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课题 第3课《我爱大山我爱家》
课型 以文带文课型 备课人 魏浩璇
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文。 2、通过以读带讲的形式
教学目标 让学生在读中理解作者对家、对大山的热爱之情，产生热爱家乡、热爱生活的情感。 3、感
受语言的优美，积累语言，应用语言。
教学重点 扌曰导学生积累语言、运用语言，提高语言表达冃匕力
教学难点 理解句子意思，体会作者的真挚感情。
板书 3、我爱大山我爱家 小溪 叮咚
鸟儿 喳喳
金色 竹林
绿色 山茶
山路 弯弯
拓展篇目 爱祖国、爱家乡、爱亲人 陈若晖
祖国祖国我爱你， 就像小猫爱吃鱼。
祖国天空有白云，
祖国大地有山坡，
祖国大海有宝藏，
祖国山上有小树。
家乡家乡我爱你， 就像小鸟爱吃虫。
家乡天空有小鸟，
豕乡大地有化朵， 2 / 5
1、 小朋友们，我这里有几种声音，哪位小朋友愿意挑战一下，听听看，这个声音 是属于谁的？（出示课件及小溪流水声、鸟儿鸣叫、风声）
2、 谁能来告诉老师，这些声音在哪里可以听到？我们一起走进大山，去看看大山 里的景色。
3 •教师板书课题：《我爱大山我爱家》
、整体感知环节
（教师在一段舒缓优美的音乐中进行范读。）
2、自读课文，学生用喜欢的方式自读课文。 同学们你们想不想自己读读课文？ 要求：读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，然后再把那句话读通顺教学过程 家乡小溪有鱼儿，
家乡山上有草丛。
亲人亲人我爱你，
就像苗儿爱阳光。
亲人心里有亲情，
亲人手里有温暖，
亲人嘴里有安慰，
亲人眼里有谅解。
设计意图
、激情导入环节（时间： 2分钟） 由学生的喜好与生活实际入手，使其在 轻松愉快的谈话中自然地进入大山的 生活中。
可提出此类问题，激发学生的求知欲以 及对朗读的兴趣，为下文的学习做好铺 垫。
教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
正确流利朗读课文。 时间：8分钟 范读
跟读
《我爱大山我爱家》教案设计
第一章：教学目标
1.1 知识目标
学生能够理解大山对家乡的重要性，认识到环境保护的必要性。
1.2 技能目标
学生能够通过观察、讨论等方式，培养对家乡和大山的热爱之情。
1.3 情感目标
培养学生保护环境、珍惜资源的意识，激发学生热爱家乡、尊敬大山的情感。
第二章：教学重难点
2.1 教学重点
学生能够认识到大山对家乡的重要性，理解环境保护的意义。
2.2 教学难点
如何引导学生从内心产生对家乡和大山的热爱，并付诸行动。
第三章：教学方法
3.1 情境教学法
通过图片、视频等素材，引导学生进入大山和家乡的情境中，激发学生的情感。
3.2 互动教学法
组织学生进行小组讨论、分享心得，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
3.3 实践教学法
组织学生进行环保活动，如植树、捡拾垃圾等，让学生亲身体验保护环境的重要性。 第四章：教学准备
4.1 教具准备
图片、视频、PPT等教学素材。
4.2 场地准备
教室、户外活动场地。
4.3 材料准备
环保活动所需工具，如植树工具、垃圾袋等。
第五章：教学过程
5.1 导入新课
通过展示大山和家乡的美丽图片，引导学生关注大山对家乡的重要性。
5.2 课堂讲解
讲解大山对家乡的生态环境、水资源、生物多样性等方面的影响，让学生认识到环境保护的必要性。
5.3 小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡和大山的热爱之情，以及如何保护环境、珍惜资源。
5.4 实践活动
组织学生进行环保活动，如植树、捡拾垃圾等，让学生亲身体验保护环境的重要性。
5.5 总结反思
让学生谈谈在实践活动中的感受，引导他们从内心产生对家乡和大山的热爱，并付诸行动。 5.6 课后作业
布置一道关于如何保护家乡和大山的实践作业，如制定家庭环保计划、宣传环保知识等。
第六章：教学评价
6.1 过程性评价
观察学生在课堂上的参与程度、讨论的积极性和对问题的思考深度，了解学生对教学内容的掌握情况。
3我爱大山我爱家
教材分析：
《我爱大山我爱家》给人的感受是怎样的呢？读诗，赏画儿，还是聆听一首轻快的协奏曲？
你听，小溪欢歌，鸟儿应和；你看，金竹林在倾听，绿山茶已沉醉。就连那山路，也是那么多情，弯弯曲曲，婀娜着，轻舞着，一直伸向白云深处那个有炊烟正升起、有妈妈在等待的温馨的家……
山美，家也美，萦绕其中的情更美。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
2. 理解课文内容，了解大山里的生活场景。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4. 展开想象，感悟文章内容。
过程与方法：
1. 观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。
2. 合作探究，识记、学写生字；
3. 在情境中体会，在朗读中感悟。
情感、态度与价值观：
1. 体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。
2. 激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
重难点分析：
正确认读本课十三个生字，会写六个生字。做到笔顺正确、规范。教
学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。这是教学中的难点。
课前准备：
图画纸和彩色笔。 多媒体课件。
教学过程与设计说明：
教学过程 设计说明
第一课时
一、创设情境，激情引入。
课件展示大山风景组图。
（一）同学们，你们听到了什么声音？这些图都是哪里的景色？
（二）请用自己的话描述一下大山美丽的景色。
（三）请学生谈一谈欣赏过大山美丽景色之后，最想说些什么？做些什么？
学生畅所欲言谈感受。
（四）教师导入：美丽的大山多么令人神往，今天就让我们一同走进大山吧！
（五）板书课题：我爱大山我爱家
学生齐读课题。
（六）想一想：小作者的家在哪里呀？
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确认读“爱、大、山、家”等生字，理解课文大意。
1.2能够正确书写“爱、大、山、家”四个字。
1.3能够用普通话朗读课文，体会课文表达的情感。
2.过程与方法：
2.1通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解课文内容。
2.2通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：
3.1培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
3.2培养学生关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1认读生字“爱、大、山、家”。
1.2理解课文内容，体会课文表达的情感。
2.教学难点：
2.1书写生字“爱、大、山、家”。
2.2用普通话朗读课文，表达出课文中的情感。 三、教学过程
1.导入新课
1.1教师出示大山、家乡的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？你们喜欢这里吗？
2.学习课文
2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.2教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文中的生字和词语。
2.3教师再次带领学生朗读课文，让学生进一步体会课文表达的情感。
3.讨论交流
3.1教师提出问题：课文中的小朋友为什么爱大山、爱家？
3.2学生分组讨论，分享自己的看法。
4.书写生字
4.1教师出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。
4.2教师指导学生书写生字，注意书写规范和美观。
5.活动拓展
5.1教师组织学生进行小组活动，让学生用自己的语言表达对家乡的热爱。
5.2学生可以画画、唱歌、跳舞等形式，展示自己对家乡的情感。
6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字和词语。
6.2教师鼓励学生表达对家乡的热爱，培养学生的家国情怀。 四、作业布置
1.抄写生字“爱、大、山、家”各5遍。
2.家长协助孩子用普通话朗读课文，体会课文中的情感。
五、教学反思
