人美版四年级美术下册全册教案

第1课 植物写生

教学目标

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

内容分析

1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：植物的结构与特征。

教学方法 讲解

教学手段 演示、讲解

教学过程

一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课

1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画

3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表现？

三、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

四、小结、展示展示优秀作业，并简评

第2课 巧用对称形

教学目标

知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

能力：提高学生剪、贴的制作能力。

情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

内容分析

1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

2．难点：具有创造性的制作。

教学方法 讲解

教学手段 示范

教学过程

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、讲授新课

1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？

2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。教师：这就是对称的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。2、依轮廓线剪下图形。3、剪出蝴蝶的花纹。4、整理。

三、作业提示

1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

四、学生创作，教师辅导。

五、小结1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品，给予表扬

第3课 放学了

教学目标

显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。

隐性目标 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

重点 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。

难点 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

教学过程

第一课时

教学流程

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课：

教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了

二、讲授新课 动作表演。

1、提问：放学后，你通常干些什么？

讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。

2、课件出示优秀作品欣赏。学生观察，从人物动态、环境上进行

3、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。

三、实践操作

1、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。

2、学生操作。 四、展示作品

1、小组讨论，说一说自己准备画什么？

2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画

五、小结

1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。

教后记：

第4课 设计生活标志

教学目标

知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

能力目标：培养学生的创作设计能力。

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

教学重难点

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

教学方法：讲解法、欣赏法、演示法

教学过程

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、引入新课

1、出示奥运会标志，引导学生欣赏。

师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？

引入课题，设计生活标志

三、讲授新课

1、标志的分类

师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。（幻灯片出示）

那么标志是什么呢？。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

2、标志用途：警示、识别、引导、提示。

师:如何知道他的这些作用呢？

3、标志的颜色：黄与黑——警示、蓝色——提示、红色——禁止、绿色——环保

4、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。

图形简单、易于识别、色彩鲜艳

5、小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 四、学生作业教师指导

根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

五、小结

组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。

课后拓展

在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。

板书设计：

设计生活标志

图形简单 易于识别 色彩鲜艳

第5课 生命之源—水

一、《生命之源——水 》是人美版小学美术第八册的内容。是“综合探索”领域的学习内容。

二、教学目标

显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

三、教学重点和难点

重点：让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

难点：1、 生了解到保护水资源的重要性

2、 宣传栏的装饰设计方法。

四、学习材料

与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。

五、学习过程

(一)、组织教学 稳定情绪检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课备。

课前师生准备好相关资料

(二)导入教学：

首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。

板书课题：生命之源-水

设计意图：培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。

（三）艺术作品的欣赏

用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。

师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？ 引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。

展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。

学生在欣赏的同时发表自己的见解。

设计意图：培养学生的欣赏评述能力。

（四）、综合实践阶段：

1、以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。

2、组织学生制作宣传材料。

3、采用哪些形式？

4、怎样使宣传板报更美观？

5、利用什么样的美术用具制作？

6、制作时，注意什么？

学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。

设计意图：让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点。

（五）、宣传展示阶段：

1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。

2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。

3、学生间相互点评。 谁的设计具有新意。 谁的专题内容更有自己的见解。 谁的内容丰富，设计的美观。