初中地理教案：资源的开发与利用

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初中地理电子版教案(8篇)

初中地理电子版教案篇1

教学目的：

了解森林资源的重要性和环境意义；能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区；了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。

教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。

教学难点：森林的环境作用。

教具：多媒体教学（漫画、图片、资料、实例）

教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。

教学课时：1课时

教学过程：

导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢？那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。

讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用？

一、森林的作用（板书）

1、森林的经济效益（板书）：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。

教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。

2、森林的环境效益（板书）：

通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。

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森林作用的数据

森林的环境作用

每天每公顷阔叶林可吸收1000千克

二氧化碳放出730千克氧气

调节大气成份

每年每公顷松林能滞留粉尘34吨

净化空气

夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气

增加空气湿度

通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏”。

显示多媒体动画示意图1：（护田林带防风动画示意图）注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。

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课题 第三章中国的自然资源

第一节 自然资源的基本特征

课时安排： 1 课时

教学

目标 1．理解自然资源的概念，知道自然资源的种类和特征。

2．能够举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。

3．知道我国总量多，人均不足，破坏严重的资源现状。

学情

分析 学生对于本部分内容比较生疏，加上本节内容主要是理论性质的，初中生的思维还是主要以直观形象思维为主。所以学生学习起来也感觉着无趣和厌烦。

这就要求教师在设计教学活动的时候要联系学生的现实生活增加课堂的趣味性。

重点

难点 教学重点

自然资源的种类和特征。

教学难点

知道我国总量多、人均不足、破坏严重的资源现状。

教具

准备 多媒体

教学过程与教学内容 教学建议与反思

一、导入新课

教师展示采矿工人在采矿的现产工作的图片，指导学生读图导入新课。

二、新课教学

（一）自主学习

快速阅读教材p.62～63，回答下列问题。

1．自然资源的定义。自然资源的分类。

2．可再生自然与非可再生资源的区别。如何科学地利用这两种资源？

（二）学以致用

1．根据可再生资源和非可再生资源的区别和特征，完成教材p.63活动1。

2．举例生活中可再生资源和非可再生资源。

（三）反馈总结

2 说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。

天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。

教师提问，学生回答。

（四）教师点拨

1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。随着科技的发展以后可能还会有新自然资源被开发利用。

2．教师展示新能源可燃冰的发现、开发和利用前景。教师引导学生理解自然资源的范畴在逐渐增大。但是由于我国的人口过多、需求量过大，还需要科学合理地开发利用自然资源。

（五）解疑释惑

我国自然资源的特征

教师引导学生回答我国的资源现状是总量丰富，人均少。

中国的土地资源教案

教案标题：中国的土地资源

教案目标：

1. 让学生了解中国土地资源的概念和重要性；

2. 培养学生对土地资源的保护意识；

3. 提高学生的地理和环境意识。

教学内容和活动：

1. 引入活动（5分钟）：

- 向学生解释土地资源的定义和重要性，并讨论学生对土地资源的理解和观点。

2. 土地资源的分布和利用（15分钟）：

- 呈现一幅中国的土地资源地图，并与学生一起探讨不同地区的土地资源的差异；

- 分组讨论中国各地土地的主要利用形式，如耕地、林地、草地和城市建设用地。

3. 土地资源保护与可持续发展（20分钟）：

- 引导学生讨论过度利用土地资源可能带来的问题，如水土流失、沙漠化和生态破坏； - 分组活动：学生在小组中讨论并提出几种土地资源保护和可持续发展的方法，并向全班汇报他们的解决方案。

4. 土地资源利用案例分享（15分钟）：

- 学生选择一个具体的土地资源利用案例，并介绍该案例的背景、问题和解决方案；

- 学生之间互相讨论并提出改善该案例的建议。

5. 总结和评价（5分钟）：

- 教师总结并强调土地资源的重要性以及保护土地资源的责任；

- 学生填写反思表，评价他们在本课学到的知识和技能。

教学资源：

1. 地图：中国的土地资源分布图；

2. 小组讨论指导问题；

3. 案例研究材料。

教学评价：

1. 小组讨论中的参与度和贡献；

2. 学生对土地资源保护和利用案例的理解和分析能力；

3. 学生在反思表中的填写。

教学延伸： 1. 学生可以进行更深入的研究和调查，了解中国不同城市的土地利用情况和土地资源保护政策；

2. 演讲比赛：学生可以选择一个具有挑战性的土地资源问题，并进行演讲，提出自己的观点和解决方案。

注：以上教案适用于初中地理课程，可以根据实际情况调整难度和教学时间。

辽宁自然地理

______年______月______日授课人：李跃洋

一、教学目标1、知识与技能：阅读有关图文资料，使学生了解我省矿产资源的分布特点，并初步学会

评价其优劣。主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。

2、过程与方法：使学生了解我省在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题

3、情感态度与价值观：使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求

替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

二、教学的重点和难点

1、重点：我省主要矿产的分布

2、难点：矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。

三、教学过程设计

教师行为学生学习活动设计意图

一、创设情境，导入新课

大家知道，土地资源是农业

发展的基础，那么工业发展

的重要物质基础是什么呢？

（矿产资源）这节课我们就回答问题

积极思考巧妙的导入本堂课教学。自

然流畅。

一起来看看我省的矿产资源。

二、分组讨论，竞赛，探究新知

矿产资源

辽宁省矿产资源丰富，品

种齐全，分布广泛。但矿业

开发历史悠久、规模大、强度高，资源耗竭的程度比较

高。目前，全省共探明矿产

70余种，产地692处，资

源潜在价值16000亿元。

现已开发利用矿产39种，产地343处。

能源矿产，主要以石油、

天然气和煤为主，还有石煤、

油页岩、地热和铀等7种矿

产。辽河油田是全国第三大油气田，油、天然气储量分

别占中国石油天然气总储量

的15%和10%左右，目前

年生产原油1500万吨，天

然气17亿立方米；全省煤通过读图，分析我省矿产资

源的分布有什么特点？

播放"辽宁之窗"系列短片，让学生对辽宁省有一个初步

感识。对于教材中和预习思考题中

存在的疑难问题在小组内提出并讨论交流,学生之间相互

帮助。

培养正确的学习方法，概括

总结到位。

炭保有储量近70亿吨,产地

174处,现已开发利用的产地

97处, 占用储量比重为

69.2%。

黑色金属及冶金辅助原料

矿产，主要有铁、锰和菱镁

石、冶金用硅石、溶剂灰岩、

耐火粘土、萤石、冶金用白

云岩、红柱石等。铁矿已探