 的功 能 ， 音 乐语 言所 表现 的形 式美 与 内容 美 ，深刻 挖 掘音 乐作 品 中的 审美 它 必须 为 实施素 质 教育 服务 。作 为 音乐 教师 要在 素质 教 育 的引导 源泉 ，最大 限度地 使学生 体验 到音乐 审美 的意义 。 下 ， 改变传 统 的教 学观 念 ，确立 恰 当的 理念 ，促 进学 生 的发 展 。 素质 教 育 的本 质 就 是 使 人 的 社 会 意 识 和个 人意 识得 到 全 面 现 代教 育理 论 强调 ： １ 学生 是课 堂 的主 体 ；２ 生 活世 界 ”是课 的 、 自 由的、和 谐 的发展 ，音 乐 教育 是通 过 人 的情 感 领域 ，使 人 ． ．“ 程 内容 的范 围 ；３ 课程 是 由学生 反 思创 造性 实践 而 构建 的人 生意 的个 性意 识在 得 到充 分 、 自由发 展 的同 时 ，与社会 意 识保 持和 谐 ． 义 的活 动 。所 以 ，音乐 教育 不应 只局 限 于在 “ 识 ” “ 知 学科 ”等 的发 展 。音 乐教 育作 为素 质 教育 的重 要 内容 和途 径之 一 ，它对 于 狭 窄 的 范 畴 内理 解 ，而 是 要 把 “ 每 一 个 学 生 个 性 获得 充 分 发 开拓 型人 才 的培 养 ，对于 学 生个 性 的发展 和 完善 人格 的形 成 ，具 让 展 ” 的价值 观视 为根 本 ，充 分体 现 “ 以人为 本 、 以学 生 为主体 ” 有 举足 轻 重 的作 用 。 在 实 施 素质 教 育 、 优 化 音 乐 教 育教 学 过 程 的素质 教育 的 思想 。正 确 的教育 思想 、 教育 观念 能推 动 教育 事业 中 ，应注 意 处理 好教 学 与育 人 的关 系； 改革 与常 规 的关 系；教 法 健 康发 展 。否则 ，会 给 我们 的音 乐教 育事业 带来 损 失 ，会 给 学生 与学 法 的关 系 ；知识 与 能力 的关 系 ；继承 与 发展 的关 系 ；统一 要 的 身心 健康 造成 损 害 。转 变 教育 思 想要树 立 正确 的人 生观 、 学生 求与 发展 个 性特 长 的关系 。 我们 要抓 住机 遇 ，迎 接挑 战 ，深化 改 观 、师 生观 、质 量观 。彻底 转变 “ 重视提 高 、忽 视普 及 ，重 视 比 革 ，转变 观念 ，为推 进素 质 ��
如何在音乐教学 中渗透素质教育
辛 颖 刘纪秋 （． １ ２朝阳师范 高等专科 学校 辽 宁朝 阳 １２ ０ ２ ００）
摘要 ：音乐是人类 的第二语 言 ，是人 类最 亲密的朋友 ，美的音 需 要有 良好 的 心理 素质 和道 德 素质 。所 以，音 乐教 师应 该加 强 修 乐不但 能愉悦 身心 ，而且 能使人 的心灵得 到净化 ，使 其行 为变得 高 养 ，注 意对 自身 良好心 理素 质 的培 养 ，学会 把 握 自己情 绪 ，着 力 尚。 因此，音乐教 学中，通过 潜移默化 的影响可 以使 学生树立 良好的 提 高调 节和 控 制整 个课 堂环 境 的能 力 ，使学 生在 宽松 、愉快 的环 思想品质。 境 中学 习和生 活，促进 他们身 心 的健 康发展 。 关键 词 ： 音 乐教 育 ；素 质 教 育 ； 实施 三 、 电脑 音乐为 素质教 育搭建 了新 的平 台 电脑音 乐 是现代 计 算机 科 学与音 乐 艺术 相 结合 的产物 ，它使 为 使 学 生成 为高 素 质 的 人 才 ， 对 学 生 的音 乐 教 育 与 素 质 培 音 乐 的作 曲 、修改 、演 奏 、教 学从 原始 的手 工 作业 方式 一跃 成 为 养进 行研 究和 探 讨就 具有 十分 重要 的现 实 意义 。优 雅 的音 乐能 陶 高 科技 方式 ，对人 类 的音乐 活 动带 来 了生产 方 式最根 本 的革 命 冶人 的 情操 ，音 乐教 育对 学 生的情 感 素质 、思 想道 德素 质 、身 心 传 统 的作 曲方 式是 音乐 家在 头脑 中构思 出音 乐 的旋 律 ，先写 在 总 素质 的提 高有 着至 关重 要 的作 用 。