11.月亮和云彩
教学目标：
1﹒认识13个生字，会写7个生字，绿线条里的6个只识不写，认识3个新偏旁。
2﹒正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩”。
3﹒理解课文内容,培养学生留心观察,善于思考解决问题的习惯。
教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1﹒认识13个生字，会写3个生字，绿线条里的6个只识不写，认识3个新偏旁。
2﹒正确流利地朗读课文。
教学重点：识字、写字；朗读课文。
教学难点：能正确、美观地书写生字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、 引入新课
1﹒猜谜语导入。
2﹒小朋友都喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了两个谜语。
（1）高高飘在蓝天上像牛像马又像虎，太阳出来它不怕，大风一来它就跑。板书：云彩
（2）有时挂在树梢，有时挂在山腰。有时像个圆盘，有时像个镰刀。板书：月亮
3﹒你们知道月亮和云彩谁跑得快吗？有几个小朋友就为这个问题争论了起来。我们一起走进１８课《月亮和云彩》看看吧！板书：和
4﹒生读课题。
5﹒读完课题，你们发现了什么？（引导读好轻声。）
6﹒生再读。
二、 初读课文，读准字音
1﹒自由朗读，注意读准字音。
2﹒老师范读，学生边听边画出生字新词。
3﹒同桌互相读生字词，纠正错误读音。
4﹒指名读生字词，检查读音。
5﹒自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。
6﹒指名分段读课文，正音。
7﹒再读课文，说说课文主要写了一件什么事？
三、 识记生字，指导书写
1﹒识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2﹒指导书写“暗、说、得”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。
3﹒学生描红，练写，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。
四、小结： 这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第 1 页 共 10 页 榆林市一年级下册语文第四单元第15课《月亮和云彩》课时练习C卷
一、 基础题 (共23题；共130分)
1. （8分） 看拼音，写词语。
xī shuài kǒnɡ bù jiē duàn qīng cuì
________ ________ ________ ________
biàn lùn lǐnɡ yù huā ruǐ sōu jí
________ ________ ________ ________
2. （10分） 看拼音写词语。
páo xiào shēn yín shā yǎ chān fú yōng dài
________ ________ ________ ________ ________
péng pài zāo gāo zhòu méi dǎo méi bào yuàn
________ ________ ________ ________ ________
3. （2分） (2018一上·肇庆月考) 按要求分类写下来。
ɑ m t e y k u b i x o
①单韵母：________
②声母：________
4. （5分） 和同学比一比，看谁写得工整、美观。
sǔn shī hóng wěi qīn lüè tǒng yī huī jìn
________ ________ ________ ________ ________
5. （6分） 写作划线字正确的音节
淹没________（mò méi） 卡片________（piān piàn）
奔跑________（bēn bèn） 得当________（děi dé）
更加________（ɡēnɡ ɡènɡ） 因为________（wéi wèi） 第 2 页 共 10 页 6. （5分） 看拼音，写词语。
2024年新课标人教版年份一年级语文上册教案
新课标人教版年份一年级语文上册教案1
《月亮和云彩》教案
设计理念：阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以学词句的训练为“纬”，本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个字和认识“禾”字旁。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩”
3、培养学生的观察、思维能力。
教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。
课型：新授课。
教法：讲授法讨论法自学法练习法。
教具：挂图小黑板电教平台。
教学时间：两课时。 教学过程：第一课时：
一、引入新课。
1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗?那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，还是云彩跑得快吗?
2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，到底是谁?结果怎样?学习了课文你们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1、自由朗读，注意读准字音。
2、老师范读，学生边听边画出生字新词。
3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。
4、指名读生字词，检查读音。
5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。
6、指名分段读课文，正音。
7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事?
三、识记生字，指导书写。
1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。
3、检查评价作业 四、同步练习。
a、读拼音写汉字。
b、填空：
- 1 - 义务教育课程标准苏教版语文一年级下册
第六单元《月亮和云彩》教学设计
责任学校 老吾小学 责任教师____王艳梅__________
【教材分析】
《月亮和云彩》是今年放入一年级下册的一篇新课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的方法证明了云彩比月亮跑得快，表现了李小文善于观察、勤于动脑的品质。课文叙事简洁，充满童真童趣。
【学情分析】
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，倡导学生开始合作学习。
【教学目标】
1、知识与技能：认识9个生字，会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字，学习部首“禾”，积累“月亮、云彩”等词。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
3、情感、态度与价值观：培养学生留心观察，善于思考、解决问题的习惯。
【教学重难点】
重点：写字，写字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。
【教法、学法】
教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，鼓励学生学习李小文仔细观察，善于思考的习惯。
学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流—— 小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。 - 2 - 【教学媒体】
多媒体课件
【教学过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
