人教版三年级下册第二单元作文课件

原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
开篇点 题：整体描写画面， 交代时间、地点、 人物和事件。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑
语 言 描
一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧， 写
写画面的重点 内容，加入了放风 筝的过程，丰富了 画面内容。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
（整体）
近处: 小明和小华正在放飞风筝。
放 风
中间： 旁边:
筝 （局部）
远处:
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
结尾：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
（整体）
写作范例
放风筝 今时天间，晴空万里，正是放风筝的好日 子。小明、小华和小红相约一起来到公园 的草坪上放风筝。 人物 地点 公园的小草事已情经变得深绿，花儿开得 正鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着 风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写放风 筝的人和天上 的风筝。
语言描写
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴， 飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶 紧松开手。哥哥拽着风筝线又跑了一阵才收住脚，我们的 “大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀 微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。

2.天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠 ，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来 展翅飞翔。
3.远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯 注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝 一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。
谢谢观看
----------------------------------------------------学好语文的方法和技巧 一、学好课本知识 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记， 课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。 也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主 动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅 读，直到把问题看的透彻了、明白了。 二、注意课外积累 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅 读是很有必要的。进 入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏 览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解 社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。 三、加强写作训练 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学 会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。 除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的 有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习 目的，掌握基本的学习方法，从现在开始 ，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
《蛇的自述》《鱼儿的遭遇》 《小 树的自述》
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．

远处
动作
把“蝴蝶” 风筝拿在 胸前，歪 头看着
右手拿着线 轴，左手抻 着风筝线， 一边向前跑 一边回头看
放起了 一架 “三角” 风筝
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
将一只 “沙燕” 风筝高高 举过头顶
他们的动作分别是怎样的？位ຫໍສະໝຸດ 人 物 近处远处动作
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
把“蝴蝶” 风筝拿在 胸前，歪 头看着
远处说一说将一只风筝高高举过头顶筝拿在胸前歪头看放起了一架右手拿着线轴左手抻着风筝线一边向前跑一边回头看爸爸妈妈仰望着空中飞舞的风筝他们的动作分别是怎样的
看图画，写一写
要求：请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
？
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？
位置 人 物 近处
右手拿着线 轴，左手抻 着风筝线， 一边向前跑 一边回头看
放起了一 架“三角” 风筝
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
将一只“沙 燕”风筝高 高举过头顶
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
读一读《风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写 放风筝的。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩， 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会； 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”； 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃 满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣 于平淡。好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失 间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身， 事无成。生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但 情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予 人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的 有的只剩空白！1、他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。那些说我矮的人我会用刀割断您的腿。让您不会有我高天作棋盘星作子 谁人敢下没有一场战争是通过涌现出 获得胜利的，唯一一条通向胜利的途径便是如果你觉得自己很牛自信人生两百年，会当击水三千里。为别人改变自己最划不来。到头来你会发觉委屈太大。而且，别 这又何苦我们要一直相信，世界还有光明，就算没有，我们就是光明。 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。三十岁以前，不要怕，三十岁以后，不要悔！回首昨天，就像一 过响过，不复存在了。繁华历尽，方知平凡是真；回首沧桑，只想平淡如水。路还长，被猖狂，说不定明日谁不谁辉煌要摧毁我 ? 对不起 . 命运还没有这项资格 .在人 路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。星星之火，可以燎原。今日的执著，会造成明日的后悔。你不曾给我一次回眸，我却始终在 雕像是一件艺术品，代表着缺陷之美，那么有韵味纯洁，让人陶醉。在我们实际生活中，我们往往追求一种完美，极其苛刻，使自己陷入困境，压得喘不过气来。任 个世界上根本就没有真正意义上的绝对完美！给我一个支点，我就能撬起整个地球；人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。把握好每 珍惜。设使国家无有孤，不只当有几人称帝，几人称王！人生本身就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是 是执着。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线 我自横刀向天笑！天下弃我又如何！我弃天下又如何！