音乐 在艺 术世 界 中 占有特 殊地 谱 上 ，再在 钢琴 或其 他 乐器 上试 奏 ，经 过修 改 ，然后 抄成 分谱 交 位 ，是人类 生 活 的亲密 伴侣 。古今 中外 、伟 人 、普 通人 ，都 从不 给 乐队 排练 ，不 满 意的地 方 再修 改 ，乐 队再 练 ，费 时费 力。用 电 同程 度上 喜欢 和接 触音 乐 。在 当今 的素 质教 育 中 ，音乐 也起 着不 脑 来创 作音 乐 从根 本上 改变 了音 乐创 造 的方 式 ，音 乐家 可 以用 键 可低估 的作用 ，它 可 以启迪 学 生 的革命 理想 ，陶冶 优 良品格 ，培 盘 ，甚 至可 以直 接对 着 麦克 风歌 唱 ，计 算机 都可 以立 即将 乐 曲转 养 高 尚情 操 ，发展 形象 思 维 ，开发 智力 ，促 进身 心 健康 ，对 于建 换 为五 线谱 ， 可记录 在磁 盘 或光 盘上 ，立 刻 让你 从上 百种 不 同乐 设社会 主 义精 神文 明 ，培养 德 、智 、体 、美 、劳全 面发 展 的一代 器 的音 色 中选 择、组合 ，并且演 奏出来 。这 一过程 简单快速方 便 ， 新人 ，具有重要 意义 。 让人真 正体会 到 “ 科学技 术是第 一生产力 ”之真谛 。电脑音 乐不仅 明确 音乐教 育在 素质教 育 中的作 用 使音 乐创作和表 演发 生了奇迹般 的变化 ，而且革新 了音乐教 育的观 音 乐 教 育 作 为 一 门基础 学科 ，首 先 是 一 种 基 本 素质 教 育 。 念和 教 学方 法 ，为 素质 教育 创造 了新 的科 技平 台。一 方面 ， 电脑 它通过 教授 音 乐这 门 听觉 艺术 ，来 反映 人们 的 思想 、情 感 以及社 音 乐的 发展 充实 和 更新 了有 关声 学 、律 学、 音响 学 、 曲式 学 ，配 会 生 活 ，使学 生对 音乐 产 生浓 厚 的兴趣 、爱 好 ，具 有对 音乐 美 的 器 学 ，以至 音乐 史 的 内容 ，必将 导致 学校 教育 面 向２ 世 纪教 学 内 １ 感 受 、表现 能 力和 初步 的鉴 赏 、创 造能 力 ，教会 学 生如 何认 识生 容和 课程 体 系 的改革 。另一 方面 ， 电脑音 乐 极大 地改 变 了现有 的 活 、感受 生活 并在 一 定 意义 上创 造 生活 ，从 而促 进 学生 健全 的人 音 乐教 学方 法 。用 计算机 加上 大 屏幕 投影 电视 ，教师 可 以轻松 地 格 和健 康 的个 性 ，促进 学 生 的全 面 发展 。其 目的是 培养 人 ，培养 面对 上 百名 学 生讲解 乐 理 、和声 、配 器 、作 曲等 音 乐知识 ，配 合 学 生全 面 发展 的 能力 ，在这 一 点上 ，音 乐教 育和 素质 教 育 的根本 以丰 富多彩 的Ｃ Ｉ Ａ 教学软件 ，大 大提 高了学生 学 习音 乐的效 率 。 目的 是一致 的。音 乐教 育能培养 学 生 的节奏 感 ，促 进时 间知 觉 的 四 、通过 音乐教 学提高学 生 的审 美能 力 发展 。音 乐教育 是 实施 素质 教育 的主要 内容 和途 径 ，它 在提 高人 音 乐 教 育最 基 本 的特 征 是 审 美 性 ， 这 种 审 美性 质 能 够 以真 的素质 方面 有 着其 他 学科所 不 可替 代 的作用 。如 在 教学 过程 中 ， 挚 、生 动 、深刻 的 感情形 象 去拨 动人 的 心弦 ，使人 类 的精 神爆 发 学生最 易感 受 到 的便是 那抑 扬顿 挫 、高 低起 伏 的乐 感 ，尤其 是在 出火花 。 因此 ，音 乐的 美感 力量 没有 任何 一种 艺 术可 以涵 盖和 替 敲 打乐 、摇 滚 乐 巾。这 时 ，教师 应 注意 教会 学生 从 身体 的协 调动 代 。审 美情 感 的培养 是 审美 教育 的核 心 ，情感 是音 乐 审美 过程 最 作、肌 肉反映 上去 感觉 、体 验节 奏 ，并 运用 到 乐理 中去 ，增 强学 活 跃 的 心理 因素 ，愉 悦 是 审 美 教育 发 生 情 感 体 验 的 最佳 心 理 状 生的节 奏意 识 。