九年级化学上册 第二单元 课题1《空气》课件

第1页 第二单元 我们周围的空气 、 云南师范大学化工学院 杜克

课题1 《空气》教学设计

一、教材分析

教材从学生熟悉的空气入手，从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学习氧气的制取。这是本单元的设计思路。空气是我们身边的化学物质，以空气作为接触具体物质知识的开端，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互联系，并逐步深入。本课题让学生进行“关心空气质量”的调查与研究，既加强了学生的参与意识，又有利于发展学生各方面的能力。

二、[学情分析]

初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。

三、教学目标

1、知识与技能：

①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。

③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

2、过程与方法

①通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法

②观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的第2页 理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

③培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

3、情感与价值观

①使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。

②培养学生的化学兴趣

四、[重点难点]

重点：①空气中的各种成分。

②测空气中氧气比例的实验方法。

人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

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第二单元 我们周围的空气

单元说明

本单元分为空气、氧气和制取氧气三部分内容。选择空气和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这种物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利地进入化学世界，来探索物质的奥秘。

通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且同学们还能在实验的过程中，练习化学实验的基本操作，初步熟悉认识物质的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是的精神，这些对同学们的发展是很有好处的。

教学重点

1. 氧气的化学性质和实验室制法。

2. 对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。

教学难点

化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气的原理和装置。

课时安排

课题1 空气 2课时

课题2 氧气 1课时

课题3 制取氧气 2课时 教师备课系统──多媒体教案

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课题1 空气

教学目标

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亿库教育网 课题1 空气 （第二课时）

一、教学目标

知识与技能

1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途

2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源

过程与方法

阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识

情感、态度与价值观

1、知道空气是一种宝贵的自然资源

2、养成关注环境，热爱自然的情感

二、教学重点、难点

1、物理性质的概念

2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感

三、教学准备

准备有关空气污染的资料

四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

[复习提问]

1、空气的成分

2、课本P25讨论题

[归纳小结]

1、氮气不能支持燃烧

2、氮气不溶于水

3、氮气是无色、无味的气体

口答

讨论

知道氮气的性质

复习巩固

引入新课

通过讨论引出物理性质的概念

[讲解]一、物理性质

知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、

培养学生分析归纳亿库教育网

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[提问]氮气有哪些物理性质？

[过渡]空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途 密度以及是否溶于水等

[口答]无色、无味的气体，不易溶于水

阅读教材，观察图示，小结口答 能力

提高学生阅读能力

二、空气是一种宝贵的自然资源

1、 氧气

用途：

1、潜水、医疗

2、炼钢、气焊

3、化工生产

4、宇宙航行

教师活动 学生活动 设计意图

2、氮气

3、稀有气体

用途

1、化工原料（硝酸、化肥）

2、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）

3、医疗、麻醉

4、超导材料

性质

无色、无味、性质不活泼

1、保护气（焊接金属、充灯泡）

2、各种用途的电光源

3、激光技术

4、制造低温环境 （氦）

5、医疗麻醉 （氙）

使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。 亿库教育网

《空气》

一.选择题：

1.下列关于空气的说法错误的是（ ）

A.空气是一种重要的自然资源

B.空气主要由氮气和氧气两种气体组成

C.空气不是单一的一种物质，而是由多种物质组成的一种混合物

D.从远古到现在，空气中各种成分的含量一直没有变

2.下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是（ ）

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.一氧化碳

3.下列不是描述物质的物理性质的是（ ）

A.颜色 B.状态 C.可以燃烧 D.气味

4.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）

A.净化后的空气、氧化镁

B.水和冰混合、澄清石灰水

C.生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体

D.锰酸钾、液氮

5.绿色食品是指（ ）

A.绿色有营养的食品 B.有叶绿素的营养食品

C.安全无公害的营养食品 D.经济附加值高的营养食品

6.电工师傅使用的“验电笔”中常充入“种气体，此气体通电时发红光，它是（ ）

A.氖气 B.氮气 C.氧气 D.空气

二.填空题：

1.澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中含少量的_______；

盛冰水的杯子,放在常温下的空气中外壁会潮湿,这说明空气中含有_______；

钢铁在潮湿的空气中长期放置会生锈，这是因为空气中含有____________；

红磷燃烧所消耗的气体是空气中的____________。

2.某容器中的空气，经测定已知含氮气10L，由此可推测该容器中含空气的体积是_____________。

3.列举生活中常见的混合物，试说出它们是由那些物质组成的。

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（2）______________________________________________