《完整的成长》读书笔记（通用5篇）

《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇）

读完某⼀作品后，⼤家⼼中⼀定有不少感悟，何不静下⼼来写写读书笔记呢？你想好怎么写读书笔

记了吗？以下是⼩编收集整理的《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。

《完整的成长》读书笔记1

⼉童何时开始⾛向独⽴？⼉童如何认知情绪、管理情绪？⼼理障碍将给⼉童带来何种影响？……在

此书中，孙瑞雪⼥⼠凭其专业知识和多年⼉童⼼理教育的经验，为⼴⼤家长们解析孩⼦⼼理成长之路。

本书告诉你孩⼦是⾃⼰的主⼈，更为重要的是，如何让孩⼦做⾃⼰的主⼈。⾝体，情绪，感知，精

神，集合这所有才能塑造出⼀个完整的⼈，⽽⼀个完整的⼈，应由⼀个完整的⼉童成长⽽来。孙瑞雪⼥

⼠详细⽣动地阐释了孩⼦的成长路途中细微的不易窥见的重要环节及其巨⼤作⽤，⼿把⼿教导爸爸妈妈

们如何全⾯深刻地认识⾃⼰的孩⼦，并培育出⼈格完整⼼理健全的孩⼦。我们理解孩⼦，就要理解他的

情绪。我们接纳孩⼦，就要接纳他的情绪。我们爱孩⼦，就要包容他的情绪。孩⼦来到这个世界的那⼀

刻，就是和情绪⼀起到来的，那就是孩⼦的第⼀声啼哭。从此孩⼦便和情绪难分你我、形影相随、朝⼣

相处、终⽣相伴。出⽣时，情绪即伴随⽽来，婴⼉⼀开始就天然的拥有了它。如同⾝体的成长，情绪也

需要18年的成长时间来达到成熟。

作为⼀名教师、作为⼀位妈妈，我更有责任去让我们的孩⼦完整、健康的成长。

《完整的成长》读书笔记2

“完整”的成长，我们完整吗?----似乎还在发展，完善中。像书中最后⼀段所说：“⼈永远不会变成⼀

个成⼈，他的⽣存是⼀个⽆⽌境的完善过程和学习过程。⼈和其他⽣物的不同点主要是由于他的未完成

性。”更多⽂章上太原幼⼉园哈福屋国际蒙特梭利幼⼉园 ⽹站了解。

看到这时就会想起⾝边所发⽣的真实故事：

我朋友曾说过他姐姐的孩⼦，在⼩时候常被寄养于奶奶、爷爷家，⽽爸爸、妈妈为了⽣计忙于⼯

作，到六岁时发现孩⼦有些⾃闭，不愿与⼈交流、沟通，同时与爸爸、妈妈的关系也是淡淡地。

我⾝边的⼩孩⼉，⼩时候不管吃什么都是切得碎碎地，或是打成汁喝，到现在四岁了咬⼀些青菜都

很费劲。

抛开⼩孩不讲，看看成⼈⼜如何呢?

闲娱时间朋友们出去玩、吃饭，在饭桌上有位朋友尽然说：“我不会⽤筷⼦。”天哪!不是吧，你都25

岁啦。原来是⼩的时候奶奶常追随于喂饭，⾃⼰吃饭的时候很少，那使⽤勺⼦、筷⼦的机会更少。

想想他们的童年是怎么过的呢?