另 外 ，音乐 教 育 因其独 特 的优势 ，将 成 为学 生更 态 。教 师在 教学 中 ，要充 分 利用 音 乐的 艺术魅 力 ，诱 发和 感染 学 好 地与 自然 、 与社 会相 互沟 通 的一 种有 效手 段 。 比如通 过组 织排 生 ，培养 学 生健康 丰 富 的感 情 ，使他 们愉 快地 获 得 审美体 验 。教 练 、举行 演 出等 一 系列 音乐 活动 ，不但 为学 生交 往 能力 的提 高和 师要 善 于创 造充 满美 感和 愉 悦气 氛 的教 学环 境 ，使学 生产 生持 久 协 作精 神 的培养 提 供 了 良好 途径 ，还发 展 了他们 的个 性 与特 长 ， 的学 习动 力 ，充 分享 受美 感 ，得 到情 感 的陶冶 。音 乐 美感 来源 于 增 强 了他们 的集 体 合作 意识 ，有 利 于学 生开 朗性 格 和 良好 品质 的 音 乐形 象 ，音乐 正 是 以美的 音色 、美 的节 奏 、美 的和 声 、美 的旋 形 成 ，为其 将来 适 应不 同 的人 际组 合 ，更好 地参 与 社会 竞争 奠定 律 为背 景和 载体 ，产 生美 的 形象 、美 的情 感 ， 以 曲动 人 ，以情 感 了基础 。 人 ，从 而培养 学 生 的审美 意 识 ，提 高学 生的 审美 能力 ，使 学生 具 二 、教师要 树立 正确 的教学观 念 有 丰富 的审 美感 受 、高 尚的 审美 情趣 、 正确 的审 美判 断 ，使他 们 素 质教 育 的本质 和 音乐 教育 的基 本 性质 告诉 我们 ，它 们 之 间 精神 上 、心 理上 取得 完美 和谐 的统一 。教 切 联 系 ；音乐 教育 具 有全 面实 施素 质 教育 的功 能 ， 音 乐语 言所 表现 的形 式美 与 内容 美 ，深刻 挖 掘音 乐作 品 中的 审美 它 必须 为 实施素 质 教育 服务 。作 为 音乐 教师 要在 素质 教 育 的引导 源泉 ，最大 限度地 使学生 体验 到音乐 审美 的意义 。 下 ， 改变传 统 的教 学观 念 ，确立 恰 当的 理念 ，促 进学 生 的发 展 。 素质 教 育 的本 质 就 是 使 人 的 社 会 意 识 和个 人意 识得 到 全 面 现 代教 育理 论 强调 ： １ 学生 是课 堂 的主 体 ；２ 生 活世 界 ”是课 的 、 自 由的、和 谐 的发展 ，音 乐 教育 是通 过 人 的情 感 领域 ，使 人 ． ．“ 程 内容 的范 围 ；３ 课程 是 由学生 反 思创 造性 实践 而 构建 的人 生意 的个 性意 识在 得 到充 分 、 自由发 展 的同 时 ，与社会 意 识保 持和 谐 ． 义 的活 动 。所 以 ，音乐 教育 不应 只局 限 于在 “ 识 ” “ 知 学科 ”等 的发 展 。音 乐教 育作 为素 质 教育 的重 要 内容 和途 径之 一 ，它对 于 狭 窄 的 范 畴 内理 解 ，而 是 要 把 “ 每 一 个 学 生 个 性 获得 充 分 发 开拓 型人 才 的培 养 ，对于 学 生个 性 的发展 和 完善 人格 的形 成 ，具 让 展 ” 的价值 观视 为根 本 ，充 分体 现 “ 以人为 本 、 以学 生 为主体 ” 有 举足 轻 重 的作 用 。 在 实 施 素质 教 育 、 优 化 音 乐 教 育教 学 过 程 的素质 教育 的 思想 。正 确 的教育 思想 、 教育 观念 能推 动 教育 事业 中 ，应注 意 处理 好教 学 与育 人 的关 系； 改革 与常 规 的关 系；教 法 健 康发 展 。否则 ，会 给 我们 的音 乐教 育事业 带来 损 失 ，会 给 学生 与学 法 的关 系 ；知识 与 能力 的关 系 ；继承 与 发展 的关 系 ；统一 要 的 身心 健康 造成 损 害 。转 变 教育 思 想要树 立 正确 的人 生观 、 学生 求与 发展 个 性特 长 的关系 。 我们 要抓 住机 遇 ，迎 接挑 战 ，深化 改 观 、师 生观 、质 量观 。彻底 转变 “ 重视提 高 、忽 视普 及 ，重 视 比 革 ，转变 观念 ，为推 进素 质 ��
