语文课堂的别样风景

别样的风景托物言志

托物言志写景作文（通用30篇）

托物言志写景作文 篇1

我想，小草虽然平凡，但是很可爱。我喜欢这平凡的小草!

东风吹来了，春天的脚步近了。我们的小草，在这个万物复苏的季节从大地里探出头来，试试寒，试试暖，然后慢慢地穿上它的嫩绿色的上衣，闻着被春雨润过的泥土的气味，感觉惬意极了!

夏天，小草披着全身绿装阵临了。小草脱去他的嫩绿色的衣裳又换上翠绿的套装。它长高了，长壮了，不再是那个柔弱的小草了。它们生活在有着淡淡的香草气息、有着泥土气息的大自然里。一阵微风吹过，小草就扭动着身体，发出“沙沙”的声音，从远处看，这些小草就像一群绿色的精灵在唱歌，在跳舞。

秋姑娘的脚步已经来到，小草接到了秋姑娘的邀请，就穿上了金的晚礼服，去秋姑娘家参加晚会了。在晚会上，它喝了好多好多酒，然后它便拖着疲惫的、弯曲的身体回家了。

北风“呼呼”地吹着，冬天来了，小草穿上白色的棉衣睡着了，它在等待着下一个春天的到来…… 这就是顽强、美丽的小草。

在我们日常生活中，植物是不可缺少的。有人爱娇艳的玫瑰;有人爱亭亭玉立的水仙;还有人爱姿态万千的菊花;而我却喜欢那不显眼的小草。

小草是一种随处可见，随遇而安有着顽强生命力的植物，也许正是因为这一点让人们不再爱护它。

小草有着纤细的腰，宛如一个婀娜多姿的少女，微风拂过，小草像是有节奏的翩翩起舞，美极了!在人们眼里也许小草是软弱无能的，可正是小草那顽强而又坚强的精神吸引了我。暴风雨来临是它是那样临危不惧，挺直了腰杆接受暴风雨的考验，暴风雨过后它又在风中露出欣慰的笑容。

小草默默的装点的这个奇妙的世界，从不与花争芳斗艳只是默默的吸收二氧化碳净化城市空气。小草是绿化环境的小天使，处处为人着想，而人类却不重视它们，甚至践踏它们，但是小草从未埋怨更没有反抗依旧不求回报的奉献着自己。

我赞美小草是因为它具有人的性格和精神，它那顽强的性格不正像守卫我们祖国边疆的战士吗?小草默默为人类做着贡献的精神，也正是那些培育祖国花朵的园丁和在自己岗位上无私奉献的人们的化身，他们也像小草一样，在默默无闻的奉献着自己的力量，为祖国四化做出巨大贡献。

