部编版三年级语文上册：第一单元复习教案

部编版语文三年级上册复习课教案

复习课教案

一、教学目标

1. 复习三年级上册所学的课文知识，巩固识字、阅读和写作能力。

2. 培养学生对课文内容的理解和把握能力。

3. 提高学生的语文综合运用能力。

二、教学重点

1. 复习课文的内容，重点掌握知识重点和难点。

2. 引导学生运用所学知识进行复习。

四、教学过程

1. 复习课文《小小粉笔》

教师首先提醒学生课文的作者以及主要内容，让学生回忆起课文的大致内容。

然后，教师提问：

(1) 课文中的小男孩叫什么名字？

(2) 小男孩是用什么表达自己的情感的？

(4) 小男孩画了哪些东西？

教师根据学生的回答情况进行讲解和补充说明。

然后，教师出示课文中的图片，让学生说出看到的动物名称，并回忆该动物在课文中的特点和行为。

接着，教师出示几幅动物图片，让学生根据课文内容回答相应的问题：

(2) 小猫追了多少只小鸟？

(3) 最后小猫找到了谁？

(1) 草原上有什么动物？

(3) 青青草原上的事物都是怎样的？ (2) 小鸟是怎样认识小男孩的？

五、教学总结

教师对本节课的教学进行总结，强调学生对课文内容的理解和把握能力的重要性。

教师鼓励学生多读、多写，提高语文水平。

六、课后作业

要求学生回家后复习本节课所学的课文内容，并写一篇短文介绍自己最喜欢的一位课文中的人物。

七、板书设计

八、教学反思

本节课以复习的形式让学生回顾所学的课文，巩固课文知识，培养学生对课文内容的理解和把握能力。课前要求学生预习复习内容，以便能积极参与课堂学习。课堂教学时要注重调动学生的思维和表达能力，通过问题引导学生思考，提高学生的语文综合运用能力。

部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案

第一单元 单元备课+课时备课

一、单元教材分析

本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。《花的学校》引导学生感受童真和母爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

二、单元目标

1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

三、单元重难点

重点

1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案

同学交流有新鲜感的词句。

难点

1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排

《大青树下的小学》2课时

《花的学校》2课时

《不懂就要问》1课时

1 大青树下的小学

一、教学目标

1．会认10个生字，会写13个生字。理解由生字组成的词语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点

重点

1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。 部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案

第一单元 单元统整备课

单元内容概说

本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。

语文要素布列(要素在课文中并列分布)

核心素养要点

内容 课时 教学目标(素养要点)

大青树下的小学 2 1.认识25个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写28个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

3.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

4.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。 花的学校 2

不懂就要问 1

口语交际 1 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

习作 1 1.能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.能注意写一段话时开头空两格。

语文园地 2 1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。

3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.朗读、背诵古诗《所见》。

第二单元 单元统整备课

单元内容概说

本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。

1 年 级 三 学科 语文 总课时 二次修改

备课人 教者 授课时间

课 题 1.大青树下的小学 第1课时

教学目标：

1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学重难点：

识写生字，了解词语意思；

正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

课前准备：

1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．课件

教学过程：

一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？

2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。 2 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。