人美版小学四年级美术下册全册教案

1 第1课 植物写生

教材分析：

教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可经通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用多种线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何疏密不同的线表现植物。

学情分析：

疫情期间，学生学习情况较差，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。

教学目标：

1.知识与技能：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2.过程和方法：通过对植物的写生练习，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。

3.情感、态度和价值观：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

教学重点：

了解植物的种类和生长特点，学习用多种线表现植物的方法。

教学难点:

如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学难点：

《植物写生》是一节写生课，教学意图在引导学生通过对植物的写生，学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，提高观察能力和线造型能力。其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。实际教学中，教师可先引导学生认真、细致地观察植物的形态特征和叶片的变化，并且进一步找出规律。其次再利用多媒体展示部分优秀的学生作品和画家的写生作品,提高学生们的学习兴趣；最后讲解示范植物写生的方法技巧，可能教学效果会更好一些。

教具准备:

植物图片、图画纸、彩笔、多媒体课件等。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.知识与技能：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2.过程和方法：通过对植物的写生练习，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。

3.情感、态度和价值观：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

教学重点：

了解植物的种类和生长特点，讨论学习表现植物的方法。

教学难点:

2 如何用线表现突出植物的生长特点和姿态。

教具准备:

植物图片、图画纸、彩笔、多媒体课件等。

教学过程：

一、回顾线上学习，欣赏交流：

1.复习后欣赏教室里的植物。

⑴ 同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？

⑵ 师：你知道它们的名子吗？（指名说说）

⑶ 富贵竹还有一个名字叫开运竹。它造型高贵典雅，青翠欲滴。既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。

2.学生交流自己收集的植物图片。

⑴ 植物的种类有许许多多，不少同学都收集了植物图片，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。（小组交流欣赏。）

⑵ 师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？

⑶ 师小结：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。（板书课题）

二、观察植物，解决难点。

1.整体观察：

⑴ 现在让我们把目光对准这盆吊兰，你都可以看到什么？（生：叶子，花盆。）

⑵（师移动花盆）现在你看到的外形和刚才一样吗？把你们组的花盆转动一下，看看植物形态有没有变化？

⑶ 师小结：由此我们知道，处于不同角度看到的植物形态会各不相同。所以我们在写生的时候要固定好位置，认真观察它的形态。

2.细节观察：

⑴ 师：我们再来看它的一片叶子，谁能说说它的叶子象什么？

⑵ 师：谁能到黑板前把这片叶子画下来？

⑶ 师：他画得怎样？我也觉得这位同学抓住了叶子的特点，画得挺不错。看到画这片叶子这么简单，我也忍不住想画了，大家看我这样画行不行？（师在黑板上随手画没有变化的吊兰）

⑷ 师：为什么不好？谁能说说原因？（叶子的大小没有变化；叶子和叶子之间没有遮挡关系；没有画出叶子有的向前有的向后。）

⑸ 师：听了同学们的建议，我觉得很有收获。这次我再来画两片叶子，大家看看我画得怎样。（师在黑板上画两片有遮挡关系的叶子，一片向前垂，一片向后垂。）

⑹ 请同学们观察一下你们小组的植物叶子之间都有哪些不同？（叶子有大小的不同，方向的不同。）

⑺ 师：看来我们在写生的时候要认真观察，既要表现叶子的不同姿态，又要注意叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡关系，这样才能把植物表现得十分生动。

三、佳作欣赏。

1.（出示植物写生作品图片资料）欣赏，说说你最喜欢哪幅作品，并说说你喜欢它的理由。

2.老师最喜欢的是画家赖少其的作品《君子兰》，你看画家用刚劲的有疏密变化的线条表现出君子兰的叶子和花的不同姿态以及前后遮挡关系，表达了画家对生活的热爱之情。

3.师：我们欣赏了这么多写生作品，同学们有没有信心画得和他们一样好？

4.绘画指导：这节课我们就以线描的方法写生摆在你们小组的植物。可是这么多的茎和叶，你认为从哪里画起比较好呢？

3 5.老师给大家总结了一个比较好的方法，那就是先从离你最近的那片叶子画起，依次再画它旁边和后面的枝叶，同学们不妨试试。

四、练习实践：

1.学生作画，教师巡回指导。（重点从画面布局、叶子形态、朝向等方面进行指导。）

2.组织评价，小结：

⑴ 请每个小组选出一幅画得最好的作品，送到前面。现在请全体同学当一次小老师，评论一下你最喜欢哪幅画？你从他的画中学到了什么？你能给他提些建议吗？

⑵ 请画家同学说说你的画，你认为你的画的优点在哪里，有没有需要改进的地方？

⑶ 师小结：同学们，这节课我们认识了很多植物，并且学会用观察的方法进行了植物写生。希望同学们在以后的生活中也能处处留心，用眼睛发现生活中的精彩，给绘画表现我们美好的心灵。