再回头看看《完整的成长》发现，证实，童年是⼈⽣基础的奠定，⼈的童年不是跟随在⽗母及朋

友、⽼师的指定、计划，⽽是跟随于⾃⼰的内⼼，遵循于内在⾃然发展规律。

像上⾯⽰例中的⼈，他在创造⾃⼰的时候，谁阻碍了他---成⼈;他在认识、感知⾃⼰⾝体时，谁控

制了他---成⼈;他在体会情绪、情感时，谁抑制了他---成⼈;他在感觉时，谁⼜阻⽌了他---成⼈······难以想

象，他的主⼈是谁?《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇）

相反，从《完整的成长》中我们获得：孩⼦的童年过得好与不好，影响着他成长后的⼈⽣、⼼理、

⾝体。

请记得，今后成⼈要站在孩⼦的⾓度想，⽽孩⼦也要在成⼈的⾓度，看到成⼈的问题。

请记得，滋养孩⼦的⼼、⾝、灵。

请记得，让孩⼦去⾃我创造。

请记得，让孩⼦去探索、发现、感觉、感知再感觉。

请记得，耐⼼等待孩⼦，多给他些机会。

请记得，尊重孩⼦，真爱孩⼦。

请记得，给他爱和⾃由的环境。

给予这些时，他⾄少是朝完整靠近，不近乎完善只需完整。

《完整的成长》读书笔记3

⾃从接触《爱和⾃由》和《捕捉⼉童敏感期》后，我对蒙⽒教育的饥渴程度超乎⾃⼰的想象。⽆论

是图书，视频，还是论坛，只要有关孙瑞雪机构的我都会搜刮⼀通，就像久旱逢⽢霖⼀样，孜孜不倦爱

不释⼿。 这么⼏年来⼀直活得很喧躁，很混乱，从来都没有真正静下⼼来认识⾃⼰，感受⾃⼰。《完

整的成长》在我看来是我们成⼈⽣命的继续创造。 书中理论性的语⾔很强，很深，很专业，以致稍微

不注意就会⾛神，想要真正理解的确有些难度。但在阅读的过程中，我的头脑⾥总回想起不同时代的我

的不尽⼈意的表现，以及出现这种状况的真正原因。每每这时我都会奋笔疾书地在⽇记本上写下许许多

多既陌⽣⼜熟悉的⾃我认知。 这本书仅仅看⼀遍是不够的，因为她就像是⼀本教材，学习到的内容会

随着⼈的成长慢慢潜移默化到我们⽣活中的各个细节。

《完整的成长》内容概要：如何让⼉童成为⾃⼰⾝体、情绪、感觉、⼼理、认知和精神的主⼈，如

何在关爱⼉童的同时看到⼉童⾃我成长的⼒量，将其培育为⼀个完整的⼈。它提倡对⼉童⽣命的尊重，

诠释完整的⼈与完整的成长的真正内涵。本书最后还介绍了⼉童发展的不同理论，以帮助读者更好地理

解⼉童的发展规律及发展过程。

看过孙⽼师的《爱和⾃由》，受益匪浅，完全是另外⼀种教育⽅法，但是这种教育⽅法⾥⾯传达的

是对⼉童本⾝的尊重。孙⽼师最新的这本书《完整的`成长》是她教育理念的⼀次完整⽽系统的阐述，

是“爱和⾃由”的⼀个更⾼的发展与升华。看这本书，让我万分感动，它传达的是对⽣命本⾝的尊重。

《完整的成长》读书笔记4

《完整的成长》的作者孙瑞雪是中国著名的教育家与⼉童⼼理专家，被誉为中国蒙特梭利第⼀⼈。

她是“爱和⾃由、规则与平等”教育精神的发起者和倡导者；历年来被CCTV、⼈民⽇报等国内外各⼤媒

体竞相报道；千万家长⼼中的“育⼉百宝箱”。

《完整的成长》继承并发展了《爱和⾃由》的核⼼思想，进⼀步讲述⼉童如何在成⼈创造的外在世

界中创造“⾃我”，如何让⼉童成为⾃⼰⾝体、情绪、感觉、⼼理、认知和精神的主⼈，如何在关爱⼉童

的同时看到⼉童⾃我成长的⼒量，将其培育为⼀个完整的⼈。它提倡对⼉童⽣命的尊重，诠释完整的⼈

与完整的成长的真正内涵，这本书最后还介绍了⼉童发展的不同理论，以帮助我们读着更好地理解⼉童