生本高效的课堂，别样的精彩　巧借多媒体网络打造快乐高效的语文课堂　

２７１０００泰安师范附属学校山东泰安王菲　

【摘要】现代教育技术涵盖的内容是　十分丰富的，在语文课堂教学中，设法让教　学内容与现代教育技术相整合，辅助学生的　学习，是有效实施新课标、优化新教材教学、　培养学生创新特点的有效途径。　【关键词】生本高效；语文教学；现代　教育技术　《语文课程标准》明确指出：　“学生是语　文学习的主人，是学习和发展的主体。语文课　程应致力于学生语文素养的形成和发展。”因　此，我们的语文课堂就要以学生学习为中心，　关注学生的发展，提高学生的能力，构建高效、　简约、充满活力的新型的语文课堂。在学习新　课程的教育理念，学习课改实验中的先进课例，　借鉴优秀教师经验的基础上，我在课堂教学中　努力实践新的教育理念，做到以生为本，努力　朝着高效课堂的方向探索、前行。　现代教育技术涵盖的内容是十分丰富的，　在语文课堂教学中，设法让教学内容与现代　教育技术相整合，辅助学生的学习，是有效　实施新课标、优化新教材教学、培养学生创　新特点的有效途径，这正是现代读书人所追　求的“秀才不出门，广知天下事”的理想境界。　网络犹如一座架设在学生和教材之间的不可　替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用网　络辅助语文教学是一种高效率的现代化教学　手段，它让学生在课堂学习中始终保持兴奋、　愉悦、渴求上进的心理状态，使学生的潜能　得以发挥，使语文课堂又焕发了活力，呈现　出前所未有的魅力。　一、创设情境，激发学生学习兴趣，使　学生更快地走进文本　教育家孔子说过：“知之者不如好之者，　好之者不如乐之者。”针对小学生的学习特点，　多媒体网络无疑是激发学生学习兴趣最有效　的途径。借助网络教学能有效地化抽象为具　体，把难以理解的内容或者对理解课文起重　要作用的内容，用计算机展现出来，调动学　生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，　让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时问　里，全方位感知更多的信息，提高教学效率。　例如在教学《北京亮起来了》这篇课文　时，我觉得仅仅抓住“北京的夜晚是灯的海　洋，光的世界”这个中心来体现夜色中的北　京的辉煌壮观还显得不够。对于小学生来说，　单靠课文的描述是体会不到夜晚的北京是多　么明亮、多么辉煌的。因此，在教学时，我　先让学生们观看课件，对夜晚的北京城有一　个整体的印象。北京的灯多、北京的灯好看，　北京的夜晚是那么明亮。然后让学生结合课　文的描写，抓住一些好词佳旬感受北京的美，　激发对北京的喜爱，从而萌发热爱祖国的情　感。再如《荷花》一课，如何引导学生理解　想象“我仿佛也成了一朵荷花”是文中的一　个难点。如何突破难点呢？我设计了如下课　件：先让学生在音乐声中华欣赏满池荷花。　它们姿态各异，看着看着，我仿佛也成了一　朵荷花，多媒体演示：我在荷花中翩翩起舞，　满池的荷花也随我一起翩翩起舞……蜻蜓向　我飞过来，告诉我飞行的快乐；小鱼向我游　过来，告诉我昨夜做的好梦……学生在欣赏　的过程中，随着小作者的观察想象……虚实　结合、动静相生，整个难点的突破是在欣赏　的过程中完成的，在这个过程中，学生驰骋　于美的画面中，积极参与进教师的教学之中。　二、巧借多媒体资料，引导学生将自身　情感体验融入文本的学习之中　《新课标》中指出要培养学生“具有独　立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的　积累，形成良好的语感。”小学生思维活跃，　富于想象是其特点，我抓住这一特点精心设　计，在教学《雷雨》一课时，我利用多媒体　展开教学，暴雨前黑沉沉的乌云，趴在树下　吐着舌头的小狗，一动不动的树叶等，让学　生体会到雷雨前天气的闷热；忽然一阵大风，　把树叶吹得乱摆，蜘蛛的仓惶逃离，让学生　感到事态的紧急；一道彩虹将暴雨带进了尾　声。生动的画面配之形象的音响效果，进而　使学生体会到暴雨的说来就来，说走就走的　急脾气，为小练笔训练打开了思路，我借机　指导，让学生回忆生活中的亲身体验体验，　抓住暴雨前天空、室外光线、空气的变化；　行人的神情动作等，一篇小练笔自然水到渠　成了。