苏教版小学语文六年级下册第五单元《习作五》教学设计
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苏教版小学语文六年级下册第五单元 《习作五》教课方案
教课要求：
1、要修业生学会关注生活，创建生活，对自己的生活有更
清楚的认识，培育学生的察看力、想象力、创建力和语言表
达能力。
2、朗读与累积成语，丰富文化知识。
3、学好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语社交，学习争辩。
5、学写毛笔字。
教课过程：
第一课时
一、教课第一题（语文生活）
1、教课第一部分。
（ 1）教师创新情形：同学们想象自己走在街头，看到各种各种的招牌。
（ 2）学生谈谈挂有这些招牌的商铺各自的经营范围和特色。
（ 3）教师指引学生议论：在看过的招牌中，你以为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？
2、教课第二部分
（ 1）学生读题，理解皇浦东开的是商场。谈谈商场是什么性质的商业机构。
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（ 2）学生试着起店名。 （相互议论）
（ 3）学生疏组说出自己起的店名。 （师生评论，要存心思、新奇）
（ 4）指名学生说，并说出创意的根源。
（ 5）师生小结。
3、教课第三部分。
（ 1）学生读题。（明确是给货物分类）
（ 2）教师指引学生说出货物能够分红几类，各种其余名称是什么。
（ 3）学生疏类，并填入题中。
（ 4）小结。
二、教课第二题（朗读与累积）
1、朗读成语。
（ 1）出示词语，请同学自由认读。
（ 2）全班沟通，教师范读，指导认准字音。
（ 3）同座的同学议论每条成语的大体意思。
（ 4）学生练说这些成语的意思。
（ 5）学生练习背诵。
2、累积。
（ 1）指名读。
（ 2）集体练读。
（ 3）集体齐背。
第2页/共5页 第二
一、教课第三 （写好 笔字）
1、指 。
（ 1）指 目，教 一步明确 要求。
（ 2）要修业生朗 段 ，指明 段 自《山谷中的
底》。
（ 3）引 学生 察 写的格式，字与字之 、字与 点之 的距离以及每个字放在一行中的地点。
（ 4） 学生 出哪些字不宜和其余字写成一 大小。
（ 5）教 要点指 “曲折、 反 、步”等字 的写法和整体布局。
2、 。
（ 1）学生 描 。
（ 2）教 依据描 状况及 小 。
（ 3）学生仿写。要求一呵而就，注意行款布局。
3、反 。
（ 1）展现写得好的字，指出幸亏哪里。
（ 2） 写得不好的字，加以 正并 化 。二、教课第四 （口 交 ）
1、激趣 入：播放一段 像。画面 法庭 ，
国 事件 ，商 判 ，大、中、小学生
景 ⋯⋯
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2、揭露话题：在电视节目或平时生活中我们常常能够看到
这些争辩的场面。此刻我们就来学习争辩，开个 “小小争辩
会”。（板书：口语社交 —— 小小争辩会）
3、指导。
（ 1）学生朗诵如何 “争辩 ”。
（ 2）学生选择辩题和正方、反方。
（ 3）学生疏组相互议论。
（ 4）议论：争辩两方的看法各是什么？有什么短缺？正确的结论应是什么？
（ 5）学生登台操练，其余同学评论争辩的状况。
（ 6）师生共同评论。
4、拓展。
（ 1）教师让学生课后设计辩题。
（ 2）鼓舞学生常常参加争辩。
三、教课第五题（学写毛笔字）
1、审题。
明确本次学写的字是： “屋、眉 ”。
2、指导。
（ 1）学生仔细察看例字的写法以及在米字格中的地点。
（ 2）教师边范写边解说书写方法。
（ 3）学生初练。教师实时指导。
3、练习。
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（ 1）学生摹仿，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（ 2）再次练习两个字的写法。
4、反应。
（ 1）展现写得好的字，指出幸亏哪里。
（ 2）指出不足，予以纠正。
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