人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的 疲劳。要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来 接住垃圾，使广场始终保持卫生。 十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全 是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼 顶花园，到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、 玫瑰花、月季花、兰花……形成了一块块五彩缤 纷的大地毯。在大楼中间的空间，还架设着一座 座各种形状的天桥，方便了小区人们的来往交流。 在天桥上还有一座座天桥，那上面摆放着各种各 样的花，形成了一道道五光十色的彩虹…… 十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到 来。
家乡的小河
我们的地球在被污染，同样，我家乡的小池塘也被一些人 污染得黑黑的了。 从前，我家乡的小池是个清澈见底的河姐姐，因为那时小 池是跟小河依依相连的哦！小鱼在河里欢快地游来游去，还有 一些在玩捉迷藏呢！可惜，在一九九二年左右，在小河旁盖起 了钢铁厂，他们都把污水排进了清澈见底的小河里了，小河姐 姐就这样被污染了。小河姐姐的怀抱里再也看不到活蹦乱跳的 小鱼弟弟了。小池和河姐姐就分开了。 现在，田地里种的蔬果没有十几年前的香甜了，经过小桥 的人都要捂着鼻子，走出十几米远才不会闻到臭味。 如果人类再这么污染下去的话，那么很快太平洋也会被污染 成“太黑洋”了。所以大家一定要保护环境，从小事做起，从 一点一滴做起！别看这一点一滴，也别看这小事，其实，它可 以改变我们星球的未来！ 大家一定要保护环境，坚持绿化，发展绿色，要用生命创 造绿色，保护环境！！！
一片草地的诉说
今天，我兴奋地向公园奔去，却无意间听到了草 地的对话。哦！原来他们在诉说人们怎样对待他们呀 ！我俯下身子仔细的听着。 草地说:“人们太不友好了，让我告诉你们的一件 难忘的事。事情是这样的：有一天，我刚刚睡醒，有 3个男孩来这里玩，他们踢足球时，把我的身子都压 坏了，还有的女孩子把我的兄弟采下来把它们扔进海 里！” “对呀!” “对呀!”在一旁一直默默我问的亭子大哥 开了口。“人们把我们放在这里是用来美化环境的， 可不是让他们来玩的。”亭子大哥说道。我听完此话 深深自责，自责以前没有认识到这一点，对呀！亭子 大哥小草说得对，以后我会改正了这个缺点再让其它 小伙伴也要改正。这样这样我就再也听不到这样的对 话了。

教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论等
PPT演示：通过PPT展示相关图片、视频等素 材，帮助学生更好地理解课文内容。
实物展示：展示与课文内容相关的实物，让学 生更加直观地了解所学内容。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励 学生发表自己的看法和见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
教学重点与难点
• 评价内容：关注学生的语言表达能力、思维能力和学习态度等方面 • 评价标准：根据学生的表现和进步情况，制定具体的评价标准，如语言表达是否清晰、思维是否敏捷、学
习态度是否积极等。 • 评价结果：根据评价内容和标准，对学生的表现进行评价，给出具体的分数或等级，并针对学生的不足之
处提出改进意见和建议。
反馈方式：通过课堂表现、作业完成情况等及时给予学生 反馈和指导
学生练习与反馈
练习题目：提供具 体的练习题目，让 学生进行思考和写 作
反馈方式：采用多 种反馈方式，如口 头反馈、书面反馈 等，及时给予学生 指导和帮助
练习时间：合理安 排练习时间，确保 学生有足够的时间 进行思考和写作
练习成果：展示学 生的优秀作品，让 学生互相学习和交 流
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、练习、反馈
预告下节课内容：预 告下节课将要学习的 内容，让学生提前预 习和准备。
教学评价与反馈
评价方式：采用自评、互评和师评相结合的方式进行评价
• 自评：学生自我评价，反思自己的表现和进步
• 互评：同学之间相互评价，学习他人的优点和长处
• 师评：教师对学生的表现进行评价，给予指导和建议 评价内容：关注学生的语言表达能力、 思维能力和学习态度等方面 评价标准：根据学生的表现和进步情况，制定具体的评价标准， 如语言表达是否清晰、思维是否敏捷、学习态度是否积极等。 评价结果：根据评价内容和标 准，对学生的表现进行评价，给出具体的分数或等级，并针对学生的不足之处提出改进意见 和建议。