在练笔时学生们兴致很高，抓住自己　喜欢的景色争先恐后地进行介绍。此时，我　播放课件更是起到了厕龙点睛的作用。　三、抓住时机，调动学生积极－陛，和文　本深入对话　多媒体是教师根据教学需要确定的。多　媒体辅助教学手段具有传统教学手段的不可　替代性，它能使“静态”变成“动态”，“抽象”　变为“直观”，使看不见的、摸不着的变为　有“声”、有“色”、有“形”的。课堂中　运用电教手段，能优化课堂教学环节，使学　生轻松、愉快地学习古诗。媒体的演示时机，　应和教学需要有机结合。在课堂上，学生对　课文内容理解越深刻，情绪越高昂，其思维　就越活跃。捕捉这一时机，顺势运用电教媒体，　可以使学生认识更深刻。如学习《望庐山瀑布》　这首诗时，学生理解了瀑布的壮美后，播放　光盘，感受其声、形、色，领略其飞流直下　的气势，听其声，见其形，学生对庐山瀑布　的喜爱赞叹之情便再次激起。再如：学习《宿　新市徐公店》和《草》时，出现画面，稀稀　疏疏的篱笆，配上一片金黄的菜花。另一幅　画面是辽阔的草原，野草繁茂的景象。于此　同时，配上教师饱含激隋的朗诵，生动的画面、　动听的乐曲配上老师的美诵，学生仿佛身临　其境，大大地激发了学习兴趣，激活了学习　思维，达到了“未成曲调先有情”的境界。　生本高效课堂是在教学改革潮流下倡导的　一种教学模式，在这种课堂中，学生不带任何　压力走进课堂，走进文本，感受语文带来的无　限乐趣，在潜移默化中提高语文修养。在教学　中适当地运用现代信息技术手段能使课堂教学　形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习　的兴趣，化难为易，化静为动，化繁为简，使　具体的画面与抽象的内容紧密联系，突破传统　的教学方法，挖掘教材的内在潜能，让学生充　分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学　生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，　从而真正达到生本高效课堂的构建。　参考文献：　［１］杜士珍．《现代教育技术概论》．华　中师范大学出版社，２０００（３）　［２］李允．《信息技术与课程整合的课堂　教学问题析解》．《中国教育学刊》，２００９（Ｏ９）　［３］唐盛昌．《现代教育技术对基础教育　的挑战》．《上海教育》，２００８（０６）　［４］刘彦华．《浅析现代教育技术对中小　学教师的影响》．《辽宁教育》，２００６（Ｚ１）　（４）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果　中含有丰富的维生素ｃ，放置时间长短是否对　维生素ｃ的含量产生影响。他设计了如下实　验方案：①把新鲜的西红柿和放置一周的西　红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯　中；②取两支盛有２ｍｌ兰色碘的淀粉溶液的　试管，分别滴加上述两种汁液，边滴加边振荡，　直到兰色刚好消失，记录滴数如下：新鲜的　西红柿汁液１２滴；防置一周的西红柿汁液２０　滴。请回答下列问题：ａ、你认为西红柿中维　生素ｃ的含量高的是（　）ｂ、你从中得到的　启事是（　）　本题通过对学生所熟悉的西红柿中维生　素ｃ的含量的探究，培养了学生自主探究的　能力。　综上所述，通过训练激发学生学习化学　的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。　练习题的设计，应注重化学知识与人类面临　的环境、能源及生活实际的联系；设计练习　题时，将化学知识置于真实的情景中，使学　生从沉重的记忆中解脱出来，享受到知识应　用的价值和乐趣；设计练习题时，还应强化　学科特点，加强实验能力的培养。总之新课　程理念下的练习题设计，应尽可能的使练习　题内容贴近生活和生产，贴近当今社会普遍　瞩目的热点问题，使学生体会到生活中处处　有化学，从而激发学生学习化学的兴趣，培　养学创新精神和实践能力。总之新课程理念　下的练习题设计，应尽可能的使练习题内容　贴近生活和生产，贴近当今社会普遍瞩目的　热点问题，使学生体会到生活中处处有化学，　从而激发学生学习化学的兴趣，培养学生的　创新精神和实践能力。　

