人教版PEP英语五年级上册Unit2 My week A lets talk课件

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 PEP5 Unit2 My Days of the Week教案

教学内容：B Let’s talk

教学目标：

1．知识目标：

（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；

（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer

games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。

2．能力目标：

（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；

（2）能准确朗读该对话；

（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。

3．情感目标：

（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；

（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；

（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。

教学重点：

让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/

Sundays? I often ....进行交流。

教学难点：

结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。

教学过程：

Step 1: Warm-up/Review

1. Chant

2. Ask and answer:

—What do you have on _______s?

—We have _____________.

3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?

课题 B let’s talk 单元 Unit2 My week 学科 English 年级 五

学习

目标 1.能够听懂、会说、会写句型：Do you often read books in this park? No, I don't. 并能在实际情境中正确运用。2.能够独立完成Ask and answer部分的练习。

3.能够独立完成Let's try部分的听音打勾练习，为对话的教学做铺垫。

重点 能够听懂、会说对话。

难点 Do you often read books in this park? 句型的问答练习。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1. Let’s chant: The days of the week.

2. Let’s read:复习星期单词。

3. Let’s say.

I often_____. 边听边唱

说句子和单词 激活学生原有旧知，调动他们参与新课堂的积极性.

讲授新课 Let’s try

(l)教师引导学生认真观察本部分图画，然后分别用一句话描述这两幅图画。

S1: He often cleans his room on the weekend.

He often plays football on the weekend.

(2)教师播放Let's try录音，学生根据录音内容在方框内打勾。

(3)教师检查学生完成情况。

Let’s talk

Look, our friend Zhang Peng and Sarah are

talking about something.

Who are they?

Where are they?

Good, they are in the park. What are they

talking about? Let’s listen!

读对话，选择答案。

1. What’s that?

教材图片：

Unit2 Part B Let’s talk

教 材：人教PEP小学英语五年级上册P17

单元主题：My week

课 型：听说课

一、教材解析

本课时是五年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s try及B Let’s talk。B Let’s try是针对B Let’s talk板块的新句型Do you often ...? Yes, we do./No, we don’t.而设计的听力活动。旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。Let’s talk通过张鹏和Sarah周末在公园里的对话，使学生感知句型Do you

often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.的语义和语用情景。

二、目标预设

1. 能够完成听录音选图片的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.询问对方经常从事的周末活动并作答；能够在语境中理解词组read books, play

football的意义并能正确发音。

三、重难点预设

教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型Do you often read books/..? Yes,

we do./No, we don’t.进行问答。

教学难点：在情景中运用句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.进行问答。

四、教学过程

（一）热身 (Warm-up)

1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. 教师播放本单元歌曲Days of the week，学生跟唱，进行课堂热身。

3. 师生自由谈话，复习A部分所学重点句型：What do you have on

小学英语教学设计

PEP 小学英语五年级上册 Unit 2 Part A Let’s talk

一、教学内容分析

本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的，本课时是A Let’s talk。本部分学习的核心句型是：What do you have/ do on…? I have.教材通过John和爷爷聊天，谈论周四的学校安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。

二、学情分析

五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的语言积累，具备简单的语言表达能力。但由于我县城的英语学习时间每周只有五个课时及学校基本设施的限制，学生的听、说、读、写能力较薄弱。因此本节课我设计了Let’s rap、Pair work、Group work、 Look and say、Listen and say、Make a survey等教学活动以期提高学生的语言运用能力。

三、教学目标

1.能力目标

能够在生活中恰当运用句型：What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。

2.知识目标

（1）能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。

（2）能够在语境中理解新词cooking的意思，并能正确发音。

3.情感、策略、文化等目标

（1）情感态度：使学生关心合理安排作息时间和周末的活动安排。

（2）学习策略：会话问答培养学生的沟通交流能力，引导学生注重观察、提问及小组合作学习。

（3）文化目标：使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛，劳逸结合。

四、教学重点

1.能够在情景中运用句型What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。

2.注意语音、语调，正确朗读。

五、教学难点

能够在实际情景中恰当运用句型：What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。