人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我

1 第六课 “我”和“我们”

第1课时 集体生活邀请我

测试时间:25分钟

一、选择题

1.集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间长短等因素密切相关。下列有助于提高班集体联结度,使同学们感受到更多集体温暖的做法有( )

①班里的几个同学形成小团体,小团体利益至上

②班级的事情都由班主任来负责和决定

③参加学校组织的集体活动,同学们配合默契

④班级同学都努力学习,互帮互助,共同进步

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.下列谚语、俗语不能反映出集体的力量的是( )

A.一根铁丝容易折,十根筷子拗不弯

B.轻霜冻死单根草,狂风难毁万木林

C.鸟靠翅膀兔靠腿,人靠智慧鱼靠尾

D.莫学蜘蛛各结网,要学蜜蜂共酿蜜

拔河比赛一直以来都是双方力量与团结的较量。某中学正在举行拔河比赛,获胜的班级将会得到学校颁发的奖状和奖杯。回答3—4题。

3.拔河比赛带给我们的启示有( )

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

②个人的力量在集体中汇聚,就会变得强大

③个人的力量是有限的,在集体面前微不足道

④借助集体的合力,我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

4.七年级某班拔河啦啦队队长小海眼看班级拔河比赛要输了,趁人不注意,偷偷在后面加了一把力,结果班级赢得了比赛。对小海的行为认识正确的是( )

A.有集体荣誉感,自觉维护了班级的荣誉

B.实现了自己的价值,不消极依赖和袖手旁观

C.积极参加集体活动,每个人都是班级的主人

D.破坏了拔河比赛规则,有损班级的荣誉

2 5.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同,有价值感并与群体成为整体,这种感受就是归属感。下列想法体现了集体归属感的是( )

①“真的有点想老师和同学们了,能早点开学就好了。”

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七年级下册6.1-集体生活邀请我 课时练习

一、单项选择题

1. 班集体建设需要同学们有主人翁责任感。下列做法不符合这一要求的是（ ）

A. 班长小伟组织同学积极备战学校运动会

B. 大帆怕耽误学习,从班级合唱队中退出

C. 小东在“创建优秀班集体”活动中积极建言献策

D. 小航代表班级参加学校读书交流活动荣获二等奖

2. 观察如下漫画《一样能过去》。其中蕴含的道理有（ ）

集体的力量来源于成员数量的简单相加

个人的力量是有限的,但借助合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情

单打独斗一样可以获得成功

个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大

A. B. C. D. 3. 5月27日, 2020珠峰高程测量登山队8名队员成功登顶并为人类揭晓了“世界高度”新答案。但在他们冲顶之前,先有另外6名“开路先锋”冒着较大风险将路绳铺设至珠峰峰顶,为最终完成峰顶测量工作提供了必要条件。从中我们可以感悟到（ ）

团结协作产生合力

共同目标指明方向

明确分工促进成功

个人主义增长才干

A. B. C. D.

4. 古语说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”可见,集体的力量来源于（ ）

A. 成员数量的多少 B. 集体利益的获得

C. 集体中个性的发展 D. 成员共同的目标和团结协作

5. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这启示我们（ ）

A. 集体的力量取决于成员数量的多少

B. 要在集体中发展个性

C. 要增强集体荣誉感和集体凝聚力

D. 个人离不开集体,个人的力量在集体中汇聚会变得强大

6. 温州医科大学李校堃教授带领150多人组成的研究团队, 齐心协力, 勇于创新, 他们参与的一项科研成果,获得了国家科技进步一等奖,他们无比高兴和自豪。这说明（ ） 第2页，共12页 集体荣誉会给我们带来自豪、欣慰、光荣之感

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

知识目标

1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标

在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观

感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点

感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点

集体的力量不是简单个体力量的相加。 教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣

教师多媒体出示PPT图片：

图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？

教师总结：有安全感和归属感。今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨

一)集体的温暖

1．集体的含义

教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？

教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：

1)成员间相互关联的程度；

2)集体对成员的重要性；

3)成员间相互交流的频率；

4)成员对共同目标的共识程度；

5)成员间的默契程度；

6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感

老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。

3.6.1 集体生活邀请我

一．选择题（共7小题）

1．如图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。”（Me＝我，We＝我们）．这给我们的启示有（ ）

A．个人只有在集体中才能得到全面发展

B．集体的存在与发展离不开个人

C．只要学会合作就能在集体中获得成功

D．在集体中要正确处理合作与竞争的关系

2．关爱集体表现为（ ）

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；

③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量；

④团结的集体才有凝聚力和战斗力。

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

3．小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（ ）

①集体的温暖能促进我们健康快乐成长

②要通过自己的努力解决集体遇到的困难

③集体的帮助能给我们战胜困难的力量

④集体能帮我们解决学习生活中一切问题

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

4．因为随父母工作调动的原因，小明从小县城转学到了省城。下列做法中不利于小明融入集体的是（ ）

A．调整自己的生活节奏

B．自主解决不同集体角色冲突 C．坚持集体主义，积极参与班级建设与管理

D．与班上几个同学成立一个小帮派，欺负弱小同学

5．2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下，听从郎平教练的指挥，连扳三局，以3：1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军。8月30日，中华全国总工会授予中国国家女子排球队全国五一劳动奖章，郎平在接受记者采访时指出，这是团队努力的结果。这表明（ ）

A．只要有了团队意识，集体就一定能取得胜利

B．一个集体优胜与否取决于该集体每一个成员的实力