——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 别样的风景作文800字

风景，处处有，但每一处的风景都不一样，都有它们自己的独特之处，下面是关于别样的风景作文，一起来看看吧！

别样的风景作文1 每每经过那条平常的小路，总会闻到记忆的芳香，每每走进小路旁的树林，总会看到那抹别样的风景。

又一次来到了外婆家，来到这个熟悉的地方，想起了儿时在这朴实小镇上快乐玩耍的场景，脑海中隐隐有一丝空荡，似乎还缺了点什么。我凭着记忆，沿着外婆家后门的小路追寻着记忆中的那个场景。

走过一座座矮屋，带着一户户家中的幸福祥和，踏过一座小桥，我找到了你——小树林。顿时，儿时在树林间快乐玩耍的场景如清水般一一呈现，还有那躺在树林深处的小秘密！

带着欣喜，奔跑着穿过你，享受着和风吹在树叶上发出的沙沙声响，享受着你带来的清新空气，一阵小跑后，我穿越了你，眼前呈现的又是一番新天地！我的心被这样的美景深深地折服，多年不见，这儿似乎变得更加优美了，如同那部电影《你的名字》中被陨石撞击形成的系守圣地般。小溪包围在它的四周，将它围成圆形，而它静静地矗立在被小溪包围的土地之中，散发着庄严神圣的气息，它周围土地上嵌满了点点白色的小花，蝴蝶飞舞在它的四周，小鸟们一定是为了想搏得这严肃的槐花树一笑，站在枝头欢快地唱着动人的歌。

看着看着，我心动了，轻轻地走向槐花树，轻盈地跃过小溪，踮 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~ 起脚尖小心地走，怕踩坏了这洁白美丽的花朵，又怕吓飞了欢乐歌唱的小鸟和翩翩起舞的蝴蝶。走到槐树根前的一片绿地上，盘坐在树下，静静聆听鸟儿的歌唱，身体随着微风轻轻摇摆，追逐名利的心渐渐平静下来，享受着此刻的闲适，伴随着缕缕清香，沐浴着温暖的阳光，在这样宁静的午后睡去。梦中，我化成一只蝶，与同伴们一起跳舞，又化成一只鸟，为槐花树歌唱。隐约，我闻到了饭菜的香味，醒来，发现已是黄昏。晚霞染红了天际，勾勒出云彩的轮廓。我意识到该回家了。

浅谈别样的小学语文课堂评价语

【摘 要】教师在语文课堂上，要运用有效的评价手段，充分发挥评价的激励、导向、调控、诊断的功能。实践证明，语文课堂上，教师激励性的评价能调动学生的学习兴趣；同学之间的互相评价能纠正别人的错误；学生的自我评价，能让学生自己及时反省。艺术性的评价，正在语文课堂上发挥着重要的作用，评价会让语文课堂激情飞扬。

【关键词】小学语文；课堂教学；评价语

作为一名普通的小学语文教师，平时我思考得最多的一个问题就是：为什么我们平时花了那么大气力去准备的一堂课，在课堂上，学生学习的热情却并不是很高，课堂也没有达到我们所预想的效果，而名师的课堂教学都有一种内隐的魔力，能牢牢抓住学生的注意力，让学生积极主动地投入学习活动，造就一种和谐的学习氛围。最后得出结论：其实形成这种魔力的一个重要原因就是他们精彩的课堂评价语言。是精彩的评价语言，让课堂变得更精彩。

随着新一轮课改的不断深入，小学语文课堂中教师对学生的评价发生了质的变化，这段时间我听了许多教师的教研课，感触特别多，也特别值得我去努力的学习。对于教师在语文课堂上对学生回答方面的评价我总结有两个特点：

一、课堂评价方式要多样化

评价既要发挥出教师的主导作用，更要注重学生在评价中的主体作用。同时不能忽视小组评价的借鉴作用。因此，要让评价发挥出它的多重功能，评价的方法要多样化。

1.教师的评价

课堂上教师一个善意的微笑，一个理解的眼神，一句激力的话语，都能让学生感到温馨，感到信任，会使每一个学生都在这样平等的氛围中倾吐心灵的声音，无拘无束的享受生命成长的快乐与喜悦。一次语文课上，教学《争论的故事》，学生在课上表现积极，对文本的理解到位。看到学生们的精彩表现，我惊叹道：“你们真是一个个小天才，为自己的精彩表演鼓掌、喝彩吧！”这样的全班性的评价，让每一个学生感受到老师是关注他的，他们的表现令老师满意，今后自己会更加努力，在课堂上的表现会更加出色。学生在课堂上能畅谈自己的想法，无拘无束的发表自己的看法，这就是一份快乐，一份成长的快乐。学生的快乐就源于教师那一句句激励性的评价，虽简单，但意味深长。