02 写作技巧讲解
开头写作技巧
总结词
好的开头是成功的一半，一个吸引人 的开头能够引起读者的兴趣，为全文 打下良好的基础。
详细描述
开头应该简洁明了，迅速进入主题， 避免冗长和无关紧要的描述。可以采 用提出问题、引用名言、描述场景等 方式，使开头更加生动有趣。
结尾写作技巧
总结词
结尾是全文的收束，好的结尾能够让读者留下深刻印象，起到画龙点睛的作用。
感谢您的观看
THANKS
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目录
CONTENTS
• 作文题目解析 • 写作技巧讲解 • 作文素材分享 • 学生作文展示与点评 • 写作练习与作业布置 • 教师总结与答疑
01 作文题目解析
题目要求
题目
《我的植物朋友》
要求
介绍一种植物，描述其特点、生长环境和用途等，并表达对它的感情。
写作要点
教师需要及时批改学生的课 堂写作练习，并给予具体的 反馈和建议，以便学生能够 更好地改进自己的写作。
课后作业布置
01
课后作业布置是巩固和拓展 学生写作能力的重要手段， 通过适量的课后作业，可以 帮助学生加深对课堂所学知 识的理解和掌握。
02
课后作业的布置应该与课堂 所学内容相呼应，可以是命 题作文、缩写作文、读后感 等形式的写作练习，也可以 是要求学生进行阅读、观察 和收集素材等准备工作。
03 作文素材分享
人物描写素材
总结词：突出特点
详细描述：在描写人物时，可以从外貌、性格、习惯等方面入手，突出人物的某 个特点，使人物形象更加鲜明。例如，“他的眼睛炯炯有神，仿佛能看穿你的内 心。”
人物描写素材
总结词：细节描写
详细描述：细节描写能够让读者更加深入地了解人物的特点和内心世界。例如，“她轻轻地抚摸着小猫，眼中满是温柔和爱 意。”

小组合作想象 如何写出打乒乓球 人的神态和心理。
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新知讲解
描述观众： 乒乓球在台上来回飞舞，大家两眼紧盯
着那只小球，脑袋随球来回摆动着。比赛进 入了白热化阶段，七平、八平、九平、十平 ，台下的欢呼声一阵又一阵，此起彼伏。
将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表，看到人物的内心， 这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍。
做看图作文首先要观察画面，观察图画要有一定的顺序。
你争我夺
激战正酣
热情高涨
只见银色小球左攻右击，刚挡回去，又飞回来，说时迟那时快，几乎就在球刚出手的瞬间，它又飞回来了，带着一股凉风，凌厉的冲向自己，再躲已是来不及了。
斗志昂扬 两个运动员、呐喊助威的同学
3、写出图画中热烈的场面，写出观众的感受。
如火如荼
新知讲解
做看图作文首先要观察画面，观察图画要有一定的顺序。 李红微笑着向李红竖起了大姆指。
王彤放下球拍走过去，紧紧地和李红拥抱在了一起……
乒乓球，中国国球，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。
乒乓球起源于英国，“乒乓球”一名起源自1900年，因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名。
小组合作想象他 们是怎么比赛的，想 象一些精彩的动作。
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将静止的画面变得如此的生动，我们靠 的就是想象，靠的就是我们的动作描写。
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人物描写
李红和王彤目光相对，屏息凝视。 开局不利，李红的心情顿时紧张起来， 汗水一个劲儿往下淌，手也变得不听使唤。 王彤兴奋地喊着，为自己打败了李红而 激动不已。李红微笑着向李红竖起了大姆指。 王彤放下球拍走过去，紧紧地和李红拥抱在了 一起……
同学们又爆发出一阵热烈的掌声、叫好声。

