苏教版数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》6.12 三位数减法的笔算(2)ppt课件

苏教版二年级数学下册教案：第六单元两、三位数的加法和减法

三位数加三位数连续进位加法

一、教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的计算方法，能正确进行连续进位加法计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

二、教学内容

1. 三位数加三位数的计算方法

2. 连续进位加法的计算技巧

3. 解决实际问题，运用加法计算

三、教学重点与难点

1. 教学重点：三位数加三位数的计算方法，连续进位加法的计算技巧。

2. 教学难点：连续进位加法的计算过程中，注意进位和进位后的计算。

四、教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、教学课件

2. 学具：计算器、草稿纸、练习本

五、教学过程

1. 导入新课：通过提问、复习导入新课，激发学生学习兴趣。 2. 新课讲解：详细讲解三位数加三位数的计算方法，以及连续进位加法的计算技巧。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解三位数加三位数在实际生活中的应用。

4. 实践操作：让学生动手计算，加深对三位数加三位数连续进位加法的理解。

5. 小组讨论：分组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。

六、板书设计

1. 三位数加三位数的计算方法

2. 连续进位加法的计算技巧

3. 实际问题解决：运用加法计算

七、作业设计

1. 基础练习：完成练习册上关于三位数加三位数连续进位加法的题目。

2. 拓展练习：解决实际问题，运用加法计算。

3. 思考题：探讨连续进位加法在实际生活中的应用。

八、课后反思

1. 学生对三位数加三位数连续进位加法的掌握程度。

2. 教学过程中存在的问题及改进措施。

3. 学生在小组讨论中的表现，以及对知识的运用能力。

通过本节课的教学，使学生掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法，提高计算能力，培养学生解决实际问题的能力。在教学过程中，注意引导学生观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

第六单元 加、减两步计算的实际问题

1、下表是某中心小学各年级人数统计表，仔细观察，解决下面的问题。

班级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

人数 134人 180人 208人 ？人 234人 ？

（1）五年级的人数比一年级和二年级的总人数少多少人？

（2）四年级的人数比二年级和三年级人数的总和少89人，四年级有多少人？

（3）五年级再增加79人就和六年级的人数同样多，六年级有多少人？

（4）四年级、五年级和六年级一共有学生多少人？

2、某养殖场公鸡有137只，母鸡有276只，羊有248只，鸡比羊多多少只？

3、水果店有苹果191箱，梨比苹果少76箱，香蕉比梨多26箱。香蕉有多少箱？

4、

学校

蓝蓝从家直接到学校比经过超市再

235米 180米 到学校要少走多少米？

蓝蓝家 335米 超市

5、一辆公交车上原有37人，到新升新苑站后下去19人，又上来24人，现在车上有多少人

6、实验小学一年级修补254本图书，二年级比一年级多修补69本，两个年级一共修补了多少本？

7、

231元

买一双鞋子还剩多少钱？

8、下面是一、二、三年级去看电影的人数统计，请你把表填写完整。

（1）、一年级比二年级多去78人。

（2）、三年级比一年级少去89人。

17、男生有35人，女生比男生少2人，一共有多少人？ 年级 一年级 二年级 三年级

人数 234人 我155元钱 再给你200元 第六单元 加、减两步计算的实际问题

9、

134元 96元 294元

400元钱能买哪两样玩具，还剩多少钱？

两、三位数的加法和减法

【教学目标】

1．经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法，并且会验算。

2．感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

3．培养独立探究。合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】

笔算加法的方法。加法的验算方法

【教学准备】

多媒体、计数器。

【教学过程】

一、创境引新

师：老师发现，自从有了借书证，很多小朋友们都喜欢到图书馆借书，是吗？那我们今天就来研究关于图书馆的借书情况的问题吧。

二、探索新知

（一）计算143+126

1．师：你们从统计表中知道了什么？

根据这4个条件，你能提出什么数学问题？在小组里说一说。

组内交流。

2．师：请组长来汇报一下，你们提出了哪些问题？

组长汇报。（出示问题）

3．师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决其中的几个问题，剩下的可以以后再研究。

4．师：听听茄子老师问我们什么？

你会列式吗？自己在本子上列出算式。

学生独立列式。

5．师：你是怎么列式的？（板书：143＋126＝ （本））

6．师：观察一下，这道题和以前学的加法有什么不一样？（出示课题：三位数加三位数）

7．师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，也可以用学具来帮帮忙。 学生自主探索算法。

8．师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？

学生汇报

9．师：请同学们都用竖式再算一算。再自己说一说计算过程。

学生计算，说过程。

（二）验算143+126

1．师：题目计算出得数后，用什么方法知道算得对不对呢？（板书：验算）

2．师：你有验算的方法吗？

学生汇报

3．师：你们试一试，体验一下验算的方法好吗？

4．师：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？

如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？

三、巩固深化

1．师：我们已经知道了二年级和三年级一共借书多少本？你能算出二年级和六年级一共借书多少本吗？自己计算并验算。

苏教版小学数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》优秀教案

一. 教材分析

苏教版小学数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》的内容包括两、三位数的加法和减法运算方法、运算规则以及运算技巧。通过本单元的学习，使学生掌握两、三位数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解运算规则，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经掌握了整数的认识和一位数的加减法，但对两、三位数的加减法运算还不够熟练，部分学生对运算规则和技巧还不够理解。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和练习，逐步掌握两、三位数的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标

1. 让学生掌握两、三位数的加法和减法运算方法。

2. 使学生能够熟练地进行两、三位数的加减法计算。

3. 理解两、三位数加减法的运算规则，提高解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1. 两、三位数的加法和减法运算方法。

2. 运算规则和技巧的理解与应用。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。通过实际操作、练习和解决问题，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2. 学习材料：为学生准备练习题和问题情境，以便进行课堂练习和解决问题。

3. 教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小木棒等，用于引导学生进行实际操作。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用课件展示两、三位数的加法和减法运算，引导学生回顾一位数的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

通过讲解和示范，向学生介绍两、三位数的加法和减法运算方法，让学生观察和理解运算规则。同时，引导学生进行实际操作，如用小卡片进行加减法运算，加深学生对运算方法的理解。

3. 操练（10分钟）