外研版九年级下册英语Module7Unit3部分课文翻译
在外研版九年级下册英语Module7 Unit3的课程即将到来，同学们要掌握哪些部分课文翻译呢?接下来是店铺为大家带来的关于外研版九年级下册英语Module7 Unit3部分课文翻译，希望会给大家带来帮助。
外研版九年级下册英语Module7 Unit3部分课文翻译(一)
Language practice
语言练习
lt's also the subject that l'm best at,although my spoken
English is not that good.
它也是我最擅长的科目，尽管我的英语口语不是那么好。
I can speak English with you whenever we meet.
无论何时我们见面，我都能和你说英语。
As China continues to grow, many people thinkthat Chinese
will become as common as English by the middle of the twenty-first century.
随着中国的不断壮大，很多人认为，到21世纪中期，汉语将会变得和英语一样普遍。
I hope I can continue to make progress next year.
我希望明年能继续取得进步。
The British, the Indians and the Chinese all help(to) make it a
rich language.
英国人、印度人和中国人共同将英语变成了一门丰富的语言。
Complete the sentences with the words or expressions in the
box. There may be more than one answer.
用方框中的单词或短语完成句子。答案可能不唯一。
英语9上外研版Module 3：Unit 3教案
Module 3课时备课表（教案）
课题 Unit 3 Language in use 课型 Revision
and
application 第 3 课时
教学
目标 知识目标 To summarise and consolidate the past and future passive voice and the new
vocabulary.
能力目标 Grasp the important sentences and the passive voice.
情感目标 教育学生关心弱势群体，要平等对待他们，并尽力帮助他们。
内容
分析 重 点 The basic points of this module.
难 点 The usage of the passive voice.
关 键 点 Language about describing the film or sport star in use.
教法学法 Formal and interactive practice,
task-based approach 教具
学具 Recorder, OHP, handout
教学程序 教材处理 师生活动 时间
Activity 1:这是对本模块所学的语法项目的口头练习活动。一定要特别强调be的正确使用。
Activity2：这是一个用动词的正确形式填空的练习题。时态和语态都比较全，但稍有点难度，因此要培养学生认真阅读问短和在语境中正确使用动词的态度和能力。
Activity3:在本活动中要 培养学生读图、连词、组句和成文的能力，也 要训练学生根据实际需要来选择使用主动和被动语态的技巧。
1、 请一、两组学生示范。
2、 分小组练习，教师巡视指导。
3、 集体反馈，多检查几组学生，强化被动语态结构。
读图，理解题意，排序。
第三册Module9 Happy Bithday
Unit 1 Can I have some sweets?
教学目标
知识目标：1、能够认读八个单词：soup , sorry , sweets , bread, turn on, light , biscuit ,复习学过的食物名称：rice, noodles , meat, fish , apples, bananas, oranges等.
2、能够认读句型：Can I have some…?
技能目标：1、能够运用所学的八个单词，复习运用已学词汇。
2、能够用Can I have some…?说句子。并且学会回答（肯定回答和否定回答）。
情感目标：培养学生学习英语的情感兴趣，培养学生在语境中学习词汇的能力和运用语言的能力。
教具准备：单词卡片、录音机、磁带、实物卡片、要复习的实物图片、糖。
教学设计
一、热身复习
1、 问学生喜欢的食物是什么？鼓励学生大胆发言，不会说的可以用汉语。
2、 用爬梯子游戏复习旧单词。（全班分成四组，抢答老师的问题，抢答最多的爬到梯子的最高处夺取奖品）。
师问：Whatˊs this? 同时出示卡片。
学生抢答问题。
（设计意图：用游戏的方式调动学生的积极性；复习旧知识，为新知识做准备。）
二、学习新单词
今天我们再来学习一些新的单词。
1、Sweets的呈现、学习和运用
想一想，有喜事的时候，我们要买什么？同时拿出准备好的糖果，引出单词，出示卡片，跟读。这节课谁表现好就把糖果分给谁。
注意糖果一般用复数，注意单词发音
2、Soup的呈现、学习和运用
出示汤的卡片，问学生是什么？学生回答后，出示单词卡片，学生跟录音机读，注意发音。
问学生谁喜欢喝汤，如果你想喝汤该怎么问？引出：Can I have some soup?并教给学生如何回答。
3、Sorry的呈现、学习和运用
金戈铁骑 初中英语学习材料
madeofjingetieji
Unit 3语言运用
语言运用
大明上次没有被选进球队。
他被邀请参加世界比赛。
用方框中的单词的正确行使完成对话。一些单词你需要用不止一次。
选择 进入 拿住 赢
玲玲：让我们回答学校杂志上关于运动的问题。你们准备好了吗？
贝蒂：是的。我爱运动。继续问我第一个问题。
玲玲：2008年奥运会在哪里（1）举行？
贝蒂：那太容易了！它们在北京（2）举行。
玲玲：那么北京奥运会中国（3）摘取多少枚金牌？
贝蒂：哦，我知道。五十枚……不，北京奥运五十一枚金牌由中国（4）获得。
玲玲：对。下一个。刘翔（5）______2004年奥运会什么比赛？
贝蒂：什么是跨栏？
玲玲：做得好!是的，它是个问题，一个大问题。谁（6）______ 上周学校篮球队？
贝蒂：哈哈！我不知道。让我们去找找看！
2 用括号里的单词的正确形式完成短文。
世界上数百万人（1）看2008年奥运会。比赛的辉煌战绩是努力多年的成果。年轻的奥运健儿（2）由他们的教练训练。他们的训练（3）_____，并且他们的成果被与世界上金戈铁骑
最好的运动员_______（4）。这些信息______（5）来使训练方法变得更完善。艰苦训练和适当方法帮助运动员们在2008年北京奥运会上取得成功。
3看图并按正确顺序排列
a他/治疗/一名医生
b他/给/第一名
c他/帮助/跨越终点线
d讨论过后，美国人约翰尼▪海斯/给/第一名
e一名意大利马拉松运动员多兰多·皮埃特利/进入体育场/取得/错道/在比赛中/他/摔倒
现在，你在巴黎工作，谈论1908年伦敦奥运会的真实事件。使用下面每个图给出的单词和表达。
4用框中单词的正确形式完成短文。
能力 亚洲人 决定 方法 脖颈 骄傲 比赛 座位
1你用是什么方法来准备比赛？
2他们为这支队伍选择大明，这是一个正确的决定。