没人看见，不就是一根香蕉皮吗？有什么了不起的。”这下妈
妈真的生气了，她板起脸，严肃地说：“大家都跟你一样想，
乱扔垃圾，那这公园不就成了垃圾站了，这里的环境受到污染，
大家来公园玩，就像来到了垃圾站，这样公园还会美吗？”听
了妈妈的话，我惭愧地低下头，赶快跑过去，把香蕉皮捡进垃
圾桶，这时，我看见公园里还有二个地方有垃圾，我也把人家
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河 里 的 垃 圾
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我们可以做些什么？ 你准备怎样来保护环境？ 从身边的小事说起。
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自选题目：
1、未来美丽的家乡 2、20后的家乡 3、小鱼（小草、小花……）的哭泣 4、小树与小鸟的对话 5、救救地球，救救我们的家 6、地球只有一个 7、把绿色还给地球 8、环境调查见闻 9、人类，你应该悔改 10、天堂与地狱
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家乡的小河
从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里 的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两 岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的 水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”， 鲜嫩得像个胖娃娃似的。
可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便， 随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把生 产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变成一 条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼 了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。人们都 不敢用小河里的水浇菜了，据说用小河水浇
燕子发现了一条已经污染的不想样子的小河里有一条小鱼
在拼命挣扎,便带着好奇心去问小雨:"你怎么还不走啊"?

8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、将自已想象成画中的主角， 以第一人称“我”的语气叙述。
……
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
的房间，心想：爸爸妈妈，你们知道 我为什么连拖地都干不好吗？我已经 长大了，为什么你们不能让我做些自 己能做的事情啊？你们能帮我一辈子 吗？如果你们真的爱我请放开你们的 双手吧！
6 写法总结
（1）、读懂图意
看图作文 （2）、确立主题 （3）、写作技巧
①、融入图画 ②、合理想象 ③、制造困难 ④、升华主题
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联

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新知讲解
仔细观察图画，想一想： 1、图画上有哪些人？他们在干什么？ 2、他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？ 3、写的时候要把自己看到的，想到的写清楚，
还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来， 写写自己的感想。
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新知讲解
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自由观察图片，说说看到了什么？
看时间： 春季 看地点： 学校操场 看人物： 两个运动员、呐喊助威的同学 看背景： 三年级乒乓球大赛
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将静止的画面变得如此的生动，我们靠 的就是想象，靠的就是我们的动作描写。
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人物描写
李红和王彤目光相对，屏息凝视。 开局不利，李红的心情顿时紧张起来， 汗水一个劲儿往下淌，手也变得不听使唤。 王彤兴奋地喊着，为自己打败了李红而 激动不已。李红微笑着向李红竖起了大姆指 。王彤放下球拍走过去，紧紧地和李红拥抱 在了一起……
从上到下、从整体到细节等等
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采用从整体到细节的顺序初步描述
这幅画展现的是两个同学一起在操场上进行乒乓球比赛。旁边有加油助
威的同学，大家都在大声的呐喊。
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观察画面，想想这篇作文哪些是主体，哪些是背景、陪衬？
乒乓球比赛本身是重点 围观的同学是背景
如果我们能将这幅画动起来 ，如电影一样，精彩纷呈，那该 多好。要将它动起来就得靠我们 的一项本领，那就是想象。
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想象打乒乓球的过程
只见她目光紧盯来球，侧身一晃，撇了一板，将 来球回到对方反手小三角附近，这个球的回击质量非 常高，对方无法起板，只好回摆了一板，但球有些出 台，只见他一个侧身，犹如猛虎下山一般，转腰、收 臂、出手，一气呵成，一个直线前冲， 对方毫无反应，得分！！！！