第五课第一框 隐私和隐私权

《思想品德》八年级（下册）教材介绍

课程教材研究所思想品德课程教材研究开发中心 佘书芬

一、教材的整体框架结构

在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。

八年级下册教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。

二、教材主要内容介绍和分析

本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。

(一)第一单元：权利义务伴我行

本单元依据课程标准中的以下规定设立。

“我与他人的关系”之（三）：“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。”

据此，本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》《我们应尽的义务》两课。

河南师大附中思想品德校本教材（八年级下册） 内部资料，谢绝外传 撰写：于德台 审编：刘敏灵

- 1 - 【知识清单】

第一课 国家的主人 广泛的权利

第一框：人民当家作主的国家

★1.我国的国家性质是什么？

人民民主专政。（注意要与我国的根本制度：社会主义制度 区别开来。）

2．人民和公民的区别有哪些？

（1）二者含义不同。

（2）二者性质不同。人民是区别于敌人的政治概念，与敌人相对。公民是法律概念，是指具有某国国籍的人。公民只与国籍有关。

（3）二者范围不同。在我国，公民既包括人民，又包括人民的敌人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

3．我国公民权利是如何得到保障的?

（1）公民的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，最重要、最有效的是法律保障。

（2）我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

★4．当公民的（某项）合法权益受到侵害时，我们应该如何维权?

当公民的合法权益受到非法侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取诉讼和非诉讼的方式维护自己的合法权益。

（1）非诉讼方式包括：自行与侵权人协商、和解；请求家长、老师的帮助；向有关媒体反映；向当地律师事务所咨询，获取法律援助；在网上发帖、发微博，听取网友的合理建议；等等。

（2）诉讼方式是指：向人民法院提起诉讼。

【请将此题作为维权问题的万能答案，以后答此类的题时参考此模板即可。】

第二框：人民当家作主的国家

1．什么是公民权利？什么是公民的基本权利？

（1）公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

（2）公民的基本权利由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

人教版八年级下册政治复习提纲

The document was prepared on January 2, 2021 八年级下册政治复习提纲 第一课 国家的主人 广泛的权利 第一框 人民当家做主的国家

1、我国的国家性质是什么？P4

我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、我国现阶段人民的范围：P4

在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3、公民权利和公民基本权利的含义P5

所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，使公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

4、人民与公民的区别：P6

人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役的光荣义务。

5、法律保障公民的权利:P6-7

我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

6、立法保障和司法保障：

立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么 ---人权能够得到尊重和保障。P7

人教版思想品德八下第五课《隐私受保护》（尊重和维护隐私权）集

人教版思想品德八下第五课《隐私受保护》（尊重和维护隐私权）集备教案

＿2021年3月12日学科政治年级八年级课题尊重和维护隐私权史怀记辅备教师课型新授课第12课时知识与能力三维目标过程与方法主备教师王富柏知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。以案学法的形式，联系自身实际感悟体验，尊重和维护隐私权。教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。情感态度与价值观在生活中尊重和保护隐私，憎恶侵犯公民隐私是行为。教学重难点及教学突破教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。教学准备了解相关内容的已有认识，加强教学的针对性；调查学生对此部分内容有何疑问，以便有针对性进行讲解；相关知识的贮备和拓展。多媒体课件。过程设计议课修改1/3

引入新课：通过上一节课的自学，我们晓得了每个人都存有隐私，我们每个人都也可以用身存有隐私权，我国法律维护公民的隐私权。那么，如何运用法律保护边的事例去导入自己的隐私权？这一节课我们就去自学本课的自学。第二侧边认同和保护隐私权。第二侧边认同和保护隐私权（板书）一、认同隐私就是道德的盼望（板书）我们在现实生活中，经常可以碰到父母擅自翻看子女日记和精于学生分小组自折阅子女信件的事情，我们想一想：（1）父母的作法恰当吗？为什么？展开探讨。通过（2）如何防止这类事件的出现？探讨，从而辨认出（3）为你必须如何认同别人的隐私？学生对这个问题学生探讨后讲话，教师小结：通过上一节课的自学，我们晓得的重新认识程度，入了法律维护公民的通信秘密和通信民主自由，也包含我们未成年而，化解适当的人。父母Ecstacy的我们同意，擅自翻看子女日记和擅自折阅子女问题。信件，就是不对的。如果出现这样的事情，我们必须实行恰当的方式，与父母沟通交流、交流，不要激化矛盾，问题一定会化解。我们必须如何认同别人的隐私？第一、认同他人的隐私，就要践行隐私意识（板书）我们必须明白每个人都就是单一制的个体，每个人都存有自己的隐私，我们无法干预他人的私事，不打探、不传播别人秘密，矫正不认同他人隐私的陋习。第二、认同他人的隐私，须要加强责任与信誉意识（板书）活动：肖肖的案例分析目的：通过案例分析，并使学生明白认同他人的隐私，须要加强责任与信誉意识，Leveillula亲人、朋友激进秘密。建议：写作案例，探讨分析书中的问题。老师概括：认同隐私须要加强我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以确保隐私的安全，信誉可以彰显对他人的忠心。只有责任和信用就可以为我们的隐私创建安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面使我们把眼光投向社会，看一看人们对这一问题的高度关注程度。处置“有关相连接”的内容。（可以省略）回答过渡阶段：我们必须如何保护自己的隐私权哪？二、依法保护隐私（板书）1、侵犯隐私权整体表现（板书）我们先介绍一下那些犯罪行为就是侵犯隐私权的犯罪行为？教师根据教材第53页的内容传授，并指导学生划书。2、如何维护隐私权（板书）2/3 本问题可以先让学生讨论，然后共同归结结论。相关链接可边读边讲解。学生列举相应的事实，分别讨论。活动：小旺和小松的案例分析目的：通过案例分析，使学生明白个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护。要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。教师小结：当我们的隐私权受侵害时，首先要运用法律武器进行维护。（板书）除此之外，我们还要掌握一些其它方法。（学生阅读p55页内容，进行归纳）增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。向别人敞开心扉时，要认真选择对象。上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识。引导学生阅读“相关连接”。课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。课后作业关于自我保护的知识，让学生分别从不同的方面来进行归结。教学设计说明必《初中生生活》1――2题。做选《初中生生活》3――4题。作1、情景故事一：――两难情景中正确选择2.情景故事二：想把你的秘密告诉别人――维护隐私是一种诚信和责任3.情景故事三：“我需要你的帮助”――辨别侵犯隐私权的行为4．情景故事四：“校长拆了我的信”――懂得依法保护隐私权5．合作探究：“给隐私一个自由的空间”――探询并掌握有效的方法保护个人的隐私6．教师赠言学生感悟――反馈和提升1.理论怎样转化为实际，思想怎样内化为行动？2.教学在生活中遭遇到的尴尬：如面对街头流浪、残肢乞讨的人怎么引导学生？老师课堂上读学生的作文是侵犯隐私的行为吗？善意的玩笑和侵犯名誉怎么区分？见义“智”为中的“智为”怎么界定？公民对自己姓名权的支配和使用有没有界限？……3.维权是不是一定要通过法律手段？