四年级下册道德与法治部编版作业布局

课时教学设计

课题 《我们所了解的环境污染》

授课时间： 课型：新授 课时：第1课时

1. 核心素养目标：

①认同： 培养学生在自主学习与小组探究中了解环境污染的危害，以及在小组合作探究分享的过程中掌握保护环境的方法

②道德修养：培养学生热爱大自然，保护环境的能力

③法治观念：学生能够明白个人不合法的行为会危及到社会

④健全人格：帮助学生形成正确的认知，并时刻以健全的人格约束自己的不良行为

⑤责任意识： 懂得保护环境人人有责，从自身做起减少环境的污染

2. 学习重点难点：

学习重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

学习难点：树立环保意识。

教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备资料

4.学习活动设计：

环节一：导入

1．视频图片导入：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？

2. 生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3. 师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

教师活动：

1、教师将搜集的白色污染的视频图片播放给学生看，并询问学生视频反映课什么问题？

2、老师对学生的回答给予反馈，展开教学并板书课题

学生活动：

1、学生自由回答自己的所见（塑料垃圾及其危害）

活动意图

通过直观的视频孩子们亲眼看到白色污染的现象以及危害，从而触发孩子们联系生活实际，根据自己生活的实践经验来再现白色污染，激发学生学习的兴趣，可以帮助学生深入了解白色污染。

环节二：讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

（1） 生阅读教材第 72 页内容

（2） 小组合作，探究问题

☆你知道什么是白色污染吗？

☆你见过哪些塑料产品？

（3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4） 师小结

教师活动：

1.在此活动活动中老师先组织学生阅读，然后围绕问题组学生探究问题，老师可以走到学生中去，听听他们探究的过程，也可点播一二

部编版四年级下册道德与法治教案（全册）

第一单元同伴与交往

1.我们的好朋友

教学目标：

1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

2.学会结交朋友。

3.理解什么是真正的友谊，学做益友。

4.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。

教学重点：

1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

2.学会结交朋友。

教学难点：

1.理解什么是真正的友谊，学做益友。

2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。

课前准备：

课件、多媒体设备。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。

二、活动教学

（一）活动一：说说我的好朋友

1.看一看：课件出示第2页情景图。

【从分享好朋友之间的开心事，到探寻成为好朋友的原因，再到感受友谊的温暖，逐次展开，引导学生感受友谊的美好，珍视同学间的友谊。】

2 .猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜是谁。

3 .说一说：请同学讲述共同经历的开心事。

4 .看一看：课件出示第3页情景图。左上图说明好朋友之间要有共同语言，能聊到一起;右上图说明好朋友之间要有共同兴趣爱好，可以经常一起参加同一项活动；左下图说明好朋友之间要慷慨热情，相互帮助。

【旨在引导学生分析同学成为好友的原因。】

设问：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？

5 .说一说：学生回答，老师点拨。分析图中人物成为好朋友的原因，补充教材没有提及的原因。

6 .看一看：课件出示第4页情景图。阅读角讲述了一个关于校园友情的感人故事。故事中的主人公品尝同桌带来的各式美味点心,从同桌善解人意的关爱中，感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。此故事旨在引导学生感受友谊的美好。

【引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。】

设问：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

7 .说一说：学生回答，老师点拨。引导学生阅读这则故事的重点在于晓宁邀请主人公当点心品尝师，而非晓宁请家境贫困的同学吃点心。这种善解人意的体贴，避免了主人公的难堪，能够帮助她顺利融入新集体。

四年级道法《我们的好朋友》实践作业

学生姓名： 作业评价：

你好！

我想对你说

衷心地祝愿你 ！ 同时，也祝愿

我们的友谊 ！

此致

敬礼！

你的好朋友

年 月 日

四年级道法《当冲突发生》实践作业

学生姓名： 作业评价：

当冲突双方自己无法解决问题时，

可以请________、________、

________、等人来帮助调节。

自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫

着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖，字写歪

了。王金刚转向同桌，怒目而视……

观 察 记 录

表

我观察到的信息：

1、

2、

3、

4、

我觉得要特别关注的信息：

因为：

四年级道法《读懂彼此的心》实践作业

学生姓名： 作业评价：

请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品

标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完

成下面的观察记录表

部编版小学道德与法治四年级下册第三单元《美好生活哪里来》教学设计

一. 教材分析

《美好生活哪里来》是部编版小学道德与法治四年级下册第三单元的第一课。本课旨在让学生理解生活是由许多方面构成的，包括家庭、学校、社会等，每个方面都对我们的生活产生影响。通过本课的学习，让学生认识到美好生活是需要我们共同努力去创造的，培养学生的集体主义精神，增强社会责任感和公民意识。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和分析生活中的一些现象。但是，对于美好生活的内涵和创造美好生活的方法，还需要通过教学进行引导和启发。此外，学生对于家庭、学校、社会等方面的认识还需要进一步的拓展和深化。

三. 教学目标

1. 让学生理解美好生活的含义，认识到美好生活是由许多方面构成的。

2. 培养学生热爱生活，珍惜生活的情感。

3. 引导学生认识到美好生活需要大家共同努力去创造。

4. 培养学生的集体主义精神，增强社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点

1. 美好生活是由许多方面构成的。

2. 美好生活需要大家共同努力去创造。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实践中感受和理解美好生活的含义。

2. 小组合作学习：引导学生通过小组讨论、分享，共同探讨美好生活的创造方法。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解美好生活的内涵和创造方法。

六. 教学准备

1. 教学PPT：包括课题、导入图片、教学内容、案例分析等。

2. 教学素材：包括典型案例、图片、视频等。 3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论和分享。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频，展示一些美好生活的场景，如家庭和睦、校园活动、社会公益等，引导学生关注和思考美好生活的含义。

2. 呈现（10分钟）

通过PPT呈现本课的教学内容，让学生了解美好生活的构成要素，如家庭、学校、社会等，并引导学生认识到每个方面对美好生活的影响。