的发展规律及其发展过程。

何谓完整？《完整的成长》⾥所阐述的完整是表明⼀个⼈是丰满的、⽴体的、多个层⾯的。完整⽽

不是完美。凡是⼈，都不可能会是完美的，⽆法也⽆需做到完美。这就告诉我们，⼈的完整需要⼀个完

整的成长过程。这个成长过程即是⼉童⾃我创造的过程。

⾃⼰创造⾃⼰意味着不把创造⾃⼰的权利交给别⼈，意味着不被他⼈强制性地闯⼊你的内在⽽塑造

你，意味着不成为任何⼈的复制品。让孩⼦成为他⾃⼰，这是⼈成长的最核⼼，也是教育的最核⼼。

本书第九章《⾃我创造的历程》第⼀节《⾃我的萌芽：“我的”便便是我的》中，1岁半的麒⼉有⼀

次忽然很惊奇地盯着马桶观察着⾃⼰的便便，⼀连两三个⽉不但不让家⼈冲马桶，还牵着家⼈和他⼀

起“欣赏”。在麒⼉的有效的⼼灵中，⽣命⾥的⼀扇⼤门好像突然被打开了，⼀个奇妙的意识从这扇门⾥

⾛了出来。也许，麒⼉似乎在突然间发现了“⾃我”。这个创造性的发现，导致有⼀天，麒⼉居然把⾃⼰

在幼⼉园拉的便便包的整整齐齐地带回了家，还不让妈妈碰。这⾜以见孩⼦对“我的”渴望达到了⼀种极

限。我们已经⽆法理解“我的”对孩⼦的重要程度究竟达到了怎样的⼀种状态。

《完整的成长》⼀书中的真实案例，让我们成⼈清醒地意识到，虽然我们已错过这样的成长过程，

但我们要学会站在孩⼦的⾓度⽴场和⼼理去设⾝处地地为他们着想和考虑，尽⼒给孩⼦创造和营建爱与

⾃由、规则与平等的外在成长环境，让他们经历完整的成长，构建内在⾃我，成为完整的⼈。成就孩

⼦，⼜何尝不是成就我们⾃⼰？

《完整的成长》读书笔记5

因为幼⼉⼉童的⼼灵暂时还不受限制。即使被抱⾛，幼⼉也只会简单放弃，并把兴趣转移，有的家

庭有着友爱和宽容，这样⼀种氛围就是对⼉童的爱！在爱中，⼉童才可以⽆拘⽆束，他的兴趣才会不断

涌现，随机产⽣、变化和拓展。

爱。能把各种场所变成⼉童的家。

在⼉童⾃⼰的家中，⼤多数孩⼦都可以⾃由的⽀配⾃⼰的⾝体，以便学会感受⾝体的每⼀部分，把

握⾝体的⾏为，从⽽达到⾝体上的独⽴。他依靠对⾃⼰⾝体的⽀配来探索⾝体的智慧和⾝外的世界，发

展内在的天赋和⾝体敏锐的感觉以开发他的⼼理领域，以此上升到头脑，这是他未来⼀切发展的开始。

个⼈感悟：通过这⼏⼩段话，以及书中讲到的实例，我切实地感受到，在孩⼦的成长过程中我们不

应给与太多的阻碍，因为孩⼦们从刚出⽣的婴⼉开始真的就是⼀个空⽩。为什么说是空⽩呢？婴⼉刚出

⽣时的哭、⾃⼰⼿和脚的动等等这⼀切的⾏为，他们⾃⼰都不知道，也就是说这些动作根本就不受⼤脑

的控制。他的开始懂也源于他对事物的探索。

书中讲到了⼀个实例，⼀个1岁的婴孩⼩曼曼对⼀个帽⼦产⽣了好奇，把帽⼦给他后，他⽤嘴啃、

⽤脚踩，坐在上⾯。当看到他做这些的时候，我们⼤多数⼈可能会从孩⼦⼿⾥拿过帽⼦放到⼀边，或是

直接给他戴到头上，但作者却没有，⽽是任由孩⼦⾃⼰探索，给孩⼦这样⼀个机会。最终，⼩曼曼把帽

⼦戴在了头上，虽然不合适，但也没有给他摘下来。相对于我们⼀贯的做法，⽆疑作者的做法是给了⼩

曼曼独⾃探索的机会。⽽我们就往往会把⾃⼰的经验直接移到孩⼦⾝上，或是直接剥夺孩⼦接触这个事

物的机会，这样就忽视了孩⼦的想法，让孩⼦丧失了探索的机会。

其实孩⼦跟我们⼀样，都是在摸索中前进的，试问，如果我们连摸索的机会都不给孩⼦，⼜如何让

孩⼦有更多的进步呢？⼜如何要求他们更好的成长呢？我们以为的让孩⼦⾛我们给出的捷径，恰恰是剥

夺了孩⼦⾃⼰摸索的机会。