第二课时

教学目标：

1.知识与技能：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2.过程和方法：掌握花卉的写生方法就要发挥艺术的想象力用概括的手法表现美。夸张简化、组合、添加。

3.情感、态度和价值观：正确认识自然美与艺术美之间的辨证关系,通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系。

教学重点：

掌握花卉图案设计中的写生与变化的方法，即如何由自然形态转化为几何形态的设计方法。

教学难点:

抓住花的突出特征，变自然形为艺术形。

教具准备:

植物图片、图画纸、彩笔、多媒体课件等。

教学过程：

一、上一节知识复习。

1.（多媒体展示春暖花开的美好景象）从美丽的自然形态装点着我们的生存空间。

2.师：自然形态虽然很美，但远远不能满足人们对美的追求与向往。（电脑展示一组没有装饰的葫芦）看图，思考：

⑴ 葫芦在没有装饰之前，你感觉它怎么样？

⑵（电脑展示带有花卉装饰的葫芦）当葫芦装饰上花纹之后，又给你什么样的感觉？

⑶（电脑展示室内纺织品的装饰、瓷器的装饰与现实花卉图片）纺织品和瓷器上的装饰纹样与现实生活中的植物形象有什么联系？

⑷ 师小结：只有将美丽的自然形态提炼加工为装饰形，才具有更加广阔的装饰空间。

二、观察分析：

1.要学好花草的写生以及装饰方法，就要发挥艺术的想象力用概括的手法表现出形式美，从而达到理想的效果。

2.通过多媒体展示，了解花的结构图，叶的形态，结合花卉原形提示变形手法。

3.师：通过观察，概括出花的形状特征，并用动画勾勒出大体的轮廓，最后再进行色彩及线条的装饰和美化。

4.师演示花草纹样的绘制装饰过程。

5.师小结：抓住特征，对体现美的特征部分进行强调夸张，同时添加有关装饰花纹来丰

4 富点、线、面的变化和加强疏密对比，鼓励学生大胆想象创作。放开自然形态的束缚，敢于推陈出新。

6.利用资料库的课件演示花和叶组成花卉纹样的实例，给学生简单介绍夸张法、简化法、组合添加法、适形法等纹样的变化手法，以开拓学生思路，从视觉思维上让学生的头脑中有一些装饰信息积累，为后面花卉变化的创造练习做准备。

三、实践：

1.对照花卉实物进行写生变化，注意点、线、面的运用和平面化处理。

2.师巡视指导。

3.作品讲评。

5 第2课 放学了

教材分析：

本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。

学情分析：

《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。

教学目标：

1.知识与技能：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。

2.过程和方法:尝试用绘画的方式，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好的瞬间用绘画的方法表现出来。

3.情感、态度和价值观：通过生动有趣的学习活动，使学生感受我们的课余生活多姿多彩的。

教学重点：

通过讨论使学生了解放学后的生活是多次多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。

教学难点：

人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图把握。

教学难点：

使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用，学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。

教学准备：

学生的优秀作品图片、铅笔、彩笔、油画棒等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习线上教学，谈一谈自己的感受：

1.讨论观看一段课余活动的图片，提出问题：

⑴ 这段录像反映的是什么内容？

⑵ 同学们你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？

2.动作表演：请学生背好书包，上讲台表演放学时的场景。（学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。）

3.说说本校放学时的情景。遇到过哪些让你难以忘记的事情？

4.启发引导：

⑴ 你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？

⑵ 在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？（小组讨论）

5.揭示课题。

二、复习巩固：

1.欣赏书上作品：学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础。

2.根据课前布置观察人们活动的情况进行提问：

⑴ 放学时人们是什么动作？

⑵ 他们的身体各部分是什么样子的？